2022高中数学组工作计划_1.docx

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1、2022高中数学组工作计划中学数学组工作安排1指导思想：把教化处“全面推动二期课改，着力提升课堂效能”的要求落到实处。主要工作：一、投身课程教材改革，抓好课改基地新教材试验工作1仔细学习数学课程标准（试行稿），通过学校数学教研组组织数学老师进一步开展学习和探讨。通过活动，促进“课改”试验基地学校的数学老师不断增加课程意识，依据数学课程标准指明的课程理念、设计思路、学习目标，统一思想相识；依据数学课程标精确定的学习内容和要求，把握教学基本要求；根据数学课程标准提出的实施看法，主动进行教学改革和实践。促进面上学校的数学老师树立新的课程观念，认清数学课程改革的方向，自觉以新课程理念指导教学。上海数学

2、课程标准（试用稿）的主要特点：（1）课程定位突出了数学的育人价值。（2）课程理念具有显明的时代性和导向性。（3）建立了具有三个维度和不同层次的课程目标体系。（4）课程的设计思路体现了继承、发展和创新相统一的指导思想。（5）高度重视以现代信息技术的适切介入为手段处理课程内容。（6）切实关注数学文化方面的教化。（7）为加强德育和减轻负担供应了有利条件。（8）在改革和发展的主导原则下强调平衡兼顾。2推动数学新教材的教学试验。加强对中学数学新教材第一轮试验的教学探讨、阅历总结和指导服务，确保高三年级的教学试验工作扎实绽开、稳步推动；同时，切实关切高一、高二年级的数学新教材试验工作。做好初中数学新教材教

3、学试验的开局工作，建立区初中数学新教材试验中心组和试验工作系统，加强教材探讨和教学沟通。依据教材试验的要求，组织学校老师对教材的科学性、可行性和有效性开展专题探讨，进行教学阅历的总结和教学案例资料的积累。组织老师主动为数学新教材教学试验通讯投稿，刚好传递信息，为老师搭建学习、沟通、探讨的平台。数学新教材教学试验通讯开设的栏目有：教化理论学习、教材探讨、教学设计、案例分析、问题探讨等。3追求“新”、“活”、“实”。新教材教学要有新理念，新策略，新设计；教学过程中老师的主导传授和学生的体验探究相结合；课堂生动活泼，学习效果扎实。主动开展“上数学好课”的探讨与实践，探讨重点放在操作实践层面上，同时加

4、强反思和总结，在实践探讨中积累肯定数量的、有较高质量的案例。通过改进教学策略和技术、加强现代信息技术应用以及更新教学模式，推动数学教学中心从“教”到“学”的实质性转移，实现学习方式从“单一”到“多样”的根本性转变。教学活动应关注：师生互动，共同发展 确立学生主体地位，体现“老师主导与学生主动”相统一。创建适合学生的教学，坚持“教”为“学”服务。重视学习方式多样化，促进学生学习方式完善。遵循规律，关注过程加强数学基础教学，全面把握目标要求。加强数学的过程教学，重视教学开放性和发展性。创设良好的认知环境，有效应用现代信息技术。敬重学生现有的认知水平和特性差异。坚持主导原则下的平衡兼顾。严格训练，引

5、导反思 “打好基础，学会应用，激发爱好，启迪思维”，是进行教学基本要求定位的一个指导原则。二、抓好面上课堂教学改革主要抓手：一个推动，三个突破（一）一个推动推动探讨性学习进入学科课程教学。二期课改的重要任务是变更教和学的方式；变更教和学的方式的重要抓手是开展探讨性学习。探讨性学习进入学科课程教学是深化长久开展探讨性学习的有效途径，是把二期课改精神落到课堂实处的重要抓手。学科教学中要注意渗透探讨性学习的思想，创设问题情景，穿插探讨专题，增加能够启发学生思辨实力的因素，激发学生的求知欲，训练学生的发散性思维实力。借助专题探讨要教会学生探讨问题的基本程序、方法等。教研活动要突出“探讨性学习如何进入学

