2019小学一年级语文上册《一次比一次有进步》教学设计精品教育.doc.pdf

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1、第 1 页小学一年级语文上册 一次比一次有进步 教学设计学习目标1、认识“次、瓜、燕、什、么、样、得、再”等12 个生字，会写“回、片、皮”3个字，2、正确、流利的朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。教学用具多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰教学设计第一课时一复习创设情境，引入新课师：昨天，老师和你们一起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗?师：昨天，我结交了小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈，和他们成了朋友。师：鸭妈妈和鹰妈妈为了能让自己的孩子学会生活的本领，从小就树立他们自主的意识，总是让他“自己去吧”！这些位妈妈可真是用心良苦啊！师：今

2、天老师又认识了一位好妈妈，你们想认识一下他吗？想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗？第 2 页师：下面我们就一起来学习第15 课一次比一次进步到这篇课文中去认识这位好妈妈，去看看他为自己的孩子做了些什么？板书：一次比一次进步学生齐读课题二观看图画，认识人物，了解课文内容1、你们想知道这位好妈妈是谁吗？出示课件，“在屋檐下，燕子妈妈和小燕子”的图片2、认识人物的同时帮助学生理解“屋檐下”的意思。3、师：燕子妈妈和小燕子在说什么呢？大家猜一猜。4、师：老师告诉你们他们在说关于两种蔬菜的事情？出示多媒体课件：冬瓜和茄子让学生初步通过看图片发现他们身上的不同5、师：那究竟是怎么回事呢？三初读课文、学

3、生轻声读课文，读准字音，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来、读课文，并标好自然段四再读课文，识记生字1、听读课文，识字(1)指名分段读课文(播放课件其中生字为另一种颜色)要求读通顺(2)齐读生字文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3

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9、档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6

10、A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7第 3 页2、出现全部生字带拼音把不认识的字读出来，不认识的字再去看拼音读。开火车读。3、小组合作读课文，读中稳固识字4、识记生字，再次出现全部生字无拼音，请学生当小老师领读，哪些字你以前就

11、认识了？怎么认识的？哪个西你有好方法记住他？五细读课文，理解课文、学习第一自然段1学生自由读大屏幕上出示第一自然段的内容，同时旁边有第一自然段相关内容的图片2讨论：课文的第一自然段为什么写了“菜园里的冬瓜和茄子”这与课文有什么联系吗？、学习第二自然段1学生先自由读，了解这一段都写了什么？2师范读，听老师读，思考：这一段共有几句话，都是谁说的啊？分别说了些什么？3燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通过此句话解释“什么”意思是冬瓜和茄子有那些地方不同4学生理解后，启发用“什么”造句？5小燕子去了，他发现“冬瓜”和“茄子”有什么不同了吗？文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2

12、C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:

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20、去看看，但是小燕子有一个小小的要求：同学们必须把它身边的生字朋友都认全，这样他才能带着我们去看呢？你们能做到吗？播放课件二、讲授新课、学习第三自然段1师：第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他发现了：冬瓜是大的，茄子是小的。回来的时候，妈妈夸奖了他，妈妈说什么了？2指名读妈妈所说的话，要读出“说的对”中所表达的感情夸奖读出“再去一次,还有什么不一样?”中的激励文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T1

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28、，这次回来他又发现了什么不同?这次发现的和上次的一不一样?他回来是怎么和妈妈说的?4学生自由读，比比谁学小燕子学的最像5同桌之间互换角色，分角色读小燕子和燕子妈妈之间的对话。6把 2、3 自然段结合起来读，让学生读出这两次去看发现的不同，初步体会燕子的进步、学习第4 自然段师：当燕子妈妈听到小燕子又发现了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸奖小燕子的？师：可是燕子妈妈觉得的小燕子观察的还是不够，于是让他“仔细”的观察。这次小燕子又能发现什么呢？出示课件，课件上突出：冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺师：这一次小燕子又发现了：冬瓜和茄子的不同。哪么，妈妈的夸奖和以前的还一样吗？师：小燕子为什么能发

29、现冬瓜和茄子这么大的不同呢？师：由于小燕子的“仔细”观察使他发现了冬瓜和茄子的更大不同，通过此句话，让学生理解“仔细”的意思指导学生用“仔细”造句三、分角色朗读课文，扩展表演、同桌之间互读文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH1

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37、指导：1“会”要先写里面的小口，后关门。2“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出。3“是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向“皮”字的中心五、扩展活动、完成课后“说说，读读”、拿出实物：两种蔬菜或水果让学生仔细观察发现他们的特点，找出不足。板书设计：一次比一次有进步冬瓜茄子第一次大 小 说得好小燕子第二次绿 紫 很 好第三次皮有细毛柄有小刺一次比一次有进步文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A

38、2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码:CJ3I9J10F10L3 HH10T6A2C6T10 ZC9V10J10F1T7文档编码

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