2022教师外出学习心得体会_1.docx

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1、2022教师外出学习心得体会老师外出学习心得体会111月24日下午，我们一行十二人赴通州中学，参与该校省“十二五”教化科研规划课题“基于师生发展的共生文化探讨”活动下的课堂教学研讨，我们八个学科共听了近二十节课，参加了学校组织的评课活动，感受都很深。一、总体感受：1、校内整齐、大气、深远，教室布置简洁、科学（尤其是黑板，采纳两块可滑动黑板，半面投放大屏，既简约也合理）。2、学生待人礼貌，遇到外校老师主动打招呼，在学校活动有序、守纪，课堂动脑、动手、动口，生生互动，师生互动频繁而不凌乱，气氛非常活跃、和谐。3、老师备课充分，选题精当，板书工整、语言规范、教态自然有亲和力，同等对待每一个学生，敬重

2、学生发言，耐性倾听学生观点，体现以人为本，和谐互动。二、详细学科语文学科：几节课都与文学观赏有关，老师所选素材意境美丽，匠心独具，可见教化功力不凡，课堂配乐精准，让人如沐春光，师生如置仙境，倾听天簌之音，而教者的每一个问题如银瓶乍破，思维突现，令人耳目一新，师生与天地共和谐。数学学科：高三复习课，全课选题，变式一挥而就，场景不变，但高潮迭起，由浅入深，以小见大，题目的主元素不变，省去了学生不断读题时间，增大了课堂容量，而题目的条件和结论不断改变，深化了主题，凸显了思想和方法，不断归纳总结，提炼和升华整个课堂，思维之火花频发，体现了激情课堂。物化学科：细心备课，学问点梳理细致，教学内容归纳分类、

3、逐次深化，层层推动，如一幅油画渐次打开，使人欲罢不能，先做后评，学生讲解，充分体现以学生为主体。英语学科：课堂灵动，师生之间充分体现民主与同等，师生、生生之间相互激活、相互包涵、相互影响、相互促进、和谐共生。政史地学科：提倡自学，一切以学生为主体，充分敬重学生的特性发展，供应给每个同学自我展示的平台，崇尚学术争鸣，留意学问点的归纳总结、提倡学问与现实的结合，注意学以致用，强调课堂检测，既提升了学生实力，又实现了学问的驾驭，充分实现了发展学生实力与提高应试（学业考试）水平双赢。老师外出学习心得体会2通过小学老师新老师培训、骨干老师培训、接着教化培训让老师们过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习

4、，了解到过去的很多不足，同时也提高了相识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”：一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定权威已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。二是

5、，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导学生视察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生

6、学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。把课堂还给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。

7、信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想。通过培训学习，使老师们更新教化教学阅历、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，为学校的可持续发展和老师的专业化成长奠定基础。老师外出学习心得体会312月4日对我来说是个难忘的日子。今日，全市小学语文骨干老师济济一堂，仔细学习了市教化学会下发的相关材料。现场观摩了七节示

8、范课、 展示课、倾听了专家四场报告。每节课都异彩纷呈，各具特色。总的印象是阅读教学实现一个走向，即走向真实的课堂生活，去除浮华，追求生动、真实的课堂回 归；体现三个关注，关注学习情境的创设，关注字词教学的落实，关注师生情感的融洽；增加四种意识，增加学段教学意识，增加目标意识，增加学习方法意识，增 强读写意识。会议指出全国小学语文教学专业委员对今后的小学语文课堂的提出新的要求：一个转向从学会学问转向学会学习；一个中心语言学习为中心； 两个基本点语文实力及语文素养的培育。在本次活动中，我仔细听课，刚好总结，我认为小学语文老师在课堂教学中要留意以下几个方 面：1、少一些肤浅，多一份深刻；2、少一些闹

9、，少一份浮躁，多一份思索；3、少一些老师的分析，多一些学生的品评。4、少一些一问一答，多让学生记笔 记。刘老师还提出了几点希望：1、多重视学生的基本功训练，抓好字词教学，要求学生有肯定量的语言积累运用；2、老师要培育学生的良好的习惯，如读书、写 字、学习运用工具书、记笔记、视察生活等习惯。我坚信在此次研讨活动后，各位名师的教学思想如同一股强劲的春风吹进校内，将给我校教改工作带来簇新的气息，使我校全体语文老师进一步明确全国小学语文教学改革的新动向，增加信念和决心。老师外出学习心得体会49月20、21日，我有幸参与外出学习小组。目的地是xx一小，学习时间是两天。每天我们早早地来到会场占座，共听了三

