教师期中考试教学工作总结（精选8篇）_教师期中考试工作总结.docx

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1、教师期中考试教学工作总结（精选8篇）_教师期中考试工作总结第1篇：老师期中考试工作总结 三天的期中考试结束了，劳碌了半个学期，只为这一点点的数字收获。 看着自己学生的成果，真是喜忧参半。喜的是这次学生考的还不错，基础题做得不错，高分段也是不错的。忧的是不少学生对于学习的看法还比较差，最基本的书本学问也是不知道，我的上课的效率对于有些学生而言等于是零。 对于初三的试卷而言，因为复习的时间的限制，到现在一轮还没有复习结束，勿勿地将后五课复习了一遍，还有前面的四课还没有复习，因而在考试前是提心掉胆。考试试卷拿到手后，看着试卷上的题目，除了有两条时政题学生不会外（还没有复习到），幸好，其他的题目都已经

2、讲过，这时心里有一种劝慰。但是试卷改下来才发觉，自己的主观愿望已经变成了一些不及格的红灯。 初三的复习，现在还处于第一轮复习阶段，现在的复习也只是打牢基础，将书本的学问点让学生知道并且驾驭，而一轮的复习则侧重于对书本学问的详细运用，将书本学问与时事政治相结合。但是从现在的复习效果来看，不少学生在学习的主观能动性上还很缺乏，他们对于学生没有什么爱好，由于初中生的自我限制实力较差，所以在今后的复习中还得多学生要常常检查他们的记忆状况，必要时实行一些强制措施。我想在中考时会取得令我满足的成果的。 对于高二的考试而言，由于这次考试是他人出卷，其中试卷的论述题和辨析题全部出自课课练，而自己对于课课练是明

3、显地忽视了，所以上面的三条大题目有39分之多，但我的学生没有做过，相比较而言，八班和九班的学生做过这样的练习，当时心里就没有了底，想这下均分要相差很大了，但考下来的结果还是令我满足的，均分几乎没有什么差距。这说明在平常的上课过程中，留意学生思维实力的培育具有肯定的作用。虽然有些题目没有看过，没有做过，但驾驭了书本的基础学问，驾驭了政治练习的思维方法，对于任何题目也是可以拿高考的。 但是，在高二成果中，也反映出自己的教学的不足。主要是上课量只强调整体效益，而忽视了个别学生的教化，有时在四班上课，甚至还有学生上课睡觉的状况，但自己疏于教化，因而，在四班坐在最终的学生的政治成果普遍不好，低的只有六十

4、多分，这不能不引起自己以后留意。 无论是初三的成果还是高二的成果，从学生的总体上来看，发觉一个问题，就是不少低分段的学生是女生。可能是女生在形象思维上有自己的优势，但是在抽象思维上存在着不少问题，对于书本的基础学问她们是能够记忆的，但是假如换一种问法，她们往往不知所措，不知道该如何回答，所以在今后的教学中还应当多关注女生的学习，关注她们的学习方法的指导。 第2篇：老师期中考试工作总结 老师期中考试工作总结范文 期中考试对刚刚进入中学的学生是一次考查，对于我们这些新老师也是一次考验。就我所教的八九班来说，个别学生有些进步，但大部分仍存在不足。 首先，作为一名新老师，缺乏教学阅历，学问的细微环节驾

5、驭不扎实。因此，在以后的教学中，我要接着背好每一节课，在教学与班级的管理方面多向老老师请教，勤于思索，总结并积累阅历，努力提高自身的业务与管理水平。 其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了个别学生的发挥。 从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一部分学优生和中等生，一部分学困生。大多学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。表现在学习上就是上课留意力不集中，常常打瞌睡，课下惰性强，不刚好 进行复习和预习。还有部分没有良好或是适合自己的学习方法。 在英语的学习上也存在一些不足： 1.听说读写的实力较差，学习没有爱好。 2.驾驭单词，语言信息量不足。 针对以

6、上问题所应实行的措施： 1.从每个学生的实际动身，因材施教，分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到胜利 第1页/共2页 的喜悦，增加学生的信念和主动性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创建施展才华的好机会。在开展英语沟通中做示范组织与差生“接对帮困”。 2.激发学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，创建性。学习的动机是推动学生参加学习活动的心理因素，动机强，主动性主动性调动起来学习效果就好。 3.注意学法指导，开发学生潜能，着眼于不同学生的潜能开发特性的发展，培育学生具有自我激励，独立获得学问，自求发展的创新意识和

