2022中班年度班主任工作总结.docx

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1、2022中班年度班主任工作总结中班年度班主任工作总结1 担当班主任以来，本人始终坚持以人为本和以人的发展为本的教化理念，注意对学生行为习惯的培育和思想观念的引导，努力构建和谐健康、主动向上的班集体。在十年的班级教化管理实践中，本人实现严与爱的结合，践行了刚柔并济的风格以刚性管理规范学生行为习惯，磨练学生意志，注意矫正教化和挫折教化；以柔性管理培育学生特性品质，提升学生精神境界，注意感恩教化和情感教化。三年带班的过程中，我提出了“家校互访”的理念，逐步探究出了由“先管后理、管在理上”到“捆绑评价、自主管理”的初中班级管理模式，并进行主动的实践，取得了较好的效果。我所培育的优秀学生曾在各类活动中，

2、实力突出，备受好评，所带班级各方面成果进步较为明显。在班风学风建设上，我能够主动探究，不断反思总结，注意班级安排的落实和班法班规的制定执行，强化班级的组织功能和竞争意识，擅长培育班干部，班风学风较好，具有肯定特色。所带班级曾多次获得“文明班级”称号，集体活动中班级学生屡次获奖，受到广泛好评。我曾多次在学校班主任会议上就班级工作思路、初三中考冲刺工作等沟通阅历，连续多次获得学校优秀班主任和表扬班主任称号。 担当班主任以来,他始终在思索怎样做一个轻松的班主任，也始终在探究班主任的简约高效的工作方式。鉴于此，三年来，我摸索出一套属于自己的班级管理模式：即“玩在初一”、“学在初二”、“拼在初三”的三阶

3、段班级运行模式。本人在详细的班级管理工作中采纳“整体把握局部梳理重点解决”的工作思路。接下来针对初三阶段采纳的“捆绑评价、自主管理”的模式，本人就一个学年的实践探究，现试作简短的四句话总结。 一、依据学生状况，制定班法班规，狠抓落实，走“依法治班”的道路。 我秉承“一切从实际动身”的思想，由学生的详细学习状况和特性特点入手，和班委会商议制定班法班规，民主表决通过生效，并督促全班学生按章执行，且执法必严，违法必罚。同时，为了将学生的表现和自己的利益挂钩，以引起学生对法规的高度重视，我实行了学分币的奖罚方式，紧紧的依靠班干部狠抓落实，坚持走依法治班之路。因此，学生在这样一个赏罚分明、公正严明的班级

4、环境中定将会激昂精神不断进取。由初三下学期的区一模考试和体育中考可以充分印证依法治班所产生的实效。南湖区一模考试中，我班年级前十名有五位同学，而体育中考中我班非满分同学仅有7人，居年级其次。 二、针对班级特点，抓细微环节重比较，认清差距，创“你追我赶”的氛围。 我对所带班级始终坚持“少找客观理由，多做反思工作”的原则，努力培育学生自信独立自强的性格。对学生不尽如人意的地方，有时要声色俱厉的呵责，有时也要耐性细致的分析，也可以站在局外人的角度激将以唤起其自尊因为，我认为爱学生的方式不仅仅是一种，尤其对现在的学生。例如，在初三上学期我班在成果上处于落后状态时，我曾站在局外人的角度分析班级与兄弟班级

5、的差距主要是日常行为和着装上，为此班干部召开紧急会议对班风学风进行整顿，并制定了相应的期末奋斗目标。 三、分析班级现状，满意心理需求，树立目标，开“星火燎原”的势头。 在学生取得较大的胜利时，我会适机为学生实行相应的活动以表示庆祝，并将学生的热忱和精神转化为今后的学习动力，使学生获得巨大的成就感。我曾在每一次重大的考试和活动中，预先为班级设计奋斗目标，以激发团体的内驱力，调动学生主动性。记得我曾在中考前设定七字工作方针，让学生奋力拼搏，最终效果明显。而针对体育中考中学生所表现出来的拼搏精神，我则是抓住闪光点进行大力宣扬，让班级学生充分相识到集体的力气学生们把一次次活动中所表现出的精神称之为“9