10、位专家的课堂和讲座，一位是杨红兵老师，她讲的是饮湖上初晴后雨，讲座内容是论阅读的重要性；一位是张红老师，讲漫游标点王国，讲座内容是写作；最终一位是窦桂梅老师，讲的主要是大脚丫跳芭蕾绘本，讲座内容是1+x课程。学习的两天时间我们都争取坐在前排，但就是这种状况大家还是人挤人，整个会场被挤得水泄不通。窦桂梅老师讲的是绘本课，共讲课100分钟。这次外出学习，对我来说真是太难得了，总觉得自己要学习的东西实在太多了，在听课和讲座的时候，我一分钟都不情愿分心走神，生怕漏掉一点学问点。这次外出学习收获也是蛮多的接下来和大家主要沟通一下窦桂梅老师的1+x课程，望大家指责指教。变革的起点20xx年，清华附小担当了

11、国家级教化体制改革试点“基础教化课程教材改革试验”项目。变革的导向秉承“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学理念，清华附小将课程体系的详细目标描述为“为十个一奠基”，即一流好人格，一身好体魄，一生好习惯，一个好爱好，一种好思维，一手英雄字，一副好口才，一篇好文章，一项好才艺，一门好外语。在此基础上形成“1+x课程”育人模式。“1”整合国家课程后的基础性课程（基于“用教材教而不是教教材”）；“x”实现特性化发展的拓展性课程（基于学校自身和学生个体的独特性）。变革的方式结构确定质量！合理的组织结构确定管理的质量！铅笔和钻石都是由碳构成，铅笔一碰即碎，而钻石坚实无比，究其缘由是自身组织结构不同。学校的变革

12、必需搭建坚实科学的结构，才能让大厦巍然矗立。因此，清华附小确定“1+x课程”育人目标后，按依次依次构建“1+x课程”内容、“1+x课程”实施、“1+x课程”评价。同时，还有“1+x课程”资源和“1+x课程”管理来进行保障。1.课程内容的整合学校原有的课程设置使得各门学科之间壁垒森严且教学内容多有重复之处。为此，要首先从横向与纵向两个角度进行课程内容的整合。横向整合：在不同类型课程优势互补、疏密适度、均衡搭配的基础上，以课程内部结构均衡美为追求。我校将原有国家课程11门学科归结为四大类：品德与健康、语言与阅读、科学与技术、艺术与审美，并以此为整合后“1”的基础性课程。而“x”的拓展性课程，是在“

13、1”的基础上统合的变量或增量。（1）、大脚丫学芭蕾融汇了美术、音乐课程，让孩子画出来，让孩子伴随音乐感受人物心情改变。（2）、语文与英语的融合：皇帝的新装英语：oh中文：哎呀（3）、语文与体育的融合：形体训练课。汉字的书写成为孩子们形体训练的载体。包含想象、仿照与创建。纵向整合：依据人的内部学习心理过程和外部学问体系之间的内在联系达成连续性和依次性，避开重复学习造成的爱好降低和时间奢侈，也避开了因年段目标设定的不合理而造成的学习效率低下。为解决课程内容设置的连续性与依次性问题上清华附小对语、数、外学科，分别制定了一套“质量目标指南”和乐学手册。以小学语文质量目标指南为例，其中细化了语文学科各年

14、段、各学期的质量目标体系，细化到一节课的教学目标，并给出了相应的实施策略，以及完善的配套附件。于是，语文课该引导学生学什么，课外该带领学生积累什么，学生评价应当执行怎样的标准，都能从中找到清楚的依据。2.课程实施的整合整合课时支配：打破以往40分钟的固定课时，核算学生在校学习时间，整合分散课时，构建多种形式的课时支配体系。在保证时间总量不变的前提下，设置“基础课时35分钟”；“小课时10分钟”，包括晨读、习字等；“大课间50分钟”，包括眼操、体操、加餐等；“大课时60分钟”，包括学科走班以及“x”课程等。整合学习地点：不仅在“本班教室”学习，还在“其他场所学习”。一方面；学生打破班级建制，进行

