幼儿园教师德能勤绩工作总结5篇.docx

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1、幼儿园教师德能勤绩工作总结5篇幼儿园老师德能勤绩工作总结1 作为管理者，在教化观念上要坚持以幼儿发展为本，确立培育完整儿童理念;在管理思想上要坚持以老师发展为本，增加老师的主体意识;在管理行为上，要采纳柔性管理的方法，注意营造健康向上的园所文化氛围。只有创设科学的管理模式，有效的提高教化管理，努力改进教化教学工作，让有效的管理成为管理者的唯一之道。 一、讲究管理艺术，关切敬重老师。 幼儿园老师是由女性组成的特别群体，而且我园年轻老师占了三份之二，感情细腻，争强好胜，自信自尊是共同的特点。孟子曾说过一句话：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”在工作当中园长把自己定位在与其他教职工同等的位置上

2、，以爱换心，真心实意地去敬重每位老师，帮助教职工解决工作和生活上的问题，尤其对于年轻的老师。激励方式有多种多样：如表扬、嘉奖、晋升等等，但不管哪一种，都离不开个人价值的体现。我觉得有时精神上的关怀比物质上的嘉奖更有意义，有些员工她可能没有等到物质上的嘉奖，但她却实现了自我价值。有句话说得好：“管人要管心，关切要知心，知心要关切，关切要真心。”这种真诚的关切，真诚的情感投入，不仅增进了管理者与老师们的友情，同时极大地调动了她们教书育人的主动性。 二、加强自我管理，保证办园质量。 在教化管理中突现自我管理的思想符合当今时代的要求。在发达国家，学生、家长作为教化的消费者，拥有选择学校的权利。学校要保

3、证生源和财源，就必需向管理要效益，要质量，以求得发展。这也是我们幼教发展的必定趋势。为适应这一发展要求，作为幼儿园的管理者，自身首先应转变观念，增加自主办园、自主管理、自主发展的意识，尤其应增加自主经营的意识，力求按市场经济的规律来实施幼儿园内部管理体制的改革;如：我园在制定规章制度的时候，组织教职工参加探讨、探讨，形成“制度为我们服务”的共识，所确定的考核制度体现了公允、公正的原则，维持了有序的工作秩序，使教职工在自己的职责范围内各尽其职、各显其能，促使全园老师的教化观念不断随着学前教化改革的改变而改变。 三、注意以点带面，追求集体成长。 纲要全新的教化思想，给予了老师更多的工作空间，同时，

4、也对幼儿园管理者提出了新的要求。园长应把握好骨干老师培育和全体老师共同成长之间的关系，更多关注老师队伍整体素养的提高，使每位老师的工作主动性和创建性及聪慧才智得到最大程度的发挥。对青年老师，他努力帮助他们分析工作中的特长和短处，并主动创建条件提高他们的业务水平，为形成个人风格作打算，常常性的派遣青年老师外出参与各种各样的培训班，激励其参与学历进修，为青年老师找好师傅，进行师徒结对，共同提高;对中年老师他设法帮助他们找出各自的独特的风格，并不断加以总结。让每一个老师知道自己将来的目标及努力的理由。另一方面由于我园幼儿老师年轻，特殊是刚上岗的新老师确乏阅历，谈不上职业的成熟，更谈不上将自己教化的行

5、为内化为幼儿的全面发展。如何使她们主动顺应幼教改革、逐步成熟，为幼儿园的发展早日挑大梁，作为幼儿园的管理者就要关注她们，供应相宜的机会，组合新老老师开展“师徒结对”、“一帮一”活动。挖掘新老师的潜能使她们早日成材而供应良好契机。事实证明，瞄准苗子、有的放矢、规划培育，不仅有利于老师个人的成长，对集体来说，也是一种收获。在短短的三年时间内我们幼儿园的老师频频在市级以上的各项基本功、评优课、论文、方案设计等活动中得奖。 四、开展动态管理，实施多元评价。 幼儿园园长在实施管理中应将原来的静态评价向动态评价转变，力求在评价方法的多元化、评价的全面性、评价标准的特性化等方面作出有益探究，促使评价结果更趋

