【ZKDG】2016中考语文：第4部分-专题2古诗文阅读课件优秀PPT.ppt

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1、一、品尝炼字一、品尝炼字这这类类题题主主要要考考查查学学生生对对精精炼炼词词语语的的感感悟悟实实力力。解解答答时时可可以以从从词词性性、色色调调、修修辞辞以以及及所所表表达达的的思思想想感感情情去去把把握握它它的的内内涵涵。值值得得留留意意的的是是分分析析时时要要结结合合全全诗诗的的意意境境和和作作者者的的情情感感去去回答，不能孤立地谈这个词的作用。回答，不能孤立地谈这个词的作用。【答答题题模模式式】X字字生生动动形形象象地地写写出出了了的的情情景景，淋淋漓漓尽尽致致地地表表达达了了作作者者情情感感；或或者者该该字字烘烘托托了了的的意意境境，表达了表达了的思想感情。的思想感情。【学问链接】【学

2、问链接】词性词性作用作用名词名词主要指主要指诗歌中一些典型的意象。歌中一些典型的意象。动词动词能使能使语言生言生动形象或点出主形象或点出主题。形容词形容词能从形、声、色、光等方面点明形象的特点和能从形、声、色、光等方面点明形象的特点和传达达出作者的情感。出作者的情感。数词数词能表示出事物的数量，起到出人意料的表达效果。能表示出事物的数量，起到出人意料的表达效果。副词副词用来限制、修用来限制、修饰动词，表示程度、范，表示程度、范围、时间等意等意义，能使，能使诗歌内容歌内容显得深刻。得深刻。特殊词特殊词如叠如叠词，能使描写更加生，能使描写更加生动，思想情感表达曲折，思想情感表达曲折绵密等；密等；拟

3、声声词，能使，能使诗文形象生文形象生动，使，使读者如者如闻其其声，如声，如见其景，如其景，如临其境；表示其境；表示颜色的色的词，能渲染，能渲染气氛，增气氛，增强画面感。画面感。二、句子理解与赏析二、句子理解与赏析这这类类题题主主要要考考查查学学生生对对诗诗歌歌中中被被后后人人传传诵诵的的名名句句的的理理解解和和鉴鉴赏赏实实力力。这这类类题题多多为为开开放放题题，答答案案不不要要求求统统一一，主主要要从从诗诗句句所所表表达达的的思思想想感感情情和和表表达达效效果果方方面面分分析析，可可以以从从以以下下几几方面来入手：方面来入手：(1)看它对揭示主旨是否有突出作用。看它对揭示主旨是否有突出作用。(

4、2)看它对塑造诗歌意境是否具有重要作用。看它对塑造诗歌意境是否具有重要作用。(3)看它对表达情感有怎样的作用。看它对表达情感有怎样的作用。(4)看它在结构上是否有特殊的作用。看它在结构上是否有特殊的作用。(5)看看它它在在内内容容表表达达上上是是否否有有情情味味、趣趣味味等等。一一般般对对诗诗句句来说，内容上主要分为三种类型：写景、抒情、言理。来说，内容上主要分为三种类型：写景、抒情、言理。【答答题题模模式式】手手法法(修修辞辞、烘烘托托、情情景景交交融融、对对比比、用用典典等等)写写出出了了什什么么(字字面面含含义义)表表达达了了什什么么(深深层层含含义义，作作者者的情感或包含的哲理的情感或

5、包含的哲理)显得怎么样显得怎么样(效果效果)。三、品尝主旨情感三、品尝主旨情感这这种种题题型型主主要要考考查查学学生生对对诗诗歌歌主主题题思思想想和和情情感感看看法法的的领领悟悟。解解答答这这类类题题要要用用一一句句话话概概括括诗诗歌歌的的形形象象特特点点，并并依依据据所所描描绘绘的的形形象象特特点点及及作作家家的的风风格格(豪豪放放、婉婉约约、沉沉郁郁顿顿挫挫)来来推推断诗人的情感看法。可从下面五种方法入手：断诗人的情感看法。可从下面五种方法入手：方法方法作用作用看题目看题目诗词题目往往提示内容，帮助学生理解目往往提示内容，帮助学生理解诗词传达达的情感。的情感。抓关键词句抓关键词句诗词中凝中