6、11精神”，充分调动了集体中所隐藏的潜力。 四、坚持以人为本，激发团队精神，捆绑评价，增“自主管理”的实效。 现在的学生多少会有自私思想和懒散思想，为了培育学生的团队精神，克服自私和懒散思想的影响，我始终坚持捆绑评价的方式，以增加自主管理的有效性。在班级制度中，我制订了关于团体奖惩的条例，采纳“连坐”和“同甘共苦”的原则，使学生在团体中学会约束自己、提高自己，最终实现了学生管学生的“自主管理”模式。 中班年度班主任工作总结2 20xx年的年末，是中学过去的第一学期，这一学期不管学生还是老师都是劳碌的。作为一名中学班主任如何写班主任工作总结呢？以下供应一篇20xx中学班主任工作总结的范文，仅供参

7、考。 这学期我担当高二（3）班的班主任，在担当班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，很多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下： 一、坦诚相对、专心视察 开学的第一件事，就是要尽快地熟识了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好挚友。以坦诚的看法提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。 其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等视察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特殊要留意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评

8、价。 二、兼听则明、偏听则暗 客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有具体了解事情的状况下，听信一面之词做出推断，使一些学生与班主任产生对立心情。 通过调查发觉，对立心情产生的主要缘由有： 一、老师处事不公允； 二、老师不敬重学生的人格，特殊是后进生； 三、老师指责学生与事实有出入。 反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，指责学生要驾驭好分寸，即要肃穆地指出学生的错误做法，也要一分为二地确定学生的优点和进步。这样学生简单接受，老师的教化目的也简单达到，

9、千万不能因为他是后进生而随意指责，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是同等的。 在工作中，我通常会在一些平常表现不够志向，甚至纪律有些差，但在部分学生中有肯定威信的学生以特别的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他敬重他，他们肯定会将班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发觉他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的变更带动好自己的挚友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平常的跟随者纪律也明显好转。

10、其实对这一类学生许多老师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极心情，极不利于学生的成长。 通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会；也有很多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的状况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。）。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教化好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访可以使许多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工

11、作，他们也会主动协作与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较精确，相互信任、相互敬重、相互理解就会形成。 三、用规范化管理促进学生自我评价 前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的阅历式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就肯定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与阅历式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面： 1、管理目标清楚明确化。 管理目标清楚明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、详细化，可最大限度地避开了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避开重复、错漏等现象出现，工

12、作的成果和失误一目了然，可以为班主任评价班干部供应最好的依据，削减主观因素在其中的作用。 2、管理行为可操作化 规范化管理的优势在于给班级供应了一套详细的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。 3、民主管理、评价客观化 班级工作管理中令人心烦的问题许多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者供应了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避开了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，

13、可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。） 总之，对学生的了解、探讨和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺当开展，这是做好班主任工作的前提。 世界上的爱各种各样，老师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深化学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深化细致地了解学生，真心实意地关切学生，充分敬重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教化心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的自然之爱，不仅是个人之间的一种看法，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的看法经常反映学生所在集体，甚至

14、是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感事实上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教化好学生是多么重要！ 教化不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教化家苏霍姆林斯基则把老师酷爱学生作为“教化的奇妙”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有阅历的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任是真心爱惜他、关切他，为他操劳时，无论你是耐性的帮助，还是肃穆的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”， 没有爱便没有教化，班主任唯有心里

15、时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋勉向上的志气、信念和激情。老师即使学生的挚友，又是学生的师长。 班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应当严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。 班主任一句话有时能变更一个学生的一生。引用一位学生的话就是：“您的有三分钟热血，就有可能有五分、七分。使我有了学习的信念，我要赶上去！” 中班年度班主任工作总结3 本学年在学校领导的支配下，我担当了高三x班的班主任，主要是

