【GFTP】2016中考高分复习课件第二部分第二节解析优秀PPT.ppt

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1、其次讲 课外文言文阅读其次部分 阅读 第一节 文言文阅读 考纲解读真题探究一、(2013广东省)阅读下面文言文，完成14题。(10分)赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不愿相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王曰：“善。”乃止。1说明下列加点词语在句中的意思。(2分)(1)赵且伐燕 (2)以弊大众_2把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)两者不愿相舍，渔者得而并擒之。3请写出选文包含的一个成语，并说说

2、它给你的启示。(2分)4为什么苏代能劝服惠王中止出兵?(3分)参考答案：二、(2014广东省)阅读下面文言文，完成13题。(9分)祁黄羊去私晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”（节选自吕氏春秋）1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()（3分

3、）A其谁可而为之/或异二者之为B解狐非子之仇邪/子之不知鱼之乐全矣C国无尉/去国怀乡D孔子闻之曰/不求闻达于诸侯2用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）善 哉 祁 黄 羊 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子3结合选文，分析“国人称善”的缘由。（3分）三、(2015广东省)阅读下面文言文，完成13题。(9分)晋文公攻原晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归

4、乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。【注释】原：原国。卫：卫国。1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()(3分)A.遂与大夫期十日/陈太丘与友期行B.原三日即下矣/令初下，群臣进谏C.夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石D.可无归乎/男有分，女有归2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也3.如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。(3分)探究分析从近三年广东中考试题来看，课外文言文阅读有如下特点：（1）2014年起先课外文言文阅读不再以附加题的形式出现，而是作为正卷阅读部分的其次大题，分值也调

5、整为9分，共3小题。考查题型与课内文言文形成互补的趋势。（2）从考点来看，主要有下列考点：词语理解，文言翻译或断句，内容分析，人物评价，阅读启示。（3）主要考查学生对文言文阅读的迁移实力，要求考生充分运用课内所学学问，迁移到课外文段中。（4）从选材来看，多为短小精悍、生动的文言文，以叙事为主，有确定的故事性，内容多数是寓言故事、成语故事、劝谏讽喻、聪慧机灵、世态人情、人物春秋、美德佳行等。近十年选材如下：学问储备：面对从未读过的文言文，须要驾驭一些阅读方法，下面我们介绍一下阅读课外文言文的常用方法。课外文言文阅读应分三步进行：第一步：细看文后题目 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项给出了

6、文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。细看题目有助于同学们了解文言文的大致意思。如2010年广东中考的附加题第3题：“于成龙如何断定被捉的两人就是真盗？”这一题目本身就已经概括了文章大意。所以，阅读课外文言文，首先应当细看文章后的题目，以获得对理解文章有用的信息。其次步：分析文章标题 有的课外文言文会给出文章标题，我们要留意并细致分析文章的标题，因为大部分标题本身就概括了文章的主要内容。如2011年广东中考的附加题言默戒，言：说；默：缄默；戒：告诫；题意是告诫人们什么时候该说和什么时候不该说；第4题：“邻人烹鸡的故事告知了我们什么道理？”答案已经隐含其中了。总之，细致分析文

7、段的标题，也可以帮助我们快速理解课外文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文 有的课外文言文阅读文段会给出注释，这些注释有助于同学们精确理解文言文的主要内容。有些注释示意了写作背景或作者生平阅历，遇到熟悉的作家，也就是课内曾学过其作品的作家，就应当联系课内所学的有关学问，所以，千万别忽视这些注释，而应结合注释速读全文。另外，须要留意的是，在阅读全文的过程中，遇到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应接着阅读。如2009年广东中考的附加题的注释怃然：怅然失意的样子，生动地揭示了张说在听说陈良祐被任命为谏议大夫后的反应，因为他两次“附奏”的目的是希望皇上惩处陈良祐，而结局却与之相反。如此反应也从侧

