2022补差工作计划范文汇总9篇.docx

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1、2022补差工作计划范文汇总9篇补差工作安排 篇1今日在这里主要是向各位学习培优补差工作的阅历和方法。现在我把自己作为班主任工作的状况向各位做一个简短的汇报，同大家沟通。大家都知道教书育人是一个漫长的过程，我们要做的就是在平常的工作中潜移默化中使学生学有所获，学有所乐。我个人认为对学生进行志向前途教化很有必要。引导学生向古今中外的名人名家学习，常常举一些前几届的优秀学生的例子给他们听，分析他们胜利与失败的缘由，激发他们的求知欲，树立他们的自信念，培育他们立壮志、敢争第一的志气和精神，敢于冲击最高目标。我给他们提出了要树立远大目标的要求，要求他们志当存高远。我想假如有很高的目标，就会产生强大的动

2、力，因为动力是日常学习的力气源泉。其次，在平常的教化、教学过程中，我时刻都在关注学生们的一举一动。全部科目的历次大小考试成果，我都做了跟踪记载和具体的分析，并让他们知道你在做这个工作。这样，他们在每一科的每一次考试中都仔细对待、不敢马虎;通过多次考试的成果，分析他们的优势科目和弱势科目，帮他们找寻缺点，要求有针对性的查漏补缺。发觉问题刚好找他们了解状况，帮他们刚好解决问题。再次，耐性、细致做好他们的思想工作。许多学生在实力上往往具备了很强的实力，但成果总是达不到志向中的高度，究其缘由，是他们在除学习以外的其它方面多多少少存在着这样或那样的问题。我要求他们在学习、生活中心胸要开阔，胸怀要宽广，不

3、要斤斤计较于生活中的一些琐事，将影响学习的不利因素降到最低;平常要保持于生活中的一些琐事，将影响学习的不利因素降到最低;平常要保持一颗平和，稳定、乐观、豁达的心态，这样学习起来才会感到轻松、效率高。在平常的教学过程中，对待他们一视同仁，不能让他们有优越感，该指责时照样指责，关爱不等于迁就。还有，从平常的作业、练习和检测做起，在规范上对他们提出了高要求。要求他们书写时字迹要工整、板书要清楚、解题步骤合理到位;从高一起就要形成良好的学习习惯，尽量削减非智力因素对学习造成的影响。最终，多和任课老师联系、沟通。刚好了解学生各方面的动态和各科上的问题，便于刚好解决。以上几点依据自己在工作中的实际状况而谈

4、，敬请大家指责指正，感谢大家。补差工作安排 篇2一、指导思想新世纪呼喊新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。我对二年级培优补差的看法，首先，明确二年级孩子并非一张白纸，而是一张色调斑斓的漂亮画卷。所以，我们能做的是精确相识孩子们的特点，以便有针对性地进行教化辅导。其次，明确学习习惯的培育将使学生终身受益，特殊是低段的孩子，许多学问对他们来说并不是新学问，但却是学习习惯培育的起先。第三

5、，培优补差重在持之以恒。二年级语文培优补差工作安排.二、培优补差意义1、明确定位，让学生“学会学习”成为老师致力追求的教化目标。2、当今是信息爆炸的时代，培育学生学习方法。3、转变观念，变“应试教化”为“素养教化”。4、立足基础，从小学二年级抓起。我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要刚好与家长取得联系同时作好视察工作。三、详细内容1、补差内容：义务教化课程苏教版教科书二年级上册。分为拼音、识字、口语交际等。2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。四、培优补差对象和形式二年级语文培优补差工作安排.对象：优等生：夏洁、刘思雨、陈雨、

6、赵圆圆、王履历。后进生：仇王建、卞思芹、尤盛玉、倪婷婷、金珠玲。形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用自习课活动3、老师、家长相协作五、详细措施和时间支配1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余

7、时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期三、四下午自习活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里

8、对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。总之，在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。补差工作安排 篇3为实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补

