人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《地之子》课件(共28张PPT).ppt

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1、导语 在奥林匹斯山上的九位文艺女神中，最动人、最有魅力的是诗神缪斯；在令人眼花缭乱的文学星空中，最明亮、最璀璨夺目的是诗的星座。在这座诗的星空中，有一个意象无疑是古今中外诗人满怀深情书写的对象，她是母亲，是祖国，是温暖，是思念，是力量的源泉。今天，我们就来学习这样一篇文章。地之子李广田教教学学目目标标一、领会诗歌中的象征意蕴。二、体会诗人个性化的语言表达。三、体会诗歌情感并有感情的朗诵诗歌。走进作者李广田李广田（19061968），号洗岑，笔名黎地、曦晨号洗岑，笔名黎地、曦晨等。山东邹平人。1929年考入北京大学外语系，次年开始发表诗文。1935年大学毕业后，回济南教中学。曾与北大学友卞之琳、

2、何其芳合曾与北大学友卞之琳、何其芳合出诗集汉园集，被称为出诗集汉园集，被称为“汉园三诗人汉园三诗人”之一。之一。这时期的散文辑为画廊集银狐集和雀蓑记，大多抒写内心感怀和乡土人生，追求恬淡静美的文风和浓厚的泥土气息。抗日战争爆发后，流亡于西南内地，先后在一些中学和西南联大任教，积极参加爱国民主运动。随着生活的变迁和思想进步，所作散文集圈外回声和日边随笔，视野较前开阔，静美的氛围渐为感奋的心曲和警策的理趣所代替，文笔更为练达简洁。20世纪50年代以后，主要从事教育工作，任清华大学副教务长、云南大学校长。著有诗集普城集和散文花潮山色等。还致力于少数民族文学的研究，整理彝族支系撒尼人的长篇叙事诗阿诗玛

3、和傣族长篇叙事诗线秀等。1968年11月2日被迫害致死。梳梳理理文文本本一、诗歌表明了一层什么关系？这层关系怎么样？二、诗歌中是如何描写这层关系的？三、诗人采用了哪些表现手法描写的？我大地母亲：母亲：人子人子深情深情襁褓：襁褓：沙壤沙壤安全、安全、营养营养保姆的怀抱：田禾、野草保姆的怀抱：田禾、野草舒服、温暖舒服、温暖第一节我我大地大地母亲：人子母亲：人子深情深情襁褓：沙壤襁褓：沙壤安全、营养安全、营养保姆的怀抱：田禾、野草保姆的怀抱：田禾、野草舒服、舒服、温暖小结 第一节，诗人从自己生命的“生”、“死”两端着笔，直抒胸臆，倾吐对土地的深情。一开始，诗人敞开赤子之心，诚挚而自豪地宣称自己生于土

4、地，是大地之子，表白自己对大地怀着“人子的深情”，也扣紧了诗题；承此，诗人把地面上的沙壤喻作自己的襁褓，把田禾、野草喻作保姆的怀抱，表明自己长于土地，对土地深切依恋，满怀感恩。接着，诗人表白自己要安息于土地的心愿。诗人出自胸臆的抒情，就如同大地一样的平直，一样的质实，一样的本色，没有矫情作态，毋须凌空高蹈。诗人非常执著地证实着自己与大地有着一样的血脉、品性，非常诚挚地抒发了对大地的崇敬和热爱。白云白云变幻变幻彩虹彩虹绚烂绚烂蓝天蓝天晴空晴空第二第二节节 白云白云变幻变幻 天国天国 彩虹彩虹绚烂绚烂 美丽多彩美丽多彩 蓝天蓝天晴空晴空 土地：土地：永踏永嗅 永驻（无心于）立足地面立足地面脚踏实地

5、脚踏实地 白云变幻 天国 彩虹绚烂 美丽多彩 蓝天晴空 永踏土地 永嗅 立足地面 脚踏实地 永驻（无心于）对比：反衬自己对大地的崇敬和热爱小结小结 诗的第二节用“天国”与“大地”的对比，他立足地面，昂首望天，决不为天上变幻的白云、彩虹和碧空所引诱，他的脚印永踏着土地，永嗅着人间的土地的气息，反衬诗人对大地的崇敬和热爱。问问题题探探究究一、如何理解本诗中的如何理解本诗中的“大地大地”？探究探究 这大地可以理解为这大地可以理解为诗人赖以成长生活的故诗人赖以成长生活的故乡家园，广袤富饶的土乡家园，广袤富饶的土地；也可理解为养育自地；也可理解为养育自己的祖国母亲，具有深己的祖国母亲，具有深厚的文明积累

6、的民族土厚的文明积累的民族土壤；也可以理解为生生壤；也可以理解为生生不息的饱含了全部意义不息的饱含了全部意义的人间。的人间。二、二、如何理解本诗的如何理解本诗的结语结语“因为住在天国因为住在天国时时/便失掉了天国，便失掉了天国，/且失掉了我的母亲，且失掉了我的母亲，这土地这土地？”问题探究探究诗人 像希腊神话中的巨人安泰一样从大地母亲的怀中吸取信念和力量，只要与大地母亲接触，他便力量无穷，所向无敌；而一旦被对手举到空中，他就失去了力量。诗人用反衬跌宕的艺术手法，进一步肯定诗人作为“地之子”对大地的热爱，将感情推到极点，以加强读者感受，深化诗作的内涵。有有感感情情的的朗朗诵诵舒缓舒缓深情深情跌宕

7、跌宕感情基调舒缓舒缓深情深情跌宕跌宕语言品味一、直抒为主的情思言说方式一、直抒为主的情思言说方式 诗中以“襁褓”“保姆”作比，渗透出对大地的浓情厚意；最后还用“天国”与“大地”的对比，强化了感情的明朗浓烈。这种言说方式避免了直抒的浅露与纯用意象抒情的迷离，隐显适度，质感而明朗。二、质朴的语言风格二、质朴的语言风格 口语式的叙述直接、随意、自然，不故作高深之语，更无洋化妩媚之嫌，词汇语象都稳熟平凡，自由舒展的语言态度与自然质朴的生命谐调得天衣无缝。比较阅读我爱这土地，试分析两首诗歌表达的情感的异同。板板书书设设计计 我 母亲：人子深情 襁褓：沙壤安全、营养 土地 保姆的怀抱：田禾、野草舒服、温暖 白云变幻 天国 彩虹绚烂 美丽多彩 蓝天晴空 永踏土地 永嗅 立足地面 永驻 脚踏实地对比：反衬自己对大地的崇敬和热爱