16、协作帮助xx老师做好班级管理工作。现将我一学期担当班主任的工作状况总结如下： 一、帮助班主任做好学生常规管理 每天早读，我都会在xx到校，在上早读前检查学生打扫卫生状况以及督促学生尽快进入早读前的学习状态；在开学之初和x老师共同管理下午增加的第五节自习课；每天坚持看课间操，督促学生准时、整齐、仔细地做操；加强对学生课堂管理，对迟到、请假、旷课的学生刚好和班主任沟通，了解和反映状况，做到对每一名同学负责；注意学生仪容仪表的检查，在平常就严格要求学生着装、配饰、发型要符合学校规定，对不符合要求的学生进行指责教化；坚持每天批改学生练字作业。 二、主动协作班主任完成学校支配的各项任务 依据年级组要求，

17、我和学生共同为班级编写出了富有班级特色的宣誓词；我和学生一同参加了班级文化墙的设计与制作；我校迎接自治区德育达标校复验以及申报自治区德育示范校的检查验收时，我主动协作帮助班主任做好各项工作。 三、充分利用学科优势，做好学生的思想德育工作 作为一名老师，我深感作为一名老师的言谈举止对学生的影响，所以在平常，我严格要求自己，绝不辱骂学生，同等对待每一位同学。处理学生问题，努力做到客观公正，实事求是。敬重每一位学生，不以成果为标准，一视同仁。在培育学生自信念的同时，也不忘提示他们戒骄戒躁，再接再厉，脚踏实地，全力以赴。对于犯错误的同学，总是真诚宽容相待，给学生留有反思和自我教化的机会，让他们知道人非

18、圣人，孰能无过，重要的是怎么看待错误。 四、为学习上激励帮助有困难的学生，努力提高本学科的教学成果 高三x班是理科班，有部分学生对语文不感爱好，偏科严峻。针对这些同学，在每次月考后或平常我都找机会和他们谈谈语文学科的重要性、特点以及学习方法，并询问他们在语文学习方面存在哪些困难，我会指导他们拟定合理的学习安排，并传授一些学习的方法。在我的帮助与激励下，有一部分同学已经对语文产生了爱好，树立了学习的信念，还有的同学在这学期的三次月考中，成果始终在进步，特别令人欣慰。 存在不足：在班级管理上参加得不多，也不够深化细致；对待学生不够热忱，与学生的沟通不够广泛，对学生了解不够全面，不够深化；在工作上还

19、须要更主动主动一些。 中班年度班主任工作总结4 1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充溢气息和活力 师爱是一种高尚的情感，在教化中发挥着重要的作用。没有爱就没有教化，爱是打开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱惜和关切每位学生，学生就乐于接受他的教化和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们闲聊、说笑；在他们遇到困难时，想方法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐性细致地劝服教化。同时与他们的家长保持联系，取得家长的亲密协作。在我们共同努力下，学生对生疏环境的焦虑和担心很快被新颖和快乐所取

20、代，渐渐的喜爱这个集体并安心起先学习。 班主任还要主动参加学生的各种活动，既做组织者，又做一般一员，让学生感到班主任不但可敬而且可亲。在担当初三（3）班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呼喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的暖和，增加了新集体的凝合力。 2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充溢“人情味” 俗语说得好：“没有规则，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和订正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设嘉奖机制，削减惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学 生的主动性，学生往往会为了弥

21、补自己的扣分而主动做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应当允许学生犯错，班规的制定不需四平八稳，但要不影响学生的特性发展，不损害学生的自尊。学生犯错后不要立刻惩罚，可先提示、后警告，或罚以消遣节目等等。 对于新班级，起先阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深化教化打下基础，班级会出现主动向上稳步前进的局面。班集体的凝合力增加了，同学们的集体荣誉感增加了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流淌红旗既是见证更是进一步前进的动力。 3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作 初中的孩子较为单纯，有着剧烈的表现欲望，都希望在参加班级管理时大展身手。假如权力

22、过于集中在几个同学手中，既不利于培育学生的自尊心和自信念，又不利于营造学生自我教化、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教化力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。 当然，选出的这些班级干部终归不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作实力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定安排及详细措施，定期召开班干部会议，检查落实状况，总结得失，并加以订正。同时必需严厉指责班干部在班级中的不良行为，