15、“走班”学习。学生离开班级，前往“专业教室”学习，或依据须要选择学习地点。三至六年级每天下午两课时，一二年级一周一课时。学生依据自己的学习状况自主选择不同难度的班级，进行拓展性课程和选择性课程的学习，在夯实学问的基础上，提高学生学习实力并发展其特性。另一方面，带领学生走出学校，走进清华高校、博物馆、电影院、实践教化基地等广袤的天地，参与各种社会实践活动。整合学习方式：课前学生带着打算和问题走进课堂，进行小组质疑、解疑与共享，使“学”更有针对性和实效性。课后学生带着更高的渴求与问题走出课堂，使“学”更有方向性和提升性。老师让出课堂舞台，从“自编、自导、自演”退居二线，用心做好“编”和“导”，在小

16、组化学习中回来启发式教学，把精力用在突出重点、突破难点上。师生共同撰写的“乐学手册”，着重在问题设计及引导学生质疑和探讨上下功夫。学习永无止境，这次的学习更让我看到了自己的不足，唯有加倍努力才能取得胜利。老师外出学习心得体会520xx年8月10日17日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授课老师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互沟通体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受：一、特色化的先进教化理念省体校从培育学生综合素养的高度动身，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材

17、、备教法为备学生”为特点的教化理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的课堂教学271法则，形成了省体校教学的最大特色。271课堂要求学生课前打算紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。详细包括以下三个转变师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主子，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。二、高效化的小组合作学习学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，依据学习实力的差异分为A、B、

18、C三个等级），既有利于老师对学生学习状况的更细致的了解驾驭，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、主动性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地呈现。三、集体化的导学案导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的沟通，从这些老师的言语中可以透漏出老师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。

19、四、广泛的师生阅读老师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名老师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读肯定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都支配了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的主动性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增加色调。五、无处不在的校内文化整个校内均充溢了以学生为主的校内文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校内的主子，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学

20、生行为的准则。如今日事今日毕，我们决不拖延，正课与自习一分钟也不让自己闲下来，惊慌而主动，你的收获会让你更加喜悦，脚踏实地山让路，持之以恒海可移。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很好用。学校充分利用校内环境教化学生并激发学生的自信念和学习主动性，利用教室走廊墙壁，随时给学生供应学习的学问，这些方面特别值得我们好好借鉴。六、精细化的学校管理俗话说的好，“思路确定出路，细微环节确定成败”。省体校校内每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理实行无缝隙管理，而且老师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相像。但xx二中对新老师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一

21、名新任老师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充溢、好用的培训，新上任老师的成长也就快了许多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线老师和备课组的评价，能充分调动一线老师和备课组长的主动性，因此才能搞好集体备课，拉动各位老师的成长。尽管学校要求老师坐班时间不长，但许多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。老师外出学习心得体会620xx年xx月xx日至xx日，在桂城教化局的细心组织支配下，我们一行89人从平洲二中动身奔赴深圳市教化名市进行了为期三天的学习。在这短短的几天时间里，我们先后在深圳罗湖区水库小学、罗湖外国语学校初中部、福田区彩田学

22、校、园岭外国语小学几所学校进行了参观学习。期间观摩了课堂教学并与授课老师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后。我感慨万分！我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教化，这当然与学校领导的细心支配是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：一、我的学习经验我深知这次机会难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进阅历，感悟同行对体育教化事业的完全认同和献身精神。因此，在外出听课的时间里，我除了参与听课学习以外，主动地向其他优秀老师学习和仔细听讲专家报告，吸取老师深厚学问和扎实老师

23、的基本功。通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思索，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他体育老师一起进行沟通，不放过一丝的学习机会。二、我的学习体会通过这次的听课与学习，我从体育课的各个方面与优秀老师，和刚上岗的年轻老师进行对比，发觉还是存在着肯定的差距的。主要体现在：这些优秀老师的基本功扎实，在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实基本功的。课前打算充分，每一个讲课老师都真正的做到了课前备教材。不论从教材内容的选择、还是课得设计，以及依据学生的实际状况来支配活动内容上都做了细心的设计与打算，这是我以

