2022在学校的实习报告范文汇编8篇.docx
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1、2022在学校的实习报告范文汇编8篇在学校的实习报告 篇120xx年12月20,我选择自主实习来到江苏省沛县汉城国际学校进行为期3个月的教化实习,在学校领导和各位老师的帮助下,我完成了从学生到老师的华丽转身。在汉城国际学校,我实习的内容分为两个主要部分:专业课的教化实习和班主任的工作实习。在这期间,我既是学生,也是老师。作为学生,我虚心请教,不耻下问;作为人师,我兢兢业业,倍感傲慢。我付出了许多,收获也很大。同时,我还在实习期间做了一次深化的调研工作,是针对中学生的学习心理状况而言的。为了得到学生的真实想法,我费了很大的一番心思,最终的结果,对我将来的从业或许有很大的帮助。为了全面、具体的获得
2、资料,我不仅只限于我实习所带的两个班级的调研,而且还跨班级、年级。甚至还到其他同学所在的实习学校进行调研。重要的调研形式是发放调研问卷。同时,我也主动地找同学谈话,同老师沟通,以便更好的了解状况。在此,我从中学生的学习状况和学习特点的调研概况、调研的详细目标和方法、调研结果分析和调研结果显示等几个方面对我进行的 中学生的学习心理调研 进行综合地系统地介绍一下。一.调研概况通过调研探讨,对中学生学习心理进行了初步了解,为精确地把握中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教化教学的针对性,提高教化教学实效性,探究实施中学素养教化的新路子,供应了客观依据。二.调研的详细目标和方法(1)调研的详细目标
3、 1.中学生的学习心理状况 2.中学生的学习心理特点 3.中学生的学习心理成因及对策(2)调研方法 本调研主要实行学生问卷的调研方式,内容涵盖教化价值观、学习看法、学习需求和学习目的四个方面。问卷在5个中学同步进行,共发学生问卷300份,回收有效样卷297份,符合志向的高效样本数。三.调研结果分析与显示(1)中学生的学习心理现状分析1.教化价值观的调研显示,大部分的中学生具有较为明确的教化价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素养,10%的学生认为学习的作用是为了考高校,16%的学生没有考虑。调研还显示,中学生的教化价值观带有显著的经济社会特征。他们认为青年人的经济收入与受教化程度成正比
4、,其中65%的学生认为高校生挣钱多,25%的学生认为中学生挣钱多,8%的学生则认为初中生挣钱多。2.学习看法调研结果表明,67%的学生对学习的热忱较高,24%的学生对学习的热忱中等,9%的学生则对学生持有畏惧和反感的看法。这与他们 考高校 意识淡化是一样的。值得留意的是,胆怯和反感学习的学生数占相当份额。而且,我在调研中还发觉,90%的学生都有自己 最厌烦的课程 。学生胆怯学习或厌烦某些课程的根本缘由:一是与老师的教学方法紧密相关;二是与该课程的好用价值紧密相关。调研结果显示,86%的学生对与现实生活联系紧、好用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高,而对学术性较强的历史、生物、英语和地理等科程
5、不感爱好。在学生厌烦的课程中,英语是中学的核心课程之一,有45%的学生认为 英语对于我们以后的生活几乎没有用处 。3.学习爱好需求当前, 特长 是师生共同关切的人们话题,在调研中,我发觉大部分学生对 特长 有正确的相识。其中,92%的学生有自己感爱好的学科,而且有52%的学生希望得到老师的指导。同时,更多的学生希望获得更多的、好用的科技学问,使之能对他们以后的生活工作有所帮助。4.学习目的的调研结果表明,对于中学毕业后的准备,99%的学生有读高校的愿望。(2).当前中学生的学习心理特点调研显示,当前中学生的学习心理与以往的中学生学习心理相比,有明显不同。1.教化价值趋向多元化、务实化和功利化。
6、我所调研的这三百名中学生对象中的大多数人已经相识到了教化的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素养,使他们驾驭生存、生活所需的基本的文化科学学问,以增加自己在将来社会的竞争实力。在此基础上,部分经济家庭条件较好且成果优秀的学生则致力于追求更高等的教化。中学生的教化价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学生越来越剧烈地追求将来输出的经济价值,他们中的许多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而确定自己在不同课程上的努力程度。他们要求教学更多的联系生活和生产实践,渗透更多的好用价值。我们知道,由于年龄和学识的制约,中学生的认知、分析、推断实力既不成熟也不稳定。事实上,相当数量的中学生的价值观是很迷