6、全面、客观、公正、科学与规范。首先，要转变评价思想，明确评价目标。一是帮助老师树立正确的评价观，相识到自己的工作是为确立自己在社会或幼儿园群体中的形象与价值。二是管理者要从严管理，同时要充分体现人文关怀，帮助老师顺当完成工作任务并取得胜利。其次，要信任老师，刚好奖惩。每个人身上都有闪光的地方，管理者要充分信任老师，发挥具主观能动性，对于老师的工作要刚好奖惩，管理者只有充分驾驭现代化的管理学问，用全新的管理观念指导工作，真诚对待员工，才能更好地展示群体的魅力。不仅仅要关注老师物质生活方面的须要是否满意，更应当重视较高层次的、精神生活方面的追求。不行否认，一个人的阅历、基础不同，实力和水平不同，必

7、定表现出个体差异。宽松和谐的人际关系，展示才华的机会及合理的物质条件对于每个老师来说是均等的。但这些终归都是外部条件，是外因。外因要通过内因起作用，每个老师应当把握机会，严格要求自己，树立终身学习的观念，并在学习中进行不断的探讨与探究，有所发觉，有所创建，不断进步，管理者也要看到每一位老师的点滴进步，并且让老师感到自身的提高。只有在老师不断自我提高的常常基础上，老师才能较客观地横向比较，从而调整自我的目标。在详细操作中，要让每一位老师先找寻现实坐标，再规划发展坐标，制定动身展措施。在对老师的教学评价中，还要实行过程评价和终结评价相结的合方法，即不仅看到终点的教学成果，更要看到起点的凹凸，使评价

8、更全面、精确。 幼儿园老师德能勤绩工作总结2 转瞬间-月份的工作已经接近尾声了，十一而主题-教学活动也画一个圆满的句号。我们全班孩子的在本月的活动中，很好的培育了幼儿的交往实力。 一、学习方面 本月我们开展了冬天来了的主题活动。 冬天是寒冷的，是令人难忘的。在冬天来了这个主题中，我们通过各种活动，带领幼儿去视察、体验、探究和尝试。通过“冷冷的冰”体验到了冰块的改变过程。“香香的被子”、“阳光抱抱你”让幼儿体验到了在阳光下的舒适。通过“怕冷的大恐龙”等一系列活动，使孩子们初步了解了冬天的气候特征与人们穿着等环境的改变，知道要做个不怕冷的宝宝。 活动一方面让孩子了解冬天的特征，和大人在冬天的生活以

9、及动在冬天的改变，另一方面，要孩子每天早睡早起，每天坚持来园，坚持熬炼，学会一些简洁的自我爱护方法，如留意运动前后的自我教化，知道热了要脱衣服，冷了要刚好增加衣服，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯。活动中，我们通过多种渠道，来加深幼儿对冬天的相识，促使幼儿多多地体验冬季的活动，增加幼儿的体质。 二、保育工作方面 本月又是流行性的高发期，所以我们把保育工作放在首位，平常亲密关注孩子冷暖、随时增减衣服、加强午睡管理、每天留意开窗通风，每天坚持户外熬炼，增加体质，还提示孩子多喝开水。 孩子们穿的衣服都多起来了，因此反复提示幼儿留意运动前后的自我爱护特别必要，如知道热了要脱衣服，冷了要刚好增加衣服

10、，出汗了主动到老师处擦汗等。 三、从培育幼儿为集体服务入手，树立团结协作的精神 有欢乐的心情，幼儿才能热忱地参与活动，对其身心发展有益，也为活泼开朗的性格打下基础，“学习哪些本事?最喜爱什么?最能干的是什么?”这些话题能促进老师与孩子进行亲切的交谈，摩挲孩子的小脑袋，让幼儿体验老师对他的爱，既在轻松的氛围中探讨，充分激起了幼儿的自信，又使幼儿了解了自我，有利于幼儿的。例如：原本较内向的-挚友现在不仅情愿回答别人的提问，而且还能主动表达自己的需求及愿望等。另外，有目的地创建一些条件让幼儿做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小组长”，让孩子在值日工作中逐步学会自我管理，同时为集体服务。如：帮

