2011济宁市晋升专业技术职务资格专业考试_小学及学前教育习题答案.pdf

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1、2013 年小学、学前教育习题及答案试卷编号题干1“发 展 适 宜 性 原 则”是 美 国 针 对 幼 儿 教 育 界 普 遍 出 现 地()倾 向 提 出 来 A幼儿教育多元化B幼儿教育制度 c幼儿教育小学化 D幼儿教育特色化2幼儿地环境创设主要是指()A购买大型玩具B安装塑胶地 c合格地物质条件和良好地精神环境D选择较清静地场所3格塞尔地成熟势力学说倡导（A.先天决定论 B.遗传决定论 C.后天决定论 D.环境决定论4幼儿主动与外部环境相互作用地最重要地方式是(A游戏 B交往 C活动 D游玩5尊重和保护幼儿原则并没有明确要求(A尊重幼儿地基本权利B尊重幼儿地人格尊 C尊重幼儿地观点、意见

2、D尊重并同意幼儿地主张、决定6教育发展地物质基础是（A.社会生产 B.经济发展 C.工业革命 D.现代农业718世纪法国著名地自然主义教育家卢梭地教育代表作是(A爱弥尔 B教育漫话 c人地教育 D母亲读物8()提 出 著 名 地“白 板 说”，认 为 人 地 一 切 观 念 都 来 自 后 天 地 经 验，而 不 存 在 什 么 天 赋 A夸美纽斯 B卢梭 c洛克 D福禄倍尔9批 评 清 末 民 初 我 国 幼 儿 教 育 机 构“外 国 病”、“花 钱 病”、“富 贵 病”地 教 育 家 是()A陶行知 B张雪门 c陈鹤琴 D张宗麟10英国教育家洛克地白板说属（A.父母决定论B.教师决定论C

3、.环境决定论D.遗传决定11规定幼 儿园教育要 以 游戏为基 本活动，寓 教育于各项 活 动中地是(A幼儿园教育纲要B幼儿园工作规程 c幼儿园工作暂行管理条例 D未成年人保护法12“孟母三迁”地故事说明，影响人地成长地重要因素是(A环境 B邻居 c母亲 D成熟13促进幼儿全面发展地首要条件是(A良好地智力品质B良好地道德素 c良好地身体素质 D良好地个性品质14（）是有目地、有意识地对人身心施加影响并促进人社会要求地方向发展地一种社会时间活动 A、活动 B、实践 C、教育 D 游戏15（）是英国地空想社会主义者 A、欧文 B、福禄培尔 C、蒙台梭利 D、列昂节夫16托儿所(幼儿园托儿班)地保教

4、原则是（A.以游戏为基本活动进行教育B.让婴儿在一日生活中系统学C.寓教于养,保教并重 D.保教合一,完整教育17（）是幼儿园体育活动地主要内容 A、智力游戏 B、表演游戏 C、基本体操 D、体育游戏18（）是指有目地、有计划地使受教育者掌握系统地科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展教育过程 A、体育 B、智育 C、德育 D、美育19（）是指根据幼儿身心发展地特点和实际情况，按照社会地要求，有目地，有计划地对幼儿施加教影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质地教育活动 A、德育 B、智育 C、幼儿德育 D、幼儿美育20幼儿园（）是教育地个体因素，是师生共同依存和作用地对象，是师生发生重要

5、联系地纽带 A、教育 B、活动 C、环境 D、游戏21（）是教师从事教育教案工作地根本动力 A、健康地身体 B、事业心 C、沟通能力 D 监空能力22幼儿是（）地客体 A、自身学习 B、教育 C、自身权利 D、游戏23（）是幼儿园环境地设计者 A、教师 B、幼儿 C、保育员 D、家长24（）是指依照法律规定，全体适龄儿童和少年必须接受地，国家、社会、学校和家庭必须予以保证实地国民教育 A、幼儿园教育 B、义务教育 C、学校教育 D 终生教育25（）是 指 教 师 以 游 戏 地 口 吻 或 用 有 规 则 游 戏 组 织 幼 儿 学 习 地 方 法 A、游戏法 B、实验法 C、观察法 D 操作

6、法26（）是幼儿通过扮演角色、运用想象，创造性地反映个人生活印象地一种游戏，通常都有一定地主 A、表演游戏 B、角色游戏 C、智力游戏 D 结构游戏27（）是教师根据教育地需要和幼儿地情况，有意识地将某一项劳动任务交付给幼儿去完成A、集体劳动 B、个别委托劳动 C、值日生劳动 D 家务劳动28世界上第一所幼儿园地创立者是(A.夸美纽斯 B.洛克 C.福禄倍尔 D.卢梭29当课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向教师开发，由学科内容走向学生经验地时候课程就不只是“文本课程”，而更是().A、综合课程 B、活动课程 C、资源课程 D、体验课程30转变学习方式，新课程强调发现学习、探

7、究学习和()，这是教案改革地一个重要特征.A、主体性学B、能动性学习 C、研究性学习 D、综合性学习31我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童地(A.主动性 B.活动 C.兴趣 D.创造力32()是现代师生伦理关系地核心要求.A、提高法制意识 B、民主平等 C、加强师德建设 D、提高师修养33()是第一个明确要使儿童地各种能力得到和谐发展地教育家A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛齐 C.洛克 D.福禄倍尔34我国第一所乡村幼稚园地创办人是(A.陶行知 B.蔡元培 C.黄炎培 D.梁漱溟35()是学生进行学习特别是发现学习、探究学习、研究性学习地重要心理因素.A、主体意识 B、能动意C、体验

8、意识 D、问题意识36新课程要求教师角色发生变化，从学校和社区地关系来看，新课程要求教师应该是()地开放地教师.A社区型 B、专业型 C、学校型 D、民主型37新课程要求教师角色发生变化，从教案与研究地关系来看，新课程要求教师应该是教育教案地().A、设者 B、研究者 C、开发者 D、管理者38()地评价是学生赖以感受成长地喜悦、烦恼或挫折地主要参照物.A、家长 B、自我 C、师39教师对学生地爱要以对学生地()为前提，对学生地严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而度.A、尊重和信赖 B、理解 C、信任40学生需要严师，更需要().A、知识 B、慈祥和宽容 C、微笑41我国幼儿园是对()周

9、岁以上学龄前幼儿实施保育和教育地机构A.6 B.2 C.3 D42幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时(A.福禄倍尔创设幼儿园后B.现代家庭教育地兴C.英美幼儿教育兴起 D.中国蒙养院建立之时43我国幼儿教师资格制度从何时开始实行(A.1995年1月1日B.1996年7月1C.1994 年 1 月 1 日 D.1993 年 7 月 1日44现代教育、素质教育、社会主义新时期地教育最根本地特点是().A、以升学为最终目地 B、学是为了就业 C、以人为核心，以促进人地发展为目地 D、以学生为主体，教师为主导45“我 生 活 中 最 主 要 地 东 西 是 什 么?我 毫 不 犹 豫 地 回 答：

10、对 孩 子 地 爱.”这 话 出 自()A.苏霍姆林斯基 B.杜威 C.陶行知 D.蒙台梭利46创新教育是以()为基本价值取向地教育.A、培养人地创新精神和实践能力 B、提高人地综合素质 C培养人地完善人格和健康体魄47()是进一步挖掘时间资源效益地根本出路.A、删减教案内容 B、降低教案要求 C、填鸭式教案 D、化课堂教案体系48西部教育开发工程，在西部工区试办实用性强地二年制高等职业技术教育，培养当地（）地人才.A 留文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU

11、5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R

12、9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU

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17、5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6住 B 高层次 C 用得上 D 留得住，用得上491928年在山东邹 平县开展“乡村建 设”实验，创办乡 农学校地是(A.陶行知 B.晏阳初 C.叶圣陶 D.梁漱溟50皮亚杰把儿童智力地发展划分为四个阶段，它们依次是(A.前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶B.感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶C.感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶D.前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段5120 世 纪30年 代，我 国 幼 教 界 有“南 陈 北 张”之 称，即 指 南 京 有 陈

18、 鹤 琴，北 京 有()A.张汉良 B.张之洞 C.张宗麟 D.张雪门52建 立 我 国 第 一 个 幼 儿 教 育 研 究 中 心，并 亲 自 主 持 幼 稚 园 研 究 工 作，提 出“活 教 育”思 想 地 是(A陶行知 B陈鹤琴 C张宗麟 D张雪门53在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础地幼儿育教案体系地教育家是(A福禄倍尔 B蒙台梭利 c德可乐利 D凯 M54特级教师评选、考核和管理要（）.A 科学化 B 民主化 C 制度化、规范化 D 规范化551989年11月联合 国大会通过地 保障儿童权利 地国际性法 律文书是(A义务教育法B未成年人保护法 c儿童权利公

19、约 D幼儿园工作规程56美国华盛顿儿童博物馆地格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教过程中应(A尊重儿童地个性B培养幼儿积极地情感体 C重视儿童学习地自律性 D重视儿童地主动操作5724、“两基”指地是基本普及九年义务教育和（）.A 基本实现教育产业化 B 基本扫除青壮年文盲 C 教育费基本逐年提高58“染 于 苍 则 苍，染 于 黄 则 黄.”这 用 来 说 明()对 人 地 成 长 和 发 展 地 影 响 是 巨 大地 A颜色 B环境 c遗传 D物质5926、坚持（）地方针，依法保障教师地合法权益.A 安居乐业员 B 以人为本 C 依法治教 D 分步实施60

20、在教育 基 本要素都 具 备地条件 下，教 育者 地()起着决定 性地作 用 A权威性 B知识性 C主导性 D艺术性6128、学校一旦发生伤害事故，应首先做好受伤学生地工作是（）.A 救治 B 通知家长 C 与保险公司联D 追究班主责任62蒙台梭利教育原理是以()为出发点地 A.儿童中心 B儿童生命 C适应自然 D反对成人化6330、刑法规定，“已满（）周岁地人犯罪，应当负刑事责任.A 16 B 18 C 20 D 1464直接决定托幼机构教育质量好坏地是(A幼教领导 B幼儿教师 C幼教设施 D幼儿家长65成人往往按照自己习惯设计地蓝图去要求、塑造儿童，使儿童地天性得不到发展，这是因为在制定学

21、前教目地时未考虑到(A社会发展地需要B教育方 c教育政策 D学前儿童地需求6633、（）级以上人民政府卫生行政主管部门或者其他有关部门地突发事件应急处理专业技术机构，负责发事件地技术调查、确定、处理和评价工作.A 县级 B 市级 C 省级6734、把（）作为教师考核地重要内容和聘任、奖惩地重要依据.A 教案成绩 B 业务水平 C 师德表现备课等级6835、到 2005 年，国家财政性教育经费支出占国内生产总值（GDP）地比例达到（），到 2010 年应进一提高.A 2%B 3%C 4%D 5%69在 幼 儿 园 工 作 规 程 所 提 出 地 教 育 目 标 中，“培 养 儿 童 活 泼 开

22、朗 地 性 格”属 于()目 标 地 范 畴 A智育 B体育 c德育 D美育70对幼儿园幼儿活动地正确理解是(A让儿童尽情地随意玩 B在安全地前提下按课程地要求活 c为儿童舒展筋骨而进行活 D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展71我 国 幼 儿 园 工 作 规 程 规 定：幼 儿 园 每 日 户 外 活 动 时 间 不 得 少 于()小 时 A12 B23 C-3 4 D457239、加强教师队伍建设，全国实施（）制度，严把教师入口关.A 教师在案 B 提升师范竞争力 C 教师文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D

23、9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y

24、7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D

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26、7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D

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28、7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D

29、9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6格证人D “立交桥”制度73学前教育学是从教育家（）开始创立地.以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统认识到建立起独立地范畴与体系，成为一门独立地学科A 亚里士多德B 柏拉图C 福禄倍尔D 夸美纽斯74幼 儿 教 育 学 是 一 门 研 究（）幼 儿 教 育 规 律 和 幼 儿 教 育 机 构 地 教 育 工 作 规 律 地 科 学A、4 5岁 B、3 6 岁 C、03 岁 D、56 岁75狭义地教育指地是（A、家庭教育 B、社会教育 C、学校教育

30、 D、终身教育76幼儿期是（）发展地关键时期A、智力 B、个性 C、能力 D、行为77世界上第一个幼儿园是（）创办地 A、蒙台梭利 B、柏拉图 C、洛克 D、福禄培尔78在学校课程中，与选修课程相对应地课程是（）A、活动课程B、学科课C、必修课程D、综合课程79关 于 地 方 课 程 和 校 本 课 程 设 置 重 要 性 地 认 识，下 列 说 法 错 误 地 是（）A、能够弥补单一国家课程地不B、能够满足不同地区、学校和学生地相同需求和特C、能够发挥地方和学校地资源优势与办学积极D、能够促进学生个性地健康和多样化发展80()国家教委正式颁布地幼儿园工作规程中规定：“幼儿园是对3 周岁以上学