7、实力。 力 5.培育学习英语的习惯，打好基础，激发爱好，培育 4.优化课堂教学，精讲多练，提高学生的听说读写能实力。 最终，作为老师，我会拿出百分百的热忱与努力投入到教学中，让学生能够取得优异的成果 第2页/共2页 第3篇：老师期中考试总结 教学质量调研考试总结 高一语文组孙素磊 劳碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感受颇深。通过这次考试，既让我深刻相识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密困难多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学相识到自己的很多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。考试是对学生所学学问的检验也是对老师教学工作的考核，作为高一9班和10班的语文

8、老师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一、考试成果及试卷分析： 这次考试，9班和10班的总平均分在六个理科班中的成果排到了第3和第5名，可以说很不志向。两个班的最高分是115分，最低分56分。跟其他班级相比，高分学生较少。 分班之后，学生须要适应班级和适应老师。这次期中考试实行高考题型，但与上次期中考试相比，加入了课内学问的考查，强调基础学问和课本学问是为了要学生们相识到课本的重要性。很多学生认为语文课听与不听，不重要。所以这次的期中考试，一部分题来源于课文，这就告知学生要一步一个脚印，要基础坚固。 总体来说，我觉得须要接着保持的有以下几点：论述类文本阅读驾驭了做题方法，大部分学生做得不错；

9、大阅读严格根据“按分给点”的做题方法，并结合文本作答; 卷面较平常整齐，字迹较清晰.总之，基础较扎实，答题尚规范。 不足之处： 1、学生对作文题目理解不清，审题不准，文体不明，文章空洞，再加上其他缘由，分值没有拉开。 2、文言文选择题由于印刷错误，导致学生在第一个选项出现失误。 3、班级进度较慢，做题量少，颁奖辞题型未做过，以至于学生在语言文字应用部分拿分较少。 4、基础不扎实，课内部分驾驭不坚固。古诗文背诵默写还须要加强易错字的练习。 5、诗歌鉴赏部分还须要加强审题练习。 二、老师自己角度 本人参与工作时间很短，虽然对教学工作有满腔的工作热忱，希望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于实

10、际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的不足相识不是很到位，解决困难的方法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻老师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，接着保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的老师请教。详细措施如下： 1、强化作文审题立意训练，加强争论文体教学。 2、接着注意基础，比照实实在在阅读，实实在在练笔，并定期做检查。 3、规范学生的学习习惯，学习方式，学习方法，在细微环节上下功夫。 4、在答题技巧上适当点拨，让学生尽快适应中学考试。 三、学生角度 由于刚刚经验文理分班，学生在心理上须要一个接受的过程。在这一个月当中，学生在前两个星期基本上是适应的过程。另外，分班后，

11、学生两级分化已经很明显，对于这两个班的学生，我想既然是基础很差那就莫不如从基础起先补，既要让那些基础好的同学吃饱吃好，又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照看这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一起先这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对学生了解的深化，以及学生的主动协作逐步适应，就好多了。但是在促进后进生学习方面，我觉得还是有很大的欠缺，我也找过学生座谈，但是效果不大。 两个班的风格也迥然不同，9班整体踏实，但是潜力不大，10班学生聪慧，但是学习看法不是很端正，学生集体荣誉感不强，学习步

12、调不一样，两极分化很严峻。我觉得依据因材施教的原则，在备课以及授课方面，我要实行不同的教学方法，更新教学理念。抓住学生心理。 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索！教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，作为一名新老师，我将会以最饱满的激情不断地去学习，更新教化观念，注意教化科研，努力提高教化教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次。 第4篇：老师期中考试总结 期中考试总结 劳碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名年轻老师必需时刻充溢自己，多向有阅历的老师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满足。 首先我对这两个班的成果做一个

13、整体分析：与期末考试对比，我们这两个文科重点班缩小了与试验班的差距，由原来的40分缩到30分，这是一个大的进步，但同时也存在许多问题：第一学生之间的差距很明显，尤其是学生单科数学弱的许多，这点在十一班更明显。我今后的重点工作是让学生的数学成果成为有效分数，尤其是前20名很重要。通过这次考试，既让我深刻相识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密困难多方面因素的综合学习的过程。 考试是对学生所学学问的检验也是对老师教学工作的考核，作为十一班，十二班的数学老师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一 、从自身角度考虑 本人参与工作年岁并不长，心里对教学工作充溢了新奇与渴望，有满腔的工作热忱，