9、差工作安排：一、工作目标1、加强对培优补差的常规管理.2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50的学生参加到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90的学生能相识到学习的重要性。4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作，培优和补差工作每周不少于三次。5、通过培优补差，使20xx年全部中考报考学生成果有所提升，从而提高20xx年我校中考总体成果。二、详细措施1、教务处首先制定老师培优补差目标责任书，让辅导老师通过培优补差明确目标，尤其是九年级老师，必需将所在班学生进行分包，是优秀学生成果稳中有升，使较差学生成果有所提高。2、辅导老师仔细制订各科培优补差工作安排。定培训人、培训内容，培训时间。

10、3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。5、定期对培训的学生进行考试和检测，刚好解培训状况。6、教务处定期对辅导状况实施督查。三、考评方法1、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级老师的复习备考工作进行考评，对完成任务的在评优评先中赐予体现。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。2、对于在此项活动中敷衍事，不仔细的老师，在学校会议中赐予公开指责，并限期进行改正。补差工作安排 篇4新的学期又起先了。随着素养教化的深化开展，教化形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积

11、提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经探讨，特制订培优补差工作安排如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课老师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，

12、以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、切实利用好培优记录进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课老师利用好记录，赐予“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班

13、人。四、仔细落实补差工作1、帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，刚好做好记录，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的

14、放矢，听课的效果就会比较好。3、利用好“学困生辅导记录”做好辅差工作，通过削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)、多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校

15、安排接着以班级为单位，组织互助小组，实行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。五、详细要求：1培优主要以扩高校生学问面，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的发展须要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生供应特别帮助，实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。2开学初各班制订培优补差安排，确定培优补差的学生名单和辅导时间。3细心打算培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年级段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。4刚好做好培优补差本的记录，学校将每月对内容做一次检

16、查。5期末学校将对培优补差效果做全面检查。六、逐月支配二月份：1制定安排。2确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。三月份：1.查阅培优补差记录。四月份：1查阅培优补差记录。2召开学生座谈会，了解培优补差状况。五月份：1.查阅培优补差记录。六月份：1查阅培优补差记录。2培优补差状况总结。九月份：1制定安排。2确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。十月份：1.查阅培优补差记录。十一月份：1查阅培优补差记录。2召开学生座谈会，了解培优补差状况。十二月份：1.查阅培优补差记录。元月份：1查阅培优补差记录。2培优补差状况总结。补差工作安排 篇5本学期我担当四年级数学教学工作，

17、为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教化教学质量，依据我班学生的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定学生成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性确定名单：通过半个学期的学习表现，进一步确定班上学生的状况，班上的后进生与优等生名单，其中学习方面的后进生有：陈明天在思想纪律方面的后进生有：刘杰优等生有：周永佳，孙露、王洁实等。针对这些状况我定出了五年级的培优补差安排：一、指导思想以老师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，

18、厚爱三分，以最大限度的耐性和恒心补出成效。二、优、差生状况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：李可欣、刘媛等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多激励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的实力，使优生更优。对于学生困难生，如：谭书锋、吕鑫、贾伟、武鹏等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个学生的.特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他

19、们的思想工作，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。三、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培

20、优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变老师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导

21、学生去探究、去发觉。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践实力。8、加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的特长。9、在日常工作中，老师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。四、在培优补差中留意几点：、培优重在拔尖，辅差重在提高、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。、课外辅导，利用晚修，自己课的时间

22、，组织学生加以辅导训练。、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。、对于差生主要加强他们的思想教化，引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。、优生要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫，加强难题训练。补差工作安排 篇6为了全面提高本班学生学习的主动性和专心性，实行以点带面，全面提高。透过培优补差使学生转变观念，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气。克服自卑的心里。在学生中构成

23、“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作安排。一、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、透过培优补差，使学生能充分相识到学习的重要性。3、仔细选择好培优补差的对象。4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。二、详细资料1、培优资料：思维潜力方面的训练。2、补差资料：数学课本资料三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相协作四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生