23、激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。 4、培育一班充溢自信的学生群体，尽快适应惊慌的初中学习生活 心理学家发觉，一个人能否胜利有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己实力的醒悟估计上，并能认清自己潜在的实力，信任今日办不到的事，经过努力明天肯定能办到。由此可见，自信是胜利的起点。要使学生在学习、生活中能仔细做好每一件事情，培育树立他们相应的自信念是必不行少的。 特殊是开学初，许多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严峻的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主见学生在自我示意中培育自信，自我示意有一种奇妙的威力，它能限制并指导人

24、的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情懊丧时，反复在心里默念：“我精神饱满，心情开心。”很快就能帮助人从不良心情中摆脱出来。所以，常常让学生在心里慎重其事地默念一些示意语，比如“我肯定能学好英语”，“我的语文成果越来越好”，考前默念“这次考试肯定能”等，不仅对学生实力的提高，而且对学生自信念的培育，都会产生意想不到的良好效果。 有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生实行相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成果优异的老生来到班上进行学习阅历沟通，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习阅历体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习方法。 中

25、班年度班主任工作总结5 一、培育优秀的学风、班风，加强班级管理，深化全面地了解学生。 一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。本学

26、期的几次月考，各项管理也都取得了较好的成果。 二、培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，努力培育合格学生。为了协作政教处的工作，我常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。 三、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。 在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量

27、避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。 四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以成功者走。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让他门表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。 五、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高

28、学生的学习效率。中学学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。 中班年度班主任工作总结6 本学期，我担当初一年级六班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处老师的协作下以及各位任课老师的指导下我顺当地完成了学校布置的各项任务。 一、留意养成教化和思想品德教化的培育。我常常利用课余时间和班会给学生读有关如何做人，如何协作的文章及故事，让学生通过讲自己身边的事来相互感染。在我接任班主任伊始，就对学生进行中学生守则、中学生日常行为规范的教化，向他们宣读各种规章制度的全文，使学生充分相识到这些规章制度的重要性。并结合班级的实际制定各种有针对性的班

29、级规章制度，张贴上墙。让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增加自制实力。 二、留意班干部的培育 要培育良好的班集体，使之形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的集体，进行班级管理是重点，开学初我通过班会形式由学生民主投票，选取一批威信较高，有肯定工作实力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆运用，留意培育他们的工作实力，要求他们以身作则。另外，定期召开班干部会议，发觉并探讨解决出现的问题，同时布置工作和任务。这样，由于班干部的积级协作及以身作则，班级受到好的带头作用，取得了较好的成效。 三、注意班级文化的建设 指导和引导学生设计了班级文化，每期的手抄报让每个学生有了展示

30、自我的机会，同时提高了学生的自身素养。整个版面的设计，更是展示了学生的才华。班级量化的设计，给学生供应了竞争的机会。班级的学习氛围更浓了。 四、主动参与并组织并开展多项活动，丰富学生视野 通过参与各项活动，丰富了学生的学问面，培育了学生的爱好，提高了学生的实际动手实力，且促进学生学习的爱好和培育团队精神。我发动学生主动协作学校参与了塑身操、太极拳、美术作品竞赛、手抄报竞赛、英语单词竞赛和语文朗诵竞赛等活动，极大的提高了学生的学习爱好。同时增加学生们的班级凝合力，使我班形成了一个团结的整体。 五、做好与课任老师的协调工作。在班级管理工作中，刚好与任课老师沟通，协调老师与学生之间的关系，使同学们的

31、各门学科得到全面发展。 六、做好与家长的沟通工作，通过打电话和发短信的形式，对学生所出现的问题刚好与家长联系，家校共同教化。 七、参与了学校的自主管理模式试点班，在班内绽开了自我管理，自主学习的活动，通过评比优秀小组和个人，激发了学生的学习主动性，主动性，班干部的工作实力、责任感也增加了。 八、在学校组织的各项活动中，我班均获一等奖，精神文明班级，文明礼仪先进班级等。 九、狠抓弱势学生的学习与思想。在教化教学中，我常常与弱势学生谈心，树立他们的自信念，在班内开展一帮一活动，力争不让一个学生掉队。 十、利用课余时间为我的学生做了两个数字故事，拉近了和学生之间的距离，给了学生莫大的动力。 总的来说

