小学教育相关的实习心得体会.docx

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1、小学教育相关的实习心得体会小学教化相关的实习心得体会1 我们学校场地小，学生人数多，人匀活动面积小。如何在小的场地上上好体育课，是一个突出的问题。下面本人就实际工作的状况，总结了以下几个方面。 一、要有严密的组织 首先，老师必需周密考虑整节课中的各个环节来合理支配时间，使学生有较多的时间进行练习。因此，老师除对教材做到深刻的理解之外，必需全面考虑场地与器材的布置，分组的支配，队伍的调动，各个部分内容的选择都要依据基本部分的内容、任务和学生的实际，使之前后很好的连接。做到从课的起先到结束部分有次序地顺当进行。在打算部分，除依据一般原则外，还要考虑基本部分教学的须要，可以选择引导性练习作为它的内容

2、的一个方面，如集体徒手原地仿照练习垫球等动作。使打算部分的内容紧密地连接了基本部分的内容，既节约了时间，削减了队形变动，又提高了密度。 二、做到精讲多练 老师的讲解要正确，突出重点，层次清晰，语言精练，才能保证有足够时间给小学生多练。因此，老师必需熟识大纲吃透教材，还必需充分了解小学生的接受实力，有的放矢地进行教学，讲解要留意语言形象直观主动。 三、注意启发式教学的运用 启发式教学能激发小学生学习、熬炼的主动性和学习的爱好，是提高其分析问题和解决问题的实力途径之一，启发式教学用得好，能使小学生在最短时间明确动作要领，有语言启发，用语言讲解比方，使学生了解动作要领;总之，体育课上的启发有多种形式

3、，合理运用启发教学，要抓住动作的难点和关键，使学生对老师的示范，指导一点即通，心照不宣，从而增加体育中有效的练习时间。 四、合理变更体育器材 在小场地上上体育课，还可以合理变更器材。这样既完成了教学内容，也节约了练习场地。如：在进行投掷垒球教学时，可将垒球改用羽毛球进行练习。这样器材既飞行的不远，也不简单出危急，同样起到了熬炼的效果。 总之，在体育教学过程中只要老师多动脑筋，充分合理的利用场地，常常变更教法，在小场地上同样能上出高质量的体育课。 小学教化相关的实习心得体会2 我有幸参与了_年中小学平安国家级远程专题培训，在本次培训中，我仔细倾听了_督学所做的中小学平安工作三要素报告，观看了李雯

4、老师学校平安教化的现状、政策与实践的讲座，研读了_老师的学生损害事故处理方法的解读，学习完这些后，我的心情久久不能安静。一个个鲜活生动的案例，一串串骇人动目的数字，一篇篇平安事故的视频，使我深刻感受到加强中小学学生平安工作刻不待时。也给我一位一般的教化工作者，以血淋淋的事实让我再一次谛视了自己的工作性质，也让我明白了让血的教训成为每个教化工作者的责任，让我再一次理解了平安在人们心中的重要意义。 人们常用诗一样的语言来赞美生命的漂亮，可是灾难却在时时危及着人们的生命，一个生命的孕育要经过漫长的里程，而它的毁灭却是在瞬间。人的生命只有一次，平安是每个和善人心中的那一份最最美妙的诚心祝福。可是种种人

5、们无法预料的被人们忽视的平安隐患却在威逼着孩子的生命。中小学学生是祖国的花朵，他们是初升的太阳，在他们身心相对没有成熟的时候，往往许多悲剧就发生在他们的身上，作为一位一般的班主任，我通过本次培训，倾听了三位专家关于平安工作的见解，观看了一些发生的真实的视频资料，我的收获颇多，经过悉心整理，我将自己学习本模块的心得总结如下 一、加强平安管理，从严管理、落实责任，做到防患于未然。 学校平安问题己成为当前学校工作的重中之重，全社会共同关切的热点话题，把平安工作放在学校工作中的首位，成为一项常抓不懈的工作，在每学期开学初，学校日常工作的重点是要通过广播、班报、上好开学初平安教化第一课等宣扬教化，使广阔

