2022实用的数学日记汇编五篇.docx

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1、2022实用的数学日记汇编五篇数学日记 篇1今日上午第三节是数学课，老师打算要进行其次单元的考试。我在考试之前，就已经认仔细真地进行了复习。铃铃铃，上课铃声响了，数学老师手里拿着一叠试卷走进了教室。我望着老师手上的试卷，心想：看老师表情那么肃穆，这次考试应当会很难吧。不一会儿，老师就把试卷一一分发给班里的同学。我拿到数学试卷也许看了一遍，呀!这套试卷看起来很简单，我的心里乐开了花儿。我先把我的名字写上去，否则最终遗忘写的话，成果就是零分了。写完了名字，我立刻拿起铅笔起先做答。不一会儿，整个教室已经宁静了，只能听到我和同学们刷刷做答的声音。半个小时的时间过去了，我已经答完了试卷上全部的题目。我四

2、处张望了一下，发觉已经有一部分同学已经放下手中的笔了。离考试结束时间还剩下非常钟，我对答案做了一下检查，也发觉了一些错误的地方，都是因为马虎导致的，立刻就改正过来了。下课铃响起，数学老师立刻收起了试卷。这次数学考试我感觉很轻松，信任这次能够取得一个好成果。数学日记 篇2一天放学回家，桌子上摆着一个大大的蛋糕，我问妈妈：“妈妈，今日是谁的生日啊？”“今日是你外婆的生日。”“外婆今年几岁了呢？”“这个问题嘛！让我们从数学题中找寻答案吧。”妈妈笑着说。妈妈出了一道题：“妈妈今年38岁，你今年11岁，妈妈比你大几岁？外婆的年龄是我们年龄差的2倍还多9岁。外婆今年几岁？”我脱口而出：“这也太简洁了，妈妈

3、比我大27岁，外婆今年63岁。”“傲慢了吧，再来一题：小明今年8岁，他爸爸40岁，再过几年，他爸爸的年龄正好是小明年龄的2倍？”这下我傻眼了，呆坐在椅子上冥思苦想。最终，我想出了一个“笨”方法，可以把他们的岁数都列出来呀！最终推算出了24年后爸爸的年龄是小明的2倍。妈妈说还有更简便的方法呢！接着就给我讲了起来：只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄，也就是32岁，再用328=24年就是经过的年份了。我茅塞顿开，原来这道题还可以这么简洁呀！我要好好学习，努力探究数学的奇妙！数学日记 篇3生活中的问题多如牛毛，不用怕，数学学问来解决。今日我去药店给奶奶买药-缬沙坦分散片。来到药店，我

4、问阿姨多少钱一盒，阿姨说：“小盒9.8元/7片，大盒19.8元/14片。”我问爸爸要哪一种的，爸爸告知我：“须要买140天的量，奶奶每天吃一片，你看买哪种的比较划算？”我的数学大脑开动了，小盒：1401=140片，140片7片=20盒。大盒：1401=140片，140片14片=10盒。好吧！就来10盒大的吧!多好拿，又轻巧。唉！不对呀，209.8=196元，1019.8=198元。还是小盒的比较划算，这样还可以节约2元钱，我还可以给弟弟买两个棒棒糖吃了。就这样我顺当的给奶奶买好了降压药，心里别提有多兴奋了。看来生活中的点点滴滴都离不开数学，数学可以帮我们解决生活中的难题，所以让我们爱上数学，学

5、好数学吧！数学日记 篇4数学课程不仅应当注意科学学问的传授,而且还应重视技能的训练，注意让学生经验从生活走向数学，从数学走向社会的相识过程。学生通过从生活到数学的相识过程，将所学应用于生产生活实际，让学生领会数学中的奇妙与和谐，使学生身心得到全面发展。因此数学课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点，在此我就近几年新课标下初中数学教学谈几点感受。首先，老师要变更学科的教化观。数学多年传统的教学模式偏重于学问的传授，强调接受式学习。新课标下老师要变更学科的教化观，始终体现“学生是教学活动的主体”，着眼于学生的终身发展，注意培育学生的良好的学习爱好、学习习惯的培育。重视数学内容与实际生活的紧密联

