人教版2012高考语文全套解析一轮复习精品课件：附录12-古诗中常用表现手法赏析举例优秀PPT.ppt

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1、高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 附录附录12古诗中常用表现手法赏析举例古诗中常用表现手法赏析举例高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 1用典用典用用典典有有用用事事和和引引用用前前人人诗诗句句两两种种。用用事事是是借借用用历历史史故故事事来来表表达达作作者者的的思思想想感感情情，包包括括对对现现实实生生活活中中某某些些问问题题的的立立场场和和看看法法、个个人人的的意意绪绪和和愿愿望望等等等等，属属于于借借古古抒抒怀怀。引引用用或或化化用用前前人人诗诗句句目目的的是是加加深深诗诗词词中的意境，促使人

2、联想而寻意于言外。中的意境，促使人联想而寻意于言外。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 例例句句想当年，金戈想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。，气吞万里如虎。(辛弃疾辛弃疾永遇永遇乐京京口北固亭口北固亭怀古古)赏析析这首首词除了回除了回顾作者作者43年前南下年前南下经历一一层外，全是用事。外，全是用事。“想当年，金戈想当年，金戈铁马，气吞万里如虎，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐写的是刘裕当年北伐抗抗敌的英雄气概。作者借的英雄气概。作者借赞扬刘裕，刘裕，讽刺南宋王朝主和派刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主出

3、作者抗金的主张和恢复中原和恢复中原的决心。的决心。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 2.联想联想由由一一事事物物联系系到到与与之之有有关关的的另另一一事事物物，或或把把事事物物中中类似似的的特特点点联系起来造成一个典型。系起来造成一个典型。例例句句碧玉碧玉妆成一成一树高，万条垂下高，万条垂下绿丝绦。不知。不知细叶叶谁裁出，裁出，二月春二月春风似剪刀。似剪刀。(贺知章知章咏柳咏柳)赏析析诗人由柳枝的人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿披下垂、婀娜多姿联想到翠想到翠绿的的丝带，运用巧妙的比运用巧妙的比喻，塑造出一个，塑造出一个别具浪漫色彩的新具浪漫色彩的新

4、颖形象，形象，一改一改杨柳抒离情的象征柳抒离情的象征义。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 3.想象想象人人们在在已已有有材材料料和和观念念基基础上上，经过联想想、推推断断、分分析析、综合合，创建出新的建出新的观念的思念的思维过程。程。例例句句湖光秋月两相和，潭面无湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，未磨。遥望洞庭山水色，白白银盘里一青螺。里一青螺。(刘禹刘禹锡的的望洞庭望洞庭)赏析析这首首诗选择了月夜遥望的角度，通了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再出心裁地再现于于纸

5、上。上。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 4.衬托或烘托托或烘托指指的的是是以以乙乙衬托托甲甲，使使甲甲的的特特点点或或特特质更更加加突突出出。有有正正衬和和反反衬两种。两种。例例句句大江大江东去，浪淘尽、千古去，浪淘尽、千古风流人物。故流人物。故垒西西边，人道是、，人道是、三国周郎赤壁。三国周郎赤壁。(苏轼念奴念奴娇赤壁赤壁怀古古)今夜鄜州月，今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香安。香雾云鬟湿，清云鬟湿，清辉玉臂寒。何玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。倚虚幌，双照泪痕干。(杜甫杜甫月夜月夜)赏析析苏词要塑

6、造的人物形象是周瑜，却从要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古千古风流人物流人物”写起，写起，由此引出赤壁之由此引出赤壁之战时的的“多少豪杰多少豪杰”，最后才集中，最后才集中为周瑜一周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。杜人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。杜诗颔联、颈联写妻子的美写妻子的美丽，反，反衬诗人惆人惆怅痛苦的心情。痛苦的心情。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 5.渲染渲染对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强强艺术效果。效果。例例句句风急天高猿急天高猿啸哀，渚清沙白哀，渚清沙白鸟飞