7、茫的。其缘由在于:一是现在越来越多的高校生难以就业,从而对他们考高校失去了信念;二是学术性较强的中学文化课程难以满意学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些缘由使越来越多的学生厌学。2.在的调研中,我发觉中学生由于个人的学习基础、教化价值观和对将来的期望等方面的差异,使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。学习需求的横向多目标是指学生对所学学问的广度要求宽泛。他们既要求学好学习好学术性较强的课程学问,又要求充分培育自己的特长,还要求驾驭更多的好用技术。3.学习目的明确,但具有主观性和不协调性。学生的问卷调
8、研表明,89%的学生具有明确的学习目的。但是,通过对学生调研问卷的对比分析和对学生本人的考察,我发觉,学生的学习目的具有严峻的主观性和不协调性。学生学习目的的主观性突出表现在他们已经意识到在将来进入城市就业的艰难性。很明显,如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外,40%的学生希望能在自己的事业上取得胜利。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。37%打算考高校的学生中有相当多的人在学习上并没有显示出相应的主动性,二是呈现出一种等待消极等待的看法。总之,以上是我在这次实习期间调研的有关状况。其中有些看法或许不尽正确,但终归是我实际调研取得的结果,我会从中吸取一些优秀老师的做法
9、,结合自己的实际水平运用到今后的教学工作中去。我想只要我以主动的姿态和心态坚持下去,多了解当下的教学状况,解放思想、实事求是、与时俱进,我在不久的将来会成为一名合格的人民老师,但愿我的想法能成为现实。最终,对本次赐予支持的老师们、学生们表示感谢!在学校的实习报告 篇2实习学校:实习时间:指导老师:实习班主任:实习班级:实习内容:课堂教学 班主任工作 教化调查探讨教化实习是师范教化一个极为重要的教化教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。在教学方面,通过实习,我们将书本学到的学问运用到教学实际中,发觉了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的阅历,争取在以后的教化实践中发挥利用自己的特长,克服自
10、己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任老师这个角色。在班主任工作方面,通过实习,我们对班主任工作有了一个初步的了解和相识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!向南小学,九年后再次走入这所学校,给我一种既熟识又生疏的感觉,一种亲切的贴心。九年的时间,让这所学校有了飞跃性的发展,成为广东省一级学校。短短两个月的实习,这里热心的老师、热忱的同学,都让我体验了很多、感受了很多、成
11、长了很多。实习第一天,带着期盼,带着担心,在主任的带领下,我见到了我的实习指导老师,同时也是我的实习班主任老师,一位年轻、有魄力的女老师,曾老师,在以后的实习中,她身上所表现出来的仔细与魄力,的确深深地触动了我、影响了我。在她的指引下,我很快相识了我的实习班级二(3)班,相识了41个聪慧、天真的孩子,他们充溢了活力,充溢了朝气,一张张稚气的小脸庞赐予人一种充溢希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍,也让他们相识我这位新来的实习老师。在实习的最初,曾老师总是刻意地提示孩子,我的存在,在我仍未正式站上讲台之前,在平常的课堂练习讲解与批改中,让我参加到课堂中,参加到孩子中,让我少了几分局促、少了几
12、分隔阂,很快地融入到这个班级。实习第一天,跟班、听课、批改作业,起先了我的实习之旅。实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教化调查探讨。实习期间,课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。(一)班主任工作基本状况:组织了一次“我尝试,我欢乐”的主题班会;带领学生出了一次“平安文明歌”的黑板报;在一(4)班兼职班主任两个星期;一个班级就像一个大家庭,班主任工作的好坏干脆关涉到这个班级的优劣,干脆影响到这个班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教化实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习,很机械、很重复,只是简洁地跟早读、跟操、跟值日,以旁观者的身份视察班主任如何完成学校安排的