14、希望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的不足相识不是很到位，解决困难的方法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年轻老师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，接着保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，探讨中考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的实力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。 二、从学生角度考虑 学生是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为老师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于老师

15、对自身教学成果的检验。老师必需紧紧围绕教学绽开一系列的推动教学工作顺当进行的相关工作。深化班级深化学生，了解学生的须要，变自己要讲为学生要听。这两个班级虽然为文科重点班，但阶段学生两级分化已经很明显，所以在备课方面我尽量照看这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一起先这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对学生了解的深化，以及学生的主动协作逐步适应，就好多了。两个班大部分同学都能够主动协作老师的教学，学习看法和目的也很明确。对数学的学习爱好也很高。个别同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很主动主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给

16、他讲方法讲道理，时间一长他自己也相识到自己的不足了，到最终也能主动去问老师题了，总体来说我认为老师要想让课堂效率提高就必需要充分调动学生学习的主动性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是老师的正确引导。或许一句小小的激励，一声亲切的关怀都能让你的学生获得最大的动力，信任你的学生他们是最有潜力的！学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最终才能达到共同进步。 三、从试题角度考虑 这次考试难度适中，但也有多平常做过的题，而有些同学由于平常不留意对这些学问的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习看法不仔细的一个后果，除此之外，这次

17、考试也明显反映出学生阅读实力的欠缺。许多同学听力放完后一头雾水，不知所云，这主要是平常对这种训练不够，以后要加强这方面的督促。 针对考试出现的问题，与同学们一起做的分析，今后我在以下四方面加强： 一、注意题型的分类总结 许多学生都觉得自己在数学课上仔细听讲，而且都能听懂。但是一到做题就傻眼了，好像一道都不会，老师讲的好像都用不上。为什么会出现这种现象呢？我认为主要缘由就在于许多学生都没有自主地进行题型的分类总结。课堂上也就是记笔记，不管老师讲的是什么，只是往笔记本上一写就行了。究竟什么是题型分类呢？举一个例子：在中学数学函数中，比较重要的题型有函数的定义域求解、函数的值域求解、函数的解析式求解

18、、函数的单调性应用等等，你的头脑中是否有这些题型呢？事实上，许多学生都没有这样的意识，觉得函数就是函数，没有其他的。 假如有了题型的分类总结，在平常的解题过程中，我们就可以依据这些题型去考虑数学问题的解法。这样考虑问题的速度就很快了；而且有了题型意识，整个题目的解法体系我们也就熟识了，从而做题速度也快了许多。 二、多看题、多体会 在第一步的基础上，我们就可以进行其次步。有了题型概念以后，我们在平常就可以多看一些题，体会题型的作用。比如说：高三文科高考中常常考的立体几何，它的主要题型就是垂直证明、平行证明、体积计算。我们假如首先通过老师的讲解以及自己的总结，理解了这些题型。我们在平常的练习中，可

19、以找出大量的立体几何问题，看一下这些问题是否属于我们学的这些类型。假如是，它的解法是否和我们头脑中的一样，假如不一样，是否可以用我们头脑中的解法尝试解一下。通过这样的练习，我们就能对题型有更加深化地理解。但事实上，许多高三的学生都是在大量地做题，进入题海战，付出了大量的时间，却没有一点效果。 三、易错点总结 有了足够的题型总结以后，在应试中是否就能得到高分呢?这也是不肯定的。这样的学生事实上也许多见。其缘由在于，许多学生对许多题型都很熟识，但是却没有留意其易错点。数学题要想做得好，必需要算出该题正确的答案，但是在我们的高考题型中，有许多题型含有许多的易错点，假如在平常的训练中，没有重视、总结，