6、师生增加平安意识，常常学习平安学问，逐步提高自护应急的实力在开学初要制定切实可行的平安教化工作安排，建立健全平安工作责任制，定期对学校的平安教化和防范工作进行检查，刚好发觉、消退事故隐患。 将平安工作抓实，抓牢在开学初、放假前，新生入校后，我们学校都有帮助学生刚好了解相关的学校平安制度和平安规定，本学期我进一步将平安教化纳入教学内容，对学生开展平安教化，培育学生的平安意识，提高学生的自我防护实力，要以对学生极端负责的看法，对学校平安工作。 学生的平安和健康成长涉及到千万个家庭的华蜜，平安工作决不能掉以轻心，决不能麻痹与松懈，学校平安工作必需重视再重视、尽心再尽心，必从严管理、落实责任，要进一步

7、形成一把手亲自抓，分管领导集中抓，学校教职员工人人参加的平安工作体系，把平安工作落实到各个工作环节中去。 二、加强家校合作、明确各自责任，让平安教化工作落到实处。 现在我们的中小学生几乎全部是独生子女，在家受到家长的宠爱，比较任性并且唯我独尊，而我们的家长认为一旦将学生送入学校，学生的平安就成了学校和老师的责任，几乎家长就和学生平安没有什么瓜葛了，而中小学生正处于身心还为成熟的阶段，有时缺乏一些必要的平安学问，出于逞能、好强等心理弱点造成一些平安事故的发生，这给我们的学校和家长都是一笔重要财宝的损失。 所以作为教化工作者的我们，不但在自己给孩子讲好一些平安学问的同时，还要督促我们的家长也要给孩

8、子负起平安的责任，让他们知道孩子是学校的平安关注体，更是家庭的平安关注体，时刻提示家长高度重视孩子们的生命平安，进一步明晰未成人在自行上学、放学、返校、离校、外出期间的管理责任，切实落实好对未成年子女的监护、教化责任，并恳请家长主动协作学校做好对学生的防溺水、食品平安、交通平安教化，教给他们防雷击、电击、火灾等方面的自救学问，我们也将学校的作息时间告知了学生家长。 以便利家长们更好地监管自己的孩子，假如我们家校合作，让老师和家长各自明确自己的责任，让我们共同意识到这个孩子是我们共同关注的对象，这样我们定会在平安工作上有个好的收获，并要求家长关注孩子的身心健康，与老师、学校共同创建最佳的学习生活

9、环境，让孩子在今日愉快地成长，让孩子在明天欢乐地翱翔。 三、加大宣扬，强化平安意识，提高学生的平安自救实力。 当前学生的平安，已引起各级政府部门的高度重视，提高学生的&39;平安意识、自我爱护意识、爱护学生身心健康成长已成为学校、家长及社会的当务大事，各年段要利用集会时间，再次对学生进行平安教化，各班级要利用班会活动开展以平安为主题的教化活动，特殊要从提高学生的自我爱护实力方面入手，同时还要利用板报、标语宣扬平安的重要性，增加师生防范意识，营造校内平安环境。 要进一步加强青少年学生的法制教化，有效预防校内周边和校内暴力、损害事务的发生，预防未成年人犯罪事务的发生，老师要关注学生思想动态、心情改

10、变，对校内周边发生的及学生中间发生的各种暴力欺压行为要刚好发觉、刚好解决，对心理上出现的问题要赐予更多的关爱、主动疏导化解，要重点关注单亲家庭子女、农夫工子女、留守子女以及有缺点错误的学生的身心健康成长，各学校可通过上好堂富有成效的法制教化课、举办一场富有特色的校内法制教化活动等，把法制教化落到实处，加强学校与社会、家庭的沟通桥。 关注青少年学生在家庭和社区的详细表现，使法制教化效果得到延长和巩固，预防青少年学生违法犯罪，要提高老师的工作责任心，发觉苗头性问题，预防校内周边及校内暴力犯罪事务的发生，爱护青少年的身心健康。 小学教化相关的实习心得体会3 数学是一门基础学科，要让学生学好数学不是一

