2022教育实习调查报告_2.docx
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1、2022教育实习调查报告教化实习调查报告1我于20xx年11月16日被安排到xx小学进行教化实习,为期6周,实习内容包括两个方面,一是专业课美术的教化实习,二是班主任的工作实习。在这期间我主动地努力地工作,虚心向有阅历的老师请教,取得了优异的成果。在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对小学美术教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的相识。希望我的相识能对自己以后的工作有些效果。首先,从老师的角度来谈一下美术教化的状况。我调查发觉,现在的美术课堂教学,老师所运用的大多数教学方法是
2、正确的,它符合教学的实际状况。美术老师在备课时,设计了许多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生沟通的目的。调查中有的美术老师对我说现在的学生比较懒,对非主科不是很重视,尤其是美术这门课,认为努力与否都不会影响到自己成果的凹凸。因而,你让他们回家画画的时候,大多数学生基本上是不画。因此上课要多提问题,这样才能使他们对这节美术课的内容有更多的了解。在美术教学的过程中肯定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生沟通,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法,成果果真不错。一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的小学的教学中很受欢迎,重要的缘由就是采纳这种教学
3、方法取得的效果比较志向,而且削减了老师板书所奢侈的时间。以运用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,学生大多爱看图画,对图画的记忆很清晰,这就对美术这门课程的学习供应了较大的帮助,但是这种教学方法还使得老师变得懒散起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,一些老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,与学生之间的互动也相对削减了。在美术教学的过程中,老师对学生的创建力的开发比绘画实力的提高重视得多,因为创建力是须要从小培育的,对人生产生较大影响的,而动手实力却是家长们过分重视的。调查中,老师采纳的大部分是通过提问和回答,讲出和画出自己想法这些与学生互动的教学方法方法。在美术课堂
4、上,老师很少会亲自动手来画给学生看,因为这样会简单导致学生临摹老师的绘画方法,从而导致学生自己没有动脑去想自己该怎么画。所以老师就更好的利用了多媒体工具电脑、电视等,从而从审美和创建的方向提高学生的实力。在调查中我还发觉有阅历的老师进行教学时,课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书,能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥,这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。她的语言也非常的幽默,还时常地做一些动作,收到了很好的教学效果。从中我们不难看出,了解及分析学生的实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课状况有干脆的影响,这就是教化学中提到的“备课的同时要备学生”,
5、这一理论在我教化实习的调查中得到了验证。其次,从学生的角度来谈一下美术学习的状况。在调查中,部分学生对我公开表示他们对美术学习不感爱好,不想学美术。他们认为自己又不想成为画家,美术学得再好也没有多大用,况且自己考试时得分低也不会受到家长指责。现在的学生是多么有特性,想学好美术的还是有不少的。学生对现代化的教学手法一起先还是比较喜爱的,很感爱好,可是等时间一长也就无所谓了。终归小学生或许还是不断须要被一些簇新事物来刺激一下的。大部分学生喜爱那种上课幽默的,不爱指责学生的,能够和学生很好相处的老师,他们都希望老师能够多关注自己,即使是成果差的学生也这样,这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们希望老师
6、多了解他们的真实的想法,宽恕他们的淘气,同他们做好挚友,而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。而且,有的学生还喜爱关注老师,对老师的衣着,对老师日常工作中所发生的一些事情都感爱好。看来我们做老师的要好好和学生进行刚好的沟通,以了解学生的真实想法,以便自己在教学中更好地开展工作。通过以上的调查,我认为在今后的美术教学中,老师应当留意以下几个问题:一、培育学生学习美术的爱好,只有学生对他所学的科目提兴奋趣了他们才有可能学有所成!二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教化史上的一大进步,它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用,但我认为在应用现代多媒体技术的同时要