6、科课程教学”的探讨。（二）三个突破1“老师课堂教学改进安排的制定”，要有实质性突破。社发局加强教学基础管理若干看法明确要求：校长要带领教育主任、教研组长深化课堂，探讨教学，在此基础上分析老师教学得失，指导老师制定课堂教学改进安排。每一所学校的每一位老师都要仔细制定“课堂教学改进安排”。“老师课堂教学改进安排”必需有以下方面构成：教学优势分析，薄弱环节分析，改进的措施，教学过程中改进的记载。改进的问题不要多，抓住主要问题即可。改进一点，全面提高。本学期教学调研的重点之一：检查老师课堂教学改进安排的制订。与学校领导的对话沟通，着重教研组长是怎样与老师一起协商制订课堂教学改进安排的。依据教化处的要求

7、，教研室拟适时实行专题现场会，沟通推广典型个案。2“信息技术与学科整合”，要有实质性突破。要发挥信息技术整体效应，即把信息技术作为资料的来源，沟通的平台和认知的工具。信息技术与学科整合，着重抓四个方面：加强课例的探讨。各校教研组长要与骨干老师一起，加强信息技术与学科整合的课例探讨，本学期要求抓出一批优秀的课例加以推广。抓好资源库的建设。资源库建设的重点是加强站建设。教研室站的建设将进一步提升质量，使之更好地为一线老师的教学服务。重视多种教学技术手段的综合运用。主动开展“远程教研”的试验探讨。大力推动数字化数学活动平台的建设。依据实施新课程的要求，大力推动数字化数学活动（DIMA）平台的建设；动

8、员和组织数学老师，主动进行基于DIMA平台的数学试验、探究、应用等活动的设计和实践。3“校本教研制度建设”，要有实质性突破。教研的基点在学校，学校是提升老师专业化水平的主阵地。校本教研是一种以老师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的老师专业发展的实践形式，是一种将教学实践、教学探讨、老师进修亲密结合的、探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。校本教研重在行动探讨，刚好探讨和解决教学中遇到的问题，在实践与反思中收获，在探讨与改进中提高。校本教研的探讨取向是从学校内部推动教化改革。校本教研实际是学校的组织文化。为达成“校本教研制度建设有实质性突破”的目标，提出下列要求：学校把课程实施作为

9、研修活动的基本内容，针对课程教学中的现实问题，因校制宜地开展敏捷多样、行之有效的教研活动。教研组要形成组长带领下的实践反思、同伴互助、合作学习的老师团队，把学校建设成学习化的组织，老师的精神家园。整合学校内部功能，形成教学、教研、进修为一体的教学研修系统，形成合力，使学校不仅成为学生成长的场所，也成为老师专业成长的沃土。教研员要与老师结成伙伴，互补互益，共生合作。在实践反思、同伴互助、专业引领的行动探讨过程中，不断提升老师的教学理念，不断缩小先进理念与教学行为、教学效果之间的差距。4为实现“一个推动，3个突破”教研室的措施。（1）加强蹲点探讨。初中学教研员将各深化5所学校蹲点探讨，以点带面开展

10、工作。蹲点探讨是现场探讨，教研员将和校长、老师一起，不断探讨和解决实践中所遇到的问题。（2）组织展示沟通活动。教研室将选择典型组织展示沟通活动。“探讨性学习进入学科课堂教学”展示和沟通：10月中下旬。“信息技术和网络资源在课堂教学中的有效应用”展示和探讨：11月下旬至12月上旬。“校本教研的开展”，“老师课堂教学改进安排的制定”展示和沟通：12月中下旬。三、加强教学过程管理，争取教学质量持续提升教学质量是展示教化内涵发展的重要窗口，是基础教化质量持续提高的标记。加强过程管理，提高教学效益，争取持续提升。主要举措：1接着组织好集中听课教学调研。调研内容：听课评课、作业检查、老师课堂教学改进安排的

