2022大班科学摩擦起电教案.docx

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1、2022大班科学摩擦起电教案大班科学摩擦起电教案11、活动目标：1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。2、激发幼儿对摩擦起电现象的爱好，培育幼儿主动探究更多类似现象的实力。2、活动打算：塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。3、活动过程：1、先由老师演示给幼儿看。2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明胜利了。4、告知幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。大班科学摩擦起电教案2工作打算：塑料筷子、塑料梳子、丝绸、小的泡沫屑或碎纸片、木筷

2、子、铅笔干脆目的：初步感知摩擦起电的现象间接目的：培育科学探究的精神活动延长：幼儿尝试各种物体进行摩擦，并找出什么物体能够摩擦起电。操作过程：1、老师介绍工作名称：“今日我们共同共享的工作是摩擦起电。”老师到教具柜请教具，将教具放到桌子中间，托盘放在桌子的右下角。2、老师示范用梳子梳头发，反复的梳几次，将梳子的一端放在泡沫屑上方，请幼儿视察发生了什么现象。3、将塑料筷子裹在丝绸里摩擦数次，将筷子的一端放在纸屑或泡沫的上方，请幼儿视察发生了什么现象。4、请幼儿尝试。5、总结：是因为在摩擦的过程中产生了电，所以才能将纸屑吸起来。这就是摩擦起电。6、请幼儿尝试用木头梳子和铅笔摩擦，看能不能起电。总结

3、：并不是全部的躯体相互摩擦都能起电。7、老师将教具送回教具柜。大班科学摩擦起电教案3活动目标：1.对摩擦起电感爱好，了解关于静电的简洁学问。2.能正确记录自己的发觉并表达自己的相识。3.体验合作学习带来的胜利和欢乐。活动打算：1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。3.蝴蝶、花若干。活动过程：一、老师出示小纸片，引导幼儿探讨。1老师：老师的盒子里有很多的小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？2幼儿沟通猜想，老师归纳幼儿的看法。二、老师引导幼儿分组进行尝试。1老师：

4、刚才小挚友猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看究竟会发生样的事情？（幼儿第一次操作）2探讨沟通：你发觉了什么好玩的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？3老师：除了塑料勺子，老师这里还打算了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。相识记录卡上的标记。猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？假如可以的话打勾，不行就打叉4幼儿猜想记录。5操作验证。三、老师引导幼儿沟通各自的试验过程和结果。1老师：小挚友用哪些材料吸起小纸屑的？沟通：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？幼儿思索探讨（相互探讨）师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。

5、塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。活动延长：在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？大班科学摩擦起电教案4活动目标：1.让幼儿在试验中发觉摩擦产生静电的现象。2.体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。3.激发幼儿对科学的爱好。4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔活动过程：一、猜一猜，想一想。老师：今日老师带来了一些小纸片，请小挚友动脑筋想一想，假如不干脆用手拿，有什么方法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘

6、子里?二、玩一玩，试一试。1.出示百洁布和水彩笔，提问：假如给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗?2.请个别幼儿上来尝试。3.老师演示摩擦起电的小试验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。试验后提问：这是怎么回事呢?老师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。三、尝试用不同材料进行摩擦起电的试验。1.出示试验材料，幼儿逐一相识。2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。3.幼儿试验并记录。4.引导幼儿讲解并描述自己的发觉。四、老师小结。活动反思：“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过视察、探究、猜想、验证、发觉、记录、共享

7、与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的相识，并能体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的沟通，没有对孩子的回答赐予确定。在今后的活动中，我会留意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的.过程，并重视与幼儿间的沟通。大班科学摩擦起电教案5活动目标：1、引导幼儿在玩中发觉摩擦产生静电的现象。2、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。3、激发幼儿对科学探究爱好。活动打算：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。活动方法：试验法、

8、视察法。活动过程：一、猜一猜，想一想：今日老师带来了一些碎纸片，请小挚友们动动小脑筋想一想，假如我们不干脆用手拿，有什么好方法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。小结：小挚友真爱动脑筋，想到的方法可真多。二、玩一玩、试一试：请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。老师也想到了一个好方法，看，这是什么呀？（水彩笔）水彩笔也能把小纸片取出来，你们信吗？请小挚友去试一试，玩一玩，留意玩的时候不要把小纸片掉在地上，做一个讲卫生的孩子。（老师巡回指导）你们把小纸片取出来了吗？谁来说说看？三、幼儿试验，尝试用水彩笔取出小纸片。我的方法和你们的都不一样，小挚友细致看，彩笔彩笔头上擦，纸

9、片纸片起来吧。你们看小纸片怎么样了？（吸起来了）谁来说说看我是怎么做的？（在头发上擦擦）那你们想试一试吗？（幼儿试验）你们刚刚试验胜利了吗？谁来试试看？小结：这是怎么回事呢？为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了呢？原来水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电，叫什么呀？（摩擦起电）四、尝试用不同材料进行摩擦起电。1、猜一猜。老师还给小挚友打算了一些材料，看，这是什么？（塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、铅笔、筷子等）这儿还有一张记录表，先请小挚友猜一猜，它们跟头发摩擦以后，能不能产生静电，将小纸片吸起来，假如能就在下面打“”，不能就在下面打“”，看，这是小挚友第一次猜想，我们把它记录在第一次的表格里。2、试一试。刚才小挚友都猜想了，现在我们来试一试，看看小挚友的猜想究竟对不对呢，那我们就来验证一下，请小挚友拿每样材料跟你的头发摩擦，看看那种物体能将纸屑吸起来，把你的验证结果告知老师记录在其次次的表格上。幼儿操作，老师进行记录。3、提问：为什么梳子、直尺、水彩笔能与头发摩擦起电呢？它们有个共同的地方是什么呢，想一想？（因为它们都是塑料做成的）五、老师小结。活动延长：这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小挚友去试一试。