7、把握一个度,过度地运用多媒体可能回引起学生的反感。三、对待学生要一视同仁,赏识每一位学生。无论学生的成果好与差,老师都要充分敬重学生的人格,这也是一个合格老师的基本要求。现在我们讲敬重,不仅仅只是要求学生敬重老师,而且还要求老师敬重学生,作为一个老师要知道,你只有敬重学生,学生才能更好地敬重你。另外,对于成果差的学生也要主动地激励他去学习,这样的学生只要一有进步,就应当刚好表扬,表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少指责学生,以激励为主,即使是指责学生时,也要留意方法,语言最好不要尖锐苛刻,不要损害学生的自尊心。有指责错的地方也应当向学生致歉,这一点唯恐老师们很难做到,其实学生
8、的宽容之心并不比老师差,真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生敬重的,我在实习和调查的过程中就有这样的感受。总之,以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确,但终归这是我通过实际调查得到的结果,我会从中吸取一些优秀老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以主动的心态坚持下去,多了解当下的教学状况,解放思想、实事求是、与时俱进,我在不久的将来会成为一名合格的人民老师,但愿我的想法能变成现实。最终对在本次调查中赐予支持的老师们、学生们表示感谢!教化实习调查报告2一、调查概况20xx年8月28日至9月30日,我很荣幸的有机会在镇江市南门(又名:科技
9、附属小学)度过了我一个多月的实习生涯,我这一个多月的实习内容包括两个方面:一是作为一名的教化实习,二是作为一名的实习。在这一个多月的里,我主动仔细地工作,虚心向里有的请教,取得了不错的成果。同时,我还利用这一个多月的时间做了一番的调查,这个调查是针对语文这门课在当今时代的的。通过调查探讨,我对当下语文教学的状况有了初步的了解,为深化教学改革,探究素养教化的新子,供应了客观依据。二、调查的详细目标(一)详细目标1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。2、从学生的角度探究现今小学语文的发呈现状。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。(二)调查方法抽样调查:以我实习的语
10、文老师为主要调查对象,调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师:仲菲老师和孙琴老师。三、调查结果1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先,从小学语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处,我发觉三年级的语文老师的文化平都是大专。经过从教育处了解的信息,在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数,只有少数老师拥有本科文凭。这小学语文老师普遍文凭不高。另外,有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次,从现今小学语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面,三年级的语文老师基本都采纳问答法、讲授法
11、,少数有阅历的老老师会采纳辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面,经调查发觉,现在的语文课堂教学,大多数老师所运用的教学方法还是原始的:老师讲学生听,他们很少运用多媒体、扫描仪等的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是:采纳这种教学方法取得的效果不是很,而且削减了互动的机会。以运用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多看一些图画,对图画的倒很清晰,但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,一些老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作了。他们认为小学的主要任务还是在
12、认字识字一块,利用多媒体等先进设备,无形之中就降低了写字的重要性,而许多学生的自觉意识不高,基本是老师写他们也写,老师不动他们也不会动,为了提高效率只能舍弃先进的设备,转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的,它符合教学的实际状况。另外老旧的方法具有其独到的敏捷性,它可以依据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置,这是先进设备所不具备的。从教学看法上来讲,小学的孩子都还未定型,心性不稳,不仅一个班里的学生语文成果有很大的差别,而且单的不同时段语文成果也有很大差别,小学语文老师们并不认为可以把学生分为几等,他们一视同仁,想让全部的学生都把语文学好,他们对全部的孩子都有耐性,他们极力想让孩