11、制定和实施。三者中侧重第3项。2加强校际合作教研。校际合作教研由各教化署详细支配，教研室协作教化署加强对此项工作指导。校际合作教研的形式可多样化：两两结对教研、34校的集体备课等。校际合作教研的宗旨是营造更好的学术氛围，取长补短，联动发展。校际合作教研应对教学重点难点的分析更到位，对教学方法的探讨更深化，对教学任务的相识更透彻，它以高质量的备课来确保高质量的课堂教学。3高质量组织有关年级教学质量抽测和分析。初二、高二各20校；初三、高三全体学生期末进行教学质量抽测，抽测后集中阅卷，仔细分析，提出并落实教学改进措施。4加大关注教学薄弱学校、关注学习困难学生的力度。工作措施：无论初中和中学，六年级

12、到高三，各类学校每个年级，每个班级均应重点抓好后三分之一学生的提高。要逐个分析后1/3学生学习成果薄弱的缘由，要有后1/3学生的分析档案，要有详细对策，要有针对性的帮助提高的措施，责任落实到人。5加强教学探讨、考试探讨，重视信息收集、筛选和刚好传递。每位老师要加强对考试的探讨，着重探讨中考、高考的学问要求、实力导向、改革方向等，力争使教学方向更正确。教研室将接着邀请市内外专家学者来我区讲学与指导。6组建区、教化署两级中心组，发挥中心组作用。围绕改进教学、提高质量的目标，区中心组由教研室组织开展活动，署中心组由教化署组织开展活动。两级中心组均分学科、分年段组建。区中心组人员均衡分布于各教化署，是

13、各教化署中心组的组长。四、其他工作1课题探讨工作。（1）关于“上数学好课”的探讨与实践。（2）关于改进数学学习评价的探讨。依据上海市中小学课程方案、数学课程标准中提出的有关要求，组织开展关于改进数学学习评价的探讨，重点探讨评价方法多样化和综合评定的详细实施，老师可在实践中广泛进行探究性的试验探讨。学习评价的主要目的，就是通过对学生学习数学的行为、看法和所取得的进展的推断，使学生正确相识自己，增加学习数学的自信念，获得真实的成就感；引导和激励学生接着努力学习，切实改善学习看法，改进学习方法，在特性方向上充分发展、不断进步；同时使老师更好地了解学生的数学学习程度和须要，进行正确的教学决策，切实改进

14、教学。（3）关于改善数学学习训练的探讨。围绕全面发挥数学训练的功能、提高数学训练的质量和效益的要求，进行关于改善数学学习训练的探讨。在拓展习题观念、正确相识数学学习训练系统的结构和功能的基础上，对课本现有的数学习题的配置提出调整、充溢的建议，对训练的方式方法提出改进的看法；同时大力开发重在探究性训练的数学习题和具有现实生活背景的应用问题，开发质疑性和批判性数学问题、实习作业、项目设计等，并在教学实践中加以检验，形成成果。（4）关于信息技术与学科整合的探讨。（5）抓好青年老师课题探讨工作。注：探讨成果要形成论文。为迎接明年全国数学论文的评比，本学期将征集参赛论文。2青年老师的培育。（1）抓好区青

15、数会工作。主动组织开展各种形式的活动，提高青年老师的专业实力。（2）抓好我区的市初中青年数学老师教学探讨组活动。建立数学教学探讨的课题组为组织形式，引导青年数学老师开展常常性的学习、探讨和沟通，促进青年老师成长。（3）帮助指导进才北校的吕飞老师赴福州参与全国青年数学老师优秀课观摩与评比活动，并组织好我区青年数学老师赴福州观摩全国青年数学老师优秀课观摩与评比活动。3数学竞赛工作。接着组织好我区学生参与全国中学数学联赛和上海市初中数学竞赛活动。（1）全国中学数学联赛时间：10月。（2）上海市初中数学竞赛时间：11月下旬到12月上旬。浦东新区教研室数学组20xx年8月中学数学组工作安排2一。指导思想