11、件简单的事。小学生的主要思维形式是直观形象思维，特殊是小学低年级学生，对自己的行为约束力差，留意力简单分散。传统的教学方法是对学生加以约束，限制学生"动"。这样学生完全处于被动地位，像是被捆住了手脚，一堂课下来又苦又累，会渐渐产生怨学心情。假如能够让孩子们感受到学习的乐趣，从小培育他们剧烈的求知欲，良好的思维方式和学习习惯，将使学生受益非浅。在此我就如何激发学生数学爱好谈谈浅见。 一、尽量用形象生动的数学语言来激发学生的学习爱好。 数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习爱好，课堂上尽量用形象生动的数学语言会激发学生的

12、学习爱好。比如教学生认数和记数时，采纳详细形象的事物和一些好玩的故事来激发学生的爱好。如：为了让学生记住数字19的字形，让学生背诵顺口溜："1象粉笔，2象鸭子，3象耳朵，4象小旗，5象钩子，6象口哨，7象银锄，8象葫芦，9象蝌蚪。"以此来帮助学生形象记住字形。通过这样的教学，给予数学内容以肯定的感情色调，将数学的学问渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习爱好。 二、采纳直观教学，利用直观教具、操作学具等激发学生的学习爱好。 "直观教学"看得见，摸得着，能干脆说明问题，能帮助理解问题，使抽象的学问形象化，会给学生留下深刻的印象，使学生从学习中得到

13、无穷的乐趣。小学生的思维很大程度上是一种形象思维占主体的思维，抽象思维实力较差，可是他们好动、新奇心强，对新颖动人的事物比较敏感。为了解决数学学问的抽象性与形象性的冲突，应充分利用直观教学的各种手段，激发学生爱好。在教学过程中，可采纳直观教具、操作学具来激发学生的学习爱好。如教"求一个数比另一个数多(少)几的应用题"时，让学生先摆10个三角形，然后在下面摆6个圆形，并向学生说明摆的时候要从左边起，把圆形和三角形一个对着一个地摆。老师问："哪一行摆得多?看看第一行里的三角形哪一部分和圆同样多?请你们用手指画一画，同桌相互检查一下，看看画得对不对?再画出三角形比圆多的

14、部分。"接着问："同样多的有几个?三角形比圆多几个?"再启发学生想，三角形比圆多，三角形可以看成是哪部分组成的?多的部分是几个三角形?从而使学生直观地看出三角形多，圆少，三角形可以分成两部分：一部分是和圆同样多的部分，一部分是比圆多的部分，从而体会到多的数能分成两部分，为学习新学问做好铺垫。 三、让学生亲自操作，培育学生的学习爱好 苏霍姆林斯基认为：只有让学生在相识过程中感受自己的智力，体会到创建的开心，才能激发学生昂扬长久的爱好。常言说实践出真知。学生通过演示学具，可以理解一些难以讲解的概念。在课堂中，让学生亲自动手实践操作，运用多种感官参与学习了活动，经验了建

15、构学问的过程，能对所学学问产生深刻的体验，获得的学问较深刻;同时学生在实践操作中学习，爱好深厚。要尽可能多的供应机会让学生动手操作，使学生在动手操作的活动中发展学习爱好，主动参加课堂学习。如教学"长方体的相识"时，设计两次操作活动。第一次，给每组学生供应6个长方形硬纸板，让每一组学生糊一个长方体纸盒。学生在选择纸板糊纸盒的时候，就会体验到只有相对的两个长方体硬纸板大小相等、形态相同，才能糊成长方体纸盒，从而对长方风光的特征产生感性相识。其次次，让学生利用细木条和橡皮泥，做一个长方体框架，让学生在插框架的过程中，体验到只有把12根木条分成3组，在相同方向上有4根长短相等的木条

16、才能插成长方体框架。从而对长方体棱的特征产生了感性相识。再通过同学之间的沟通和老师的提炼，学生对长方体的特征就有了深刻的相识。学生在操作活动中，手脑达到有机的结合，活跃了学生的思维，培育了学生的创新意识。 四、采纳敏捷多变的教学方式，增加学习爱好 小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因数支配，简单产生"喜新厌旧"的心情。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点、年龄、心理特征结合起来，学生才情愿学，主动学。可采纳敏捷多样的形式、方法进行教学，使学生不会产生厌烦感，给学生以新异感，让学生对数学产生深厚的爱好，从而提高对数学的学习爱好，并保证数学教学的顺当进行。 小学教化相关

17、的实习心得体会4 中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。 一、通过对接着教化的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话