24、往所不能做到的。在课堂教学中融入情景教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。课堂的组织结构合理，课堂评价的艺术性。在体育课上，老师多以激励与表扬为主，并对学生进行正确的评价。有一堂课，学生进行分组竞赛，竞赛结束后老师对最终一名的评价是不甘落后组，对其次名的评价是奋勇拼搏组。评价恰如其分，爱护了学生的自尊心。在课堂上应付自如，成熟、老练，特殊哨声吹得特殊好，课堂常规抓比较严。学生常规工作有序，而且特别有教养，有一堂课新老师刚好折射我们年轻老师简单犯的问题，教学组织变换，语言表达缺少没有达到精讲多练，学生练习强度不够等等，都引起我们深思，正好也是我吸取教训的阅历。三、我的学后反思“

25、生命是一条河，须要流淌，须要吸纳”。老师有了丰富的文化底蕴，教化教学活动才会有底气。此次的学习，让我找到了明确的努力目标。在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的状况，备好每一节课、更要上好每一节课，使自己真正成为一名称职的体育老师。老师外出学习心得体会7漂亮的十月，我有幸参与了教科所组织校长资格班到湖南考察培训学习，我带着渴望，怀着激烈，也带着对教化教学改革中的困惑，与16名校长于20xx年10月26日来到了湖南，进行了为期七天的参观学习。短暂的七天，我们分别奔赴岳麓书院，长沙张家界天门幼儿园、天门小学及永定区青少年活动中心参观学习。尽管时间仓促，但整个参观学习过程给我留下了

26、深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，他们先进的办学理念、不断充溢更新的现代化教学设施、擅长经营学校的思想等，都特别值得我借鉴和学习。尽管他们阅历各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个精明强干、乐于奉献、务实创新的好校长。天门无趣园、小学及青少年活动中心给我留下了很深刻的印象。学校始终坚持以全面实施素养教化为动身点，以促进学生全面发展为目标，以“以德立校，依法治校，科研兴校，质量强校”为办学宗旨。形成了三个办学特色以教科研为先导，以培育学生全面发展为主导，主动开发“诗文诵读与书法”、“特色爱好小组”等校本课程，学校现代化、规范化管理，教学设施、育人环境发生了很大的改变，教学质量大幅度提高。学校

27、创设和谐的育人氛围，使受教化者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。培育与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才。努力创建条件让学生在和谐的氛围中开心地学习，在和谐的爱好乐园中发展特性，在和谐的人际关系中接受教化。促使学生的思想素养、文化素养、身体素养、心理素养和各种技能都得到发展。下面我结合我们少年宫自身实际，谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思索。一、校长要有先进的办学思想。整合社会资源的实力及对教化执着的追求参观期间，我们了解到了这几所学校领导人对教化工作的执着追求和对教化工作的深深情结。他们的教化目标，就是对学生的一生负责，培育品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习

28、实力的人。他们的一切教化活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为校长，就应当站在如何培育人，培育什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。教化不是一件急功近利的事情，端正教化思想，校长负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培育出来的学生肯定具有可持续发展性。在推行素养教化中，“教学要以培育学生获得终身学习的实力为终极目的”，老师的全部聪慧才智都应当用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培育学生“敢于质疑，擅长提问”，为学生供应思维、爱好空间和发展空间，敬重学生应成为今日老师工作的动身点，具有爱心比具有学问更重要，严字当头，爱在其中，这种敬重教化

29、是“人本”思想的体现。我想他们的教化思想站在了教化的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且呈现出他们对教化的深刻理解。二、科学管理，发展内涵从这次外出考察的学校中，使我们深深地感受到他们很注意学校管理，并且他们的管理水平都达到了特性化管理。天门小学始建于1963年。学校的兴衰荣辱与学生紧密相连，因此，学校把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”作为工作的核心，培育学生“学会做人、学会做事、学会求知、学会健身。”作为不懈努力的育人目标，自学校确定为区示范学校以来，新一届领导班子向全体老师提出：“冷静思索、申时度势”，在素养教化的探究与实践中，走出一条赋有十六小特色的新路子，形成：“

