2022小班教案集合四篇.docx

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1、2022小班教案集合四篇小班教案 篇1设计背景秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。活动目标1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。2、体验明显的季节特征。3、使幼儿对探究自然现象感爱好。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。重点难点教学重点：让小挚友知道气候改变导致树叶的改变；难点是我们南方冬天树叶改变不是很大，多是常绿树木。活动打算从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。活动过程1、选择好能代表秋天的挂图。2、出示自己打算好的树叶。3、让小挚友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。4、介绍我们气

2、候改变导致树叶的改变，然后让小挚友自己做比较。教学反思通过秋天树叶的改变让小挚友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小挚友遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小挚友说明才行，要不会让小挚友感觉到我们老师说话自相茅盾的。小班教案 篇2活动背景：在开展主题活动“篮子里的菜”时，老师让家长带孩子去超市或菜场相识蔬菜，并让孩子选择两三种自己喜爱的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中，老师渗透了相识大小、外形、色调等教化内容。孩子的已有阅历：主题活动已进行一段时间，孩子们能说出常见蔬菜的名称：有用肢体动作表现滚动的皮球

3、的阅历：玩过“手拉手走成一个大圆圈”的嬉戏。活动目标：1、尝试比较圆形蔬菜的大小，并在老师引导下初步体验大小的相对性。2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：各种圆形蔬菜。活动过程：一、说蔬菜1、从大篮子里选择自己喜爱的蔬菜，说出它的名称。2、滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。（都是圆圆的。）二、比蔬菜1、找同伴或老师比一比谁手中的菜大。2、谁的菜最大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最终面。3、老师的菜该放

4、在哪里呢？（引导孩子视察老师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。）4、给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应当放在哪里呢？三、扮蔬菜1、我们试着让自己的身体变成一棵圆圆的菜。2、我们一起变成一棵大大的圆菜。（引导孩子手拉手围成一个大圆圈。）活动反思：这个活动是分组进行的，也由三个环节构成，其中比较自然地整合了很多教化因素。在“说蔬菜”环节中，老师激励孩子们说说自己喜爱的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活阅历以外，还可以感受球状物体的一些特性。在“比蔬菜”环节中，老师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的.爱好，然后引导同

5、伴相互比较。老师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比较就可以了。“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有阅历、用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。小班教案 篇3一、活动目标1、初步了解指甲的作用，知道爱惜指甲的重要性。2、通过相互探讨和相互视察，知道如何爱惜指甲。3、乐意运用指甲剪剪自己的手指甲。4、幼儿能主动的参加活动，并能大胆的说出自己的想法。二、重难点知道如何爱惜自己的手指甲。三、活动打算1、认知打算：相识自己的手指甲。2、物质打算：一把指甲钳、幼儿用书人手一册。四、活动过程（一）、问题导入，激起幼儿的爱好，让幼儿初步了解指甲的作用。1、老师做手

6、捂住肚子，脸上表情苦痛的样子上场。师：小挚友猜猜我怎么了？为什么我会肚子痛呢？（幼儿探讨）老师小结：因为经常自己咬指甲，指甲里面有许多细菌。2、探讨了解指甲的作用。师：小挚友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？（二）探讨：如何爱护自己的指甲。1、指甲对我们有这么多的作用， 我们应当怎么爱护自己的指甲呢？（指甲长了要剪、脏了要洗手等）2、假如指甲长了，我们不剪，会怎样呢？（三）、嬉戏“摸摸指甲钳”感受温馨的气氛。1、相识指甲钳，它和谁是好挚友。2、幼儿以后养成乐意剪指甲的好习惯。（四）、活动结束：老师小结今日的所学的内容，以加强幼儿对生活中常常剪指甲的印象。四、活动总结：老师对本次活动进行总结，

7、表扬和激励在活动中变现主动的幼儿。让幼儿在获得学问的同时，并获得欢乐，旨在培育和保持幼儿对健康活动的爱好。老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得欢乐，培育其对健康活动的爱好。小班教案 篇4活动目标:1、情愿跟着老师玩嬉戏、念儿歌。2、在嬉戏中学说简洁的礼貌用语。活动打算：（材料打算）贴纸；（认知打算）幼儿初步了解一些小手的本事。重点难点：（活动重点）学念儿歌；（活动难点）学说礼貌用语。教学过程：一、夸小手1、老师出示自己的手，问：这是什么？你们的小手在哪里？2、和小手玩一玩：一根手指毛毛虫，二根手指兔耳朵；3、夸夸小手本事大。问：你们的小手有哪些本事？（激励幼儿大胆表述或用动作表示）师：我的小手还会说话呢。二、玩小手、说小手（解决重点、难点）1、老师边念儿歌边用小手表演。问：你们看到我的小手说了哪些话？（幼儿说出后老师演示，集体仿照）学玩小手。老师念儿歌，引导幼儿仿照小手说话。2、师生一道玩小手念儿歌。师生围成一个大圈，共同表演。三、活动结束附儿歌：我有一双小小手，要拉很多好挚友，“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手，“感谢，感谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。