小学语文二年级上册第5课《红马的故事》优秀教案范文.docx

《小学语文二年级上册第5课《红马的故事》优秀教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文二年级上册第5课《红马的故事》优秀教案范文.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文二年级上册第5课红马的故事优秀教案范文小学语文二年级上册第5课红马的故事优秀教案范文教学目标：1、 学会10个生字，会认9个生字（其中待为多音字）。结合上下文或运用工具书理解自由、含苞待放、尽然等词语。2、 正确流畅地分角色朗读课文。3、 初步了解冒号的一般用法。4、 理解课文内容，知道在学习、生活中只有擅长思索、勤于视察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。教学重难点：1、 识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。2、 感受小作者的心情和欢乐，初步了解冒号的一般用法。第一课时教学内容：学习课文1-3自然段，学习 生字：故、事、级、粉、板教学过程：一、 导入今日我们来学习 第六课

2、红马的故事谁来读一读课题?点读、齐读板书课题，学习 生字故、事书写，事的笔画。二、 预习 沟通（15分钟）师： 昨天大家已经预 习了，都读了几遍课文了，也都认读了字词了，那老师再给你一个时间大家再去把课文读一读，打算打算，我们来沟通一下我们的预 习 收获。老师想听你们读课文，听你们怎么教大家字词。（预 习 打算：我会认会写，自己学习 字词，在家勾画勾画，你要叮嘱大家哪些字音、哪些字形，教一教大家。我会读会说，提问：为什么同学们都喜爱美术课啊?老师的画妙在哪里啊?规定课文读几遍，读熟，读流畅，最终一遍读给家长听）1、 你们想叮嘱同学们什么字须要留意什么啊?我想提示大家.（学生读字）老师强调重难点

3、2、 这篇课文大家都预 习了，都读了几遍，你们读懂了什么啊?你预 习 有什么收获，可以跟我们讲一讲吗?（学生自由讲）3、 读这篇课文时，有什么问题吗?有什么不懂的地方吗?（学生自由讲）三、 学习课文第1-3自然段1、 学生提的问题，老师拢一拢。师:为什么我们都那么喜爱上美术课呢?老师的画画得很妙，画得特别好，那好在哪里呢?让我们一起读读第1-3自然段。2、 老师提出问题，学生找。师：老师的画画得怎么妙?为什么我们都这么喜爱上她的课?他的画究竟画得有多好啊?大家先自学，先去找一找关键的词句。学生找寻圈画，3、 小组沟通：同学们为什么这么喜爱上美术课啊?老师的画画得有多妙啊?妙在哪里啊?小组里面读

4、一读，说一说，共享一下自己找到的句子。4、 全班沟通，小组自由起来说。师：你们本小组还有没有人补充啊?你们都说得这么好，小组里有没有人情愿读一读啊?其它组有没有为他们补充的啊?其它组有没有也想读一读的啊?（评：这一组的同学都在举手，其他组也要加油啊！）最佳状态：小组全体汇报，我们觉得老师的画画得特别的妙，我们是这样探讨的，我先读一读一头浸在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇老师竟然把尾巴上的苍蝇都画出来了，我们觉得.，我现在想请某某同学来读一读。乙：我觉得还有一个地方也很妙（平常要加大训练，假如有孩子结结巴巴，师就可以说：你们小组还有谁来为他补充补充的?帮一帮他）5、 呈现学生说的句群（课件出

5、示）一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇；花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。师：哎呀，这真是画得妙啊，谁来读一读啊?学生读时，老师推波助澜：哎呀，这尾巴上还停着一只苍蝇，怎么会画到尾巴上的苍蝇去了呢，视察的多细致啊！看这百合每一朵都有每一朵的姿态啊！各个时期的百合花的样子都画出来了，完全盛开了，还将要盛开，还有的都已经要谢了。6、 比较句子（课件出示，改后的句子）（一只在水里洗澡的牛；花瓶里有三朵百合花）师：同学们读一读，假如句子这样写，你觉得他精彩吗?你觉得老师画得妙吗?（学生回答）哦，那还是因为他这样写，写出了细微环节，视察的细致，就让我们仿佛看到了

6、一样，生活中本是如此啊，原来他们就是这个样子的，就看你有没有一双擅长视察的眼睛。作者这样写就写出了他的妙，老师是这样画的，作者是这样写的，老师画得真妙啊。7、 学生想象回答师：假如你就是这个故事里的学生，你看到了这么妙的画，你想对老师说什么呢?（学生自由说）作者和你们一样发出这样的感概（课件出示：他画得真妙啊！）学生点读他画得真妙啊！（读出赞美的语气）8、 进行总分教学（出示第2自然段3、4句）他画得真妙啊！这一句总的写了老师画得真妙，下面就分别的写了怎么妙，来我们一起读这一句，男同学读画牛的句子，女同学读画百合花的句子，看有没有同学能发觉这是一种什么写法?是一种什么结构?（学生回答）我们三年

7、级起先就要越来越多的学到这样的段落结构，它叫总分结构，先总的讲一句我们可以叫它总起句也可以叫它中心句，下面就分别的说，分两个方面说也好，分三个方面说也好，就是为了围围着他画得真妙写出它说怎么妙，要详细的写了，我们把它叫做总分结构，来我们一起再来读一读，再来体会一下。9、 课件出现花瓶里有三朵百合；一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。师：说到这个总分结构啊，花瓶里有.诶聪慧的孩子确定已经发觉了这也是什么写法啊?（先总起后分说）10、冒号的教学师：你看这个总起句，它要起个头，它要引出下文，它就用上了什么标点啊?对，冒号，冒号就是引起下文，来我们一起读这一句我瓶里有.老师可以引读一朵一