13、任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通,从看的角度去学习,感悟其中的微妙之处,留意其中的细微环节问题,努力地记忆,努力地仿照。实习中期,因为一位老师临时因事请假,我接管了她的班级,来到了一(4)班。在两个星期里,我以外行人的身份担当了这个班的语文老师,完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中,独立地做着班主任工作,教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎,同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任,对班主任工作有了一个更直观的相识。实习后期我将一(4)班的工作移交回了给原来的班主任,回到了我原来的实习班级,再次
14、投入到跟班中,工作照旧很重复,可是已经让我有了不一样的体会。通过看、通过做、通过想,对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会:1、重视学生平安,平安排第一位在小学阶段,尤其是低年段,小学生的年龄仍比较小,心智仍未成熟,仍须要老师在身边监管,而平安问题则成了首要问题,它包括了交通平安问题和校内平安问题必需肃穆刚好地处理好平安问题必要时会联系家长,这让他们明白什么是可以做的,什么是不该做的,保障学生的平安。2、明确要求,让学生养成良好的生活习惯在小学,对学生的生活要求都是很细致的,都是一些很细小的问题,然而在这些小问题上却必需明确要求,对于在这些方面表现好的要刚好赐予表扬激励,而对于违反的也必定实行
15、一些相应的惩处措施,让学生从小就养成良好的生活习惯。在学校的实习报告 篇3“十年树木,百年树人。”三年来,我以做一名高素养的优秀师范高校生为目标,全面严格要求自己,不断追求进步,不断完善自己,不断超越自己。近两个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,感觉可以说不错,真的很不错。当我闲逛在实习的校内里,那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好,我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个月的实习,令我感慨颇多。我实习的班级是二年级班,一大群八、九岁的小孩子,又可爱,又
16、活泼,又好动,又淘气。记得我刚到课室的第一天,下午就有的同学送了自己画的画给我。我特别感动。听了一周的课之后,我起先走上讲台,起先了自己的第一篇“处女作”。当然,刚起先心情特殊惊慌,由于阅历不足和应变实力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课依次不清,师生协作不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向阅历丰富的老师学习,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更多的是挚友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格根据学校和指导老师的要求,仔细细致地备好课,写好教案,主动向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,熬炼和培育
17、自己的授课实力。在上课的过程中,我遇到了很多困难:譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人建议我运用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而,这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,来源于:/shixijianding/甚至使学生产生厌学的心理。作为教化工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立同等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了,还主动举手回答问题。八、九岁的小孩子很好动,而且留意力特别简单分散,这样很简单开小差,影响教学效果。为了改善这种状况,我给每