16、以“学校十二五发展规划”为指导，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，抓住“三星复评估”为契机，以评促建，坚持德育优先育人为本的现代教学观，重视学校两个“名片”建设，开展教学模式有效性、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学探讨，重视“主体教学模式”常态教学，推动校本课程开发，提高教学的时效性。加强教研组、备课组建设，努力提升执行力，大力提升数学教化的贡献度。二、工作目标1、仔细学习贯彻“学校十二五发展规划”，明确教研组工作责职，制定符合学校发展的工作目标和工作措施，仔细比照省三星复评估要求，明确教研组跟进工作目标，制定详细落实措施，不拖复评估后腿。

17、2、仔细抓好教学常规管理工作，使每位老师做到按时上课，按时到岗到位，抓好办公室环境建设，为老师供应良好的办公环境，留意教学资料特殊是电子资料的积累。3.教研组备课组建设方面，教研组长、备课组长要加强学习，提升自身专业成长，主动开展各项教研活动，促进教科研工作，抓好教研组备课组各项常规管理，做到集体备课，教研活动要常态化开展，提升各项管理的执行力。3老师专业成长方面，实施新老结对，加强老师培训，引导老师学习，主动开展各项竞赛，比如解题实力赛；同课异构赛；说课、评课赛，学生竞赛等。激励老师主动参与各项教科研工作，主动参加上公开课，主动参加说课、评课活动，主动参与校外教研活动，主动撰写论文，努力使老

18、师在教学水平、管理意识、业务实力、教科研实力等方面上一个新的台阶。4.教科研方面，仔细重视教科研工作，提高老师的理论素养。全组老师应树立教科研兴教、教科研兴校思想，自觉参加课题探讨，推动“主体德育在课堂中的渗透”课题探讨和实践。主动参加研讨“主体参加教学模式”的有效实施；在平常的教学中加强探讨学习，积累素材，每学期每人上交一篇论文。三、详细措施1、制定教研安排、确立教研制度。（1）。教研组长制定好教研安排，备课组要制定本学科的教学安排和教学进度。（2）教研组每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题；备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要探讨和沟通上周的教学体验，

19、反思教学中存在的问题，刚好改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。（3）组内全部老师每学期要开一次组内公开课，党员老师、青年老师要参与青年老师优课评比。备课组要开展同课异构活动。（4）组内全部老师听课要达到学校规定的次数。（5）组内全部老师需制订好自己的专业三年发展规划。2.接着抓好备课组建设，发挥备课组的作用。本学期各个备课组接着坚持每周集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中须要驾驭的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。坚持每周有小单元练习及大单元有验收制度，备课组长支配出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。3.实施师徒结对，发挥老老师的传、

20、帮、带作用。为使青年老师快速、稳定地发展，缩短新老师的探究周期，发挥老老师的传、帮、带作用，促进新老老师之间相互学习，有效地促进老师在专业学问技能方面的发展。 对刚刚工作老师与该年级的有丰富教学阅历的老师。4.深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革（1）因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，培育学生的数学素养。（2）组织每周一次数学基础检测，检查学生复习状况，并依据学生反馈的详细状况制定相应的措施。刚好分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。对学习成果较差的学生进行补缺补差。（3）重视高三数学复习工作，重视探讨近三年江苏试题特点、把握今年高考动态，做到

