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1、节选曹禺雷雨雷雨（节选）n教学目标：n1、了解曹禺的有关状况，了解雷雨在现代话剧史上的重要地位n2、熟悉节选部分的剧情，理解戏剧文学的舞台性n3、分析周朴园的思想性格作者简介n原名万家宝。祖籍湖北潜江，生于天津一个封建官僚家庭。n曹禺曹禺（1910一1996）原名万家宝。祖籍湖北潜江，生于天津一个封建官僚家庭。n曹禺是我国现当代著名剧作家，一生著作颇多，主要著作有：雷雨日出原野北京人n是我国现当代著名剧作家，一生著作颇多，主要著作有：雷雨日出原野北京人其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋其父曾任总统黎元洪的秘书，后赋闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，闲在家，抑郁不得志。曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长

2、大，特性苦闷而内向。在压抑的氛围中长大，特性苦闷而内向。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。三岁即随继母看戏，是一个小戏迷。1922年，入读南开中学，并参与了南年，入读南开中学，并参与了南开新剧团。导师张彭春对他特殊器重，开新剧团。导师张彭春对他特殊器重，他则以扮演娜拉等角色而著名，绽露表他则以扮演娜拉等角色而著名，绽露表演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着演才华。少年时，喜写新诗，常吐露着感伤和凄婉的调子。感伤和凄婉的调子。1928年，入南开高校政治系，翌年转年，入南开高校政治系，翌年转入清华高校西洋文学系。在校期间，接着演入清华高校西洋文学系。在校期间，接着演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧

3、美剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特殊宠爱古希腊悲剧和莎士比亚、文学作品，特殊宠爱古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧易卜生等人的戏剧作品，这为他以后的戏剧创作打下了坚实的基础于创作打下了坚实的基础于1933年毕业年毕业前夕，年仅前夕，年仅23岁，即完成了处女作雷雨岁，即完成了处女作雷雨。继而又发表了日出（。继而又发表了日出（1936）、）、原野（原野（1937）。他的三部曲，犹如一）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而确道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而确定了曹禺在中国话剧发展上，特殊是话剧文定了曹禺在中国话剧发展上，特殊是话剧文

4、学上的奠基地位。学上的奠基地位。曹禺，原名曹禺，原名 万家宝万家宝 ，雷，雷雨是他的处女作、代表作，发雨是他的处女作、代表作，发表于表于 30 30 年头，另外他的代表年头，另外他的代表剧作还有日出剧作还有日出 原野原野 北京人北京人 明朗的天胆剑明朗的天胆剑篇王昭君篇王昭君整体感知n1、标题：双关；象征；以自然环境烘托社会环境、标题：双关；象征；以自然环境烘托社会环境、揭示主题；一场大变革即将来临。揭示主题；一场大变革即将来临。2、两大冲突：、两大冲突：一、一、以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的冲突；代表的下层劳动人们之间的冲

5、突；二、二、资本家与工人之间的冲突；资本家与工人之间的冲突；内容梗概四幕剧雷雨在一天的时间四幕剧雷雨在一天的时间四幕剧雷雨在一天的时间四幕剧雷雨在一天的时间(上午到午夜两上午到午夜两上午到午夜两上午到午夜两点钟点钟点钟点钟)、两个舞台背景、两个舞台背景、两个舞台背景、两个舞台背景(周家的客厅，鲁家的住房周家的客厅，鲁家的住房周家的客厅，鲁家的住房周家的客厅，鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年的错综困难的纠葛，写出了那种不合理的关系十年的错

6、综困难的纠葛，写出了那种不合理的关系十年的错综困难的纠葛，写出了那种不合理的关系十年的错综困难的纠葛，写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。它写的主要是属于资产阶级所造成的罪恶和悲剧。它写的主要是属于资产阶级所造成的罪恶和悲剧。它写的主要是属于资产阶级所造成的罪恶和悲剧。它写的主要是属于资产阶级的周家，同时又写了干脆受到掠夺和羞辱的鲁家。的周家，同时又写了干脆受到掠夺和羞辱的鲁家。的周家，同时又写了干脆受到掠夺和羞辱的鲁家。的周家，同时又写了干脆受到掠夺和羞辱的鲁家。雷雨中主要人物的结局有的死，有的逃，有的雷雨中主要人物的结局有的死，有的逃，有的雷雨中主要人物的结局有的死，有的逃，有的雷雨