24、多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的

25、领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特性差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。3、家长和老师相协作我准备布置适当、适量的学习资料，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。五、在培优补差中留意几点：1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、常常与家长联系，相

26、互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生能够给他们必需难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达按部就班的目的。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生驾驭；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互

27、动，极大的调动学生学习专心性，提高优生率。总之，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。补差工作安排 篇7依据观音中学实际状况及发展须要，授校委会托付。由教育处牵头负责学校各年级各科老师对学生的培优补差工作。为了达到干有目标,教有内容，导有措施，做有方法，特制订我校培优补差工作安排。切实做到：严格时间，保证质量，责任到人，奖罚分明。一、培优工作安排1、各学科要分年级对各班的优秀生进行培优思想教化，培育学生酷爱科学，渴求学问的性趣和愿望。2、各教研组要仔细制订培优工作安排，做到：定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内

28、容，定培训目标，定培训措施。3、辅导老师每大周培优不少于一次。每次辅导要有详实的辅导记录，辅导前，要把教案交教育处审定，辅导后，交教育处存查。4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，刚好了解各科老师的培训状况及学生的反映。5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，留意培育优秀生的自学意识和探究实力。6、建立学科性趣小组，加强对优生的个别辅导，提升优生的性趣爱好。7、培育优秀学生对读书室、阅览室的情感，创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好孩子的新奇心，激发他们的求知率。9、辅导老师要有安排有目的的为优生送资料，介绍方法，激励他们拔尖成

29、才。为了搞好培优工作，教育处要刚好组织竞赛与检查，积累这方面的典型事例，发觉优秀辅导老师与学生中的拔尖人才，确保培优工作落到实处。二、补差工作安排学困生的不良行为是由于其不良的心理因素造成的。如，行为上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及四周的影射性，都干脆影响着孩子的进步，他们受惯了指责，得不到爱心，经常明知故犯，不求进取，依据“学困生”的心理特点，特制订以下补差安排：1、为了满意家长及学生那种急迫的补课欲望，各学科要分年级对各班级中的“学困生”进行全面补课、切实加强补差工作中的常规管理。2、首先要帮助“学困生”克服自卑感、建立自信念。补课老师要建立对每位“学困生”的敬重心与信任感，设身处地的体

30、谅和接纳学生的过失与困惑，满怀耐性地不断激励他们成为生活中的强者。3、爱惜“学困生”要从三方面做起：生活学习中多激励；目标的确定要因人而异，最好让“学困生”本人来制定；对于“学困生”的不良习惯，不行操之过急，要把爱心化为一种关注和期盼，笑纳“学困生”的各种进步。4、各教研组要仔细制订“学困生”补差安排、定培训时间，定培训地点，定培训老师，定培训内容，定培训措施，定培训目标。5、重视个体差异，针对一些学生学问缺漏，充分利用课堂与自习，有针对性的给以补课。6、利用自习课，解决班集体存在的共性问题及作业中的错误；利用空余时间，解决个别“学困生”当天存在的困惑；每堂新课结束后，利用课堂时间，有意识地解

31、决当堂中的问题；周末利用家访时间，可上门给“学困生”补课；每逢节假日时间，各学部可针对性的给“学困生”做无偿补课。7、各学科对于“学困生”的改变，补课老师的补课成效，要与期中、期末考试挂勾，一般通过计算全班25%的“学困生”的名次之和，与第一次考试的状况作比较，来计算每一学科的转化快慢、评出优劣。9、一个学期，教育处要携手对“学困生”的家进步行一次问卷调查，了解“学困生”的心声，听取“学困生”家长的反映，驾驭任课老师的教学看法与补课作风，努力提高教学质量，逐步达到银星没差生。10、各教研组要加大对“学困生”的补差力度，定期和不定期地检查各老师的补课状况。侧重点还是要放在课堂关注，和面批面改上，