21、心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。（4）进一步深化主体参加课堂教学模式，做到常态化，做好有效化。5.主动实施校本课程开发要求每个备课组担当一项校本开发任务，人人参加校本开发。四。主要工作支配二月份：1、学习“学校十二五发展规划”；明确三星复评估工作目标要求。2、依据市教研室建议制订我校教研组和备课组工作安排。3、推动课题申报及课题推动工作。4、迎接区教研室教学工作视导。5、三十五周岁以下青年老师解题模拟赛6、教学常规督查、反馈。三月份：1、组织第一次月考、阅卷、试卷分析。2、组织中学学生基本功竞赛3、教学常规督查、反馈。四月份：1、 组织期中阅卷、试卷分析。2、青年老师说课评比3、教学常

22、规督查、反馈。4、迎接期中视导五月份：1、高三复习课型研讨。2组织其次次月考、阅卷、试卷分析。3、教学常规督查、反馈。六月份1、期末复习迎考、考前指导。2、做好高三考前工作3、试卷讲评课模式探讨。4、教学常规检查、反馈。七月份1、组织期末阅卷、试卷分析。2、 做好学期结束工作五听课支配周次内容授课人2高三数学4高三数学6高一数学8高一数学10高二数学12高三数学14高一数学16高二数学18高二数学注：各项竞赛择时举办中学数学组工作安排3一、指导思想：本学期，我们高数组全体成员将仔细贯彻我校的教化教学工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，围绕“生本教化”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归

23、宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。接着推动“生本教化”改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有追求、有实力、有阅历、有才智、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。二、目标任务：1、努力提高数学教学质量，使各班数学成果达到学校规定的有关标准。2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。3、狠抓生本教化，加强数学课堂改革力度，主动开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

24、4、主动开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。5、加强集体备课。本学期，我们组将根据学校的教学安排照实开展教研活动，仔细开展合作研练活动，根据“个人探讨、同伴沟通、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课，听课后仔细评课，刚好反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透。是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。三、详细措施：1、把握教材关：仔细学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材

25、的特点和编者的意图，订好所教学科的教学安排。安排要体现每单元重难点以及实行的措施，探讨解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要刚好进行记录，刚好进行反思，仔细反思个人的教化教学心得。工作安排2、规范日常工作：严格规范数学教学常规。每位老师要仔细制定教学安排，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和老师批阅作业的规范。3、老师角色的改变：全组成员要主动实践生本教化，真正实现老师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去驾驭学问，

26、而是要将学问“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。总之，我们愿与新课程同行，在探究中前进，在失败中成熟，把新课改引向深化。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去视察，用自己的头脑去思索，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。中学数学组工作安排4以提高课堂教学效率为中心，以提高教学质量提高为目标，以精细化管理为手段，以道德课堂推动为载体，促进学生全面发展，促进老师的专业发展，促进教学质量再创新高，特拟定此工作安排。（一）学科教学现状分析：数学教研组有20个教学班，由20位数学老师组成。数学教研组工作有肯定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，新课程的实施，它给

27、我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来，许多老师的教化观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的改变，但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。1、学生计算实力不强、新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算实力不强，很简洁的计算也要出错。或许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，课程标准早已不在要求学生“快速而精确地计算”，而是要求学生驾驭必要的运算实力，这样明显对学生运算实力的要求降低了。由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，许多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了；另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强调、分析、

28、引导多种方法计算，这对于一些接受实力强的学生是“喝足了”，但对于一些接受实力弱的学生一下子“这种方法”，一下子“另一种方法”，最终“一点儿也喝不到”。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生驾驭必要的运算实力，况且数学是恒久也离不开计算的。2、学生数学练习量削减。新课程实施以来，我们始终在强调提高课堂效率、减轻学生负担，我们所运用的教材上面的练习题比起老教材也相对削减了，供学生练习用的也只有课堂作业一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道，数学学问没有经过肯定量的练习学生是很难巩固的。3、老师对教材的

29、处理实力不强。运用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有一下几个缘由：1、每个学问在教材上的呈现比较简洁。2、学问点的分布也比较分散。3、有些学问点还是在练习题中出现的。4、有些学问点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。4、课程标准还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村老师对教材的处理实力并不怎么好，甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是根据教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了一半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上状况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。（二）、各年级教学任务：1、结