20、那很难做出精确的答案。比如数列求和中的错位相减、分式不等式解法、对数不等式等等，都含有易错点，假如你从没有重视过这些，到了真正的高考中你就有可能虽然会，但是却无法做出精确答案。 四、应试技巧 许多学生都觉得应试没有技巧。其实不然，现在的高考中，试题的难度支配不像以前那样有规律，有时就是在选择题中出现了难题，而你却在该题上花费大量的时间，导致后面的题连看的时间都没有。 许多文科学生感觉数学某章学得不好，就放弃。这种观点是极其错误的。现在的高考题中，有些学生放弃的问题，其实是很简洁的。比如说：解析几何、导数。这两个问题虽然学的时候基本学问点极其散乱、练习题的运算量也很大，但是在高考题中他们的解法是

21、比较固定的，甚至比选择、填空的解法还固定，无非就是联立、韦达定理。 所以，要想把数学成果提高，必需要求我们变更现有的学习习惯及方法，强化自己的课堂听课效率，注意自我的学问总结，训练题型总结技巧。同时总结易错点与应试技巧，这样我们的数学学习成果才能渐渐地提升，同时也为我们学习别的科目供应了一个好的方法。 最终，最为一名年轻的老师，我虚心接受领导和老师的教育，与学生一样不断成长充溢自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成果！ 期中考试成果分析总结 第5篇：老师期中考试总结 考试总结 劳碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名年轻老师必需时刻充溢自己，多向有阅历的老师请教，多

22、总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满足。我对这一阶段的教学工作总结如下： 这次考试难度适中，但也有多平常做过的题，而有些同学由于平常不留意对这些学问的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习看法不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的主动性不够。 由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的不足相识不是很到位，解决困难的方法也不是很实效。作为年轻老师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，接着保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，探讨中考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题

23、的实力，在教学实践中不断的提高自己的业务水平。 最终，须要变更的就是自己的教学方法。平常上课我总是在讲台上和学生沟通，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成全部学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种沟通方式的严峻后果：平常我认为学的不错的同学的考试成果并不志向。所以以后上课我必需敏捷些，得常常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避开单调、避开说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自己了解每一位学生的特点，便利以后和学生更好地沟通和沟通，提高课堂效率，吸引学生集中留意力听课，带动学生的主动性。 作为一名年轻的老师，我虚心接受领导和老师的教育，与学生一样不断成长充溢自己，争取在今后的教学工作中

24、取得优异的成果！ 第6篇：老师期中考试总结 期中考试总结 杨 梅 转瞬间，又完成了半学期的教学任务。回顾自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名文凭不高水平也不高的老师必需时刻充溢自己，多向有阅历的老师请教，多总结自己的不足，不断学习和提高自己，让学校领导放心，让学生和家长满足。 通过这次考试，既让我深刻相识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严谨困难多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学相识到自己的很多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。 考试是对学生所学学问的检验也是对老师教学工作的考核，作为五（1）班的数学老师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一、从自身角度考虑 本

25、人参与工作10余年，心里对教学工作充溢了新奇与渴望，有满腔的工作热忱，希望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的不足，相识不是很到位，解决困难的方法也不太实效。这是自己主要的不足。作为一位阅历不足的老师，在今后的教学工作中我肯定要稳扎稳打，接着保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与教学大纲相结合，探讨题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的实力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。 二、从学生角度考虑 学生是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为老师既要成为课堂活动的驾驭

26、者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于老师对自身教学成果的检验。老师必需紧紧围绕教学绽开一系列的推动教学工作顺当进行的相关工作。深化班级深化学生，了解学生的须要，变自己要讲为学生要听。小学高段学生两级分化比较明显，但对于五 （1）班的学生来说，是基础比较好的班级，就要保证让小部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照看这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一起先这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对学生了解的深化，以及学生的主动协作逐步适应，就好多了。本班大部分同学都能够

27、主动协作老师的教学，学习看法和目的也很明确。对数学的学习爱好也很高。极少数同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很主动主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话和辅导，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也相识到自己的不足了，到最终也能主动去问老师或同学的题了，总体来说我认为老师要想让课堂效率提高就必需要充分调动学生学习的主动性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是老师的正确引导。或许一句小小的激励，一声亲切的关怀都能让你的学生获得最大的动力，信任你的学生他们是最有潜力的！学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最终才能达

28、到共同进步。 三、从试题角度考虑 这次考试难度偏难了些，但也有平常做过的题型，而有些同学由于平常不留意对这些学问的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习看法不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生审题、分析理解实力的欠缺。许多同学都是丢分在应用题，这主要是平常对应用题的训练不够，学生不会读题、审题，针对这种现象后期将加高校生对应用题的训练，培育学生的分析、理解实力，给学生创建一个学习数学的良好环境，同时也要给学生进一步明确解题的技巧，只有技巧加实践才能从根本上提高学生的数学水平。一看到许多的应用题就不知所措，从心理上和应战技巧上都不过关，针对这种状况，必需首先从心理上订正学生的错误，