8、面凸显了他“附奏”的用意。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的或许意思就可以了。解题技巧：广东中考课外文言文考查题型主要有如下几种：1.文言词汇选择题；2.词语说明题；3.文言断句题；4.文言句子翻译题；5.内容分析题；6.人物评价题；7.阅读启示题。1.文言词汇选择题 以选择题的形式，考查学生的词汇积累，要求理解的词语出自文段中，但会联系到教材课文中的句子。此题型是2014年起先课外文言文阅读新考查的题型，具体考查内容列表如下：具体考查内容:解题指导：此题难度较大，学生得分率不高，近两年的平均分仅为0.98分。备考此题也有确定的难度，勾连的词语除了必考的24篇外，还有一个词语为课本其他

9、篇目的。为便利师生们备考，本书编写团队依据这种状况，特地将初中阶段常用的实词（一词多义）进行整理归纳，编制了一个常考文言词语大汇总(详见备考锦囊中的“备考锦囊五”)。同学们确定要用好这个材料，此题只有平常积累好了，才能顺当解答。解答时可用如下几种方法：一是代入法，把原句中该词语的意思代入另一个搭配句中，看是否说明得通，以推断异同；二是解除法，依据记背分析比较，解除异类选项；三是词性法，即依据两个词语在句子中的词性，也能够推断两个词的意思是否相同。一般状况下优先选择“代入法”来解答，勾连的词语均出自课内文言文，可将自己熟悉的课内词语的说明代入课外文言文的句子中，看能否说明得通，从而得出答案。2.

10、词语说明题：近几年广东中考课外文言文阅读词语说明的考查内容列表如下：解题指导：解答课外文言文的词语说明题时要留意课内外的勾连与延长，因为课外文言文阅读的选文虽然来自于课外，但学问却都源自于课内；考查的文言词语基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。如无法联想到相关课文的词语，则可以依据上下文意来大胆揣测，也可得出答案。要解答好此类题主要是靠平常的文言基础学问的积累，留意把初中阶段的文言课文中的通假字、一词多义、词类活用和古今异义词等内容积累好。3.文言断句题：近几年广东中考课外文言文阅读文言断句的考查内

11、容列表如下：解题指导：文言断句题可遵循以下的规律来答题：理解文意断句 给文言文断句，首先要阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。通读全文，明白属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要留意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。借助标记词断句 文言文中对话、引用常用“曰”“云”“言”为标记，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应依据上下文推断出问者、答者。借助文言虚词断句 文言文多用虚词来表达语气或感情。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。l句首发语词：“善哉”“夫”“盖”“其”“然”“则”“然则”“岂”“安”

12、“既”“既而”“故”“至若”“若夫”“初”“唯”“斯”“今”“凡”“且”“窃”“请”等词常用于一句话的开头，在它们的前面一般都要断开。句尾语气词“者”“也”“欤”“哉”“乎”“耳”“焉”“耶”“矣”等词常用于句末，一般可以在其后面断开。疑问语气词：“何”“胡”“安”“曷”“奚”“盍”“焉”“孰”“孰与”“何如”“奈何”等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯穿上下文意，就可断句。其他词语：如“以”“于”“为”“则”“而”，往往用于句中，在它们前后一般就不断句。假如“而”字表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面就应断开。借助语法结构断句 文言语法中有一些固定结构，如：“者，也

13、”“不亦乎”“何之有”“孰与乎”“为所”“受于”等，依据这些结构也可断句。如解答2014年题目依据句首发语词“善哉”先断一处，再依据句尾语气词“也”断一处，最终从理解文意(对偶）方面断开最终一处。4.文言句子翻译题：近几年广东中考课外文言文阅读句子翻译的考查内容列表如下：解题指导：(与课内文言文的文言翻译题一样)翻译的原则：逐字对译，字字落实，直译为主。翻译的方法：可概括为“五字法”，即：留、补、调、换、删。(详见本书P64)近几年广东中考课外文言文阅读内容分析的考查内容列表如下：解解题指指导：内容分析题我们可以接受以下方法来答题。(1)提取法。将文中的中心句、主旨句、结论句，摘取出来，作为概

14、括性文字。中心句、关键句的位置，常在文章(或段落)的开头或结尾处。(2)组合法。先概括文中的关键性语句或关键性的词语，然后再进行组合。组合的重点要放在文章总说段的主干，文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句。(3)自写法。基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、简述故事情节、给文章加上标题等方面的概括性题目。6.人物评价题近几年广东中考课外文言文阅读人物评价的考查内容列表如下：7阅读启示题近几年广东中考课外文言文阅读阅读启示的考查内容列表如下：解题指导：解答阅读启示题可从以下三方面入手。(1)紧扣原文。在精确、深刻地理解原文