7、回。回。(杜甫杜甫登高登高)赏析析首首联俯仰所俯仰所见所所闻，一，一连出出现六个特写六个特写镜头，渲染，渲染秋江景物的特点。秋江景物的特点。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 6.象征象征通通过过特特定定的的、简简洁洁引引起起联联想想的的具具体体形形象象，表表现现与与之之相相像像或或相相近近特特点的概念、思想和感情。点的概念、思想和感情。例例句句青山似欲留人住，百匝千遭青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。郡城。(李德裕李德裕登崖州登崖州城作城作)赏析析这两句描写青山两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所叠嶂，自己所处的郡城正的郡城正在在严密封密封锁，重重

8、阻隔之中。象征了自己被政，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害迫害的景况，的景况，书写思写思归不得的不得的忧伤。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 7.对比比照对比比照把两种不同的事物或情形作比照，相互比较。把两种不同的事物或情形作比照，相互比较。例例句句越王勾践破吴越王勾践破吴归，战士士还家尽家尽锦衣。衣。宫女如花女如花满春殿，只今惟有春殿，只今惟有鹧鸪飞。(李白李白越中越中览古古)赏析析前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成凉形成强强烈的烈的对比，使比，使读者感受特者感受特别深切，其中深切，其

9、中蕴含着含着诗人深沉的人深沉的历史思考。史思考。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 8.抑扬抑扬把把要要贬贬抑抑否否定定的的方方面面和和要要确确定定的的方方面面同同时时说说出出来来，只只突突出出强强调调其其中中一一个个方方面面以以达达到到抑抑此此扬扬彼彼或或抑抑彼彼扬扬此此的的目目的的。有有先先扬扬后后抑抑和和先先抑抑后后扬之分。扬之分。例例句句闺中少中少妇不知愁，春日凝不知愁，春日凝妆上翠楼。忽上翠楼。忽见陌陌头杨柳色，柳色，悔教夫婿悔教夫婿觅封侯。封侯。(王昌王昌龄闺怨怨)赏析析这首首诗采用先采用先扬后抑的手法，先写少后抑的手法，先写少妇“不

10、知愁不知愁”，后面，后面才才说她她“悔悔”，通，通过对少少妇情情绪微妙微妙变化的刻画，深刻表化的刻画，深刻表现了少了少妇因触景而因触景而产生的感生的感伤和哀怨的情和哀怨的情绪，突出了，突出了“闺怨怨”的主的主题。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 9.照应照应指指诗中中对前前面面所所写写的的作作必必要要的的回回答答。恰恰当当运运用用这种种方方法法使使结构构显得得紧凑、凑、严谨。例例句句楚江微雨里，建楚江微雨里，建业暮暮钟时。漠漠帆来重，冥。漠漠帆来重，冥冥冥鸟去去迟。(韦应物物赋得暮雨送李胄得暮雨送李胄)赏析析首首联两句写黄昏两句写黄昏时分分诗人

11、人伫立在立在细雨蒙蒙的雨蒙蒙的江江边，这里点明了里点明了诗题中的中的“暮雨暮雨”，又照，又照应了了诗题中的中的“送送”字。字。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 10.动静动静对对事事物物、景景物物作作动动态态、静静态态的的描描写写，两两者者相相互互衬衬托托，构构成成一一种种情情趣。趣。例例句句江月去人只数尺，江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙灯照夜欲三更。沙头宿宿鹭联拳静，拳静，船尾跳船尾跳鱼拔刺拔刺鸣。(杜甫杜甫漫成一首漫成一首)赏析析第四句第四句鱼跳的跳的“动”更更衬托出前三句景物的托出前三句景物的“静静”。高三总复习高三总复习高三总复习高

12、三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 11.正侧正侧对对描描写写对对象象进进行行正正面面的的干干脆脆的的描描写写是是正正面面描描写写；描描写写对对象象四四周周的的事物，使对象更显明、突出的是侧面描写。事物，使对象更显明、突出的是侧面描写。例例句句一一树春春风千万枝，嫩于金色千万枝，嫩于金色软于于丝。永丰西角荒园里，尽日。永丰西角荒园里，尽日无人属阿无人属阿谁？(白居易白居易杨柳枝柳枝词)大漠大漠风尘日色昏，日色昏，红旗旗半卷出半卷出辕门。前。前军夜夜战洮河北，已洮河北，已报生擒吐谷生擒吐谷浑。(王昌王昌龄从从军行行)赏析析白白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳第一、二句

13、运用正面描写的手法，描写了春天柳树的的娇美形美形态。王。王诗第二句第二句侧面描写面描写战况，一方面是况，一方面是风势很大，卷很大，卷起起红旗便于急行旗便于急行军，另一方面是高度戒，另一方面是高度戒备，不事，不事张扬，把，把战事的事的紧张状状态突突现出来。出来。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 12.直抒胸臆直抒胸臆即景抒即景抒怀，表达，表达诗人面人面对自然景象所自然景象所产生的富有哲理性的思想。生的富有哲理性的思想。例例句句白日依山尽，黄河入海流。欲白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一千里目，更上一层楼。楼。(王之王之涣登登鹳雀楼雀楼)赏

14、析析前两句写景，后两句直接抒前两句写景，后两句直接抒发在在这样的的环境里境里产生生的情的情怀，天然的形，天然的形势、阔大的气象与大的气象与诗人在人在这景象景象面前面前产生的富有哲理的思想融合在一起。生的富有哲理的思想融合在一起。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 13.借景抒情融情于景借景抒情融情于景诗人人要要表表达达的的思思想想感感情情正正面面不不着着一一字字，全全然然寓寓于于眼眼前前的的自自然然景景象象之中，借自然景物抒之中，借自然景物抒发感情。感情。例例句句孤帆孤帆远影碧空尽，唯影碧空尽，唯见长江天江天际流。流。(李白李白黄黄鹤楼楼送孟浩然

15、之广陵送孟浩然之广陵)赏析析故人的身影越来越故人的身影越来越远，最后完全消失，最后完全消失，滚滚的江水的江水有如有如对友人的不断思念。友人的不断思念。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 14.托物言志托物言志在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄予作者的心志。在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄予作者的心志。例例句句一一树春春风千万枝，嫩于金色千万枝，嫩于金色软于于丝。永丰西角荒园里，。永丰西角荒园里，尽日无人属阿尽日无人属阿谁？(白居易白居易杨柳枝柳枝词)赏析析托物言志，写柳托物言志，写柳树独独处荒园无人荒园无人观赏，抒，抒发人才

16、被埋人才被埋没的感慨。没的感慨。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 15.起兴起兴先言他物以引起所咏之辞。先言他物以引起所咏之辞。例例句句锦瑟无端五十弦，一弦一柱思瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。年。(李商李商隐锦瑟瑟)赏析析首首联用瑟用瑟这种种乐器起器起兴，由此而思及，由此而思及“华年年”。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 16.虚实结合虚实结合是是指指现现实实的的景景、事事与与想想象象的的景景、事事相相互互衬衬托托，交交织织一一起起表表达达同同一一样的情感。样的情感。例例句句寒蝉凄切，寒蝉凄切，

17、对长亭晚，亭晚，骤雨初歇。都雨初歇。都门帐饮无无绪，留恋，留恋处，兰舟催舟催发。执手相看泪眼，竟无手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天沉沉楚天阔。多情自古多情自古伤离离别，更那堪，冷落清秋，更那堪，冷落清秋节！今！今宵酒醒何宵酒醒何处？杨柳岸，柳岸，晓风残月。此去残月。此去经年，年，应是良辰好景虚是良辰好景虚设。便。便纵有千种有千种风情，更与何人情，更与何人说？(柳永柳永雨霖雨霖铃)赏析析上片除上片除“念去去千里烟波，暮念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天沉沉楚天阔”外，写的都是眼前外，写的都是眼前实景景实事事实情，写情，写词人和心人和心爱的人不忍分的人不忍

18、分别又不得不又不得不别的心情，的心情，是是实写；下片写写；下片写对别后生活的后生活的设想，是虚写，着意描想，是虚写，着意描绘词人孤人孤独寂寞的心情。虚独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。的依依不舍。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 (四四)鉴赏古诗的结构技巧鉴赏古诗的结构技巧古古典典诗诗歌歌的的结结构构，是是体体现现诗诗歌歌形形式式之之美美、反反映映社社会会内内容容、表表现现诗诗人人思思想想感感情情的的重重要要手手段段。常常见见的的结结构构特特点点有有：铺铺垫垫、伏伏笔笔、过过渡渡、照照应、开宗明义、逐层拓

19、展、卒章显志、起承转合等。应、开宗明义、逐层拓展、卒章显志、起承转合等。1.铺铺垫垫就就是是为为主主要要人人物物出出场场或或主主要要事事务务发发生生创创建建条条件件而而着着重重描描述述渲渲染染的的技技法法。铺铺垫垫是是重重要要情情节节的的基基石石，能能增增加加情情节节张张力力，制制造造悬悬念念，使情节具有合理性。使情节具有合理性。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 2.伏伏笔笔是是在在诗歌歌(或或文文章章)的的故故事事发生生前前对将将要要出出现的的人人物物或或事事务做做出出某某种种示示意意性性的的铺排排，当当事事务发展展到到确确定定程程度度的的时

20、候候，再再予予以以“响响应”的写作技巧。的写作技巧。3.照照应是是篇篇章章间的的伏伏笔笔照照应，又又叫叫呼呼应。一一首首诗歌歌一一般般要要有有头有有尾尾，前前后后内内容容要要有有内内在在联系系。前前面面交交待待过的的话，后后面面得得有有照照应；后后面面要要照照应的的话，前前面面得得先先有有个个交交待待。这样，诗歌歌前前后后才才能能贯串串，使使读者者简洁驾驭全全诗的的脉脉络。照照应能能使使情情节连贯、脉脉络清清晰晰、结构构紧凑凑。照照应的的种种类：首首尾尾照照应(开开头与与结尾尾的的照照应)、扣扣题照照应(围绕主主题反反复复照照应)、伏笔照、伏笔照应(先先设伏笔，后予交待的照伏笔，后予交待的照应

21、)。4.卒章卒章显志是指在志是指在诗歌的歌的结尾尾处表达表达诗人的心志或情人的心志或情怀。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 鉴赏诗歌歌结构特点构特点类的解的解题方法：方法：第一步，精确指出第一步，精确指出诗歌在歌在结构上有什么特点。构上有什么特点。其次步，其次步，结合相关合相关诗句具体句具体阐释。第三步，明确指出此种第三步，明确指出此种结构特点的作用或表达效果。构特点的作用或表达效果。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 例例21(2008四川卷四川卷)阅读下面这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首

22、元散曲，然后回答问题。【双调】雁儿落带过得胜令【双调】雁儿落带过得胜令吴西逸吴西逸 春春花花闻闻杜杜鹃鹃，秋秋月月看看归归雁雁。人人情情薄薄似似云云，风风景景疾疾如如箭箭。留留下下买买花花钱钱，趱趱入入种种桑桑园园。茅茅苫苫三三间间厦厦，秧秧肥肥数数顷顷田田。床床边边，放放一一册册冷冷淡渊明传；窗前，钞几联清爽杜甫篇。淡渊明传；窗前，钞几联清爽杜甫篇。注注：吴吴西西逸逸：生生平平不不详详，曾曾当当过过小小官官，终终看看破破红红尘尘归归隐隐。此此曲曲为归隐前后所作。为归隐前后所作。趱：赶快。趱：赶快。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语

23、文语文语文语文 从从归隐角度看，角度看，这首元散曲写了几个首元散曲写了几个层次？次？请简要分析。要分析。解解析析：本本题考考查鉴赏古古代代诗歌歌结构构层次次的的实力力。解解答答此此类问题，一一般般应遵遵循循以以下下思思路路：首首先先要要解解读诗意意，抓抓住住诗句句中中的的意意象象，通通过联想想和和想想象象将将诗句句所所表表现的的意意境境还原原成成生生活活画画面面，对一一些些重重点点动词、形形容容词进行行咀咀嚼嚼、揣揣摩摩，从从而而体体会会理理解解文文字字中中蕴涵涵的的作作者者的的思思想想感感情情。然后在理解内容的基然后在理解内容的基础上理清文章的上理清文章的结构构层次。次。答答案案：写写了了两

24、两个个层次次。开开头至至“风景景疾疾如如箭箭”为第第一一层，主主要要写写憧憧憬憬归隐的的理理由由。由由春春花花秋秋月月引引起起光光阴阴如如箭箭之之叹，由由鸟啼啼雁雁归生生出出人人情情淡淡薄薄之之慨慨。后后几几句句为其其次次层，主主要要写写憧憧憬憬中中的的隐居居生生活活。其其中中其其次次层又又分分为两两层，“留留下下”句句至至“秧秧肥肥”句句为第第一一层，写写归隐后后的的物物质生生活活；“床床边”后几句后几句为其次其次层，写，写归隐后的精神生活。后的精神生活。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 点击考点四评价古诗的思想内容和作者的观点看法点击考点四

25、评价古诗的思想内容和作者的观点看法诗诗歌歌的的思思想想内内容容和和作作者者的的观观点点看看法法，就就是是诗诗人人用用诗诗化化的的语语言言所所反反映映的的社社会会现现实实，并并由由此此所所表表现现出出来来的的作作者者的的思思想想感感情情、生生活活看看法法、个个人志向和政治倾向等。人志向和政治倾向等。高高考考对对古古代代诗诗歌歌思思想想内内容容和和观观点点看看法法的的考考查查，一一般般包包括括三三个个方方面，如下图所示：面，如下图所示：高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 1评价价诗歌内容歌内容“诗歌歌内内容容”指指诗歌歌中中描描写写的的物物、人人、事

26、事的的总和和，是是诗歌歌赖以以表表现作作者者情情感感和和作作者者观点点的的关关键，分分析析诗歌歌的的内内容容要要结合合诗歌歌中中的的意意象象、事事物物、人人物物、事事务等等因因素素，综合合观照照，这样才才能能够顺当当地地解解读诗歌歌，体会作者的体会作者的创作意作意图。2评价作者的思想情感价作者的思想情感“文文以以载道道，诗以以言言志志”，诗歌歌以以表表情情达达意意为最最终目目的的，我我们在在鉴赏诗歌歌时，无无论对其其表表达达技技巧巧、形形象象还是是语言言的的揣揣摩摩，都都是是为了了解解读诗歌歌的的思思想想情情感感。近近几几年年高高考考试题中中加加大大了了思思想想情情感感类题型型的的考考查力力度

27、。度。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 3评价作者的价作者的观点看法点看法 作作者者的的观点点看看法法，指指诗人人通通过诗歌歌形形象象地地告告知知读者者诗人人自自己己的的人人生生感感悟悟(如如苏轼题西西林林壁壁寓寓含含的的哲哲理理)或或生生活活理理念念(如如刘刘禹禹锡秋秋词表表达达的的志志向向)等等，不不仅仅指指诗歌歌通通过艺术意意境境传达达给读者者的的情情感感状状态。这是它与是它与诗歌的内容和思想情感的分野。歌的内容和思想情感的分野。作作者者的的看看法法包包括括：对事事物物、人人物物的的看看法法，对社社会会现实的的看看法法，对历史史事事务、历

28、史史人人物物的的看看法法，对人人生生感感悟悟的的倾吐吐，等等等等。看看法法往往往往是是抽抽象象的的、概概括括的的，它它或或者者用用某某一一诗句句直直抒抒胸胸臆臆，干干脆脆表表达达，或或者者借借景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体景抒情来表达，或者托物言志来表达，或者融志于事来体现。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 (一一)思想内容思想内容古古代代诗诗歌歌的的思思想想内内容容，是是指指诗诗歌歌所所表表达达的的思思想想、所所蕴蕴含含的的意意义义、所创建的意境、所表达的主题、所流露的感情等。所创建的意境、所表达的主题、所流露的感情等。高