32、，我班较开学有明显进步，无论学习氛围还是学生的工作热忱、文明礼仪，责任感都有了明显的提高。班级凝合力加强了，我想这次期末成果肯定会有大的提高。 中班年度班主任工作总结7 怀着对教化的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。一个学期已过去,新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。 一、师德表现 关切集体，响应学校号召，主动参与学校组织的各项活动，注意理论的学习，主动协作组里搞好教研活动，仔细负责集体备课记录的整理工作，

33、抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校支配，人际关系融洽。本学年度全勤。 关切、酷爱学生，做孩子们的好挚友。 一学期里，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业，全面贯彻党的教化方针，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。主动参与学校组织的各项活动，一学期来，我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我信任在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。 二、教学工作。 在教学工作方面，整学期的教学任务都比较

34、重，担当三年级两个班级的数学课和 三、四年级的体育课，但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常看相关的教化教学书籍，还常常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。在备课过程中，仔细学习、吃透教材，深化钻研教材，分析学生的基本状况，找准教学的重点，突破教学的难点。力求为学生的终身发展，做到因材施教。注意学生的品质培育，实力培育和文化水平的培育并重。做到了教学六仔细。为提高课堂教学效果，在钻研教材时，多方面参阅资料。提前写好教案，备好课。坚持做到不打无打算之仗。主动参与校内外教学研讨活动，主动投身到教学改革的前

35、沿。刚好反馈教学信息，仔细批改作业，做好差生的转化工作。广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。 在教学中，为了上好这门课，也为了激发学生学习的爱好，我作了充分的打算，每堂课上之前我都查找各种资料和图片，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信念和激发他们学习数学的爱好，也收到了很好的效果，学生也学到了东西，增加了他们学习的爱好和学习的信念。 三、班主任工作 作为副班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“

36、严要求，高标准”的指导方针。 1、思想教化常抓不懈：利用班会进行思想品德教化，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量。 4、关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰 击查看本资料原创网站富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工

37、作，对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将立足实际，仔细分析和探讨好教材、大纲，探讨好学生，争取学校领导、师生的支持，创建性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 中班年度班主任工作总结8 我们都有一种感觉，当你追逐时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间

38、很漫长。20xx年的确是一个让我倍感短暂的年份。但是，在我感叹时间之倏忽而逝的同时，我也看到了自己也正在这个飞逝的瞬间成长了。 本学期一开学，园领导就任命我为中一班的班主任，第一次做班主任对于一个缺乏时间阅历的新老师来说，的确是一个挑战。这个班级虽然已经带来一年，可终归没有做过班主任，以前班级里的好多事情都不知道，一下子接手让我有些不知所措。幸好有两位搭班时刻帮助我分担着班级的事物也不断有同事伸出救济之手，耐性的帮助着我，同时我也在不断的努力着，让我能更好的完成工作。现在回头看看，我觉得自己始终努力着，看着孩子们在我手中度过了一个开心而充溢的学习生活，我从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付

39、出了辛勤的汗水，才有了孩子们长足的进步。 在这一年的工作中，面对纯真的孩子，我最情愿把酷爱和敬重放在首位。我非常注意自己的工作，注意以儿童发展为本，希望在让孩子获得全面、和谐、充分发展的同时，自己也能在教化实践中以创新、主动的精神与幼儿共同成长。我发觉，通过平常的工作和工作中面临的挑战，然后自我视察、自我体验和自我评价，我就能获得正确的自我认知，进行自我指责、自我调整，用更高的标准去设计和要求自己，不断思索、不断学习、不断尝试、不断进取，不断地投入，从中积累阅历，不断地为自己确立新的目标、对自己提出新的课题，虽然工作中也会出现迷茫的时期，但我信任通过自我调整就是一个新台阶的跨越。 路漫漫，其修

