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2014最新人教版六年级数学上册第三单元分数除法教学设计.pdf

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1、六年级上册数学教学设计1 第三单元分数除法第 1 课时倒数的认识授课时间【教学目标】知识与技能：引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法。过程与方法：通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯情感态度与价值观：通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。【教学重难点】理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。【教学过程】一、明确目标创景激趣1、找找下面文字的构成规律呆杏土干吞吴2、按照上面的规律填数742321能根据分之和分母的位置关系，给这三组数取个名吗？揭示课题：倒数的认识二、自主探究合作学习师：关于倒数同学们想知道些什么呢？学习倒数的含义。观察教材28

2、页的例 1，归纳，总结倒数的含义。三、汇报交流排疑解惑六年级上册数学教学设计2 1、举例验证：4 和41，7和71，3和314 乘41的积是，所以4 和41互为倒数；7 可以看成分母是1的分数，把分子、分母调换位置后就是71，所以 7 和71互为倒数。归纳：乘积是1 的两个数互为倒数。2、特殊数：0 和 1 引导学生辩论0 有没有倒数，1 有没有倒数，是多少？教师归纳板书：0 没有倒数，1 的倒数就是它本身。3、让学生根据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数，集体订正，教师归纳，板书：求倒数的方法4、反馈练习：完成教材29 页的“做一做”，完成练习六的第3、4 题四、回归教材评价小结学生读教材相

3、关知识点，总结归纳。五、稳固应用拓展延伸1、找一找以下数中哪两个数互为倒数2 4381127 1 76 0 3467412、填空43的倒数是，的倒数是81。10 的倒数是，没有倒数。【板书设计】倒数的认识成绩是“1”的两个数互为倒数。“1”的倒数是“1”；0 没有倒数。【教学反思】文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W

4、4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8

5、B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1

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7、6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:C

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9、W1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ6K6W4X5E3文档编码:CL8B10Z1F4C5 HW1J4V4A5S6 ZJ

10、6K6W4X5E3六年级上册数学教学设计3 第 2 课时分数除以整数授课时间【教学目标】知识与技能：引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意义并掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除以整数。过程与方法：通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、合作交流，形成计算技能。情感态度与价值观：在教学中渗透转化的思想，让学生充分感受转化的美妙与魅力。【教学重点】：1、分数除法意义的理解2、分数除以整数的算法的探究。【教学难点】：分数除以整数的算法的探究。【教学过程】一、明确目标创景激趣1、同学们，你们去过超市购物吗？去过你去买了一些什么东西呢？你有没有过相同的

11、东西买几件的时候？能不能举个例？指名让学生举例并用算式表示求该例的总价二、自主探究合作学习一分数除法的意义1、出例如1的教学挂图，让学生看图观察图意，指名口答图意和应该怎样列式。2、学生独立思考，口答问题和列式3、引导学生将整数乘除法应用题改变成分数乘除法应用题4、引导学生观察比较整数乘除法的问题和改写后的问题，分析得出整数除法和分数除法的联文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档

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13、A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7

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18、0T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10六年级上册数学教学设计4 系以及分数除法的意义。二、分数除以整数活动把这张纸的45平均分成2 份,每份是这张长方形纸的几分之几?活动把这张纸的45平均分成3 份,每份是这张长方形纸的几分之几?三、汇报交流排疑解惑活动 1：1)把45平均分成2 份，就是把4 个15平均分成2 份，1 份就是 2 个15，就是25；用算式表示是：452=42/5=252)把45平均分成2 份，每份就是45的12，就是4512；用算式表示是：

19、4512=410=25；活动 2：在计算453 时，我把453 转化成4513来计算，因为，把45平均分成3 份，就是求45的13是多少。讨论：从折纸实验和计算来看，你发现计算分数除以整数可以怎样计算？2、整数可以为0 吗？四、回归教材评价小结小结：分数除以一个不等于0 的整数，等于分数乘以这个整数的倒数。五、稳固应用拓展延伸3、把35平均分成4 份，每份是多少；什么数乘6 等于320？4、如果 a 是一个不等于0 的自然数，13a 等于多少？1a 3 等于多少？你能用一个具体的数检验上面的结果吗？【教学反思】文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10

20、文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:C

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27、价值观：通过探索知识，从而获得知识，体验成功的乐趣，树立学习的自信心。【教学重点】：分析并归纳一个数除以分数的计算法则。【教学难点】：理解一个数除以分数的算理。【教学过程】一、明确目标创景激趣1、计算：5610 353 151620 4039 26 说一说，你在计算中如何尽量防止错误的产生？在计算中要注意什么？2、胜利路长1000 米，东东走完全程用了20 分钟，东东平均每分钟行多少米？3、23小时有个13小时，1 小时有个13小时。二、自主探究合作学习出例如 2，学生分析已知条件和所求问题，尝试画图分析三、汇报交流排疑解惑1、学生汇报已知条件和问题，并列出算式：223565122、除数是分数

28、的除法计算方法的探究：文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T

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30、档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN

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32、7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD

33、1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B

34、3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10六年级上册数学教学设计6 引导学生画线段图分析:23里有几个13？23小时走了2 km，能不能求出13小时走多少千米？2 km2 得到的1km,有

35、什么具体的含义？是线段图上的哪一段？1 小时里有几个13小时，能求1 小时行多少千米了吗？生：2123=232=3 km。指导学生观察：223=2123=232=3提示：观察223=232这一步四、回归教材评价小结1、你能用自己的语言表达整数除以分数的计算方法吗？2、观察上面和算式，怎样把除法转化成为乘法来进行计算？你能说出转化的要点吗？1、被除数没有变化；2、除号变乘号；3、除数变成了它的倒数。五、稳固应用拓展延伸1、学生独立计算56512订正并板书:2、32 页做一做第1 题和第 2 题的后两个小题。【板书设计】一个数除以分数1、被除数没有变化；2、除号变乘号；3、除数变成了它的倒数。除以

36、一个不等于0 的数，等于乘这个数的倒数【教学反思】文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B

37、9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1

38、ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N

39、6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T1

40、0文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:

41、CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K

42、2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10六年级上册数学教学设计7 第 4 课时分数除法练习课授课时间【教学目标】1、在理解分数除法算理的基础上,正确熟练地进行

43、分数除法的计算；2、运用所学的分数除法的知识,解决相应的实际问题。【教学重点】：正确熟练地进行分数除法的计算【教学难点】：运用所学的分数除法的知识,解决相应的实际问题【教学过程】一、基础知识练习：1、计算：232 894 233 5115 22332 3102 232426 72151 897 1219 4 (学生独立计算,教师巡视指导,订正时让学生说一说是怎样计算的.)2、通过计算下面的题,请你想一想,除数是整数和除数是分数的除法在计算上有什么相同的地方?引导学生小结：除以一个不等于0 的数,等于乘这个数的倒数。二深入练习、计算下面各题,比较它们的计算方法.56+2356235623562

44、3、(让学生计算后分组讨论：你发现了什么规律?请你把你发现的规律完整地讲给大家听听。)根据学生的答复，教师作如下板书：文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT

45、3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T

46、10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文

47、档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN7A9K2H7D7 HD1R3B9B3C1 ZT3T2N6T10T10文档编码:CN

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4.3 金币

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