8、朵一朵 。我们把这样的写法叫做?总分结构。那说到冒号的用法，说到总分的结构，文中还有一处，也是写老师画的很妙的，你找到了吗?11、第三自然段教学（课件出示）师：引读老师还画漫画。画（女生读）画（男生读）画（大家一起读）师：椅子会走路吗?看来老师画画有个什么特点啊?（想怎么画就怎么画，兴奋怎么画就怎么画，特别自由的画，很有想象力，怎么好玩怎么画）12、小结师：怪不得同学们喜爱上这位美术老师的课了，因为他的画画得?妙！四、学生作业1、总分仿写：下课非常钟真喧闹：有的.，有的.，有的.其次课时教学内容：学习课文414自然段，学习 生字：尾、标、帮、补、居教学过程：一、 复习 导入师： 这节课我们接着

9、来学习第六课红马的故事谁来读读课题?点读，齐读。师： 生字词还记得吗?我们来复习复 习 吧课件出示字词开火车读，齐读。二、 回顾上节课内容师： 上节课我们通过学习1-3自然段，知道同学们喜爱上美术课是因为（课件出示其次三段的内容）老师的画画得?妙！我们再一起读读课文其次三段体会老师画画得妙。能读就读，能背就背。师：看着老师的画大家都兴奋极了，吵着，嚷着?（课件出示，学生读）：老师画，老师画！三、 学习4-6自然段1.师：观赏完老师的画，现在该学生画了。请同学们读读4-6自然段，一边读一边想一想，为什么同学们这么喜爱上这位美术老师的课呢?把你觉得是缘由的地方划出来，然后到小组里跟同学们一起去探讨

10、探讨，一起读一读，说到哪里你就读给大家听。2、全班沟通预设：因为老师让我们想怎么画就怎么画，让我们用眼睛看.师：你们说的真好啊，还有其他小组有补充的吗?老师让同学们兴奋画什么就画什么，你觉得他是个什么样的老师呢?（激励学生自由创新）老师不但画得妙，还是个大胆创新激励学生自由画画的好老师啊！哪个小组想来读一读，老师和我们的对话?（加上第三自然段最终一句话）3、分角色朗读，男生女生读，师生读，读出语气的不同。（同桌读）师：老师想请一个同学跟我一起读，我来读学生的话，谁来当我的老师?咱们来看看这段对话的写法，也有学问呢！有提示语在话前的，有提示语在话中，还有提示语在话后，甚至有没有提示语干脆说话这都

11、是对话的写作手法，写好对话可是写好习 作的首要条件哦！师：看这里也有小冒号呢！除了上节课我们说的提示下文，这里还用在了说话的时候，引出说话人要说的话。咱们再来读一读这段对话好吗?留意提示语和小冒号的位置哦！4、 小结师：怪不得我们都喜爱上美术课，原来是老师让我们自由画，自由多 珍贵啊！让我们再来读读这几句话（课件出示课文第一自然段、兴奋画什么就画什么、用脑筋想用眼睛看）师：通过学 习 4-6自然段，我们梳理出，大家喜爱上美术课的缘由：老师给我们自由（课件出示）板书：自由的画四、 学习 7-14自然段（红马）1、 师：同学们起先自由画画啦，两匹红马就此诞生了，老师想请一个女生一起来来读读第7自然

12、段。（女生齐读第7段）2、 师：老师画得牛，我却画马，这说明什么?（我喜爱画画，我在想画什么就画什么）我也起先自由画画啦，起先自己的创作啦。3、 师：同学们起先画画了，老师又在干嘛呢?老师想请男生一起来读读第8段。（男生齐读第8段）4、 师：巡逻什么意思啊?巡逻一般都用在警察和士兵身上，这儿的巡逻说明老师真得是像警察一样严厉的监督同学们吗?（老师对学生的关切）你还从哪些词语看出老师对学生的关切?（一面笑一面点头，帮学生补上一两笔）在老师的关切下，同学们接着大胆创作，我的两匹红马已经完成了，这时老师走到了她的身边。5、 小组学 习师：请同学们自由读读第7-13自然段边读边想：我画的是全身通红的红

13、马，哪里有这种红马呢?可是老师为什么要说很好很好呢?把你的想法跟小组的同学说一说吧。板书：画得好6、 全班沟通学生回答，找读说读。（我在自由的画画，我在想象中画画，我在创新的画）师：我觉得自己画得是两个怪物，可老师怎么一眼就看出这是马呢?（学生回答）说明老师很了解自己的学生，对学生画的画了如指掌。师：我为什么要画红马呢?因为?你们跑完步了会不会也全身发热，小脸通红呢?难怪我要画红马了，原来是这样啊。师：老师给同学自由画画得空间，学生根据老师的方法大胆想象，多么和谐的课堂啊！哪个小组老读读老师与学生的对话?7、 小结师：哦，原来老师说就是要这样画，这样画就是指的：自由的画、兴奋怎么画，就怎么画，

14、用脑筋想，用眼睛看，大胆的创新。板书：创新的画师：为什么我们喜爱上老师的课呢?老师不断的激励我们，不断的夸赞我们，观赏我们，所以我们喜爱上老师的课。五、思维拓展假如你是这个小挚友，你想画什么颜色的马呢?（学生自由说，说出缘由）评：你也是想怎么画就怎么画，你也是兴奋怎么画就怎么画，你也有你的创意，你的胆子也挺大的，你真有想象力，老师就是激励你们的这种精神。六、思维拓展你还想画什么独特的，别出心裁的，有意思的画啊?评：你的想象真大胆，你这个也很有创意你真是自由的画，老师就是喜爱你们这样有创新精神。七、大胆想象，有创新精神，可以帮助你们更好得学习 画画。仔细书写，新学生字，也可以帮你们更好的学 习 语文哦！学 习 生字帮老师范写学生书写(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )