中考古诗词赏析的题型与方法精讲优秀PPT.ppt

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1、中考专项复习古诗词赏析的题型与方法古诗词赏析的题型与方法复 习 目 标1、熟悉古代诗歌的基本学问点、熟悉古代诗歌的基本学问点2、明确中考考点、熟悉常考题型、明确中考考点、熟悉常考题型3、驾驭诗歌鉴赏的方法和技巧、驾驭诗歌鉴赏的方法和技巧第一部分第一部分:主要的诗歌类型主要的诗歌类型按按语言形式语言形式可分为可分为诗、词、散曲诗、词、散曲等；等；按按内容内容可分为：可分为：抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。咏物诗、军旅诗等。田园诗：酷爱、憧憬悠然安静自由的生活，田园诗：酷爱、憧憬悠然安

2、静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。表达恬淡闲适的心情。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的酷爱赞美之情。自然美景的酷爱赞美之情。送别诗：恋恋不舍的留恋；对友人的思念；送别诗：恋恋不舍的留恋；对友人的思念；劝勉劝慰的豁达；坦陈心志的告白。劝勉劝慰的豁达；坦陈心志的告白。边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念壮志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的哀痛、孤独。亲人的哀痛、孤独。行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独孤独和对

3、家乡、亲人的思念。外）的孤独孤独和对家乡、亲人的思念。咏物诗：咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。性或追求。怀古诗：悲叹明珠暗投的感慨；抒发昔盛今怀古诗：悲叹明珠暗投的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，怜悯下层人民的疾苦。朽，怜悯下层人民的疾苦。闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独孤独之闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独孤独之感；对自由华蜜生活的憧憬。感；对自由华蜜生活的憧憬。饮酒（其五）1请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2分）2“此中有真意，欲辨已忘言”表达了作者什么思想感

4、情?(2分)3江城子 密州出猎中，请用自己的话描述“千骑卷平冈”所呈现的狩猎场面。4 如何理解观沧海这首词的主题?(2分)5“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。(2分)炼字炼字意境意境情感情感内容内容表现手法表现手法中考诗词鉴赏题考点探究考点一考点一 内容内容 情感情感 意境意境考点二考点二 表达技巧表达技巧考点三考点三 语言语言 炼字炼字考点1“内容 意境 情感”【答题技巧】1、留意从诗词标题、注解小序、诗 眼或关键词、题干提示中找寻答案。2、关注作者和时代背景。3、留意分析诗词中的意象。4、从诗词内容和类别上去辨析。“送”、“别”送别诗咏+古迹（

5、人名）、古迹+怀古（咏怀）、古迹名怀古诗咏（题、赞、赠）+物象写景咏物诗“塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行”边塞诗 凉 州 词 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。塞 上 曲 戴叔伦 汉家旗帜满阴山，不遣胡儿匹马还。愿得此身长报国，何须生入玉门关。问：从内容上看这两首都是描写_的诗？答：边塞生活。李 白：想象奇异，雄健奔放宣州谢眺楼饯别校书叔云 杜 甫：沉郁顿挫春望登岳阳楼茅屋为秋风所破歌 王 维：诗情画意使至塞上 白居易：明白晓畅观刈麦 范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉渔家傲 苏 轼：豪放旷大、婉约浣溪沙水调歌头江城子 陆 游：雄

6、浑豪放 十一月四日风雨大作 辛弃疾：悲壮雄放破阵子文天祥：慷慨悲壮气贯长虹过零丁洋 例、旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写下这首诗。问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？答：抒发了诗人孤独、凄凉的情感。密码4、意象内涵 菊：隐逸、高洁 梅：不畏寒冷坚毅不屈松柏：坚挺、傲岸 柳：送别、留恋、易变莲：高洁、爱的象征梧桐：凄凉哀痛 子规：凄惨、凄恻 杜鹃鸟凄怨哀伤乡愁乡思 沙鸥：飘舞、伤感 青鸟：书信的使者芭蕉：孤独与忧愁羌笛：凄切之声 月亮：思乡、人生得失 西风：落寞

7、、惆怅云：漂泊不定江水：忧愁、时间消逝你会吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓？你会吗？乌鸦、红豆、鸿雁、秋蝉各有什么意寓？渔家傲渔家傲秋思秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。雁云、边声、长烟、落日、孤城，雁云、边声、长烟、落日、孤城，既渲染了西北边地的荒漠，既渲染了西北边地的荒漠，又示意出将士们的思乡之情。又示意出将士们的思乡之情。1、从

8、题目上看，这首词是以什么内容为主题？、从题目上看，这首词是以什么内容为主题？题目是题目是“秋思秋思”。这是抒发思乡之情的代表作。这是抒发思乡之情的代表作。2、本诗出现了哪些意象，表达什么感情？、本诗出现了哪些意象，表达什么感情？（1）描绘诗中呈现的图景画面。（内容）描绘诗中呈现的图景画面。（内容）（2）概括景物所营造的氛围特点。（意境）概括景物所营造的氛围特点。（意境）（3）分析作者的思想感情。（情感）分析作者的思想感情。（情感）这首诗（词）通过这首诗（词）通过形象或景物，写出了形象或景物，写出了的情境或氛围，表达了的情境或氛围，表达了的思想感情。的思想感情。考点1内容 意境 情感 渡荆门送别

9、 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜家乡水，万里送行舟。绽开想象，描绘颔联所呈现出的画面。绽开想象，描绘颔联所呈现出的画面。描绘画面描绘画面答题要点：答题要点：1、抓住诗中所描写的主要景物。、抓住诗中所描写的主要景物。2、绽开合理的联想和想象，将景物串接成、绽开合理的联想和想象，将景物串接成一幅画面。一幅画面。3、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动、恰当地运用一些修辞手法，使内容生动形象。形象。公式：抓住主要景物公式：抓住主要景物+想象与联想（画面成想象与联想（画面成串）串）+修辞（表达）修辞（表达）绽开想象，描绘颔联所呈现出的画面。绽开想象，描

10、绘颔联所呈现出的画面。诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，山渐的群山像画卷一样伴随小舟而行，山渐渐消逝了，眼前是一望无际的低平的原渐消逝了，眼前是一望无际的低平的原野，浩浩荡荡的江水，奔涌向前，从野，浩浩荡荡的江水，奔涌向前，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，他的视野突然变得开阔了。的原野，他的视野突然变得开阔了。练习：中考学案p156 1（2）、p159 15（2）鸟鸣涧王维鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(1)王维的山水诗多

11、以画入诗，这首诗描写了王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_、_等景物，等景物，通过通过的手法，突出了山涧的的手法，突出了山涧的。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家烟、寒水、月、沙烟、寒水、月、沙营造营造“迷漫、冷寂迷漫、冷寂”的氛的氛围围桂花桂花(春春)山山(涧涧)(明明)月月(山山)鸟鸟练习：练习：p1552（1）4（2）、p15812（1）幽静衬托（以动衬静）考点2表达技巧【题目形式题目形式】1、这首诗用了什么修辞手法、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？有什么作用？2、这首诗运用了什么表现手法、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用有什么作用?3、诗人是

12、怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？4、谈谈某句诗的妙处。、谈谈某句诗的妙处。抒情手法抒情手法干脆抒情干脆抒情间接抒情间接抒情借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情情景交融情景交融情景交融情景交融托物言志托物言志托物言志托物言志托物寓理托物寓理托物寓理托物寓理考点2表达技巧（又叫直抒胸臆）（又叫直抒胸臆）表现手法表现手法(1)(1)衬托衬托 正衬正衬反衬反衬(2)(2)联想和想像，又叫虚实结合联想和想像，又叫虚实结合 (3)(3)对比对比 (4)(4)白描白描 (5)(5)以小见大以小见大(6)(6)渲染渲染(7)(7)以动写静以动写静(8)(8)多角度描

13、写多角度描写多角度描写多角度描写(9)(9)比兴比兴比兴比兴(10)(10)象征象征象征象征常用的修辞手法常用的修辞手法(1)(1)比比 兴兴 (2)(2)比比 喻喻 (3)(3)拟拟 人人 (4)(4)夸夸 张张 (5)(5)对对 偶偶 (6)(6)用用 典典 1 1、精确指出用了何种手法？、精确指出用了何种手法？2 2、结合诗句内容说明用了这种手法的作用？、结合诗句内容说明用了这种手法的作用？3 3、这种手法传达出诗人怎样的感情？、这种手法传达出诗人怎样的感情？手法（表现手法，修辞手法）手法（表现手法，修辞手法）+特点（描绘的内容）特点（描绘的内容）+表达作用（情感）表达作用（情感）【解题

14、步骤】【解题步骤】考点2表达技巧江城子江城子密州出猎密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中、何日遣冯唐持节云中、何日遣冯唐?会挽雕弓会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。如满月，西北望，射天狼。“持持节云中，何日遣云中，何日遣冯唐唐”一句有什么含一句有什么含义?在表达上有什么好在表达上有什么好处?这是词人以魏尚自喻，意思是说，这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起

15、用自己呢什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢?运用典故运用典故，使表达，使表达委婉含蓄委婉含蓄。表达了表达了作者希望受朝廷重用的爱国情怀作者希望受朝廷重用的爱国情怀。观沧海观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉绚丽，若出其里。日月之行，若出其中。星汉绚丽，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。请用简洁的语言点评一下曹操的观沧海。请用简洁的语言点评一下曹操的观沧海。答题思路：本诗在写法上虚实结合、运用想象手法，答题思路：本诗在

16、写法上虚实结合、运用想象手法，借景抒情，借景抒情，（表现手法）勾画了大海吞吐日月、包蕴（表现手法）勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，万千的壮丽景象，（表达作用）表现了作者开阔的胸（表达作用）表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的志向（抒发情感）。襟，抒发了统一中国、建功立业的志向（抒发情感）。晏殊的词浣溪沙中晏殊的词浣溪沙中“一曲新词酒一杯，一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台去年天气旧亭台”两句运用了什么写法？说两句运用了什么写法？说说这样写有什么作用？说这样写有什么作用？答：这两句词答：这两句词“新新”与与“旧旧”运用了对比运用了对比的写法，再联系内容，作者通过对比表面的写法，再

17、联系内容，作者通过对比表面上写作者在唱一曲新词、饮一杯醇酒时，上写作者在唱一曲新词、饮一杯醇酒时，感到这春天的天气同去年一样，亭台景物感到这春天的天气同去年一样，亭台景物也照旧，事实上是抒发一种哀叹惆怅的感也照旧，事实上是抒发一种哀叹惆怅的感情。情。练习：p155 2（2）p156 2（2）、4（2）p157 6（1）语言风格语言风格炼字炼字1、说说运用某字的好处。、说说运用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。、说说某字在表情达意上的作用。【题目形式题目形式】1、这首诗在语言上有何特点？、这首诗在语言上有何特点？2、这首诗具有怎样的

18、语言风格？、这首诗具有怎样的语言风格？考点3语言风格及炼字 玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱水纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。作品中的一个作品中的一个”闹闹“字自古被人称道，字自古被人称道，说说它的妙用。说说它的妙用。品尝词语品尝词语1.从写作手法（修辞手法、表现手法）从写作手法（修辞手法、表现手法）入手入手2.结合全句内容进行分析，即描绘了结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容什么内容3.结合全诗（全词）进行赏析，说出结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样的情感表现了作者怎样的情感 手法（表现手法，修辞手法）+

19、特点（描绘的内容）+表达作用（情感）答题要点答题要点:运用拟人化的修辞手法，以动写静，运用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生气勃勃的大好春光全都点染出来它把生气勃勃的大好春光全都点染出来了。了。“闹闹”字不仅有色，而且似乎有声。字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者对奇异春光的宠爱。表现了作者对奇异春光的宠爱。渔家傲渔家傲范仲淹范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城长烟落日孤城闭闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒

20、归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！泪！请赏析请赏析“长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”的妙处。的妙处。运用白描（描写）的手法，写出了塞外运用白描（描写）的手法，写出了塞外的悲凉景致；的悲凉景致；“孤城闭孤城闭”三字气象顿然一变，三字气象顿然一变，而示意敌强我弱的不利形势，反映出军情而示意敌强我弱的不利形势，反映出军情紧急；也为下阕抒情作铺垫。表现了作者紧急；也为下阕抒情作铺垫。表现了作者为国家担忧的困难的情感。为国家担忧的困难的情感。破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，醉里挑灯看剑，梦回吹

21、角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞马作的卢飞速，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事速，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前，赢得生前身后名。可怜白发生！身后名。可怜白发生！试体会试体会“沙场秋点兵沙场秋点兵”一句中一句中“秋秋”字的表达效果。字的表达效果。既点明白季节，也为战士出征增加了肃杀的气氛既点明白季节，也为战士出征增加了肃杀的气氛。练习：练习：p1551、p1561(2)、2（1）（）（2）p1575(2)1.留意诗歌的标题、写作的背景留意诗歌的标题、写作的背景2.联系教材中诗人或词人抒发的情感联系教材中诗人或词人抒发的情感3.留意重

22、点词语留意重点词语分析作者的情感分析作者的情感送元二使安西送元二使安西王维王维渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。西出阳关无故人。抒发了作者对友人的依依惜别的深情。抒发了作者对友人的依依惜别的深情。这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？从标题入手从标题入手,体会情感体会情感阳关曲阳关曲中秋月中秋月苏轼苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看？此生此夜不长好，明月明年何处看？注：熙宁十年（即公元注：熙宁十年（即公元1077年）。离别年）。离别七年

23、以来，兄弟首次相聚，并共度中秋七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。佳节。这首词抒发了词人怎样的思想感情？这首词抒发了词人怎样的思想感情？抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。结合背景结合背景,体会情感体会情感月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫戌鼓断人行，秋边一雁声。戌鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是家乡明。露从今夜白，月是家乡明。有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。寄书长不达，况乃未休兵。这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了诗人

24、思念家乡和亲人的情感，同抒发了诗人思念家乡和亲人的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的苦痛和灾难。苦痛和灾难。联系已学诗歌的主题联系已学诗歌的主题,分析情感分析情感联想关键词语，体会诗的情感联想关键词语，体会诗的情感菊花一高雅菊花一高雅莲花一高洁莲花一高洁杨柳一惜别杨柳一惜别月光一思念月光一思念落叶一失意落叶一失意春风一得意春风一得意浮云一飘舞浮云一飘舞落日一惆怅落日一惆怅冬雪一冷峻冬雪一冷峻秋雨一忧愁秋雨一忧愁鸿雁一思念鸿雁一思念流水一叹婉流水一叹婉大漠一苍凉大漠一苍凉旷野一凄清旷野一凄清落花一感伤落花一感伤美酒一壮行美酒一壮行红豆一相思红豆一相思竹林

25、一闲趣竹林一闲趣孤灯一孤苦孤灯一孤苦秋虫一凄凉秋虫一凄凉家乡一乡愁家乡一乡愁归燕一温情归燕一温情枯藤一萧瑟枯藤一萧瑟古琴一知音古琴一知音山园小梅山园小梅林逋林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。歌颂梅花的傲雪耐寒，寄予诗人在逆境中歌颂梅花的傲雪耐寒，寄予诗人在逆境中坚贞不移的品德坚贞不移的品德这首诗抒发了作者怎样的情感？这首诗抒发了作者怎样的情感？结合诗歌的意象结合诗歌的意象

26、,体会情感体会情感欣赏诗词基本方法课堂小结课堂小结主要内容主要内容思想感情思想感情表现手法表现手法语言风格语言风格字句推敲字句推敲明确诗（词）主要写了什么？明确诗（词）主要写了什么？体会诗（词）表达了什么感情？体会诗（词）表达了什么感情？了解诗（词）是如何表达情感的？了解诗（词）是如何表达情感的？能够概括诗（词）的风格能够概括诗（词）的风格学会推敲诗（词）中的字、词学会推敲诗（词）中的字、词综合练习综合练习 江城子江城子 密州出猎密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，

27、亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中、何日遣冯唐持节云中、何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（宋（宋苏轼苏轼文学家、字文学家、字 ，号，号 ，“派派“词人的代表。词人的代表。（1 1）从审美风格上看，这是一首）从审美风格上看，这是一首“”的词作；的词作；全词的点睛之笔是：全词的点睛之笔是：“”，贯穿全词的词眼是贯穿全词的词眼是“”字；字；词中体现词中体现“苏词苏词”豪放风格的动词有：豪放风格的动词有：、。子瞻子瞻东坡居士东坡居士豪放豪放豪放豪放老夫聊发少年狂老夫聊发少年狂 狂狂 擎擎 卷卷 挽挽 射射语