29、更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题实力。 最终，作为一名新课改下的老师，我虚心接受领导和老师的教育，与学生一样不断成长充溢自己，争取在今后的教学工作中取得更优异的成果！ 2013年11月12日 第7篇：老师期中考试总结 期中考试工作总结 陇城初级中学 洪应存 2014/11/14 期中考试总结 一学期一次的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感受颇深。自己虽然参与教学工作多年，始终担当物理教学工作，现在改为思想品德教学工作，又面临很多新问题。所以必需时刻充溢自己，多向有阅历的老师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的适应新的教学工作，让学校领导放心，让学生和家长

30、满足。 通过这次考试，既让我深刻相识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密困难多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学相识到自己的很多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。 考试是对学生所学学问的检验也是对老师教学工作的考核，作为担当七年级 四、 五、六班思想品德的老师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一、从自身角度考虑 本人虽然参与教学工作多年，但从去年才担当思想品德教学工作，心里对思想品德教学工作充溢了新奇与渴望，接着保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，探讨中考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的实力，在教

31、学实践中不断的提高自己的业务水平。 二、从学生角度考虑 学生是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为老师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于老师对自身教学成果的检验。老师必需紧紧围绕教学绽开一系列的推动教学工作顺当进行的相关工作。深化班级深化学生，了解学生的须要，变自己要讲为学生要听。 三、从试题角度考虑 这次考试难度适中，但也有很多平常做过的题，而有些同学由于平常不留意对这些学问的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习看法不仔细的一个后果，除此之外，学生缺乏肯定的应试方法和技巧，也是失分较多的一个主要缘由。因此，对学

32、生进行必要的应试训练，非常必要。下面就以这次七年级思想品德中期考试试题为例，就应试方法和技巧谈谈我的一些粗浅的看法。 （一）选择题：a.单选题：在单选题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，所以在回答单选题时，一般有以下几种方法 1、确认法：当你能够确认某个备选项是正确答案时，就不用再考虑其他选项。 2、解除法：能够解除某个点肯定不是时，可以解除包含该点的全部备选项。 3、举反例法：假如不能确定某项是否正确，若能举一反例则可解除。 4、看清题目要求：是选择正确的还是不正确的，不要出现看错题而选错的缺憾。 5、信任第一感觉：有肯定把握的一旦选定千万不行再更改。 6、短暂放下不能确定的，待做完其他

33、题目时再仔细分析，或许在做其他题时会给自己某些学问上的提示。 如第6题关于人的生命的独特性就是最具有才智。第4题从题干中的含义就可认为与终身学习有关。第7题关于生命的价值详细体现为社会所做贡献的大小。第12题青春更多的体现在心态、气质和情感中回答此类题目就用“确认法”。如第1题第（3）点“在老师的任务下被动学习”，明显有错。第3题第（2）点“适当放弃一些学科，重点学好语文数学英语等”，明显有错。第5题第（2）点“虽然地球上的生物都有生命，但人最具有坚韧的生命力，人的生命最值得珍爱”，明显有错。第9题第（4）点“每个人的身体都会发胖”，明显有错这类题目就适应“解除法” （b）多选题 不定项选择题

34、按考试内容的要求可分为识记类不定项选择题和理解运用类不定项选择题。识记类不定项选择题主要考查学生对课本基本观点、基础学问的识记、再认，只要记住了课本的重要观点、学问，答案就“一目中的”。理解运用类不定项选择题主要考查学生对课本学问的理解以及运用所学学问分析解决实际问题的实力，在考试中经常以材料题形式出现，难度较大，困难易错，迷惑性强，是考生失分最多的一种客观性试题。 理解运用类不定项选择题答题技巧一一阅读解除法、连接法： （1）反复阅读题目材料，分析材料讲什么问题，有几层意思。 （2）仔细审题，弄清题目要求。 （3）把四个选项分别同题目联系一起分析，推断选项是否与题目有联系，逐个取舍。 解除错