11、助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我爱集体”的心理意识和自信。 四、亲密家园协作，留意品德教化的一样性 家庭在幼儿生活和成长中也起着特别重要的作用。家长与幼儿之间有着亲密的情感依恋，家长是幼儿仿照、认同的主要对象。通过与家长的干脆交谈、家教园地、家长开放日、家教讲座、定期走访等形式，刚好把教化信息、各项活动支配、家教阅历和家长任务等内容传达给家长，使家长了解幼儿园的工作，并主动协作，共同做好幼儿的品德培育教化工作，强化幼儿园与的合效应，会更有力地促进幼儿良好品德的发展。我们还针对家长经常会忽视正确的言行引导孩子对四周的人和事，刚好对家进步行提示，帮助他相识自身的

12、言行对幼儿成长的重要性，如有个别家长平常有说粗话的习惯，我们老师就耐性身他说明其危害性，以及其孩子言行上表现出来的一些倾向性，使家长相识到“精神环境”对孩子的影响，接受老师的建议进行改进，收到了良好的效果，现在幼儿间礼貌行为进步了很多。 幼儿园老师德能勤绩工作总结3 转瞬一学期又结束了，回顾走过的日子，似乎很劳碌，但是却又感到很充溢而有意义。有压力同时也有工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多的收获。看着这些每天在长大的孩子们，欣慰、骄傲充溢了我们的心怀，回想过去的一学期，有许很多多辛勤的付出，但收获却更多。为了更好地吸取阅历，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下： 一、

13、提高幼儿的自理实力，使幼儿身心健康成长 跨入中班孩子们明显的长大了，生活自理实力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助： (一) 进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多留意，从不爱吃到少吃，最终到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展; (二) 盥洗方面：幼儿饭前洗手总是要老师提示才能做到，后来在反复强调下，幼儿能较自觉的养成饭前洗手的良好习惯; (三) 整理衣着方面：因为这学期要面临冬天的来临，而幼儿有很多人不会也不情愿主动整理好自己的裤子，总是随意一提，小肚皮总是露在外面，针对这一问题，

14、我们就起先对幼儿进行这个方面的培育，在幼儿大小便后或随机检查、提示幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐。 二、不断开展教化教学工作，增加幼儿的素养教化 (一)培育幼儿的倾听实力，加强师幼的沟通 本学期我们针对幼儿的发展，着重培育了幼儿的倾听实力，以往我们以是注意幼儿学 会倾听，让幼儿倾听老师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本事，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜爱和老师说，可因为我们老师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可仿照的，从而使我们班

15、上的小挚友在倾听方面有了很大的发展，而且老师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的沟通，使师幼之间的感情又增进了一步。 (二)提高幼儿的合作意识，增加了幼儿之间的友情 幼儿在合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的实力，活动中遇到问题不会分工和沟通，发生冲突时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位老师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也刚好有效的进行了培育幼儿合作意识。我们老师也会为幼儿树立榜样让幼儿仿照。比如说在发放书本时，两个老师是你帮我我帮你的，相互帮忙。我们还会激励幼儿一起搭积木，一起帮老师搬凳子等等-经过激励，幼儿进步了不少! 幼儿园老师德能勤绩工作总结

16、4 时间匆忙，不经意间一学期又过去了，在这一学期里有快乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作阅历，以便更好地提高自己的各项工作水平。 本人这一学期带的是大班，主要是协作我班二位老师的教化工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作状况： 一、思想工作方面： 在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，酷爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。听从领导的安排，乐意接受各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商议解决。同时创建新的好的方法传授给大家，主动仔细的参与保育

17、员及其他的各种学习，每次学习都仔细的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发觉早解决，主好听取保健医生的看法，做到不隐瞒自己的不足和错误;常常与保健医生沟通。 二、生活卫生方面： 做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项打算工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整齐、画框无尘土; 盥洗室地面干净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆内无浸泡物; 盥洗室地面坚持每23周一次大的清刷，为保证幼儿的身心健康，削减污染没采纳任何酸性物刷地，而是采纳清水刷洗地面; 每天下班后清洗毛巾，为毛巾消毒，保证毛巾雪白有淡淡的消毒液味; 每天清洗水杯、消毒

18、水杯，保证水杯体外光明无污物、水杯内无事物残留; 不把当天的活留到其次天再做; 厕所保持无异味、地面干燥干净、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾; 厕所坚持每次上完后冲洗墩地，发觉有异味刚好用淡洁厕灵浸泡一会墩干，做到每天消毒不少于三次，常常用坛香去味，做到勤冲勤刷; 墩地用的墩布严禁分开运用，做到常常消毒; 活动室地面干净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具干净无尘土，室内空气清爽无异味; 幼儿被褥叠放整齐，常常凉晒; 仔细做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待; 严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒。各种资料记录清楚，时间精确，按时上交。 三、保育工作方面： 本人能够酷爱幼儿、