15、的内容、主旨、情感的基础上，进行归纳总结。(2)从题目或文中争论抒情句得出。假如阅读的选文有题目，要细致分析题目，往往题目就包含着重要信息。另外文中的争论抒情句往往也会揭示一些道理，可用自己的语言把这些道理说出来作为答案。(3)联系实际。谈感悟启示确定要联系文本和生活实际，才能言之有理有据。“生活实际”可以是自己个人实际，也可以是社会实际等。如2013年的解答可以联系实际，从“鹬蚌相争，渔翁得利”联系文本和生活实际即可得出：“面对冲突(冲突)，要以理智、包涵的看法对待，避开两败俱伤”的阅读启示。中考模拟训练说明：本部分内容同学们与广东古诗文全解全练协作运用效果最佳。方法指导：下面的练习以思想主

16、题进行分类拓展训练，由于篇幅有限，每类只能精选一篇进行练习，希望同学们通过精选篇章的训练可以触类旁通。同学们练习时可以将课内学问和课外材料结合起来，并使之融会贯穿。【第一类：美德佳行】副使失物 李士衡为馆职，使高丽，一武人为副，高丽礼币赠遗之物，士衡皆不关意，一切委于副使。时船底疏漏，副使者以士衡所得缣帛藉船底，然后实己物，以避漏湿。至海中，遇大风，船欲倾覆。舟人大恐请尽弃所载不尔船重必难免。副使仓惶，悉取船中之物投之海中，便不暇拣择。约投及半，风息船定。既而点检所投，皆副使之物，士衡所得在船底，一无所失。【注释】李士衡(9591032)，字天均，秦州成纪(今甘肃天水)人，官至尚书左丞。币：丝

17、织品礼物。藉：垫。1.选出下列加点词语说明相同的一项()A.李士衡为馆职/以牒为械B.高丽礼币赠遗之物/深追先帝遗诏C.船欲倾覆/解衣欲睡D.士衡所得在船底/得无异乎2.用“/”给文中画线的句子断句。舟 人 大 恐 请 尽 弃 所 载 不 尔 船 重 必 难 免3.对于高丽的礼物，李士衡和武人的看法与做法各有什么不同？读完全文，你悟出了什么道理？李士衡的看法是“士衡皆不关意，一切委于副使”，而武人的做法是“以士衡所得缣帛藉船底，然后实己物以避漏湿”道理，损人利己的思想是要不得的，否则只会自作自受c/【其次类：机灵断案】张咏察奸 张咏尚书镇蜀日，因出过委巷，闻人哭，惧而不哀，亟使讯之。云：“夫暴

18、卒。”乃付吏穷治。吏往熟视，略不见其要害。而妻教吏搜顶发，当有验。及往视之，果有大钉陷其脑中。吏喜，辄矜妻能悉以告咏。咏使呼出厚加赏劳问所知之由令并鞠其事。盖尝害夫，亦用此谋。发棺视尸，其钉尚在，遂与哭妇，俱刑于市。【注释】张咏：字复之，号“乖崖”。濮州鄄城（今属山东）人。委巷：偏僻小巷。矜：夸耀。1.选出加点字词意思相同的一项()A.夫暴卒/卒之为众人 B.略不见其要害/卿今者才略C.悉以告咏/悉如外人 D.亦用此谋/聚室而谋2文中画线句子没有标点符号，请在须要加标点的地方用“”标出来。咏 使 呼 出 厚 加 赏 劳 问 所 知 之 由 令 并 鞠 其 事3张咏赏劳了什么人？这个人后来又受到

19、怎样对待？赏劳了吏的妻子,此人后来又受到张咏的审讯4张咏从哪个微小环节知道“哭妇”有罪？你从中得到什么启示？哭声“惧而不哀”，推断她对死去的人并不难过，应当是有缘由的。要擅长发觉蛛丝马迹C/【第三类：寓言故事】龙蛙喜怒 昔有龙王，逢一蛙于海滨，相问讯后，蛙问龙王曰：“王之居处何如？”王曰：“珠宫贝阙，翚飞璇题。”龙复问：“汝之居处何若？”蛙曰：“绿苔碧草，清泉白石。”复问曰：“王之喜怒如何？”龙曰：“吾喜则时降膏泽，使五谷丰稔；怒则先之以暴风，次之以雷震，继之以飞电，使千里之内，寸草不留。”龙谓蛙曰：“汝之喜怒何如？”曰：“吾之喜则清风明月，一部鼓吹；怒则先之以努眼次之以腹胀然后至于胀过而休。