29、三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 精确精确评价作品的思想内容，价作品的思想内容，须要留意以下几个方面：要留意以下几个方面：1要要从从整整体体上上细致致辨辨读诗词中中的的字字句句，包包括括诗中中的的文文言言词语以以及及所所用用的的典典故故等等。其其中中，对文文言言词语的的词义理理解解尤尤为重重要要，因因为古古代代诗歌歌中中的的一一些些词语和和现代代汉语在在意意义上上有有很很大大差差别，若若不不理理解解词义，便便很很难把握把握诗句表达的意思。句表达的意思。2要要揣揣摩摩作作品品的的深深层含含义。诗歌歌创作作讲究究含含蓄蓄，讲究究意意蕴，因因此此，诗人

30、人在在诗中中表表达达的的思思想想和和抒抒发的的感感情情往往往往不不是是直直露露的的，而而是是通通过具具体体的的意意象象来来寄寄予予，借借助助奇奇异异的的艺术手手法法来来传递，这就就须要要结合合语境境细致致推敲，透推敲，透过字面意思挖掘深字面意思挖掘深层含含义。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 3要要对作作品品进行行客客观的的分分析析。任任何何文文学学作作品品都都是是作作者者生生活活时代代的的产物物，都都不不行行避避开开地地带有有时代代的的烙烙印印，因因此此，要要用用历史史的的辩证的的眼眼光光看看待待古古代代诗歌歌的的思思想想内内容容，不不要要有

31、有意意拔拔高高或或贬低低，更更不不要要将将今今人人的的观点点强强加加给古人。古人。4要要力力求求做做到到古古人人所所说的的“知知人人论世世”。就就是是说要要了了解解清清晰晰作作者者所所处的的年年头及及作作者者的的生生活活阅历，这就就要要求求我我们真真正正读懂懂这首首诗原原委委写写了了什么，理解作者写什么，理解作者写诗的目的，表达了作者怎的目的，表达了作者怎样的感受。的感受。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 5要要整整体体把把握握作作品品的的基基调和和主主旨旨。就就是是说要要在在细致致辨辨读诗词中中的的字字句句的的基基础上上，体体会会作作者者如如

32、何何遣遣词立立意意，品品尝作作者者如如何何营造造意意境境，领悟悟出出其其中中蕴涵涵的的感感情情。古古典典诗歌歌的的重重要要主主题：忧国国忧民民、怀古古伤今今、蔑蔑视权贵、愤世世嫉嫉俗俗、明明珠珠暗暗投投、寄寄情情山山水水、归隐田田园园、登登高高览胜、惜惜春春悲悲秋秋、忆友友怀旧旧、思思乡念念亲、相相知知相相思思、别恨恨离离愁愁、昔昔胜今今衰衰、沧海桑田的海桑田的变更等。更等。答答题步步骤：第第一一步步，依依据据诗句句描描写写内内容容，分分析析所所涉涉及及的的诗句句具具体体写写了了什什么么。其其次次步步，揭揭示示情情感感。接接受受的的作作答答形形式式是是“描描写写了了抒抒发了了”。高三总复习高三

33、总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 例例22(2010全国全国，12)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。梦中作梦中作欧阳修欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世棋罢不知人换世，酒阑，酒阑无奈客思家。无奈客思家。注注：本本诗诗约约作作于于皇皇祐祐元元年年(1049)，当当时时作作者者因因支支持持范范仲仲淹淹新新政政而而被被贬贬谪谪到到颍颍州州。传传闻闻晋晋时时有有一一人人进进山山砍砍柴柴，见见两两童童子子在在下下棋棋，于于是是置置斧斧旁旁观观，等等一一盘盘棋棋结结束束，斧斧已已烂烂掉掉，