19、关切、耐性、细心、热心地对待每个幼儿。能主动搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照看幼儿的生活，依据天气的改变，刚好为幼儿穿、脱衣服。留意护理体弱多病的幼儿，细致视察有不适的幼儿全天的状况，刚好与家长沟通。午睡时，留意巡察，做到刚好发觉问题刚好处理。户外活时对幼儿进行平安教化，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生; 为幼儿擦汗、擦拭鼻涕; 引导知道玩累了休息; 协作老师培育幼儿的一日生活常规。 四、在帮助老师工作上： 本人能够主动协作，任劳任怨。在活动前能依据老师的教学安排，为老师打算好教具、学具和布置好场地等等。主动的参加一些简洁玩具的制作。协作好老师

20、耐性的照看每一名幼儿，做好接园、离园的工作; 并做好家长工作。 时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、学问还有许多，无论是教化还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教化、保育都合格的老师。 以上四个方面是我20-年度的工作总结，虽然取得了一些成果，也获得了一些阅历，但是仍旧存在许多的不足之处，今后我将更加专心的去工作，不断总结和完善，争取把保育工作做的更好。 幼儿园老师德能勤绩工作总结5 幼儿老师职业作为一种典型的助人行为，自然也简单产生职业倦怠的现象。幼儿老师的职业倦怠不仅危害个人的身心健康、家庭生活和人

21、际关系，更会影响教化教学质量和幼儿的身心发展。因此，怎样才能让幼儿老师永葆一颗欢乐的童心，拥有一个华蜜、欢乐的教化生活，乐于为幼儿的健康成长奉献人生呢?这是幼教管理者值得深思，并迎接的挑战。笔者认为要帮助幼儿老师消退职业倦怠，使之从工作中体验欢乐，找寻职业的华蜜感，最为关键的在于幼儿园的管理者如何进行有效管理。满意老师的心理须要，激发老师的工作热忱，消退老师的职业倦怠的方式。 一、重视心灵互动的情感沟通，让老师在工作中满意须要 沟通是情感管理中一个特别重要的环节和必不行少的基础工作，是人际交往的核心，也是每一位园长应具备的职业素养之一。幼儿园是清一色的“娘子军”，每一位老师的特性特点，价值观和

22、工作目标也是不相同的，难免由于群体间的相对闭锁而引起冲突，如何运用情感的沟通，化解冲突，在管理中处于主导地位的园长，应努力做到： 1、重视老师，发觉优点，做到“因材施管”，满意老师的胜利须要。 2、设身处地，换位思索，做到“人人同等”，满意老师的敬重须要。 3、重视言论，合理利用，做到“因势利导”，满意老师的成就须要。 二、营造轻松开心的工作环境，让老师在工作中享受乐趣 有人说，一辈子是否真正华蜜主要看生活是否欢乐，工作是否欢乐，而工作是否欢乐关键取决于是否在一个和谐，同等，宽松的人际关系环境中工作，良好的工作环境取决于领导工作艺术。营造轻松开心的工作环境，搭建情感沟通的互动平台，是每个管理者

23、应做的工作。 1 、优化幼儿园人际环境使老师感到“宽松愉悦。 2 、创建家庭式的精神环境使老师感到“暖和放松”。 3 、创设公允竞争的工作氛围使老师感到奋勉有为。 4 、创设主动参加的管理环境使老师感到“敬重理解”。 管理离不开情感，情感投入的多少干脆影响管理的效益和成败。当然，情感管理也不是万能的，施行不当也会产生一些负面影响。因此，管理者要客观地冷静地相识到情感管理的相对性，并擅长运用情感管理，留意情感管理与其他管理方式的结合，以克服情感管理中可能出现的消极问题。总之，作为管理者要依据幼儿园教化“培育管理人”的特别性，依据老师的身心特点，在教化管理中加大情感投入，实行以人为本的管理，注意老师的内心世界，激发老师的正向情感，感受职业华蜜，消退职业倦怠，从而最大限度提高管理效益。 幼儿园老师德能勤绩工作总结5篇