18、个小组在黑板上加小红花,哪个小组仔细听课,就给哪个小组加小红花,这种方法取得的效果果真好。以前经常因为学生在下面开小差,我喊破嗓子都没方法限制,现在却可以很好地限制课堂,干脆向课堂要效益了。俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”爱好对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来,使他们在欢乐中主动学习。无论是上语文还是数学,我都实行以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为主,然后让学生充当小老师的角色讲评,我再加以补充、订正。因为课堂都是以学生讲为主,充分调动了他们学习的主动性和主动性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生深
19、厚的学习爱好。小学二年级的学生喜爱炫耀自己,于是我依据他们的特性和年龄特点,特别注意激励他们。只要他们答完问题,我都用激励性的语言对他们说:“真好”、“真洪亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬,主动性提高了,久而久之,就养成了敢于举手回答问题的习惯了,而且,同学回答问题很好的,我就叫全部的同学用“棒、棒、你真棒!”的激励话语来激励他们,这样,充分活跃了课堂气氛,学生心情饱满,起到了很好的教学效果。在学校的实习报告 篇4今年的这个夏天对于我来说,是个不平凡的季节,伴着七月流火一样的热忱与激情我来到六安寿县的一个培训学校实习。培训学校的老师把我派到一个镇上代课。这个暑假既充溢挑战又富有乐趣。来
20、到寿县之后,熟识了周边的环境。这里的空气清爽,花香飘逸,景色迷人。有连绵起伏的群山环境,还有闻名旅游胜地。像红河谷、太白山、石头河水库等等。这里的物产丰富,盛产核桃、葡萄、甜瓜等。素有“猕猴桃之乡”的美誉。这里的老师待人恳切,学生们个个活泼可爱、勤奋好学。我们前期的工作任务非常繁重,给学生们印刷大量的课堂资料和进行宣扬。招生的过程是一个具有多种味道感受的过程。不但要忍受烈日下的曝晒,而且要面对家长学生提出的各种各样的问题,全部问题都必需刚好发觉及解决。不到半个月的时间专心保养一年的皮肤前功尽弃了,晒得乌黑。我就在心理劝慰自己,黑了健康,对身体有益。嘿嘿招生的过程虽然有些辛苦,但看到自己的学生满
21、满地坐在教室里,脸上都挂满绚丽的笑容时,心里真的很兴奋。培训学校的领导们始终对学生们的平安、学习非常重视。每天巡查、考核。我带的是毕业班六年级。他们立刻就要告辞小学阶段的学习,即将进入初中。一面有老师、父母的心理压力,另一面也有自身的学业压力。可是,令我欣慰的是我的学生们各个非常自信、非常开朗。课堂上大家各抒己见、众说纷纭。课间活动也滔滔不绝。一个个像奔腾的小骏马,活跃在教室里里外外的每个角落。始终以来,我认为作为一个老师首先要爱学生,其次才能带好课。爱孩子,用自己的真心关切学生。从一言一行,举手投足间展示老师的风范,树立好榜样,时刻保持微笑,发自内心真诚的对待学生。要有亲和力。学生们时常围绕
22、在我身边,相互打闹、游戏、间或问我各种惊奇问题,竟把我弄得经常费尽心机,冥思苦想。有几个淘气的对我说:“老师,别看我年纪小,可我什么都懂!”我经常也会和他们谈论一些社会上的现象。譬如,怎样和父母相处,同学、挚友间的交往,早恋之类的话题。和学生们谈论的过程中,他们绘声绘色,讲得兴致勃勃、井井有条。有些学生独特的观点真是令我赞口不绝、瞠目结舌。我经常不经意间把我当做小孩,把它们当做大人。一个个学生的心态被这些小老师传道受业解惑。只有站在学生的角度上,倾听他们的心灵世界,解剖他们的思想,才能够了解学生、关爱学生、教育学生。记得第一次给他们布置的作文题目是我的幻想。大多数学生的幻想都很新颖。不是科学家
23、、工程师之类的高科技人才,而是一些很简单实现的奇妙想法。有的学生说:“我幻想当一个好爸爸,把孩子教化成优秀的人才。”有的学生说:“我幻想变成一条大鲨鱼,维持海底秩序,爱护弱小动物,变更人类自古以来胆怯鲨鱼的观念,做一条和善忠厚的鲨鱼,让人类都喜爱我。”还有的学生说:“我长大要开一个包子店,让全部爱吃包子的人都来我的店里尽情享受,为上班的叔叔阿姨、学生们供应便利的服务。”学生们的幻想千姿百态、成出不穷,那些质朴的言语经常令我感动。和学生们多沟通、沟通。学生们的心是最纯净的。一个眼神、一个表情、一个动作、一句话就会感染他们、影响他们。每天放学后,学生就拉着我和他们在田野里玩耍,有一次我们冒着燥热的
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