30、示范有特色，教学有特点，学生有特长，管理有实效”的特色教化，经过不懈的努力取得了肯定的成果，得到了社会各界的好评。目前十六小已发展成为张家界中小学中历史较长，规模较大，影响面较广的一所学校。反观我们自己，通过参观学习，作为学校的领头人，我会想方设法使学校管理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡，最终实现特性化管理。用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己，用科学的管理方式和方法，借鉴先进学校校长的思维方式，使我们的学校管理上一个台阶。三、加强校本培训，促进老师专业化成长学校要成为一所强校，培育组建一支高素养的老师团队至关重要。参观的几所学校都特别重视这一块。他们都特殊注意校本培训，更为突出的

31、是张家界一中老师的培训和培育。因为外出学习、进修只能是少数人参与，只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。他们的做法是首先从培训老师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜下心来育人。其次对老师专业化成长方面下功夫。比如老师的专业素养、老师的文化素养以及老师的综合素养的提高，学校实行和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造就了一个高素养的老师团队。这次考察使我深深相识到学校要发展，首先老师要发展，没有老师的发展，更谈不上学生的发展。所以，我们要充分利用骨干老师的引领和结对帮扶作用，促使全体老师快速成长，促进老老师专业发展，从而提高老师队伍的整体素养。四、走特色发展之路，

32、提高办学品尝这次参观的所学校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不行缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中，首先给师生创设了一种相宜读书的人文环境，为师生读书沟通搭建平台，学校开拓各种读书专栏、探讨专栏等，从而让师生开展心际沟通。其次方面让师生开展随笔漫谈，读书沙龙，引导师生读懂漂亮、读懂人生的价值，通过读书激昂精神、健全师生的品行、提升境界、演绎人生的精彩。在这一点上，值得我们借鉴，引导师生品读经典，感悟教化，努力打造书香校内，形成良好的育人环境，提升师生的文化素养，提高办学品尝。五、参观学习得到的启示1、一个好校长就是一所好学校。要做一个有思想、有品尝的

33、校长，做一个有责任的校长，校长的责任不是管理学校而是发展学校。2、学校要有先进的办学理念。所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。无论是倾听几所学校校长的讲话还是深化参观他们的学校，我都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化-特色化-品牌化”办学目标。3、要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。几所校之所以胜利，是由于校长和老师们都有珍贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路；有作为就有地位”的美妙愿望。这是值得我们学习和借鉴的。要明白这样一

34、个道理，坚持不肯定胜利，但放弃注定要失败。4、具有特色的“校内文化”是学校发展的灵魂。参观的几所学校，一走进校内都会被特有的校内文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书架，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了充满在空气里浓浓的书香；阅读着学校几年来丰硕的教化教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受胜利喜悦的美妙舞台这几所学校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和美丽舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精致的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，到处有文化。在追求教化均衡发展、和谐发展的今日，学校的办学特色倍受社会的关

35、注，特色就要有特色的校内文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校内文化值得我们做深刻的检讨和反思。5、教科研是强校之本科研兴校，科研强校。这几所学校的胜利阅历再次印证了这一点。6、教化要走出去，请进来我们的教化不能固步自封，要走出去，向名校学习，走联合之路只有学会联合，教化才会发展。感悟名校的胜利之道，反思我们的教化实践；借鉴名校的胜利阅历，再理教化新思路。我会以这次考察学习为契机，冷静面对学校教化教学存在的问题，找准突破口，真抓实干，使我校的教化教学迈向更高的.起点!老师外出学习心得体会8作为，学校给了我一次外出学习的机会，对长治一中进行了参观学习，从二位老师所执教的课中，发觉有许多的闪光点

36、值得我学习，颇有心得。一、激发学习爱好，明确学习目标。我想在今后的教学中，课堂要充分信任学生。要想方法激发学生学习爱好，使他们明确学习目标，把激发学习爱好与学习内容有机结合起来，从而激发学生学习的欲望。如生老师所讲的力的分解一课，生老师首先利用提出问题向同学们展示了本节课的学习目标，让学生在学习这一课时有一个整体的把握，然后让学生相识到，在生活中力到处存在，为学生创设了一个生活情景，激发学生探究力产生效果的爱好。他们教学的共同特点之一就是对学生学习实力的信任。在课堂上充分体现了老师和学生的互为主体作用。作为新授课，主动引导学生主动学习学问，老师只作宏观的归纳和列出提纲，把课堂还给学生，学习效果

