教科版小学三年级科学上册复习预习资料.doc

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1、|教科版小学三年级科学上册复习资料第一单元 植物复习1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。8、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气

2、）。9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；都是（草本植物）,也都是（一年生植物）。12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。13、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。15、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。，能用（数据）记录植物的变化。16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为（草本植物）和（木本植

3、物）。17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。20、向日葵一生的典型生长阶段是：（种子、发芽、生长、开花、结果、枯死），它是（一年生植物）。21、动物、植物都是（生物）。22、放大镜是用来进行科学观察的一种工具。23、一棵大树可以分成三部分树冠、树干和树根，树冠的形状可以分为：三角形、圆形、半圆形和扇形等几种。24、拓印树皮的方法是：把白纸紧压在树干上，先用

4、手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦 25， 树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。26.(大 王 花 ）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。27.用 图 画 ， 拓 印 作 记 录 ， 搜 集 一 些 实 物 标 本 ， 都 是 我 们 观 察 、 描 述 树木时可以使用的方法。|28.带着目的去观察大树，才能发现更多。29.、所有感觉器官中， （ 眼 ）从周围的世界中接受的信息最多。30.我们观察到大多数纸（ B ） ，因此我们推测纸可能是由纤维组成的。A、是白色的 B、边上有细毛 C、都很薄31.、最适合做餐巾纸或卫生纸的是（ C ）最好的纸。A、弯

5、曲能力 B、拉伸能力 C、吸水性能第二单元动物复习1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛。4、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。5、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。6、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。7、蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三

6、部分，头上有触角，胸部有 3 对（6 只）足，生活在洞穴（土壤）中。蚂蚁在行走会分泌一种信息素,是来交流信息的。8、蚂蚁适应在（陆地）上生活。9、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。10、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分，身上长有(鳞片)，用(鳃)呼吸，用(鳍)帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死,吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。11、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。12、蜗牛遇到危险，身体缩进壳内，蚂

7、蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。13、动物的个体（形态）不同，生活的（环境）也不同。14、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。15、在观察活动中，我们要做到：A.爱护小动物（植物），不伤害它们；B.保护动物（植物）栖息地的原貌，保护他们的生存环境；C.注意安全，不在有危险的地方活动。16、蜗牛的身体可以分为头、腹、尾三部分，头部长有触角，眼睛长在触角上，觜里长有齿舌，用气孔呼吸、排泄粪便。|17.蜗牛生活在阴暗、潮湿的环境里，用腹足爬行，爬行时会分

8、泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。18.池塘、小河中生活着和多小动物，数量最多的是鱼类。金鱼的身体可以分为头、腹、尾三部分，身上长有鳞片，用鳃呼吸，用鳍帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死。19.大象是（陆 地 最 大 的 动 物 ） 、长颈鹿是（ 世 界 上 最 高 的 动 物 ） 、 蜂 鸟 是 （ 世界 上 最 小 的） 鸵 鸟 是 （ 世 界 上 最 大 的 鸟 ） 。20.鲫鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼 吸 ）21.蜗牛的运动是（用 腹 足 波 浪 式 爬 行 ） 、 蚂 蚁 的 运 动 是 （ 用 脚 爬 行 ） 、蚯蚓的运动是（用身 体 伸 缩 爬 行 ） 、金

9、鱼的运动是（用 尾 巴 游 动 ） 。 22.鲫鱼的鳃不断张合，是它在（呼 吸 ）。第三单元材料复习1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。2、我们周围常见的材料有（木头）、（砖瓦、陶瓷）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上）6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。8、塑料

10、的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。9、木头的特性：（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。10、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。11、砖瓦陶瓷是用（黏土）烧制而成的。12、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。13、我们使用的材料有的是（天然材料），像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是（人工制造）的材料，像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以（回收再利用），有的却不能。14、我们应该（合理）使用材料，减少对（环境）的破坏。15、自己制造一

11、张纸的步骤： A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂； B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状；C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。|16、砖和陶瓷都是用黏土烧制而成的。生产砖和陶瓷时要消耗大量的粘土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。17.塑料、陶瓷、橡胶等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的却不能。我们应该合理使用材料，减少对环境的破坏。18. 强度 柔韧性 吸水性 在水中的沉浮金属 强 强 差 沉木头 较强 弱 强 浮塑料 强 强 差 有的浮，有的沉纸 弱 弱 强 浮砖 强 弱 强 沉陶 强 弱 强 沉瓷 强 弱 弱 沉通过上表我们发现：不同的材料在水中的（沉浮性）是不

12、同的，物体的沉浮与（材料）有关。19.古 代 造 纸 术 是 由 （ 蔡 伦 ） 发 明 的 。20.塑料制品有哪些特性？我们使用塑料制品的时候应该注意什么？答 ： 塑 料 制 品 的 特 性 有 柔 韧 性 、 绝 缘 性 、 耐 腐 蚀 性 、 不 容 易 传 热 性 、 质 轻 、 重复 利 用 性 等 。 我 们 使 用 塑 料 制 品 的 时 候 应 该 注 意 不 乱 扔 旧 塑 料 制 品 ， 将 它 们 放进 垃 圾 箱 进 行 回 收 ， 以 使 其 可 以 重 复 利 用 ， 减 轻 环 境 污 染 。第四单元水和空气复习1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类，固

13、体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体，它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在，用途分为：生产，造纸、冶炼、发电、灌溉等；生活，洗衣、做饭、饮用等。3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（微生物）都离不开水。7、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。8、水和食用油相比，在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状

