2022中班音乐教案汇总五篇.docx

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1、2022中班音乐教案汇总五篇中班音乐教案 篇1活动目标：1、感知乐曲带来的欢乐心情，发挥幼儿的想象力。2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应改变的表演。3、宠爱音乐嬉戏，感受与老师、同伴合作表演的欢乐。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。5、仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动打算：1、四幅图片，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。活动过程：1、谈话导入活动，进行手偶表演。师：今日老师给大家带来一位新挚友，它是谁呢？（拿出小狗布偶）幼：小狗。师：今日我们要一起做嬉戏，在做嬉戏之前，

2、小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！（老师随音乐进行手偶表演）2、初步观赏乐曲，感知乐曲的内容和心情特点。师：听完了好听的音乐，小挚友们，你们听到了什么？（有口哨、结尾处有狗的叫声）师：这首音乐给你什么感觉？（轻快、快乐。）3、分段进行观赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与仿照。A、师：这是一首关于小主子和小狗出去漫步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小主子是怎样漫步的呢？小狗又是怎么漫步的呢？谁来仿照一下？（分别进行仿照）师：我们跟着因音乐一起散漫步吧！（播放A段音乐）B、播放B段音乐，想象小主子和小狗漫步可能遇到的情景。师：老师觉得他们在漫步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还

3、会遇到什么好玩的事情呢？（选取幼儿说的情景进行集体仿照）C、播放C段音乐，探讨小主子和小狗又遇到了什么事情。4、老师与幼儿随音乐一起表演。A、邀请一名幼儿当小狗，老师当小主子进行表演。B、幼儿两人一组分角色合作表演。C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。5、边观看口哨与小狗的舞蹈表演，边进行动作仿照。6、结束活动：随音乐节奏，老师当小主子，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。教学反思：活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参加到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有许多细微环节的地方处理地不够妥当。环节的连

4、接也存在许多缺陷，还有在对幼儿心情的掌控方面还不够自如，这些都须要在日后的教学活动中渐渐改进。不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和熬炼，这比得多少奖都更宝贵。中班音乐教案 篇2活动目标：1、通过故事及图片了解乐曲AB（ab）A的结构，以及连贯流畅的旋律。2、创编各种形体动作表现音乐内容。3、嬉戏时能适当调整自己的动作幅度，开心地和他人协调交往，避开碰撞。4、巩固切分音符的唱法。5、在活动中与同伴共舞，沟通情感。活动打算：1、物质打算：多媒体课件（啤酒桶波尔卡：分5个场景导入、

5、A段音乐、Ba段音乐、Bb段音乐、A段音乐）、图谱。一根魔术棒、课件、电视机、电脑。啤酒桶及小老鼠服饰。2、学问打算：已了解小老鼠的特征。活动过程：（一）谈话导入、激发爱好。1、老师：“小挚友喝过酒吗？爸爸喝过酒吗？”2、老师：“酒是从哪里倒出来的？”3、小结：有的酒装在瓶子了，有的酒装在坛子里，还有一种酒可惊奇了，它是装在酒桶里。（从幼儿的现实生活动身，老师简洁的几个问题，立刻就激发了他们参加活动的爱好。）（二）运用多种方式，引导幼儿完整观赏音乐。1、老师完整讲解并描述啤酒桶和小老鼠的故事。老师：“今日，老师给小挚友带来了一段关于啤酒桶的动画片，请小挚友细致地看看，动画片里的啤酒桶在干什么？

6、小老鼠呢？”（老师边讲解并描述故事边展示完整课件，没有音乐，幼儿从中理解故事内容，进一步激发了幼儿的爱好。）2、完整观赏音乐啤酒桶波尔卡，体验故事和音乐的有机结合。老师：“这个故事就是依据一首好听的乐曲啤酒桶波尔卡改编的，这首乐曲有三段，三段是怎样的？有什么不一样呢？让我们一起来观赏吧。”听后提问：（1）“你听了这段音乐是什么感觉？你想到了什么？”（2）“那你听出来乐曲三段有什么不一样？你是怎么知道的呢？”（幼儿初步比较出乐曲有慢快慢三段）3、结合图谱，再次听音乐。老师：“究竟是不是象大家说的这样呢？我们再来听一遍，还要想一想每一段音乐适合谁出来跳舞呢？”小结：音乐有ABA三段，A段是啤酒桶在

7、跳舞，B段是小老鼠在跳舞。（三）分段观赏音乐，进一步熟识乐曲旋律，并创编相应的动作。（分段展示课件场景）A段：引导幼儿创编啤酒桶生长的动作。（展示课件A段）老师：“故事中的啤酒桶长出了手和脚？谁来学一学它的样子。还可以怎么长呢？”（分别选择4种不同的动作集体练习后协作音乐表演）Ba段：听音乐创编小老鼠灵活活动动作。（展示完整课件Ba段）老师：“听，谁来了？小老鼠会怎么跳舞呢？”（协作音乐集体自由表演，激励别出心裁）Bb段：创编啤酒桶猛烈地打开，酒液流畅倒下的动作。（展示课件Bb段）老师：“小老鼠跳得这么快乐，啤酒桶也来了，它请大家喝美酒啦！”（协作音乐集体自由表演，学习好的动作）再现A段：按乐

8、句缩回四肢，复原啤酒桶原样。（展示课件A段）老师：“后来，仙女飞走了，魔法也没有了，啤酒桶收回了手和脚，我们来学这个动作。（创编4种不同的动作集体练习后协作音乐表演）（四）幼儿完整地随老师听音乐做动作。（展示完整课件第四次）老师：“我们一起跟着音乐来表演吧，可要听清晰什么地方是啤酒桶在跳舞？什么音乐是老鼠出来了？什么音乐又是倒酒了？”（老师引导幼儿选择合适的位置，以免碰撞）（五）幼儿分角色表演。1、第一次分角色表演，感受音乐心情和结构。老师：“现在，我们来分角色表演，一部分小挚友做“小老鼠”，一部分小挚友做“啤酒桶”，老师来做仙女。你情愿做小老鼠的站这边，情愿做啤酒桶的站那边。这次“啤酒桶”和

9、“小老鼠”之间的距离要留意了，想想怎么样才是舒适的位置，怎么样“小老鼠”来了就不会拥挤了。我们要听准音乐。”（在老师帮助下穿好服装、戴好头饰，分角色表演，一部分小挚友做“小老鼠”，一部分小挚友做“啤酒桶”，老师做仙女。“小老鼠”找一个“啤酒桶”，并和它一块跳舞，相互逗乐。）2、其次次分角色表演，满意表演的欲望。（六）结束。老师：“啊！天亮了，仙女要飞走了，小老鼠们，我们也要休息了。”活动延长：区域活动：激励幼儿在“小舞台”中接着创编不同的动作表演，巩固对音乐的感知和理解。附故事：在一个大大的酒窖里，住着一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它们虽然有吃的有住的，但是它们一点都不兴奋，因为它们太孤独

10、了。它们多么想一起唱歌跳舞呀。它们每天盼呀盼，最终有一天，一位漂亮的仙女飞来了，她用金色的魔棒向啤酒桶轻轻一点，呀！啤酒桶长出了手和脚，能走能跳了，小老鼠望见兴奋极了，他们在一起跳呀，笑呀真快乐。它们一点也不孤独了，假如恒久这样那该多好啊！可时间很快就过去了，仙女飞走了，魔法也消逝了，酒窖里又渐渐复原了往日的安静。活动反思：活动一起先，我带领幼儿在教室自由选择圆圈位置坐下来，为活动起先创设了轻松的环境，便于孩子能过主动地投入到活动中去。中班幼儿的思维方式是以详细形象思维为主，一起先观赏音乐，我结和音乐声情并茂的讲解并描述了啤酒桶和小老鼠的故事，激发幼儿的观赏爱好，让他们能主动的去感受音乐的改变

11、。听了这个故事，小挚友立刻对这个音乐充溢爱好，这也是活动胜利起先的第一步。让幼儿通过图片了解乐曲的结构和连贯流畅的旋律。在我讲完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大胆运用肢体动作表现小老鼠的活泼、灵活。在创编动作上幼儿的动作不是很丰富，在表演的时候我还要求幼儿调整自己行进的方式和动作的幅度，避开和其他的幼儿碰撞。其次，幼儿对音乐形象和心情的感知，必需借助于多种感官进行感知。因此，我利用形象的图谱和身体动作引导幼儿熟识乐曲旋律，感受情节改变。在这个环节中，我觉得，给与幼儿充分倾听的时间和自主表现的空间，做到宽容和敬重，自由和开放，是至关重要的。只有这样，孩子们才能投入的用肢体动作，用自己的方式表达自己

12、的感受，才能收到预期的效果。在结束部分，我采纳角色表演，引导幼儿学习找空地方自由表达自己对音乐作品的想像和情感体验。这样处理的好处是：不仅促使幼儿主动投入音乐情境,而且培育了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现实力；促进了幼儿的感受力、理解力、表现力、审美力和创建力的发展。每个音乐活动，都有不同的心情特点，因此，老师创设的氛围应当符合音乐本身的心情特点，以主动的情感体验带动幼儿全身心的的投入，可以令音乐活动达到和谐状态。中班音乐教案 篇3活动名称：音乐活动小虫的歌活动目标：相识高音谱号，进一步相识五线谱。喜爱参加音乐嬉戏，发展幼儿的音乐反应实力和肢体协调实力。 ? 有遵守嬉戏规则的意识，能听指令做

13、动作。活动打算：活动过程：一、哈喽歌进入教室创建性地依据音乐中的改变表现打招呼的动作。二、老师介绍高音谱号，并通过律动带领幼儿观赏音乐。三、老师再次引导幼儿相识高音谱号，并作简洁的语言描述。四、线间嬉戏。五、听辨反应嬉戏。六、退场中班音乐教案 篇4一、 活动目标：1、初步观赏音乐，感受歌曲激扬奔放的民族风格。2、激励幼儿和着音乐大胆尝试创作性的击鼓，体验击鼓的欢快情感。二、 活动重点：激发幼儿大胆尝试创作性的击鼓。三、 活动打算：一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。四、 活动过程：一）、复习1、 舞蹈欢迎舞（创作性的进行舞蹈）。2、 歌曲来了一群小鸭子（能唱出鸭子的神气样）。3、 歌曲小鸭呷呷1）

14、、语言启发，引导幼儿集体演唱歌曲“小鸭呷呷”。2）、语言启发，引导幼儿轮唱歌曲“小鸭呷呷”。（边听边唱）。3）、引导幼儿进行轮唱。（边听边奏）。二）、新授活动小小男子汉1、 初步观赏乐曲小小男子汉1）、幼儿初步观赏音乐。（要求：和以前听的音乐有什么不一样？）2）、幼儿畅谈感受。3）、老师小结：（有力、神气）。4）、幼儿用动作体验乐曲节奏。2、 老师示范击鼓1）、老师示范击鼓。（要求：引导幼儿感受鼓声的浑厚、有力，发觉击鼓时的节奏和力度。）3、 引导幼儿大胆击鼓1）、个别幼儿尝试。（引导幼儿大胆击鼓）。2）、幼儿轮番击鼓。（引发幼儿进行创建性地表现）。3）、 老师视察并赐予激励。4）、师生共舞。

15、（体验欢快情感）。中班音乐教案 篇5一、活动目标：、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣，中班音乐教案：鼓阵。、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。二、活动打算： 水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，加油干图谱、音乐加油干。三、活动过程：、谈话：小挚友们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子） 我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？、幼儿自由打击，教案中班音乐教案：鼓阵。（）师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸 妈妈中一班 欢迎你 （）幼儿敲击鼓声说出欢迎词。（） 师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。、探讨图谱，并尝试打击基本节奏：（）师出示加油干的图谱，引导幼儿视察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！（）幼儿跟随加油干的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。（）我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢？（师幼共同为图谱配鼓）（）幼儿看图谱用“鼓”演奏。（）请个别幼儿合作演奏。、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。