34、回回家家后后发发觉觉早早已已换换了了人人间间。酒阑：酒尽。酒阑：酒尽。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 这首首诗表表现了作者什么了作者什么样的心情？的心情？解解析析：留留意意“凉凉”“暗暗”形形容容词在在意意境境上上的的效效果果，“不不知知”“无无奈奈”“思思”点点明明的的胸胸臆臆。联系系注注解解对作作者者的的身身世世阅历的的介介绍，纵观全全诗，即即可可推推想作者的思想感情。想作者的思想感情。答答案案：因因仕仕途途失失意意而而对前前途途忧虑和和无无可可奈奈何何的的心心情情；希希望望脱脱离官离官场返回家返回家乡的心情。的心情。高三总复习高三总复习

35、高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 例例23(2008浙江卷浙江卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚杖水边日暮倚杖水边注注(金金)王寂王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。注：此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。注：此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语

36、文语文语文语文 指指出出“羁绪”在在全全诗中中的的具具体体内内容容，并并简要要赏析析首首联在在写写法法上上的的特特点。点。解解析析：本本题侧重重考考查考考生生概概括括内内容容主主旨旨的的实力力。要要求求考考生生依依据据诗眼眼指指出出它它在在诗中中的的具具体体内内容容，答答题时第第一一步步要要答答出出共共性性的的内内容容，其其次次步步要要协作作具具体体诗句句重重点点词语分分析析其其特特性性内内容容。如如本本题：“羁绪”是是全全诗的的诗眼眼，是是一一种种羁旅旅之之思思，其其共共怜怜悯感感是是游游子子漂漂泊泊在在外外对家家乡、对亲人人的的思思念念之之情情(这首首诗的的首首联)。除除此此之之外外，它它

37、在在诗中中具具体体还指指：谪官官的的愁愁思思(诗的的颔联所所用用的的典典故故)；秉秉道道直直行行的的信信念念和和内内心心不不被被理理解解的的苦苦闷(颈联直直抒抒胸胸臆臆)；年年华易易逝逝的的伤感感(尾尾联“苍颜华发今今如如许”的的描描写写)；对宦海浮沉的宦海浮沉的厌倦倦(尾尾联“便挂衣冠已是便挂衣冠已是迟”的描述的描述)。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 其其次次问问只只赏赏析析首首联联写写法法上上的的特特点点即即可可，以以萧萧瑟瑟的的景景物物描描写写开开篇篇，为全诗奠定为全诗奠定“羁绪羁绪”的情调。的情调。答答案案：内内容容：漂漂泊泊的的旅旅

38、思思；谪谪官官的的愁愁思思；秉秉道道直直行行的的信信念念和内心不被理解的苦闷；和内心不被理解的苦闷；年华易逝的伤感；年华易逝的伤感；对宦海浮沉的厌倦。对宦海浮沉的厌倦。特特点点：触触景景生生情情，以以萧萧瑟瑟凄凄清清之之景景引引发发诗诗人人的的纷纷乱乱愁愁思思；以以“羁绪羁绪”领起全篇。领起全篇。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 (二二)观点看法观点看法作作者者的的观观点点与与看看法法是是建建立立在在语语言言、形形象象、表表达达技技巧巧等等外外在在形形式式之之上上的的。古古代代诗诗歌歌的的作作者者以以诗诗歌歌作作为为载载体体表表达达情情感感、主

39、主见见、观观点点和和看看法法。其其表表现现方方式式有有别别，手手法法各各异异：或或直直白白张张扬扬，或或含含蓄蓄隐隐晦晦，或或开开宗宗明明义义，或或卒卒章章显显志志。因因此此，正正确确评评价价作作者者的的观观点点看看法法，必必需需建建立立在在广广泛泛阅阅读读和和精精确确理理解解的的基基础础上上，必必需需精精确确分分析析诗诗歌歌的的具具体体内内容容，这这样样才才能能概概括括出作者在作品中表达的观点和看法。出作者在作品中表达的观点和看法。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 1一一首首诗或或词的的作作者者的的观点点看看法法是是建建立立在在语言言、形形象