6、凝练传神的字神的字词、句与、句与诗人抒情、言志、人抒情、言志、阐理等相关。理等相关。析形象特点析形象特点 古古诗词中的典型形象往往表达中的典型形象往往表达较为固定的情感。固定的情感。辨题材类型辨题材类型 诗词题材不同，表达的思想情感不同。材不同，表达的思想情感不同。知作者背景知作者背景从作者的生平、作品背景，能准确把握作者的情从作者的生平、作品背景，能准确把握作者的情感及作品的主旨感及作品的主旨倾向。向。【答答题题模模式式】(1)所所抒抒情情感感：通通过过什什么么内内容容抒抒发发(寄寄寓寓或或揭揭露露)什什么么感感情情。(2)概概括括主主旨旨：描描绘绘了了什什么么样样的的景景物物，抒抒发了诗人

7、的什么情感，歌颂了什么品质，批判了什么观点。发了诗人的什么情感，歌颂了什么品质，批判了什么观点。四、想象描述诗歌画面四、想象描述诗歌画面这这种种题题型型主主要要考考查查学学生生对对诗诗歌歌内内容容的的理理解解和和对对所所描描述述画画面面的的想想象象。解解答答这这类类题题时时要要在在读读懂懂诗诗歌歌、理理解解内内容容的的基基础础上上，发发挥挥联联想想和和想想象象，扣扣住住画画面面，抓抓住住形形象象，用用生生动动、流流畅畅的的语语言言加加以以描描述述，不不能能偏偏离离诗诗歌歌的的意意境境、主主题题和和诗诗人人的的情情感感。一一般的答题步骤是：般的答题步骤是：1绽绽开开联联想想和和想想象象。用用自自

8、己己的的语语言言描描绘绘诗诗中中呈呈现现的的图图景景画画面面。考考生生应应抓抓住住诗诗中中的的主主要要景景物物，用用自自己己的的语语言言再再现现画画面面。描描述述时时要要留留意意：一一要要忠忠实实于于原原诗诗，二二要要用用自自己己的的联联想想和和想想象象加以再创建，语言力求美丽。加以再创建，语言力求美丽。2找找出出诗诗中中的的物物象象、意意象象，并并概概括括景景物物所所营营造造的的氛氛围围特特点点。一一般般用用两两个个双双音音节节词词即即可可，例例如如：雄雄浑浑壮壮阔阔、安安静静美美丽丽、孤孤寂寂冷冷清清、萧萧瑟瑟凄凄怆怆等等，留留意意要要能能精精确确地地体体现现景景物物的的特特点点和和情调。

9、情调。【答答题题模模式式】这这首首诗诗描描绘绘了了一一幅幅的的画画面面，营营造造了了一一种种的氛围，从而表达了作者的氛围，从而表达了作者的情感心境等。的情感心境等。五、赏析表达技巧五、赏析表达技巧这这种种题题型型主主要要考考查查学学生生对对诗诗歌歌表表现现手手法法的的赏赏析析和和领领悟悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：首先要了解常见的表达技巧，它包括：1修修辞辞手手法法，主主要要包包括括比比方方、拟拟人人、对对偶偶、夸夸张张、对对比比、比兴等。比兴等。2表表现现手手法法(写写作作手手法法或或艺艺术术手手法法)，主主要要包包括括托托物物言言志志、动动静静结结合合、虚虚实实相相间间、小小中中见

10、见大大、以以乐乐写写哀哀、烘烘托托渲渲染染、对对比衬托、多角度描写等。比衬托、多角度描写等。3表表达达方方式式，主主要要有有描描写写、争争论论、抒抒情情。抒抒情情方方式式主主要要是是直直抒抒胸胸臆臆和和间间接接抒抒情情，而而间间接接抒抒情情又又包包括括借借景景抒抒情情、情情景景交融、寓情于景等。交融、寓情于景等。六、主观开放题六、主观开放题首首先先要要读读懂懂题题干干要要求求，弄弄清清古古诗诗内内容容，紧紧扣扣古古诗诗表表达达的的中中心心思思想想，再再亮亮出出自自己己的的观观点点，最最终终围围绕绕自自己己的的观观点点或或看看法法呈呈现现自自己己的的理理解解，确确定定要要言言之之有有理理。此此外

11、外还还要要留留意意语语言言组组织织时要流畅、简洁。时要流畅、简洁。三年中考 讲练(一一)(2015陕西陕西)阅读下面的诗歌，完成后面各题。阅读下面的诗歌，完成后面各题。小儿垂钓小儿垂钓唐唐胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔，侧坐莓苔草映身。草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。【注注释释】纶纶：钓钓丝丝，“垂垂纶纶”即即垂垂钓钓。莓莓苔苔：泛泛指指贴贴着着地地面面生生长长在在阴阴湿湿地地方方的的低低等等植植物物。这这里里是是写写小小儿儿选选取取一一个偏僻、利于垂钓的地方。个偏僻、利于垂钓的地方。1结合全诗，说说其次句写小儿结合全诗，说说其次句写