40、远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐， 在今后的工作中我会不断找寻自己的不足，不断充电，进步自身素养。 中班年度班主任工作总结9 对我来说，这一年是比较累的一年，因为学生的年龄特征，因为践行课堂改革，然而一切的付出都有收获。我将去年的工作总结如下： 一、帮助学生转变思想，转变学习方式，适应新课改的课堂模式。 初二下半年，学校起先进行大刀阔斧的课堂改革，学校上下决心很大，课改伊始，首先从形式上各班就起先了快速的变更以便于课堂改革得以顺当进行。调座，分组，重置组长、班委等等。形式上的东西好办，重要的是学生的学习思想、学习策略、学习方式上的变更。我不断学习其他学校和其他老师的阅历，自己多思

41、索，渐渐地转变了学生的独学思想，配以相应的评价方式，即使班里以前比较害羞的孩子也慢慢适应了以展示为主的课堂和群学的学习方式。 二、有备无患，刚好对初二学生可能出现的不良心理做好防备，给学生以良性心理示意。 初二起先，越来越多的学生踏入了青春期，我课余仔细研读青少年心理书籍，遇到别的班出现的状况会考虑假如我遇到的话，应当实行怎样的处理方式才能达到最好的效果，并刚好在班里分析别班的事例，给学生们好的心理示意，所以本班在本学期较少发生打闹事故，也没有一例通过学校处理的严峻事务。我曾在班里上过关于早恋、同学之间，师生之间冲突，青春期逆反心理等方面的主题班会。效果良好。 三、营造良好的班风学风，创建良好

42、的学习环境。首先，我以身作则，在班级工作中我时刻注意身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。 其次，强调道德品质的重要性，多给大家介绍一些关于道德方面的名言警句和实例，对学生加强自律也起到了很好的作用。 还有，加强小组长的培育，带动小组学习的主动性。 另外，伴随课改的评价方式，班级文化的设计设有评比栏，每天更新，让学生保持竞争力。利于良好学风的形成。 四、加强后进生的转化 通过课改，发动全部学生投入到学习中，设置一帮一，不放弃每一个学生。对有进步的后进生多表扬，课余找他们谈心，多激励，先给他们树立信念，再想方法逐步转化他们的思想，进而提高成果。本学期本班涌

43、现出多名进步很大的后进生。 五、亲密家校联系 学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习状况的好坏，在很大程度上确定了学生学习成果的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因此，有必要亲密联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生仔细学习 中班年度班主任工作总结10 本学期，我担当八年级4班的班主任，自开学以来，我始终在思索如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总如下： 一、工作状况与阅历体会 1、用“心”育人 “爱就是教化”。我认为，学生是一个个有着丰富特性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代

44、飞跃发展的今日，老师不能总以成人的思维方式和行为规范去约学生，老师应当有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充溢信念。这其中最重要的就是“爱”和“激励”，须要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于学生，要赐予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。 2、班主任应当酷爱学生，是学生的主心骨。 只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做挚友、兄长和父母

45、。我们应当用自己广博的学问、对事业酷爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应当会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应当深知老师的关怀和和善是赢得学生信任和敬重的最好方法。我们应当帮助学生树立志向，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应当关切学生，了解学生，探讨学生，注意学生的品德修养。我们应当要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提示学生拒绝诱惑并有效的限制自我，引导学生全面、健康成长。我们应当学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平凡的老师传达学问;水平一般的老

46、师说明学问;好的老师演示学问;宏大的老师激励学生去学习学问。 3、班主任应当与老师团协作，共同战斗。 班主任是本班老师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课老师的工作主动性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的敬重，让学生爱戴教给他们学问的老师。 班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应当赐予足够的重视，充分发挥任课老师的作用，在工作上关切、支持任课老师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课老师心情愉悦。班主任应当刚好妥当地解决学生与任课老师之间的冲突。班

47、主任应当学会不断激励本班老师并给老师适当加压，反馈学生对课任老师的看法和要求，只有这样，班主任才能与老师团协作，共同战斗，才能产生奇妙的力气。 二、问题及教训 本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成果不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。 三、努力方向 1、不断向优秀老师请教，借鉴他们先进的管理方法。 2、深化学生中，关切他们的生活、学习，从实际状况驾驭个人的特性，谆谆教导，让他们各尽其能。 3、定期实行各类班级活动，增进班级凝合力，形成具有班级特色的班风、学风。 总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。作为一名一般老师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就肯定能够取得志向成果。 中班年度班主任