14、）、（重量）等方面有差异，油比水轻，油流动比水慢，但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。9、液体都会流动，流动的快慢受到（黏稠度）的影响。|10、液体具有一定的体积，液体的体积是可以（用量筒测量）的。11、量筒是一个有刻度的玻璃筒，专门用来（测量液体）的多少，也就是测量液体的体积。12、液体体积的单位是（毫升）或（升）。13、使用量筒测量液体体积时，需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时，视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平），然后读出液体的体积数。14、空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明气体，它看不到，摸不着，真实的存在于我们的周围。空气具有能流动、

15、占据空间、可以压缩等性质。15、空气和水相比，有许多的（相同）和（不同），它们的相同点：都会流动，没有固定的形状，有重重，它们的不同点：水的体积是一定的，而空气没有固定的体积。16、空气占据（空间），空气可以被（压缩），但不能压缩到 0，被压缩的空气有（弹性）。空气有（重量）。风是（空气）流动形成的。17、证明空气存在的方法：将“空”塑料袋扎紧，放入水中，刺个孔后有气泡冒出。证明空气比水轻的方法：用塑料管将空气吹入水底，空气以气泡的形式冒出水面。空气流动的现象：风，吹肥皂泡，扇扇子等。18、空气占据空间的实验：A.让空气将瓶子里的水挤出（课本 78 页） 。B.纸巾不湿（79 页） 。19、空

16、气占据空间的大小（体积）是可以变化的，即空气可以被压缩。压缩的空气具有弹性，会产生弹力。20、形状固定吗 能占据空间吗 体积 易压缩吗会流动 吗 有重量吗石头 水 空气 21、证明空气有质量（重量）的方法：用木棍做一个天平，将两段各系一个吹满气的气球，使之平衡。将一端的气球刺破，天平就不再平衡了。22、实验设计：研究问题：空气是否占据空间研究方法：探究、试验、观察研究材料：烧杯、纸巾、水槽、水研究步骤：将纸巾放入玻璃杯底部，倒扣着按入水槽中。试验现象：纸巾不湿实验结论：空气占据空间|注意问题：A. 纸巾一定要塞紧，不要掉下来； B. 将玻璃杯倒扣按入水中时，一定要使杯口水平。23.对于一种液体

17、缺乏了解时，不能轻易（用 口 尝 ） （用 鼻 闻 ） 。24.5毫升水大约是（一 小 勺 ） 。综合题1、小明在观察水时，用了用手摸这杯水；用嘴尝这杯水；用鼻闻这杯水；用眼睛看这杯水等四种方法。请你想一想这四种方法最合理的观察顺序是怎样的？按先后顺序排列一下。 （4 分）用眼睛看用鼻闻这杯水用嘴尝这杯水用手摸这杯水2、我们在课堂上观察过蜗牛和蚂蚁，现在我们来观察天牛。 （13 分）（1）仔细观察天牛的图片，写出天牛的三个特点。 （6 分）答：触角很长；六条腿；分为头胸腹三部分；头较小；有花纹任意合理的三条均可。（2）小明在观察天牛时，发现它的脚上好象有细毛，他想观察得更清楚些，你有什么好办法

18、吗？（3 分）答：可以用放大镜观察（或用显微镜） 。（3）如果给你一只活的天牛，你还可以怎样进行观察，要用到什么感觉器官或要借助其他什么观察工具，请写出二个或二个以上。 （4 分）怎样观察 用到的感觉器官或其他工具闻一闻发出的气味 用鼻子量一量身体长度 用尺子3、描述出这片叶子的 3 个以上特点。 （6 分）扇形 中间有缺口 有叶柄和叶片 4、桌子上有三瓶液体，一瓶是水，一瓶是白酒，一瓶是白醋。你能用两种不同的方法来把它们区别开吗？（8 分）|方法 1： 用鼻闻 方法 2： 用嘴尝 6、写出下面三个量筒中的水量。 （6 分）40 毫升 26 毫升 61 毫升5、请你用二种方法来比较下图中的两盒

19、水的多少？（8 分）（1） （2）方法 1： 用量筒量 方法 2： 倒在两个同样大的瓶子中比 6、观察水多少正确的方法是（ C ）A B C7、这是小明在校园里观察到的一片树叶和一条蚯蚓，请写出各个部分的名称。1）|（叶片 ） （ 叶脉 ） （ 叶柄 ）2、（ 肛门 ）（口 ） （ 环带 ）科学探究 1、科学上，小明和小红一起在老师的指导下对木条、铁钉和卡纸的硬度进行了研究。记录如下表：划痕材料名称木条 铁钉 卡纸木条 无 有铁钉 有 有卡纸 无 无问题一：小明和小红用 相互刻划的方法 判断这三种材料的硬度？ 问题二：请你根据记录表提供的信息，将木条、铁钉和卡纸的硬度由强到弱排一排序号。铁钉 木条 卡纸 2、下面的图，反映的是向日葵的一生。（ 1 ） （ 3 ） （ 2 ） （ 4 ）问题一：根据向日葵一生的生长变化，将以上四幅图片排好序号。问题二：根据自己对向日葵的观察和生活经验，简要的说说绿色种子植物一生经历哪些过程？答：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死3、小红是个小小科学谜，在家里做了这样一个实验，把一团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中， （如下图所示） ，请利用你已学的知识想想，会出现怎样的实验结果，|这说明了什么科学道理？答：纸巾不会湿，因为杯子里面有空气，占据了空间，水进不去。