30、合本学科仔细实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度，激励每个老师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革，主动撰写各级各类论文。3、督促老师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教化信息技术，大力提高理论水平和教学实力，培育自身综合素养，争做科研型老师。4、主动搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，支配一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获，其思维和实践实力有长足的发展。5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教化教学成果再上新台阶。（三）、主要工作与措施：1、加强常规管理，提高老师的业务水平。（1）接着深化新课程理

31、念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，仔细备课，探寻学生的认知规律。要求合理支配教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率，向四非常钟要质量。（2）组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。（3）按时按量写好教学反思，并适时组织教学阅历的沟通。（4）重视学生基本学问和基本技能的培育，深化教化教学改革。激励老师采纳多媒体协助课堂教学，增加学生学习教学的爱好。（5）合理布置课外作业，共同探讨学生作业的布置及批改的新方法，在减轻学生课业负担的同时也适当减轻老师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素养以及审美情趣的培育，同时做好培优、稳中、补差的工作，逐步提高班级

32、平均分、及格率和优秀率。（6）相互学习，共同提高。仔细完成各自的听课任务，每学期听课的次数老师不少于20节，教研组长不少于25节。（7）督促和帮助组内人员上好组内探讨课、接待课或竞赛课。（8）组织老师们仔细评析所上的每一节探讨课，使上课老师有不同程度的收获。2、接着加强教研教改，做到课题探讨落实到位。（1）保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习，学习时间为周三下午第三节，依据活动内容，实行分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动状况。（2）要求教研组成员多学习理论学问，多进行探讨实践，多做试验总结。本学期力争做一个课题，进行申报，激励老师主动参加相应课题的论文征集或沟通教学

33、阅历的活动。（3）加强信息技术的学习，提高获得信息的实力，促进信息技术与数学学科的合理整合。（4）增加教研组的凝合力，加大集体说课的力度，让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。激励老师创新教学模式，提倡做反思型老师，从仔细反思每天的教化教学工作的点滴做起，逐步养成思索的习惯，原则上每周一篇教学反思，并刚好发在自己的博客上。中学数学组工作安排5一、指导思想学习浙江省深化一般中学新课程改革方案等相关文件，落实市教化局“面对全体、分层指导、分类推动，大面积提高普高教化教学质量”的策略，以国家中长期教化改革和发展规划纲要（20xx20xx）为指导，贯彻教化方针，提高教化教学质量；坚

34、持以人为本，深化课程改革，促进学生全面健康发展；坚持教化实践，切实解决教学实际问题，促进老师专业发展，提高教化教学质量，二、工作重点1、深化课改，主动推动深化一般中学课程改革，是20xx年省厅的核心工作。要依据省教化厅提出的“减总量、调结构、优方法、改评价、创条件”的总体思路，坚持有利于促进学生的特性发展，加快选修课程的建设。2、改进教学，以学定教开展深化一般中学新课程改革教学研讨活动，深化课程改革，改进课堂教学，以学定教是关键，接着开展对“三维目标”的教学探讨，强化学问、技能目标的落实。开展疑难问题、案例设计、教学反思等学科教学主题研讨活动，开展精品课例的展示活动，引领老师探讨教材、探讨学法

35、、研磨课堂教学，创建有深度、有特色、有实效的课堂范例，探究科学高效的课堂教学模式，树立“轻负高质”的典型，不断提高老师的教学思想和教学水平。3、校本研修，讲究实效组织本组老师以集体备课、听课评课、说课试课等主题明确、实践性强、参加面广的校本研修活动。为了使集体备课活动真正落到实处，发挥集体备课的效用，要求老师每会必到，在固定地点进行教研。其程序为：教学反思理论学习教学探讨修订方案。一个课时内容要由一位老师中心发言，其他老师补充完善，要有具体记录。4、激励科研，追求创新激励广阔老师主动开展课题探讨、论文与案例的撰写，充分发挥校本教研组的作用，主动营造学术探讨氛围，激励创新教科研工作方式。同时，还