7、中主要人物的结局有的死，有的逃，有的变成了疯子。剧本的这种猛烈的悲剧性不只深刻地变成了疯子。剧本的这种猛烈的悲剧性不只深刻地变成了疯子。剧本的这种猛烈的悲剧性不只深刻地变成了疯子。剧本的这种猛烈的悲剧性不只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社会缘由。这正是雷雨这一名剧深

8、刻的思想意义会缘由。这正是雷雨这一名剧深刻的思想意义会缘由。这正是雷雨这一名剧深刻的思想意义会缘由。这正是雷雨这一名剧深刻的思想意义之所在。之所在。之所在。之所在。结构分析结构分析第一部分第一部分感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落；感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落；其次部分其次部分劳资冲突：暴露社会冲突激化，面临衰亡劳资冲突：暴露社会冲突激化，面临衰亡.人物关系表人物关系表周朴园周朴园周周 萍萍繁繁 漪漪周周 冲冲侍侍 萍萍鲁大海鲁大海鲁四凤鲁四凤鲁鲁 贵贵人物关系人物关系n1、主仆兼、主仆兼“夫妻夫妻”关系；关系；2、主雇兼父子关系；、主雇兼父子关系；3、主雇兼兄弟关系；、主雇兼兄弟关

9、系；4、同母异父关系；、同母异父关系；5、“母子母子”兼情人关系；兼情人关系；6、同母异父兼情人关系；、同母异父兼情人关系；学习重点学习重点n欣赏戏剧冲突欣赏戏剧冲突n分析在冲突中所表现的人物性格分析在冲突中所表现的人物性格n欣赏人物语言（潜台词）欣赏人物语言（潜台词）第一场戏的剧情如何发展?n相见n怀疑n相认周朴园的心理变更过程周朴园的心理变更过程n你，你贵姓？你，你贵姓？n 似曾相识，内心仍很安静似曾相识，内心仍很安静n（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？n 感意外，怀疑感意外，怀疑n（突然立起）你是谁？（突然立起）你是谁？n 更怀疑，感有事发生（有不祥之感），更怀疑，感有事发生（

10、有不祥之感），有点慌有点慌n缓缓立起（缓缓立起（）哦，你，你，你是）哦，你，你，你是n 心中释然，有些不知所措心中释然，有些不知所措n哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？n 知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。也不敢承认这是真实的。周朴园前后冲突？周朴园前后冲突？n（突然严厉地）你来干什么？（突然严厉地）你来干什么？n谁指使你来的？谁指使你来的？n生气，胆怯生气，胆怯n 周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，周对侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是但他怀念的是30年前的梅小姐，是不会年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威逼的梅小姐，从这

11、点对他的现在构成威逼的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的。现在，现实的利害看，他又是虚伪的。现在，现实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威逼他的名誉、地位。形象，威逼他的名誉、地位。从语言体会人物自身冲突冲突从语言体会人物自身冲突冲突n老爷没有事了？老爷没有事了？n老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）n可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规则的。则的。n听人说她生前是不规则的。听人说她生前是不规则的。n她是个下等人，不很守本分的。她是个下等人，不很守本分的。n她不

12、是小姐。她不是小姐。n(大哭大哭)这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭，凭什么打我儿子？凭，凭什么打我儿子？n我是你的我是你的你打的这个人的妈。你打的这个人的妈。还有哪些话能看出周的恐惊心理？还有哪些话能看出周的恐惊心理？n这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。n从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？n我看过去的事不必再提了吧。我看过去的事不必再提了吧。n（突然）好！大快朵颐的！你现在要多少钱？（突然）好！大快朵颐的！你现在要多少钱？n我们就这样解决了。我们就这样解决了。以

13、后鲁家的人恒久不以后鲁家的人恒久不许再到周家来。许再到周家来。n稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍萍，免得夜长梦多。萍，免得夜长梦多。n从这里还可以看出周朴园怎样的性格？从这里还可以看出周朴园怎样的性格？周对侍萍有没有感情？周对侍萍有没有感情？1 保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯 “为的是不忘你，弥补我的罪过。为的是不忘你，弥补我的罪过。”2 周对侍萍的怀念，周对侍萍的怀念，“是真实的，确定真是真实的，确定真实的实的”。（曹禺语）。（曹禺语）3 为什么有感情？为什么有感情？周朴园的性格特点周朴园的性格特点n自私自私n虚伪虚伪n阴险阴险n狡诈狡诈人物性格人物性格周朴园：周朴园：自私、虚伪、无情、贪欲、丑陋的封建自私、虚伪、无情、贪欲、丑陋的封建资本家。资本家。鲁侍萍：鲁侍萍：勤劳、和善、吃苦、有尊严、不甘心勤劳、和善、吃苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。