13、子听懂,所以变换着方式让孩子感爱好,并且看这些孩子的详细状况,视个人的状况不同而对他们有不同的要求。对于成果特殊差的学生老师也没有实行的看法,他们认为不能放弃任何一个学生。当然,老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没方法的事情。对于老师不能同等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,的确是难能珍贵的。在语文教学的过程中,三年级的语文老师们对预习指导和字词教学工作很重视,因为三年级的学生刚从低年级转上来,对没有标读音的课本一时还不大能适应,所以要确保他们字后才能起先课文教学。在作业要求方面,三年级的老师可以说是特别严苛的,这是为了让学生早日养成良好的学习,以后能更好的适应更高年级的
14、要求。2、从学生的角度探究现今小学语文的发呈现状我实习的年级是三年级,学生都在十岁左右,这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的,我发觉不仅男生好动,女生也不简单宁静下来,上课开小差、做小动作的学生比比皆是,而三年级是个特别的时间段,语文这门学科从这个年级起先,才真正发挥它的作用,从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字,更重要的是要起先学习如何运用语言,假如上课留意力不集中,是根本驾驭不了语文的学问的,这特别让三年级的语文老师头痛。所以上课时,吸引学生留意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文老师的重头戏,他们努力以富于激情的声音、凹凸起伏的腔调吸引着学生的留意力,以游走于课堂每个角落的眼神、恰如
15、其分的惩处维持着课堂的秩序。我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰,后来我也学习运用这种方法,课堂收效还不错。据了解,在现今中学,有部分学生对语文学习不感爱好,不想学语文,他们认为语文从小学一年级到现在始终都在学,每天说的也都是母语,特殊是理科生,他们的这种想法更为严峻,他们认为自己又不想成为作家,语文学的再好也没有多大用,况且自己时得分也不会太低。还好,这种现象在小学里是不常见的,我想从学生方面说,这可能是因为小学生年龄还小,和语文的接触还不深,语文这门课对他们来说还是一门很簇新的学科,对语文学问还有着深厚的爱好。当然这种现象和小学语文老师的教学也是分不开的,每一位小学语文老师都努力让每一个学
16、生爱上语文,他们使尽手段、用完方法,就是要把学生的留意力引导到语文学习上来。在实习期间,我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。通过这几次课,我发觉小学生对现代化的教学手法还是比较喜爱的,很感爱好,可是他们意识比较差,到了簇新的地方就东张西望、窃窃私语,导致课堂难以维持,另外由于资源问题,多媒体教室又是科学室,试验器材设备比较多,学生新奇心太强,尽管老师千强调、万强调,还是有个别去拿、去碰。正因为这样,这所小学的语文老师都不情愿带着学生运用先进设备。小学生是很单纯的,正因为这样,当一个称职的老师就必需在适当的时机夸奖他们,尽量用表扬来鞭策他们进步。当然也不能全靠表扬,在行为习惯的调整方面
17、,和惩处也是很重要的,否则引不起他们的重视,甚至会让他们产生老师不足惧的想法。小学生也是很敏感的,不能因为他们年龄小,就认为他们不懂,其实他们都拥有亮的眼睛。调查中,小学生最喜爱的是贴近他们的老师,他们会去老师跟他们的共同喜好,假如共同喜好多,他们会比较亲近这个老师,反之,则比较生疏。他们最不喜爱的老师就是那种对待学生不公允的,无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子,无论是乖学生还是淘气的学生,他们对这一问题的看法是不谋而合的。每个孩子都是想通过自己的途径引起老师留意的,用的方法可能会让老师喜爱,也有可能会让老师产生厌烦的心情,后果是他们始料未及的,可以说每个孩子的行动动身点都是好的,端看老师
18、是如何看待它。实习中,我就见到这样的事情。我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙,很是淘气,老师不看到他还算比较收敛,老师的目光一转到他身上,他便更淘气了,老师对他就比较头疼,因为他上课老是插嘴。综合我的所见所闻,我认为李嘉龙只是为了引起老师的留意,所以我比较留意他的一言一行,在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。我认为,当一个称职的好老师,要从学生的心理动身,找寻适合他们的引导之道。这样才不会让学生抵触老师,甚至抵触这位老师所教的科目。小学生年纪比较小,所以学问面比较狭窄,上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师全部知道的、关于课文的东西都灌输给他们,要考虑到他们的接受实力。假如语