18、沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的

19、真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。” 在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富

20、有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。 四、通过学习，了解了老师课堂上对学生进行即时性评价存在的问题，理解了即时性评价的理论基础、实施原则、实施艺术等几个方面内容，驾驭了结合教学怎样做即时性评价的方法，我已经将即时性评价引进到教学中，通过进行即时性评价的开展调动学生学习英语的爱好，使学生乐于学习英语，课下时间情愿学习英语，记英语单词，背诵英语课文，阅读英语文章。 五、通过学习，我总结了几条可行性教学方法

21、确定正确的方向是英语课堂教学评价工作的重要前提。在评价中，应体现当前英语教学发展的趋势和新英语课程理念，以促进学生的特性发展和老师的成长为指导方针。 课堂教学评价的科学性，干脆关系到评价目标的实现和评价功能的发挥。为此，课堂教学评价指标体系的确立和权重安排，必需建立在科学分析的基础上。 整体性原则，是指在确定和运用课堂教学评价标准时要全面，不行片面。贯彻全面性原则，一方面要抓住评价标准的全面性，另一方面还要抓住评价过程，全面收集评价信息。 英语课堂教学本身是一个困难的系统，具有极为丰富的内涵。面对丰富多彩的英语课堂教学，很难用一个整齐划一的标准来框定老师和学生的行为，一个标准不行能涵盖众多困难

22、的教学行为，因此，英语课堂教学评价标准应当具有开放性。 课堂教学评价的可行性原则是指评价指标、标准的可行度，评价方法及运用技术手段的可行度，工作支配的可行度。评价的指标和标准要切实留意从实际动身，防止要求过高或过低。方法和技术手段既要留意科学性，又要留意简便易行。 小学教化相关的实习心得体会5 就在油菜飘香，玉兰花开的阳春三月，河南教化时报主办的“蘧孔杯”第八届河南最成长力老师颁奖活动在长垣县第一初中如期实行。 这次活动给我印象最深的是两个人，一个是长垣县第一初中的蔡校长，另一个是专家团队的武凤霞。下面分别说说他们两人给我的启发： 蔡校长：农夫出身，长垣县本地人。扎根学校几十年，对学校实行精细

23、化管理立体育人，创新教化，从“理念育人、课程育人、精神育人、家校育人、课堂育人”等多个方面进行教化。他们的“早教研”扎实有效;社团活动全面提升了学生的综合素养。长垣一初中的教化教学改革，使全校师生在学与教中乐此不疲，使学校成为师生共同成长的华蜜乐园，真正诠释了国家课程标准与精神，值得我们学习。 武凤霞：江苏省无锡市南湖小学校长、省小学语文特级老师。她的成长经验本身就值得每位老师学习。正如她在报告中所说，优秀老师成长的六个要素：“努力、渴望、学习、特色、探讨”。当一个人渴望胜利就像渴望生存，把胜利与生命联系在一起，他(她)才能将身体内的潜力全都激发出来，才能比常人多出几倍甚至几十倍的努力，去学习

24、、去探讨教学，才会有一篇又一篇教学反思，才能写出与学生在一起的一个又一个生动的故事，才会有属于自己的特色。“鸡蛋只有从内打破才会孵出小鸡，而从外打破只会是一地蛋泥”。一个人只有内心的觉醒，才会有巨大的潜能发挥。假如一个老师仅仅在上班的八个小时内，完成了全部工作，八小时之外去享受生活了，那么，他(她)的小课题探讨，教学反思，大量阅读什么时间来完成?鲜花与掌声的背后都凝合着汗水和泪水。没有哪一份精彩是坐享其成，没有哪一步成长是别人代步! 作为校长，自己要不断学习，引领老师专业成长，要努力打造一支优秀的老师团队。假如说蔡校长是校长中的榜样，那么，武凤霞不仅是成长力老师的榜样，更是校长中的楷模。 “莫道君行早，更有早行人”。恒久不要停止追求的脚步。做校长，更要努力践行社会主义核心价值观，做一个有情怀、有担当、有教化梦的人。做校长，就要像灯，在不断学习、不断实践的过程中，让自己的光一点点的光明，照亮着一群追梦人前行的路。 小学教化相关的实习心得体会