28、言风格语言风格（2）这首词的上片以）这首词的上片以为主，描写了为主，描写了，特殊突出地表现了作者的特殊突出地表现了作者的，一个一个“”字极言行走之快，字极言行走之快，可见出猎者心情可见出猎者心情，精神，精神；“为报倾城随太守为报倾城随太守”中的中的“太守太守”指的是指的是，突出观猎盛况的一个词是突出观猎盛况的一个词是“”。；。；下片以下片以为主，为主，表达了作者渴望表达了作者渴望。叙述叙述 出猎的宏大壮丽场面出猎的宏大壮丽场面少年狂气少年狂气 卷卷 昂扬昂扬抖擞抖擞 苏轼自己苏轼自己 倾城倾城 抒情抒情 报效国家，为国杀敌，建功立业的豪情壮志报效国家，为国杀敌，建功立业的豪情壮志 情感情感内容

29、内容意境意境表现手法表现手法（3）词中贴切地运用典故，）词中贴切地运用典故，使作者的思想感情表达更使作者的思想感情表达更：（4）本词中作者有老当益壮，）本词中作者有老当益壮，不愿服老，渴望建功立业之意，不愿服老，渴望建功立业之意，这使人想曹操的这使人想曹操的诗句诗句“。”委婉含蓄委婉含蓄 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 表现手法的表现手法的作用作用实战练兵 山居秋暝山居秋暝（唐）王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留

30、随意春芳歇，王孙自可留。1.用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。内容。2.说说说说“喧喧”“动动”的妙处。的妙处。3.体会作者抒发的情感。体会作者抒发的情感。天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎天色已经晚了，一轮明月挂在高空，皎洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洁的月光从如盖的青松间倾泻下来。山泉清洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发洌，淙淙流淌在山石之上，在月光下闪闪发光，有如一条洁白无瑕的素练。光，有如一条洁白无瑕的素练。因因“竹喧竹喧”而知而知“浣女浣女”归来，由归来，由“莲动莲动”而见而见“渔舟渔舟”返棹。一返棹。一“喧喧”一一“动动”，顿

31、使静谧的翠竹青莲、青松明月之，顿使静谧的翠竹青莲、青松明月之间充溢浓郁的生活情趣，衬托出诗人自身间充溢浓郁的生活情趣，衬托出诗人自身超尘脱俗的心理状态超尘脱俗的心理状态表达作者对安静纯朴生活的酷爱、对表达作者对安静纯朴生活的酷爱、对污浊官场的厌恶。污浊官场的厌恶。鸟鸣涧王维鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了_、_、_、_等等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的景物，通过衬托的手法，突出了山涧的。(2)“人闲桂花落人闲桂花落”中的中的“闲闲”字很有表

32、现力，字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里历来为人称道，你认为好在哪里?桂花桂花(春春)山山(涧涧)(明明)月月(山山)鸟鸟幽静幽静写出了诗人闲适、安逸的情趣；写出了诗人闲适、安逸的情趣；诗人的诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。清平乐清平乐村居村居辛弃疾辛弃疾 茂檐低小茂檐低小,溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相醉里吴音相媚好媚好,白发谁家翁媪（白发谁家翁媪（o）。）。大儿锄豆溪东大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼中儿正织鸡笼,最喜小最喜小儿无赖儿无赖,溪头卧剥莲蓬溪头卧剥莲蓬。说说这首词表现了词人怎样的情感。说说这首词表现了词人怎样的情感。留意：辛词大多抒发爱国忧民之情和壮志难留意：辛词大多抒发爱国忧民之情和壮志难酬之感，具有一种雄浑、豪放、沉郁、悲凉酬之感，具有一种雄浑、豪放、沉郁、悲凉的格调。的格调。表现了词人对奇异的乡村生活酷爱之情。表现了词人对奇异的乡村生活酷爱之情。