32、紧紧盯住作业和练习、发觉问题刚好补课。总之，要达到“堂堂清”、“每天清”、“周周清”和“月月清”。为了搞好培优补差工作，教育处要依据平常的检查积累，结合各学科的评比与排队，一学期召开一次培优补差表彰大会，推动观中教学质量稳步向前发展，进一步吸引我乡及周边乡镇父老乡亲将孩子送到观中来。补差工作安排 篇8七道河小学一、指导思想：仔细踏实地实行县、总校教化教学工作要求，以“主动有效”课堂为契机，以提高教化教学质量为中心，让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，大面积提高教化教学质量，为学生的终身发展打好基础。但是学生的智力发展水平不一，要想大面

33、积提高教学质量，全面创新课堂教学，就要切实抓好学生的提优补差辅导，打造品牌学校，实现七道河小学教化教学质量的新跨越。二、详细要求：及格率、优秀率、平均分是教学质量的重要指标，努力提高这些指标是家长的须要、学生的须要，更是我们学校自身发展的须要。本学期各任课老师要接着进行学生提优补差辅导工作研讨，促使每个学生都达到总校所规定的基本要求。三、详细措施：1、摸清底子，做到有的放矢。要求各班班主任和各科任课老师依据上学期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到对学生个别化辅导工作心中有数，为此项工作的开展奠定好良好基础。2、目标明确，确定辅导内容。开学初各课任老师制订学生个别化辅导安

34、排，确定个别化辅导的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。细心打算学生个别化辅导的内容，保证每次的辅导质量。同年级老师可以常常沟通辅导心得，共同提高。3、在思想方面进行个别化辅导。（1）做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。（2）定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。4、扎实做好培优工作培优主要以扩高校生学问面，培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标，为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源，以满意他们特别的发

35、展须要；（1）定时间、地点：有固定的辅导时间、地点。（2）定目标：在这个学期的培优活动中，培优对象能根据安排提高学科的综合学习实力，成果有肯定的提高。（3）定内容：培优主要是接着提高学生的分析问题和解决问题的实力。介绍或举荐适量课外练习，让优生扩大学问面，取更多课外学问，尤其是与书本内容有联系的读物多介绍给他们读，同时支配肯定难度的作业要求他们完成，全面提高多方实力。细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。5、仔细落实补差工作补差则重在帮助一些学习有困难的学生供应特别帮助，实行分层、分组的方式，帮助他

36、们查漏补缺，弥补基础学问的不足，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。（1）帮助他们树立自信念。后进生形成的缘由是多种多样的，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的功课补上去。（2）教会他们正确的学习方法。使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。（3）削减作业量，仔细查漏。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做

37、到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题” 拓展题。满意不同层次学生的须要。（4）坚持不懈地关爱后进生。多激励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小组进行帮助。本学期，学校安排接着以班级为单位，组织互助小组，实行一帮一活动

38、，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。四、学校督促要落到实处1、辅导落到实处，刚好做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。2、仔细检查督促，期末学校将对培优补差效果做全面检查。五、每月工作支配2、3月份：1、制定安排。2、确定提优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。 4月份：1、查阅培优补差记录本。5月份：1、查阅培优补差记载本。2、了解提优补差实施状况。6月份：1、查阅提优补差记载本。7月份：1、查阅提优补差记载本。2、提优补差状况总结。3、撰写案例七道河小学补差工作安排 篇9一、指导思想：每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每

39、个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，达到全面提高学生素养的目的，体现因材施教，共同成长、共享欢乐。二、优、差生状况分析从学生的整体水平上看，优生并不多.他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多激励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的实力，使优生更优。对于学生困难生特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，因地制宜，

40、做好他们的思想工作，树立起学习的信念，激励他们好好学习，使后进赶达到共同提高的目的。三、“培优补差”工作措施1课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子即“兵教兵”。2.不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课督促他们刚好完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。3对于学生的作业完成状况刚好地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的驾驭状况进行刚好的反馈，随时调整教学方案。四、在培优补差中留意几点：支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。2课外辅导，利用时间组织学生加以辅导训练。优生要激励他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。总之，我不但要在学习上关切后进生，还要在生活上关切每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。