22《手指》课件(共11张PPT).pptx

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1、五年级下册五年级下册 第八单元第八单元 精读引领课精读引领课手指手指+口中剿匪记口中剿匪记 学习目标：1.有感情地朗读课文，体会语言的风趣幽默。2.能由文中的手指联想到生活中类似的 哪些人。3.能仿照课文的表达特点，从人的五官中任选一个，写一段话。课文回顾：本文主要讲了什么内容？读文思考：读文思考：文章是围绕哪句话写的？文章是围绕哪句话写的？大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫

2、他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。大拇指分为两节，只有一个关节，它整体形状较粗，长度较短。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如

3、招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。自由朗读第3-5自然段，进一步感受语言的幽默、风趣。1、边读边找出手指姿态和作用的关键句子，并将自己觉得有趣的语言圈画出来。2、交流展示。手手指指的的全全体体，同同人人群群的的全全体体一一样样，五五根根手手指指如如果果能能一一致致团团结结，成成为为一一个个拳拳头头，那那就就根根根根有有用用，根根根有力量，不再有什么强弱、美丑之了。根有力量，不再有什么强弱、美丑之了。团结就是力量。团结就是力量。继续品读，感悟道理继续品读，感悟道理小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。拓展阅读拓展阅读 自由阅读“语文主题学习”丛书中的口中剿匪记，找出文中你认为风趣幽默的语句并用横线画出来。