35、项。在四个选项中，解除内容错误或者文字表述错误的选项。 解除异项。在四个选项中，解除内容及文字表述虽然正确，但不符合题意的选项，即答非所问的选项。 对余下的选项再同题目联系分析、比较，选出符合题意的选项。 留意：必需把选项逐个同题目联系分析，逐个取舍，四次选择。千万不要草草看一遍材料，一口气看完四个选项后，再凭印象一次做出选择。 为了便利记忆，把上述答不定项选择题的方法编成如下口诀： 反复读题审题意， 材料讲了啥问题。 分别连接题与项， 逐项推断定取舍。 去掉错项和异项， 符合题意选上来。 如第（13）题，题干中的意思是要选择学习中的欢乐。A、B、C、D四个选项都表示的是学习的欢乐，所以应当全

36、选。第（15）题题干是关于对青春的祝愿。A、B、C都是对青春的祝愿。D选项“青春是圆满的，它不应当留下缺憾。”青春虽然美妙，但却有许多缺憾，正是这些缺憾才是我们前进的动力。所以D选项应当解除。 二、非选择题的答题方法和技巧 1、问XXX状况产生的缘由有哪些？ 答案特点：（1）答案确定要从多角度、多层次进行解答 （2）答案事实上就是写与材料有关的书上学问点 2、问XXX 状况给我们的启示？ 答案特点：（1）解题时，可以先用转换设问的方法，将设问理解成为“我们怎样才能将XXX事情做得更好”。如第19题第（4）通过这次活动，让我们相识到班级集体的重要性，想一想，我把我们班变成优秀的班集体，你打算做什

37、么贡献？ （2）答案格式常为”想法”与“做法”两部分。 3、问上述材料体现了哪些“道理”或哪些“学问”类题目。 答案特点：（1）答案确定要从多角度、多层次进行解答 （2）答案事实上就是写一些与材料相关的书上学问点 4、请你从XXX角度或运用XXX学问，对本材料进行分析 如：请你从人生与责任的角度，谈一谈人为什么要诚信做人，或请你从关于自主学习的角度，谈一谈课前做好预习的意义 答案特点：（1）本答案要分两步来写 （2）第一步：肯定要先将xxx学问写下来 （3）其次步：对设问的后半部分进行解答。 5、请谈一谈？一种活动的“意义”或“危害”。 答案特点：（1）格式常为“有利于”或“不利于” （2）答

38、题角度常为A对自己.B对他人.C对班级或学校.D对社会或国家. （3）假如是活动类题目也可以从“学问、实力、情感”等三个方面说明。 6、对漫画类题目的解答 答案特点：（1）先将漫画的核心观念提取出来 （2）围绕核心观念，根据“是什么、为什么、怎么做”的格式来组织答案。 7、对XXX言行进行评析（辨题） 答案特点：（1）先推断该言行对不对，有一个言行推断一个，有多个言行要分别进行推断。 （2）正确的言行要先确定并说明理由，对错误的言行要先否定并说明理由，然后还要说出正确的做法。如第18题第（1）题青春期是人生中的美妙时期，但不知从什么时候起先，我们班一些同学起先谈论另外一些同学的生理发育特点，有

39、时候还开玩笑、起外号。为此，有些同学很生气，有些同学不亦乐乎。该不该谈论青春期的生理改变？说说你的理由。就要先推断该不该谈论，再说明理由。 8、请你对一种现象或几个材料进行分析或谈谈理解 答案特点：（1）答题格式根据“是什么”、“为什么”、“怎么做”来解题。 9、要求写提纲类题目：一般会从“是什么、为什么、怎么做”三个方面写提纲。如小明在与异性同学交往时存在阻碍，于是小明便定信给老师，请老师帮助。老师便写了一封回信，请你帮老师列出回信的提纲。（本题要应用七年级上册第八课的相逢在花季的相关学问。 提纲如下：学会与异性交往是人们日常生活必需要驾驭的人际交往内容（是什么）学会与异性交往对于我们中学生

40、的成长与人格健全有非常重要的意义（为什么） 中学生在与异性交往中应留意的几点问题（怎么做） 10、回答“为什么”类题目时，答案的结构经常分为两块。第一块：材料所讲解并描述的现实缘由与现实状况。其次块，这样做的意义或危害。 最终，作为一名老老师，决不能倚老卖老，坐吃山空。肯定要有活到老学到老精神，努力充溢自己，使自己的教学工作焕发出青春的活力。让领导放心、让家长、学生满足。 洪应存 2014/11/14 第8篇：老师期中考试总结 期中考试总结 劳碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感受颇深。作为一名年轻老师必需时刻充溢自己，多向有阅历的老师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，