20、”1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A怒则先之以暴风先天下之忧而忧 B王之居处何如面山而居C一部鼓吹公将鼓之 D然后至于胀过而休行者休于树2文中画线句子没有标点符号，请在须要加标点的地方用“”标出来。怒 则 先 之以 努 眼 次 之 以 腹 胀 然 后 至 于 胀 过 而 休3你明白这则寓言的寓意吗？请用一句话简洁概括。越是鼠目寸光，胸无大志者，往往越宠爱自我沉醉，踌躇满志B/【第四类：成语故事】欲速则不达 庚寅冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚以木简束书从。时西日沉山晚烟萦树望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也；速进，则阖。”予愠为戏。趋行及

21、半，小奚扑，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下矣。子爽然思渡者言近道，天下之以躁急自败，穷暮无所归宿者，其犹是也夫！(选自古文观止)【注释】庚寅：指顺治七年。蛟州城：即浙江镇海县，因镇海县东海中有蛟门山，故名。小奚：小书童。木简：这里指木板。熟视：细致看。阖：关闭。扑：跌倒。牡下：上锁。爽然：豁然开朗，茅塞顿开。躁急：急躁。1.选出加点字词意思相同的一项()A.予自小港欲入蛟州城/自三峡七百里中 B.望城二里许/遂许先帝以驱驰C.尚可得南门开否/连月不开 D.穷暮无所归宿者/欲穷其林2.文中画线部分没有标点符号，请在须要加标点的地方用“”标出来。时 西 日 沉 山 晚 烟 萦 树 望

22、城 二 里 许3.请用简洁的语言概括短文的主要内容。(我)没有听从渡者的忠告而没能刚好回城4.结合文章内容，说说文中的小港渡者是一个怎样的人。渡者是一个擅长视察、勤于思索并具有丰富生活阅历的人，他能够(熟视)书童，看出问题，作出正确的推断A/【第五类：人物春秋】齐威王烹阿大夫 齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至，吾使人视阿，野不辟，人民贫馁。从前赵攻郢，子不救；卫取薛陵，子不知，是子厚币事吾左右以求誉也。”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧莫敢饰

23、诈务尽其情齐国大治强于天下。(节选自资治通鉴周纪一)【注释】即墨：古地名。馁(ni)：饥饿。烹：煮。古代的一种酷刑1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是()A.语之曰/此中人语云B.是子不事吾左右以求助也/非独贤者有是心也C.誉言日至/色愈恭，礼愈至D.野不辟/故患有所不辟也2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。于 是 群 臣 耸 惧 莫 敢 饰 诈 务 尽 其 情 齐 国 大 治 强 于 天 下3.依据语段概括齐国能够“强于天下”的缘由？赏罚分明，对(饰诈)者惩治有力；齐威王不偏听，重实情A/【第六类：世态人情】鲁学士祝寿 赵司成永，号类庵，京师人。一日过鲁学士铎邸。鲁曰：“公何之？

24、”赵曰：“忆今日为西涯先生诞辰，将往寿也。”鲁问：“公何以为贽？”赵曰：“帕二方。”鲁曰：“吾贽亦应如之。”入启笥，无有。踌躇良久忆里中曾馈有枯鱼令家人取之。家人报已食，仅存其半。鲁公度家无他物，即以其半与赵俱往称祝。西涯烹鱼沽酒，以饮二公。欢甚，即事倡和而罢。(选自历代幽默小品)【注释】司成：官名。主掌国子监。西涯先生：即李东阳，明诗人，字宾之，号西涯，湖广茶陵(今属湖南)人。天顺进士，官至吏部尚书、华盖殿高校士。其诗在当时很有影响，形成以他为首的茶陵诗派。帕二方：古时官吏、文士常以书、帕为礼物相赠。笥(s)：竹箱。倡：同“唱”。1.对句子“西涯烹鱼沽酒，以饮二公”翻译正确的一项是 ()A西