40、象、表表达达技技巧巧等等外外在在形形式式上上的的，因因此此，把把握握诗或或词的的作作者者的的观点点与与看看法法，也也要要留留意意从从一一首首诗或或词曲曲的的整整体体去去考考虑，不不能能忽忽视对语言言、形形象象、表表达达技技巧巧等等诗歌的外在形式的歌的外在形式的赏析而去架空分析。析而去架空分析。2对诗词作作品品的的作作者者的的观点点与与看看法法的的概概括括要要精精确确、恰恰当当，不不夸夸大大、不不缩小、不确定化。小、不确定化。3要要因因诗论诗，因因人人论诗，因因事事论诗，不不能能随随意意“套套用用”某某首首诗的的评价价内内容容，尤尤其其是是要要防防止止“想想当当然然”式式的的搬搬用用某某些些现成

41、成的的词语，使使得得评价出价出现似是而非、言不及似是而非、言不及义的的现象。象。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 4作作者者在在诗词中中的的观点点，须要要我我们在在鉴赏时概概括括，因因此此，概概括括时要要留留意意完完整整性性、全全面面性性，诗词中中作作者者的的观点点看看法法所所包包含含的的几几方方面面都都要要概括到，要防止犯以偏概全的概括到，要防止犯以偏概全的错误。答答题步步骤：第一步，概括出作者的第一步，概括出作者的观点看法，并点看法，并结合相关合相关诗句句进行分析。行分析。其其次次步步，用用历史史的的眼眼光光、辩证的的方方法法对作作者者的的

42、观点点看看法法赐予予中中肯肯的的评价。价。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 例例24阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。临江仙临江仙宋宋侯蒙侯蒙未未遇遇行行藏藏谁肯肯信信，如如今今方方表表名名踪踪。无无端端良良匠匠画画形形容容。当当风轻借借力力，一一举入高空。入高空。方方得得吹吹嘘嘘身身渐稳，只只疑疑远赴赴蟾蟾宫。雨雨余余时候候夕夕阳阳红。几几人人平平地地上上，看我碧霄中。看我碧霄中。注注：据据宋宋人人洪洪迈迈夷夷坚坚志志记记载载：侯侯蒙蒙其其貌貌不不扬扬，年年长长无无成成，屡屡屡屡被被人人讥

43、讥笑笑。有有轻轻薄薄少少年年画画其其形形貌貌于于风风筝筝上上，侯侯蒙蒙见见之之大大笑笑，作作临临江仙江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。词题其上。后一举登第，官至宰相。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 这首首词体体现了侯蒙什么了侯蒙什么样的人生看法，的人生看法，请结合合词作予以作予以简析。析。解解析析：本本题选取取了了一一首首宋宋词作作鉴赏材材料料，考考查评价价作作者者的的观点点看看法法的的实力力。理理解解诗词内内容容是是正正确确评价价作作者者观点点看看法法的的关关键，联系系注注释中中的的信信息息：遇遇人人讥讽“大大笑笑”，“后后一一举登登第第

44、”，以以及及诗歌歌中中戏称称画画他他形形貌貌的的人人为“良良匠匠”，“看看我我碧碧霄霄中中”等等，可可以以总结出出诗人人的的人人生生看看法法：幽幽默默、乐观、志志向向高高远。留留意意回回答答时要要结合合具具体体诗句句来来分分析析印印证，而而不不只是空洞地下只是空洞地下结论。高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文 答答案案：侯侯蒙蒙幽幽默默诙诙谐谐。如如戏戏称称画画他他形形貌貌的的人人为为“良良匠匠”，机机灵灵地地应应对对别别人人的的嘲嘲讽讽。侯侯蒙蒙乐乐观观自自信信。别别人人把把他他的的形形貌貌画画在在风风筝筝上上送送入入天天空空，他他不不自自卑卑，而而是是想想象象成成去去“蟾蟾宫宫”折折桂桂。侯侯蒙蒙志志向向高高远远。如如结结句句所所表表达达的的：等等到到我我事事业业有有成成时时，“看看我我”怎怎样样在在“碧碧霄霄中中”自自由驰骋吧！由驰骋吧！高三总复习高三总复习高三总复习高三总复习新课标新课标新课标新课标 语文语文语文语文