6、系，美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的爱好。”在教学中老师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习爱好和求知欲望，便能顺当地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。老师在探究教学中要立足与培育学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的.学习策略。例如，在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线，这是学生会发觉三条线为什么会是一条线？证明三角形全等的方法有多种，为什么 “角边边”不能判定两三角形全等？在学习镶嵌时，可

7、以提这样的问题，为什么正三角形、正方形、长方形正六边形可以，而正五边形不行以？等等。这样学生通过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生深厚的学习爱好和求知欲望，会在生活中发觉各种各样的数学规律，为下一步学习数学学问打下坚实的基础。其次，老师教学中要“敢放”“能收”。新课标下要充分发挥老师的指导作用，就初中阶段的学生所探讨的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发觉，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家探讨问题的方法，同时获得学问。但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，老师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，老

8、师也要予以指导。所以老师要信任学生的实力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动主动的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。再次，数学试验也是一个重要的环节。我发觉，学生对试验的爱好是最大的，每次有试验时候，连最不学习的学生也会动手仔细的去做，去尝试，数学教材中有很多数学试验，能使学生在分工合作，视察、记录、分析、描述、探讨等过程中获得与概念、规律相联系的感性相识，引导学生探究新学问。千万不要因试验的条件或教学进度的缘由放弃试验，而失去一个让学生动手的机会。例如，将一三角形的硬纸片剪拼成一个矩形，使这个矩形的面积与原三角形硬纸片的面积相等，学生运用硬纸片剪剪、拼拼，充分地进行动手

9、、合作，发觉有多种剪拼的方法，充分调动了学生的学习的主动性，激发学生深厚的学习爱好；在进行抛一枚硬币的试验探讨概率时就须要学生合作，一个学生反复抛一枚硬币，另一个学生登记每次抛硬币的结果，在大量试验下，得到一组数据，利用这组数据定性的去分析硬币正面朝上的概率。通过试验可以激发他们探究新学问的主动性，让教学内容事先以一种生动好玩的方式呈现出来，可以充分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习爱好。也可以集中学生的留意力，使学生在驾驭数学基础学问和技能的同时，了解这些学问的好用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些学问，培育学生的科学意识和应用实力。

10、总之，数学学问和科学技术、社会生活休戚相关。关注现代数学科学技术的发展，能使学生真正了解到数学学问的好用价值，使数学教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的数学的奇异和规律，从而激发学生勇于探究科学学问的最大潜能，真正实现从生活走向数学，从数学走向社会。数学日记 篇5今日，爸爸妈妈带我去位于家西北边大约500米的永辉超市买年货。我们买了许多东西:5个棒棒糖、1袋棉花糖、3袋QQ糖、30块巧克力、1袋瓜子、1盒饼干、1袋核桃、3根香肠、5袋豆干、2瓶500ml的果汁、1瓶600ml的汽水、1对春联和1桶4升的油。结账时发觉：1个棒棒糖1元，1袋棉花糖9元，3袋QQ糖的价钱是1

11、袋棉花糖的2倍，5个巧克力是7元，1袋瓜子是20个棒棒糖的价钱，1盒饼干、1袋核桃、3根香肠和5袋豆干一共85元，2瓶果汁8元，1瓶汽水比1瓶果汁多2元，1对春联17元，1桶油是2对春联的价钱还多1元。回家后，妈妈问我：“我们在超市里一共花了多少钱啊？”我掏出纸笔算：51+9=14（元）29=18（元） 3057=42（元） 201+85+8=113（元） 82+2+17=23（元） 217+1=35（元） 14+18+42+113+23+35=245（元） 算好后我大声回答道：“一共要花245元。”爸爸又问道：“我付钱时给了300元，应当找回多少钱啊？”我静默一想：300-245=55(元) 便很快答道：“55元。”“你真聪慧！”爸爸妈妈齐声夸我。我心里乐开了花儿。