12、小儿“侧坐莓苔侧坐莓苔”有何作用。有何作用。_ 写出了小儿很会选取钓鱼地点，同时也为后面写写出了小儿很会选取钓鱼地点，同时也为后面写“怕得怕得鱼惊不应人鱼惊不应人”做铺垫。做铺垫。2诗中诗中“遥招手遥招手”者是谁？为何者是谁？为何“遥招手遥招手”？_ 第一问：垂钓儿童第一问：垂钓儿童(小儿小儿)；其次问：他怕答话声把鱼惊；其次问：他怕答话声把鱼惊走。走。(二二)(2014陕西陕西)阅读下面的诗歌，完成下面各题。阅读下面的诗歌，完成下面各题。山行山行 清清 姚范姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。【注释

13、】【注释】蘼芜蘼芜(m w)：香草名。：香草名。1请品析其次句中请品析其次句中“窈窕窈窕”一词的表达效果。一词的表达效果。_ “窈窕窈窕”一般是形容人形体奇异，在这里形容春风，生动一般是形容人形体奇异，在这里形容春风，生动形象地写出了和顺的春风带给人们的奇异感觉。形象地写出了和顺的春风带给人们的奇异感觉。(也可以联也可以联想为：散发着芳香的靡芜草在微风中轻轻摇摆，如舞姿轻扬，想为：散发着芳香的靡芜草在微风中轻轻摇摆，如舞姿轻扬，情态奇异。情态奇异。)2结结合合全全诗诗，分分析析“一一路路斜斜阳阳听听鹧鹧鸪鸪”表表达达了了诗诗人人怎怎样样的情感。的情感。_ 诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着

14、夕阳，听着诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着四周美丽的自然风光和田园风光，心中充溢了对鸟鸣，看着四周美丽的自然风光和田园风光，心中充溢了对自然的宠爱和对农村生活的憧憬之情。自然的宠爱和对农村生活的憧憬之情。(三三)(2013陕西陕西)阅读下面的诗歌，完成下列各题。阅读下面的诗歌，完成下列各题。送李副使赴碛西送李副使赴碛西官军官军唐唐岑参岑参火山六月应更热，赤亭火山六月应更热，赤亭道口行人绝。道口行人绝。知君惯度祁连城知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月。，岂能愁见轮台月。脱鞍暂入酒家垆脱鞍暂入酒家垆，送军万里西击胡。，送军万里西击胡。功名只向马上取，真是英雄一丈夫。功名只向马

15、上取，真是英雄一丈夫。【注注释释】碛碛(q)西西：安安西西都都护护府府。赤赤亭亭：地地名名，在在今今新新疆疆维维吾吾尔尔自自治治区区哈哈密密县县西西南南。祁祁连连城城：地地名名，在在今今甘甘肃省张掖县西南。肃省张掖县西南。酒家垆酒家垆(l)：酒家。：酒家。1诗诗歌歌首首联联写写塞塞外外酷酷热热难难耐耐、人人迹迹罕罕至至的的恶恶劣劣环环境境，有有什么作用？什么作用？_。烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概2有有诗诗评评说说，此此诗诗为为送送别别诗诗中中的的“另另类类佳佳作作”。你你是是否否同意同意“另类另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。这种说法

16、？请联系学过的诗句说明理由。_示例一：同意。常见的送别诗多写离愁别绪，如示例一：同意。常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人更尽一杯酒，西出阳关无故人”，而这首诗抒发的却是劝勉，而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情，所以这首诗颇显友人建功立业的豪迈之情，所以这首诗颇显“另类另类”。示例二：不同意。送别诗中并不缺少此类乐观豪迈的作示例二：不同意。送别诗中并不缺少此类乐观豪迈的作品。品。“海内存知己，天际若比邻海内存知己，天际若比邻”就是证明，所以这首诗算不就是证明，所以这首诗算不上上“另类另类”。中考随堂 演练(一一)阅读下面的诗歌，完成后面的问题。阅读下面的诗

17、歌，完成后面的问题。画眉鸟画眉鸟宋宋欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树凹凸。百啭千声随意移，山花红紫树凹凸。始知锁向金笼听，不如山间自由啼。始知锁向金笼听，不如山间自由啼。【注注释释】本本诗诗作作于于庆庆历历五五年年，诗诗人人贬贬居居滁滁州州，远远离离朝朝中中权贵，悠游山水，自得其乐。权贵，悠游山水，自得其乐。1用用自自己己的的话话，说说说说诗诗作作的的前前两两句句描描述述了了一一幅幅怎怎样样的的画画面。面。_ 画眉鸟在山林间逍遥自由，百啭千啼；山花烂漫，万紫画眉鸟在山林间逍遥自由，百啭千啼；山花烂漫，万紫千红，画眉鸟翻飞于高凹凸低的树间，恣意欢畅。千红，画眉鸟翻飞于高凹凸低的树间，恣意欢