37、很高。反思我们，常常是生怕学生不知道，在教学过程中，事无俱细，四平八稳。无法突出重点，更无法调动学生的学习主动性，让其独立的思索。注意学问更新，讲究好用。这是他们教学的其次个特点。书本上有的，让学生自己去阅读探究，去主动学习。老师的重点是讲解一些重点，难点及易混淆的学问点。比如在听力的分解时，老师对于基本学问只作简洁的回顾，而着重讲解了力的分解既形象又生动。学生便于理解记忆，教学效果当然就高。二、培育学生的意志、细致视察的习惯。在教学中有设计试验方案这一环节二位老师明确了要求，激励学生对所供应材料进行猜想与假设，从多角度激励学生猜想并设计试验方案，接着按小组中自己的方案进行试验，同时记录所看到

38、的现象与数据。如其中一位老师所讲的感应电动势一课时，老师能用简练的语言明确要求，学生都以小组为单位主动探讨试验方案而不是急于动手试验，这一点值得我借鉴。而在我平常的课堂教学中，让学生设计方案时，往往会出现学生不是探讨试验方案而是干脆进行试验，对学生的试验方案指导的不够细致，忽视了试验方案的重要性。在他们的课堂上，学生和老师之间是相互学习、相互沟通。气氛特别活跃，学生思路开阔。他们很少干涉学生的课堂表现，你可在课下的自由探讨，即使是迟到，只要不影响上课，从后门进入也是可以的。老师的定位特别好，这样便于实施教化意图。整个教化意图都融入了师生之间的学习沟通中，不经意间，达到润物无声“的效果。反思我们

39、，常常“以老师之心，度学生之腹”，把自己的意志强迫学生接受，以达到所谓“满足”的标准和效果。三、巩固拓展学问，解决实际问题。学习的目的在于应用于生活。三位老师所执教的课创建性地启发学生利用所学的学问解决生活问题，进行“再实践再相识”。这一环节中，老师注意激励学生多方位的思索问题、解决问题。作为一名老师，任何一次外出听课都是我学习的大好机会，在今后的教学中应注意对学问的深化探讨，培育学生在生活中养成仔细视察的好习惯，不断探究，走出自己的新路子。以上是本人此次外出学习的部分心得体会，虽然浅显，但是我要反思，反思，再反思。在不断反思中不断进步。我要始终做一位“反思型”的老师。老师外出学习心得体会9提

40、升个人专业素养 构筑老师漂亮人生 20xx年7月11-13日，我有幸参与了古交市优秀名师、骨干老师赴上海研修学习活动，在这次活动中，倾听了六位专家的讲座，进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，使我的教化教学观念进一步得到更新。培训活动支配合理，内容丰富，使我受益匪浅、感受颇多。一、 专家引领，思想振荡本次培训，六位专家给我们做了精彩的讲座。张娜博士做了老师如何做探讨的报告，她所讲的内容观点新奇，内容丰富，精彩生动，富有引领性和启发性。上海市东中学校长金辉做了教化质量和老师发展的讲座，当乏味的教化理论被他用诙谐好玩的语言表达出来，当文化底蕴在他的报告中屡屡显现时，我们在场的每一个人都被他折服

41、了。浦东教发院原院长，特级老师顾志跃的报告厚积薄发，他运用大量的、生动的详细事例深化浅出地为我们指明当前教化改革和发展的趋势，还从中指出了老师专业发展的趋势。教化部校长培训中心的王俭教授以其生动的案例，幽默的语言，睿智的思索为我们做了让教化多点才智的报告，明确了老师学习的层次以及提升教化才智的策略方法等问题。瞿剑宛是上海浦东教化发展探讨所的老师，他以自己的亲身经验，让我们真实的感受到了他对美术教化事业的爱与责任，对美术教学的真知灼见，对教化的情怀，他的专业化成长历程激励和鼓舞着我。最让我感到荣幸和激烈的是见到了全国闻名特级老师、师德楷模于漪老师，她虽已有85岁高龄，但耳聪目明，气定神闲，精神灼

