最新青岛版二年级下册第八单元解决问题教案.docx

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1、课题休闲假日-解决问题（乘加、乘减两步计算）共2 课时 第 1 课时教学内容信息窗1 P91-93主备人张海荣教学目标1使学生能正确分析数量关系，掌握解决两步计算应用题的方法，并能解决简单的问题。2能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。3形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力及创新精神。4认识数学及日常生活的密切联系，体验数学活动充满着探索及创造。课型新授课重难点掌握解决两步计算应用题的方法。教学难点：正确分析数量关系。二次备课教学过程预习提纲：1、看图，找出数学信息，试着可以提出哪些数学问题。说一说，并写下来2、想一想 说一说你是怎样解决你提出的问题的？一、复习引入五一假期，老

2、师准备带大家去游玩，你们想去吗？要求你要认真观察吆！来到停车场，我们看到了哪些数学信息？你有什么问题？9人一组，分了4个组，一共有多少人呢？谁会算一算？（学生口答，说一说怎样想的？）分完组后，还剩下5人，那么这个旅游团一共多少人？谁会列式解答？学生口答并说一说怎样想的？二、探索新知（1）你们真了不起，遇到的两个问题都解决了。我们一起去看看这个旅游团遇到了什么问题想请你们帮忙。（2）从图上你知道了哪些信息？学生回答，教师板书：你能根据提出问题吗？把学生提出的问题板书出来，再引导学生先解决“旅游团一共有多少人？”（3）怎样求出“旅游团一共有多少人？”你会列式解答吗？学生独立思考，列出算式根据学生的

3、汇报板书：94=36（个）365=41（个）你先算的什么？你是怎样想到的？教师归纳：有的同学这样想：要求旅游团一共有多少人？就要把4个组的人数和剩下的人数合起来，可题目上没有直接告诉我们4个组有多少个人，所以必须要先求出4个组有多少个人，然后把4个组的人数和剩下的人数合起来。这是从问题想起。还有同学是从条件想起,根据9人一组，已经分了4个组，就能先算出4个组一共有多少个人，再把4个组的人数和剩下的人数合并起来，就是旅游团一共有多少人？。这两种想法都很好。我们在解决问题后要写出完整的答语。教师板书答语。回顾：刚才我们解决这个问题时用了几步计算？（4）试一试：独立解决 小组合作探究刚才有同学还提了

4、一个问题，你会解答吗？先在本子上独立解答再同桌互相说说先算什么？指明汇报，板书算式。提问：要求大汽车比小汽车多几辆？要先算什么？比较：在解决例题和试一试这两个问题时有什么相同的地方和不同的地方？学生讨论教师归纳：相同的是两题都用两步计算，而且第一步都是要先算出？这一步都是用乘法算的。不同的是，第1题求？旅游团一共有多少人？所以第二步用加法计算，而第2题求大汽车比小汽车多几辆？所以第二步用减法计算。三、巩固练习自主练习1和2题：谁说说这题告诉了我们哪些条件？要求什么问题？要解决这个问题，先要算出什么？再算什么？学生列式解答。指名汇报，四、课堂总结：在旅游的过程中同学们解决了好多问题，真是了不起啊

5、！这节课你有什么收获呢？解决两步计算的实际问题关键是什么呢？五、限时作业：自主练习3、4、6题课前收集预习信息，了解共性问题，以便课上有的放矢复习用乘法解决问题利用知识的前后联系注意思路的梳理教师及时梳理、归纳解题思路：从问题想起。从条件想起板书课题：用两步计算解决实际问题为什么这道题要用两步呢？类似问题进行比较，提高分析能力注意思路的梳理互批 及时讲评板书设计用两步计算解决实际问题4个组一共有多少个人？94=36（个）旅游团一共有多少人？365=41（个）思考：先要算出什么？再算什么？教后记在解决问题过程中培养学生的数学思维能力是至关重要的。分析法和综合法不必强调哪一个更好，只有学生会灵活运

6、用即可。课题休闲假日-解决问题（乘加减）共2 课时 第 2 课时教学内容信息窗1 自主练习主备人张海荣教学目标1、使学生进一步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。2能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。课型练习课重难点掌握解决两步计算应用题的方法。教学难点：正确分析数量关系。二次备课教学过程一、旧知复习用两步计算解决实际问题4个组一共有多少个人？94=36（个）旅游团一共有多少人？365=41（个）思考：先要算出什么？再算什么？二、变式练习1根据问题选择算式并连线。妈妈买了29个果冻，第一天吃了7个，第二天吃了15个。(1)两天吃了多少个果冻?(1)29-

7、7-15(2)还剩多少个果冻?(2)15-7(3)第一天比第二天少吃多少个?(3)7+152根据算式补问题。学校买来38个排球，分给二年级5个班，每班分7个。7X535(个) _38-353(个) _三、强化练习1教材第93页的第6题。想一想题目的已知条件和问题是什么?分四人一小组进行讨论，然后由小组长汇报本小组讨论的结果。2妈妈买来26个桔子，吃了几个，剩下的每5个放一盘，放了4盘。问吃了几个桔子?讨论交流：先算剩下多少，再算吃了几个四、巩固练习1游乐场有7辆小赛车，每车能坐4人，还有21人在排队等候，现在一共有多少人?2快餐店运来56个汉堡包，卖出37个，又运进21个，现在快餐店有汉堡包多少个?34个工人叔叔每人要做7个卡通玩具，已经做了19个，还要做多少个?4商店里有30个书包，上午卖出13个，下午又卖8个，还剩下多少个？利用知识的前后联系注意思路的梳理利用变式题来帮助学生梳理回顾解题思路：从问题想起。从条件想起为什么这道题要用两步呢？注意思路的梳理互批 及时讲评板书设计用两步计算解决实际问题4个组一共有多少个人？94=36（个）旅游团一共有多少人？365=41（个）思考：先要算出什么？再算什么？教后记在解决问题过程中培养学生的数学思维能力是至关重要的。分析法和综合法不必强调哪一个更好，只有学生会灵活运用即可。第 4 页