36、要切实推动“三小”培育工程，力争我校本教研组在各项“三小”评比中获得好成果。5、狠抓竞赛，培育特长组织好温州市摇篮杯高一数学竞赛，抓好数学特长生的培育，争取竞赛成果取得更大的进步。中学数学组工作安排6加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的才智，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力,接着发扬数学组的良好教研组的优良传统。一、抓工作目标：1、通过共同研讨，提高数学学科的教学水平，确保完成学校提出的各项指标；2、立足课堂，让学生重视数学，学好数学；3、进一步提高数学老师的理论水平和专业素养，提升数学老师科研素养；4、

37、激励全组成员不断反思教学，总结教学阅历，促自身专业成长。5、找寻师德的薄弱环节，增加全体数学老师责任感；无论学生怎样，我们都要一心一意为学校工作，为学生尽心。二、抓常规工作：1、抓好教研组的常规工作，定期实行教研活动，主动组织老师参与各级教研活动，定期检查备课笔记，教研组内沟通教案，定期分析教案的质量。2、抓好青年老师的传、帮、带工作。要在教材分析、教学资料、备课、讲课、生活等方面多给以帮助，并在思想上多给以关切，充分发挥他们的特长，使他们尽快成为数学教学骨干。3、搞好各年级组的集体备课活动。使每一次的活动有内容，有实效。真正做到三探讨：探讨教材、探讨学生和探讨教法。4、为青年老师搭建展示自我

38、的平台，主动推选他们参与各类赛事活动，提升学校数学组的整体教学教研水平。5、高一、高二学案仔细对待，用完以后要保留，留作下一个年级传承，但要依据自己学生状况再进行改进下。每学期末，全部学案备课组长负责收集，期末统一上交教研组特长。6、大型考试出的考试题，都交由备课组长保存，期末时候一并上交教研组特长，留作题库。7、数学组的全部活动，包括老老师退休的照片，烛辉奖等活动照片，都是备课组长收集，整理好，分好类，上交教研组特长保留，留下珍贵的材料，对于有价值的可以送校史展览馆。8、常规教学高一要完成必修5、2的教学；高二要完成全部必修选修的教学，高三要全面结束第一轮复习，并转入其次轮复习。三、抓高三复

39、习:1、抓高三老师其次轮复习建议：1、立足基础，注意落实；2、抓好细微环节，强化规范；3、抓住关键，提高数学阅读实力；4、强化数据处理实力，提升数学应用实力；5、加强训练，强化心理辅导。6、抓学生在考试中的几种优秀习惯，包括审题要慢，解题要快；基础题要慢，难题要快；“会做”与“得分”的关系解题要规范，卷面要整齐；先与后的关系先易后难，先熟后生。反思一题多解，领悟发散思想；反思一题多变，培育学生探究实力；反思多题归一，感悟学科模型建立的重要性。四、抓竞赛求提升学生学科学问实力竞赛是学生综合素养展示的平台。主动组织师生参与上级有关竞赛活动，并加强竞赛前辅导，努力提高参赛水平，促进师生富有特性地成长。重点工作：1、围绕“怎样提高学生数学成果、提升数学老师教化教学实力”这一主题开展探讨活动，针对我校状况，提出切实有效的课堂教学模式，探究新的教化教学方法和手段。2、每一次考试过后，面对考试成果，都要仔细细致分析，查找学生失分缘由，打好基础。争取数学科目高考取得好成果。3、组织全体组内老师主动参与省、市组织教学论文、教学设计、教学片段、课件、反思等内容的赛事活动。4、帮助教务处做好对本学科学期授课安排和老师执行教学安排状况的检查工作。