18、畅。2诗诗的的三三四四句句运运用用了了什什么么手手法法来来表表达达诗诗人人内内心心情情感感？请请作简要赏析。作简要赏析。_ 诗人把写逍遥自由、随意翔鸣的画眉与陷入囚笼、失去诗人把写逍遥自由、随意翔鸣的画眉与陷入囚笼、失去自由的画眉构成对比，表达了诗人对自由的赞美与追求的思自由的画眉构成对比，表达了诗人对自由的赞美与追求的思想感情。想感情。(二二)阅读下面古诗，完成后面问题。阅读下面古诗，完成后面问题。社日社日 唐唐 王驾王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。【注释】【注释】社日：古时祭土地神、五谷神的

19、日子。社日：古时祭土地神、五谷神的日子。1开开头头两两句句描描写写了了村村外外村村内内怎怎样样的的景景象象？反反映映了了农农家家怎怎样的生活情景？样的生活情景？_ 村外田里庄稼长得很好，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖村外田里庄稼长得很好，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖埘。反映了农家一片富庶的景象，真可以说是五谷丰登、六埘。反映了农家一片富庶的景象，真可以说是五谷丰登、六畜兴盛。畜兴盛。2末末句句“扶扶得得醉醉人人归归”这这一一微微小小环环节节描描写写的的作作用用是是什什么么？_ 使人联想到村民观社的爱好盎然，正因为心里兴奋，才使人联想到村民观社的爱好盎然，正因为心里兴奋，才不觉贪杯，而这种兴奋又是与丰

20、收的喜悦分不开的。不觉贪杯，而这种兴奋又是与丰收的喜悦分不开的。(三三)阅读下面的诗歌，完成后面的问题。阅读下面的诗歌，完成后面的问题。村夜村夜白居易白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。1诗诗人人是是在在什什么么季季节节看看到到乡乡村村夜夜景景的的？请请在在诗诗中中找找出出依依据。据。_秋季。霜草、秋虫、荞麦花。秋季。霜草、秋虫、荞麦花。2你你认认为为这这首首诗诗表表达达了了诗诗人人怎怎样样的的思思想想情情感感？请请结结合合诗诗句简要分析。句简要分析。_(1)这首诗写出诗人孤独孤独的情感。这首诗写

21、出诗人孤独孤独的情感。“霜草苍苍虫切霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝切，村南村北行人绝”勾画出萧瑟凄清的乡村秋夜景象。勾画出萧瑟凄清的乡村秋夜景象。(2)表现出诗人惊喜愉悦的情感。表现出诗人惊喜愉悦的情感。“月明荞麦花如雪月明荞麦花如雪”描描绘出了一幅清爽恬淡的乡村月夜景象。绘出了一幅清爽恬淡的乡村月夜景象。(四四)阅读下面的诗歌，完成后面的问题。阅读下面的诗歌，完成后面的问题。夏日三首夏日三首(其一其一)张耒张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕

22、纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。【注释】【注释】此诗是张耒罢官闲居乡里之作。此诗是张耒罢官闲居乡里之作。1请请用用生生动动的的语语言言来来描描述述一一下下诗诗人人给给我我们们展展示示的的乡乡村村夜夜景。景。_ 月光透过疏疏落落的帘子进入屋子，犹如帘子邀来婆娑月光透过疏疏落落的帘子进入屋子，犹如帘子邀来婆娑的月影；我斜倚枕上，听着潺潺的溪水声，这溪水声犹如被的月影；我斜倚枕上，听着潺潺的溪水声，这溪水声犹如被奇异地纳入我的枕函之中。奇异地纳入我的枕函之中。2结合具体的意象分析诗歌抒发了诗人什么样的情感。结合具体的意象分析诗歌抒发了诗人什么样的情感。_ 本诗通过对夏日燕雀、蝴蝶、蜘蛛和夏夜月影、溪声等本诗通过对夏日燕雀、蝴蝶、蜘蛛和夏夜月影、溪声等意象的描写，表现了诗人对清静、安静生活的宠爱。抒发了意象的描写，表现了诗人对清静、安静生活的宠爱。抒发了诗人淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园的情怀。诗人淡泊名利、厌恶世俗，想要归隐田园的情怀。感谢观看！