25、涯先生煮鱼买酒款待他们二位。B西涯先生煮鱼酿酒款待他们二位。C西涯先生煮鱼买酒用来款待他们，并和他们对饮。D西涯先生煮鱼买酒和二位一起饮酒。2.文中画波浪线句子没有标点符号，请在须要加标点的地方用“”标出来。踌 躇 良 久 忆 里 中 曾 馈 有 枯 鱼 令 家 人 取 之3.赵永和鲁铎名为给西涯先生祝寿，可是礼物却少得可怜。对此，西涯先生是否兴奋？从哪里看出来？兴奋。从“西涯烹鱼沽酒，以饮二公，欢甚，即事倡和而罢。”可以看出来4.从这个故事可以看出西涯先生怎样的性格特点？重情不重物，热忱好客，以礼待人A/【第七类：劝谏讽喻】韩歆直谏亡身(宋)司马光 春正月辛丑，大司徒韩歆免。歆好直言，无隐讳

26、，帝每不能容。歆于上前证岁将饥凶指天画地言甚刚切故坐免归田里。帝犹不释，复遣使宣诏责之；歆及子婴皆自杀。歆素有重名，死非其罪，众多不厌；帝乃追赐钱谷，以成礼葬之。(选自资治通鉴汉世祖光武皇帝建武十五年)【注释】韩歆(xn)：建武十三年(37年)三月，韩歆以沛郡太守被任为大司徒，主管教化。帝：指刘秀。厌：心服，满足。成礼：指按正常死亡的丧礼安葬，不因自杀而降低规格。1.选出加点字词意思相同的一项()A.帝每不能容/每假借于藏书之家 B.岁将饥凶/攘除奸凶C.坐免归田里/众宾团坐 D.歆及子婴皆自杀/及郡下2.文中画线的句子没有标点符号，请在须要加标点的地方用“”标出来。歆 于 上 前 证 岁 将

27、 饥 凶 指 天 画 地 言 甚 刚 切 故 坐 免 归 田 里3.从这个故事可以得到什么教训？劝谏要讲究艺术，用语要委婉；作为领导者或上司，应当胸怀坦荡，让人说话，不要随意损害无辜A/【第八类：惠敏机灵】曹冲智救库吏 太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣如鼠啮者谬为失意貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。令单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。【注释】太祖：指曹操。自归：自首。1对句子“库吏惧必死，议欲面缚首罪，

28、犹惧不免”翻译正确的一项是 ()A.库吏胆怯自己确定会死，他确定要去找曹操请罪，还胆怯曹操不赦免他。B.库吏胆怯自己会死，他确定要当面捆绑自首请罪，还胆怯曹操不赦免他。C.库吏胆怯自己会被杀死，他确定要当面捆绑自首请罪，还胆怯曹操罢免了他。D.库吏胆怯自己确定会被处死，他确定捆绑自己请罪，还胆怯曹操杀了他。2文中画波浪线的句子没有标点符号，请在须要加标点的地方用“”标出来。冲 于 是 以 刀 穿 单 衣 如 鼠 啮 者 谬 为 失 意 貌 有 愁 色3“库吏惧必死”的缘由是什么？（用自己的话回答）仓库里曹操用的马鞍被耗子咬破，他担忧曹操怪罪自己失职，性命不保。4你怎样评价曹冲欺瞒父亲的行为？他

29、是为了帮助库吏免受责罚!说明他的和善和才智过人!B/【第九类：勤学苦练】李贺写诗 长吉细瘦，通眉，长指爪。能苦吟疾书，最先为昌黎韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、权璩、崔植为密。每旦日出与诸公游，未尝得题然后为诗，如他人斟酌牵合以及程限为意。恒从奚奴，骑疲驴，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心来始已耳！”上灯与食。长吉从婢取得书研墨叠纸足成之投他囊中。非大醉及吊丧日，率如此。(选自李商隐李贺小传)【注释】长吉：李贺，字长吉，中唐著名诗人。通眉：两眉相连。韩愈：字退之，自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。王参元：李商隐岳父。权璩(q)：字大奎