42、灼，谦逊有礼，她讲解并描述了自己从教的亲身经验，“一辈子做老师，一辈子学做老师”！整整两个多小时，她没有休息一分钟，夸夸其谈，从起先的平述到后来的激情四射，让人对她生出了无限的钦佩、敬重、仰慕。各位名家的讲解，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，他们用最平实的语言，最简单让我们接受的方式向我们传达了最干脆的信息，让我们有了一个系统的相识。二、同行沟通，教学相长本次培训，汇聚了我们古交市名师、骨干老师，每位参训老师都有丰富的教学阅历，因此，当主持人组织沟通时，不管点到谁，每位成员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己教化教学业务水平的一条捷径。活动会场气氛热情，洋溢着深厚的学习氛围，互动沟通

43、为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。特殊对于教材的把握与处理，对于如何处理“预设”与“生成”的关系，如何处理课堂教学中的细微环节问题，都有了肯定的相识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住学问的要点。听课学习中，除去对学问的学习和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为胜利的敲门石，能成为我坚决航向的指路标。只有把学到的学问技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。三、加强学习，提高实力自己是一名从教二十多年的老师，岁月好像消磨了我工作的激情和力气，平常总有点“做一天和尚撞一天钟”的消极

44、思想。这次学习，各位专家带给我的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。让我感到自己在思想上、教学中的差距，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经验了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状须要我去学习，为提升自己的业务水平更须要我去学习。1、良好的师德风范酷爱忠诚于自己从事的这份职业，要开展高质量的教学工作必定须要具备鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，

45、超越自己。只有自己树立了正确的教学职业观，并且敬重自己的选择，对自己有道德标准的严格要求，这样才能成为有职业操守的老师，也能成为学生崇拜和敬重的榜样，作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。学生也情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大。我们的学生虽然处于基础教化学习阶段，但是随着时代的改变，他们的见识和推断力日趋成熟，学识只能满意他们一时的求知愿望，

46、真正打动他们内心的，是老师人格和道德的力气。这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个老师当已失去对学生构成影响的全部因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。2、丰厚的文化底蕴场场报告，专家们引经据典，夸夸其谈，让人分明的感受到他们的文化功底。倾听他们的讲话，可以受到很好的文化熏陶，简直是一种享受，让人如沐春风。于漪老师作为一名八十多岁的老太太，演讲时什么稿子也没有，就能如此滔滔不绝，思路清楚，丝毫没有多余的啰嗦的话语，这应当就是学习的积累、沉淀，假如没有丰厚

47、的文化底蕴，没有几十年如一日对教化对学问的孜孜以求，我想是不行能做到这样的。读书是提升老师自身文化底蕴素养的基本途径。古人云：腹有诗书气自华。苏霍姆林斯基在给老师的建议中也说：“要每天看书，终生以书籍为友”，“它充溢着思想江河，读书不是为了明天上课，而是出自本能的须要，出自对学问的渴求”。尤其是教化教学专著、阅历介绍、案例随笔等。这些都该仔细阅读，细细品尝。重点内容重点章节更要反复阅读，直到读懂，有的还可以尝试于自己的教学实践之中。“行万里路，读万卷书，交百人友”。老师只有博览群书，并持之以恒用心阅读，日积月累，才能完善自己的学问结构，增长自己的教化才智，强化自己的人格魅力，不断提升自己的文化

48、素养和品位，丰厚自己的文化底蕴，进而主动地影响学生，并增加与学生交往的交融性。除了会学，还要善思。事实上，擅长视察与反思，是人走向成熟的起先。教化家波斯纳斯说：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多是肤浅的学问”，进而总结了老师成长的公式为“阅历+反思=成长”。这就要求我们做老师的能自觉反省和客观评价自己的昨天，明确今日的现状和任务，科学地规划明天。要求老师在教化教学中做到醒悟明智。假如一个老师心中有规划，按安排坚持下去，每天反思，每天有收获，肯定能提高自己的文化素养，提升自己的实力，形成自己独特的教学风格，显示自己独特的教学魅力。老师外出学习心得体会1020xx年xx月xxxx日，我有幸参与了临沂市小学数学优质课评比活动，作为一名青年老师