19、文老师不管不顾这些,那就有可能使学生失去上语文课的爱好,甚至厌烦起语文课来。实习期间,我教的第一篇课文就是做一片美的叶子,这篇课文中有这样一句话:每一片叶子都做着相同的工作-把变成的乳汁奉献给大树。这里须要给他们一下关于光用的含义,但是又不能讲的太过深化,不然的话不仅语文课不像语文课了,而且学生也理解不了。于是,我用我自己的语言比较浅层次的讲解并描述了一下基本过程,只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。在学习压力方面,我是在小学实习的,调查的对象都是小学生,教化局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时,作业不能超过一个小时。因为回家作业的总时间不能超过一个小时,所以划给语文的时间就更少
20、了,所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们,不能为他们立言,为此我特地进行了了解。据我深化学生之中了解到的,大多生对回家作业的量还是很满足的,也能够刚好完成,只有少部分学生因为种种缘由,迟交或不业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了,导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必需要完成的,大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正,有时候还须要在校完成的底稿或誊写。针对这种状况,我特地去问了几位老师,老师们告知我其实他们并不想这样,但是这也是没方法的事情,一是由于教化局给的回家作业时间太少,导致许多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在许多这样那样的问题,只能利用课后时间
21、让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成果,放松作业这块,有可能导致很严峻的后果,学生也不能理解,这在前几届有过这样的前车可鉴。3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。小学生的认知发展的一般特点:小学生的感知觉已经渐渐完善,他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教化的影响下不断发展,视察事物更加细致有序。小学生的记忆实力也快速发展,从以机械识记为主渐渐发展到以意义识记为主,从以详细形象识记为主到词的抽象记忆实力渐渐增长,从不会运用记忆策略到主动运用策略自己识记。小学生的言语也有很大发展,能够比较娴熟地驾驭和运用口头言语,在教化的影响下,渐渐驾驭了书面言语,学会了写字、阅读和写作
22、。小学生思维的基本特征是以详细形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。小学低年级形象思维所占的成分较多,而高年级儿童抽象思维的成分较多。小学语文教学要把握学生的认知发展,找出适合本阶段学生的学习方法。注意学生在思维方面的发展,引导他们从以详细形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展,适时给与引导,让他们获得更好的发展。适时把握学生在识记实力上的发展,让他们多记多背,为以后的学习打下良好的基础。小学生的性发展的一般特点:入学以后,他们的社会关系发生了重要,与老师和在一起的时间越来越长,在与老师和同学的相处中,他们渐渐学会与人相处、与人合作及的一些基本技能
23、技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的爱好,对班级、学校的归属感,也影响到学生心情、情感的发展。小学阶段也是个体渐渐形成的一个重要时期,他们的学业成败、社会技能的驾驭程度,来自老师及同伴的社会支持,对其形成或自卑的品质有很大的影响。小学语文教学要注意学生在特性品质上的塑造,引导他们养成良好的学习习惯,形成正确的思想相识。注意学生在人际交往方面的,适时他们指导,激励他们融入集体,关切他人。小学生的相识实力也渐渐发展起来,从只留意行为的后果,逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知实力的发展特殊是观点采择实力的发展,他们越来越能从他人角度看问题,
24、道德情感体验日益深刻。所以,小学语文教学也要注意学生在道德方面的表现,并加以引导,帮助学生形成正确的道德观。语文教学的终极目标是:培育学生的阅读和表达两个实力。当然,要完成这个目标,须具备肯定基础:即字、词、句学问基础学问;表达技巧;文学常识等。这就构成了语文教学的三大现实目标:基础学问、阅读、表达。小学语文教学的目标就是培育学生阅读和表达的基础实力。依据以上了解到的小学语文教学现状,我认为,在现今条件下改善语文教学现状必需先从制度改革抓起,小学生减负不能光看回家作业量,最重要的是要关注教化局的既定作业量。其次要提升老师团队的学历水平和素养,要培育一批学生的老师。最终就是,要从学生的心理动身,
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