《影响化学反应速率的因素》——说课教案.docx

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1、影响化学反应速率的因素说课教案辽宁省本溪市第二高级中学 商立波一、教材分析1、地位及作用：本节选自高中化学人教版选修4化学反应原理的第二章第二节，是化学反应原理的重要组成部分，及生产生活密切相关。就全章内容来看，既是第一节化学反应速率的理论延伸，也是第三节化学平衡的研究基础，起着承上启下的重要作用。2、教材处理：为了加强学生自主探究，一改教材边实验边理论的方式，采用先理论猜想后实验验证的科学发现的次序，使实验的开放性更强，方案均由学生设计。为了使现象对比更明显，增加CaCO3和不同浓度盐酸反应的实验。二、学情分析1、已有的知识：必修2中，学生对影响化学反应速率的因素存在一定的感性认识；在本册绪

2、言中学习了碰撞理论相关知识。2、已具备的能力：学生初步具备简单化学实验方案的设计能力，能够合作完成实验探究；具备一定的观察、分析、质疑和表达能力。3、可能遇到困难：抽象思维还不成熟，困惑于宏观现象的微观解释，尤其是压强对速率的影响；对实验方案的选择和评价，缺乏多角度的综合分析能力。三、教学目标1、知识及技能：能初步运用碰撞理论解释浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响； 自主设计实验方案，探究外界因素对化学反应速率的影响。2、过程及方法：通过“联系旧知-提出问题-理论猜想-实验验证-现实应用”的科学发现方法来学习化学反应速率； 通过设计方案-动手实验-交流讨论-自评互评，掌握对比法

3、、控制变量法、定性实验方案选择原则等科学方法。3、情感态度及价值观：让学生在操作、观察、讨论、联系的过程中感受成功的喜悦，体会化学对生产生活的重要性；培养学生的团队协作精神及创新、求实的科学态度，激发学生的研究兴趣。4、教学重点和难点：教学重点：实验探究浓度、压强、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响。教学难点：实验方案的选择及评价；压强及催化剂对化学速率的影响。四、教法学法教学方法：任务驱动法、直观教具法、视频动画法学习方法：探究发现法、讨论交流法、对比评价法。五、教学过程教学环节：动画导入-讨论猜想-学生拼图-深入讲解-实验探究-自评互评-应用思考在任务驱使下，经过讨论，学生拼图思维容量

4、很大，能带给学生一次认知飞跃，而实验验证将迎来认知上的又一次飞跃，自评互评则把整堂课推向高潮，现实应用则使学生产生言犹未尽的感觉，把进一步探究留到了课后。整个过程重现了“联系旧知-提出问题-理论猜想-实验验证-现实应用”的科学发现方法。【导入】通过动画演示，复习活化分子、有效碰撞等旧知识，思考讨论：化学反应速率及单位体积反应物分子总数、活化分子百分数、单位体积内活化分子数、单位时间单位体积内有效碰撞次数之间的逻辑关系？【任务一】碰撞理论。请学生根据讨论结果完成拼图。进而思考：影响速率的因素有哪些？它们（碰撞几率、内能、反应路径、搅拌、接触面积、浓度、压强、电弧、温度、超声波、放射线、光辐射、强

5、磁场、催化剂）之间的逻辑关系？组织讨论并通过完成拼图展示讨论成果。教学中预先准备好一些因素（浓度、压强、温度、催化剂）的动画讲解，针对学生出现问题的因素，有选择地进行动画演示。例如上课时，我发现很多学生对催化剂的影说课稿网站 响不是太清楚，就播放了动画。又针对压强影响的多样性，我播放了压强的的影响，并借助图例，采用循序渐进的方法启发学生得出压强对速率影响的关键所在。化学反应速率单位体积单位时间有效碰撞次数化学反应速率单位体积活化分子数化学反应速率反应速率碰撞几率内 能反应路径搅 拌接触面积浓 度压 强电 弧温 度超声波光辐射强磁场催化剂放射线【任务二】实验探究任务：用实验法探究浓度、温度、催化

6、剂等因素如何影响反应速率。试剂：大理石，1mol/L盐酸， 0.01mol/LKMnO4，热水，冰水， 0.1mol/LH2C2O4，0.2mol/LH2C2O4，0.1mol/L盐酸，0.1mol/LNa2S2O3， 5%H2O2， 0.1mol/L CuSO4，0.1mol/L FeCl3溶液，MnO2粉末分组实验：组织各小组“明确任务了解试剂设计方案小组分工进行探究交流汇报（强调从所控制的变量、方案、依据的现象、结论、微观解释五个方面进行汇报）-自评互评”。如此开放的实验设计，有利于学生发散思维的训练，往往能得到多种设计方案，教师再加以恰当引导，引发认知冲突，为实验方案的选择及评价提供了

7、平台。例如：探究浓度影响时，有小组提出用硫代硫酸钠和盐酸反应，先后用0.1mol/L的盐酸和1mol/L的盐酸，对比生成沉淀所需的时间。立即就有学生提出不同看法，认为两组同时操作，更省时间，对比性也更强。这时我对同时操作予以了肯定，并启发学生思考：两只试管现象差异大吗？对比真的很明显吗？从节约时间和现象对比考虑，还有没有其它更好的方案？这时有人提出，他们小组选择用大理石和浓度不同的盐酸反应，控制的变量也是盐酸的浓度。又有小组又提出质疑：变量唯一吗？如何控制两组实验大理石颗粒大小一致？应该选用KMnO4和H2C2O4有小组反驳：KMnO4和H2C2O4反应速率太慢，浪费时间，现象对比也不如大理石

8、和盐酸的明显这样，学生在争辩中，掌握了知识的同时，收获了对比法、控制变量法和定性实验方案选择等科学方法。【练习】设置目的：第一题针对实验结论，第二题针对碰撞理论，第三题节选自今年新课标高考题，检验学生对控制变量法的理解。【结课】请学生谈本节课的收获体会。以当地景观本溪水洞结课，有关人士建议限制日游客数量的原因何在？速率的影响因素在生产生活中还有那些重要应用？作为课后作业。六、板书设计2.2影响化学反应速率的因素浓度：增大浓度，速率增大化学反应速率压强： 温度：升高温度，速率增大催化剂：用催化剂，速率增大说课稿下载 声明1、力求打造最好的教学资源网站。提供各种教学资源，欢迎大家常来！2、我站完全免费，绝不会向您收取一分钱！3、请把本站介绍给您的同事，让本站为更多教师服务，成为各位教师教学的好帮手。4、本站所有资源，为网络收集，如有侵权，请及时及我们联系。邮箱：5、不会去除本站水印（背景文字），请参考教程：第 4 页