30、，元和初进士。崔植：字公修，长庆初做过宰相。旦日：白天。斟酌牵合：设法凑合题意。程限为意：把体裁、韵律等限制放在心上。两语意谓李贺写诗从没有像别人那样被题目、体裁、韵律等形式所束缚。奚奴：奴仆。吊丧日：遭遇不幸或去慰问不幸者的日子。1.选出加点字词意思相同的一项()A.能苦吟疾书/不以疾也B.恒从奚奴/从流漂移C.及暮归/徐公何能及君D.率如此/当奖率三军2.对文中画横线句“未尝得题然后为诗，如他人斟酌牵合以及程限为意”翻译正确的一项是()A.从来没有依照别人出的题目写诗，(也从来没有)像别人那样思索很久之后才凑合题意创作以及把体裁、韵律等限制放在心上。B.不曾得到别人出的题目之后写诗，也未曾

31、像别人那样设法凑合题意以及把体裁、韵律等限制放在心上。C.没有拿到题目却把诗句写出来了，就会像别人一样设法凑合题意以及把体裁、韵律等限制放在心上。D.从来没有依照别人出的题目写诗，(也从来没有)像别人那样设法凑合题意以及把体裁、韵律等限制放在心上。AD3.文中画波浪线句子没有标点符号，请在须要加标点的地方用“”标出来。长吉从婢取得书研墨叠纸足成之投他囊中4.从这段文字我们可以看出李贺怎样的写作看法和写诗特点？勤奋、刻苦，甚至呕心沥血的写作看法；重在内心感受，不受题目、体裁、韵律等形式的束缚的写诗风格。5.李贺的写诗方法和写诗特点对我们的写作有何启发？李贺写诗方法和特点对我们的启发是：要擅长积累

32、写作素材，把自己的所见所闻所感随时登记来；写作重在内心感受，不受各种条条框框的束缚和限制等。【第十类：颂廉揶贪】诸葛亮上后主表(晋)陈寿 臣初奉先帝，资仰于官，不自治生。今成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。(选自三国志诸葛亮传)【注释】先帝：指刘备。资仰于官：仰，仰仗，依靠；官，官府，指国家。调度：支配，花销。调，读tio。悉：全。帛：丝织物的总称。陛下：古代对皇帝的尊称，这里指后主刘禅。1.选出加点字词意思相同的一项()A.臣初奉先帝/不知口体之奉不若人也 B.不自治生/孤岂

33、欲卿治经为博士邪C.不使内有余帛/牺牲玉帛 D.以负陛下/负箧曳屣2.文中画横线句子没有标点符号，请在须要加标点的地方用“”标出来。若 臣 死 之 日 不 使 内 有 余 帛 外 有 赢 财 以 负 陛 下3.诸葛亮主动向国君交底，汇报自己家庭的经济状况，并保证自己不经营别的产业来增加自己的收入，其用意有哪些向国家表明自己的心迹，一心为公，不谋私利，杜绝家庭子孙依靠心理，让他们完全依靠自己的劳动生活C/【第十一类：为政治国】勿以妾兄为宰执 时后兄无忌夙与太宗为布衣之交，又以佐命元勋委以腹心出入卧内将任之朝政。后固言不行，每乘间奏曰：“妾既托身紫宫，尊贵已极，实不愿兄弟子侄布列朝廷。汉之吕、霍可为切骨之戒，特愿圣朝勿以妾兄为宰执。”(选自二十五史旧唐书后妃传)【注释】元勋：首功，大功臣。乘间：伺机，趁着空隙。紫宫：指皇宫。宰执：宰相，执政长官。1.选出加点字词意思相同的一项()A.夙与太宗/夙夜忧叹B.每乘间/每假借于藏书之家C.妾既托身紫宫/愿陛下托臣以讨贼兴复之效D.尊贵已极/南极潇湘2.文中画横线句子没有标点符号，请在须要加标点的地方用“”标出来。又 以 佐 命 元 勋 委 以 腹 心 出 入 卧 内 将 任 之 朝 政3.从这段史实可以看出长孙皇后是个怎样的人？考虑问题周到,富有政治远见的皇后4.从这段史实可以得到什么启示？为人处事,尤其是人事支配要防患于未然B/