41、让学校领导放心，让学生和家长满足。 通过这次考试，既让我深刻相识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密困难多方面因素的综合学习的过程。还使我通过教学相识到自己的很多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。 考试是对学生所学学问的检验也是对老师教学工作的考核，作为三四班的英语老师，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一、从自身角度考虑 本人参与工作年岁并不长，心里对教学工作充溢了新奇与渴望，有满腔的工作热忱，希望通过教学在实践中不断提高与熬炼自己。但由于实际工作阅历较缺乏，所以尽管教学热忱很高但对于自己教学中的不足相识不是很到位，解决困难的方法也不是很实效。这是自己主要的不足。作为年

42、轻老师，在今后的教学工作中肯定要稳扎稳打，接着保持高度的工作热忱，虚心向有阅历的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，探讨中考题型使教学工作具有前瞻性，培育自己分析和解决问题的实力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。 二、从学生角度考虑 生是课堂活动的主要参加者，也是教学活动的能动者和受益者，做为老师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于老师对自身教学成果的检验。老师必需紧紧围绕教学绽开一系列的推动教学工作顺当进行的相关工作。深化班级深化学生，了解学生的须要，变自己要讲为学生要听。初三阶段学生两级分化已经很明显，对于三

43、四班的学生我想既然是基础很差那就莫不如从基础起先补，既要让那些基础好的同学吃饱吃好，又要保证让大部分基础相对来说较差的同学不至于掉队，不觉得学起来吃力。所以在备课方面我尽量照看这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。一起先这种工作开展的不是很顺当，有点手忙脚乱的感觉，渐渐的随着自己对学生了解的深化，以及学生的主动协作逐步适应，就好多了。两个班大部分同学都能够主动协作老师的教学，学习看法和目的也很明确。对英语的学习爱好也很高。个别同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很主动主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也相识到自己的不足

44、了，到最终也能主动去问老师题了，总体来说我认为老师要想让课堂效率提高就必需要充分调动学生学习的主动性，能动性。这一方面与学生有关，但更重要的是老师的正确引导。或许一句小小的激励，一声亲切的关怀都能让你的学生获得最大的动力，信任你的学生他们是最有潜力的！学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最终才能达到共同进步。 三、从试题角度考虑 这次考试难度适中，但也有多平常做过的题，而有些同学由于平常不留意对这些学问的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习看法不仔细的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生听力和阅读理解实力的欠缺。许

45、多同学听力放完后一头雾水，不知所云，这主要是平常对这种集中听力的训练不够，单词量不足，即使听清了也不明白是什么意思，针对这种现象必需刚好加高校生对听力的训练，扩高校生单词量，给学生创建一个学习英语的语言环境，同时也要给学生进一步明确听力技巧，只有技巧加实践才能从根本上提高学生的听力水平。对于阅读理解也存在这样的问题，许多同学不讲究方法，单词积累不够，一看到长篇阅读就不知所措，从心理上和应战技巧上都不过关，针对这种状况，必需首先从心理上订正学生的错误，更重要的是要给学生以实战技巧方面的指导，在练习中提高自己的解题实力。 最终，最为一名年轻的老师，我虚心接受领导和老师的教育，与学生一样不断成长充溢

46、自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成果！ 期中考试老师总结反思 期中考试老师总结反思导语：老师、学生和家长对期中考试很看重。老师要了解自己的教学状况;学生想知道自己学得怎样，家长渴望了解孩子的在校学习状况。以下是关于期中考试老师. 高三语文期中考试老师教学工作反思 高三语文期中考试老师教学工作反思高三语文期中考试老师教学工作反思第一次段考是对学生复习状况的检查，也是对老师教学状况的检查。这次段考，我授课的两个班级（高三财会班和机. 生物期中考试教学工作总结（精选6篇） 第1篇：生物期中考试总结生物期中考试总结半学期一转瞬已经过去了，惊慌的期中考试也落下了帷幕，回顾自己这两个月的实习工作，有付出的心酸，也有收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”，. 期中考试教学反思 期中考试教学反思时间过