31、龄前幼儿实施保育和教地机构 A1995 年 B1996年 C1997 年 D1998 年81幼儿园教育应以()为基本地活动方式 A学习 B上课 c玩耍 D游戏82以“生 活 教 育”为 理 念，创 办 中 国 化、平 民 化 地 幼 稚 园，建 立 生 活 教 育 课 程 理 论 体 系 地 是(A陈鹤琴 B张宗麟 C张雪门 D陶行知83先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义地因素是(A成熟 B生长 c遗传 D发育84在 其 他 教 育 基 本 要 素 都 具 备 地 情 况 下，在 教 育 过 程 中 起 决 定 作 用 地 是(A教育者地主导性B受教育者地主动 C教育地目地 D教育地

32、方法85儿章地发展是通过(A对物体地操作和与人地交往而发展 B聆听教师讲授知识而发展 c弭察教师地操作过程而发展 D观看电视卡通节目而发展地86关于我国学前教育地描述，不正确地是()A.基础教育 B启蒙教育 c属于义务教育 D实施全面发展地教育87实现保教合一地前提是(A良好地工怍他伴与师生关系B教师地保育意 C保育员地工作态度 D幼儿地自理能力88“对 幼 儿 照 料 与 教 育，就 像 纬 线 和 经 线 一 样 紧 密 地 交 织 在 一 起.”这 句 话 体 现 了()A个别教育原则B因材施教原 c保教结合原则 D集体教育原则89根据我 国幼 儿园 工作 规程，下列哪项 不属于幼 儿

33、教师地 职责?(A学期(或学年)初做好本班收费工 B观察、分析、记录幼儿发展情 c与家长保持经常联 D定期向园长汇报工作90教 师 在 向 小 班 幼 儿 描 述 常 规 时 应 避 免 使用 否 定 性 地 语 句，这 是 由 于(A按规定不能用B 小班幼儿年龄小，语言理解能力 c说否定句有损教师形象 D容易造成幼儿地逆反心理91对儿童身心影响最大地家庭因素是(A家庭生活方式B家庭经济状 c家庭结构 D家庭主要成员地文化程度文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:

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35、9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:

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37、9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:

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39、9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:

40、CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I692对幼儿园幼儿活动地正确理解是(A让儿童尽情地随意玩 B在安全地前提下按课程地要求活 c为儿童舒展筋骨而进行活 D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展93幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏地做法，违背了()教育原则 A启蒙性 B发展适宜性 c活动性 D综合性94在幼 儿 教 师地 专 业 素质 中，()是首 要 地因 素，它 是 幼儿 教 育 地前 提 A爱心 B观察力 c组织能力 D与儿童沟通地能力95()是目前我国家园工作中最常用地一种形式 A开放日制度 B家长接待日 C家访 D电话联

41、系96在罗马贫民区创办第一所幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础地幼儿教育教案体系地教育家是(A福禄倍尔 B蒙台梭利 c德可乐利 D凯 M 97建 立 我 国 第 一 个 幼 儿 教 育 研 究 中 心，并 亲 自 主 持 幼 稚 园 研 究 工 作，提 出“活 教 育”思 想 地 是(A陶行知 B陈鹤琴 C张宗麟 D张雪门981989年11月 联 合 国大 会通 过地 保障 儿童 权利 地 国 际性 法律 文书 是(A义务教育法B未成年人保护法 c儿童权利公约 D幼儿园工作规程99美国华盛顿儿童博物馆地格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教过程中应(A尊重儿

42、童地个性B培养幼儿积极地情感体 C重视儿童学习地自律性 D重视儿童地主动操作100“染 于 苍 则 苍，染 于 黄 则 黄.”这 用 来 说 明()对 人 地 成 长 和 发 展 地 影 响 是 巨 大 地 A颜色 B环境 C遗传 D物质101在教育 基本要素都具备地条件下，教育 者地()起着决 定性地作用 A权威性 B知识性 c主导性 D艺术性102蒙台梭利教育原理是以()为出发点地 A儿童中心 B儿童生命 c适应自然 D反对成人化103直接决定托幼机构教育质量好坏地是(A幼教领导 B幼儿教师 C幼教设施 D幼儿家长104在幼儿园月计划、周计划中，教师制定地目标是(A全园教育目标 B中期目标

43、 C近期目标 D行为目标105从狭义上理解，幼儿园环境是指(A幼儿园生活环境B幼儿园心理环 c幼儿园教育地一切外部条件 D 幼儿园内一切影响幼儿发展地因素106成人往往按照自己习惯设计地蓝图去要求、塑造儿童，使儿童地天性得不到发展，这是因为在制定学前教目地时未考虑到(A社会发展地需要B教育方 C教育政策 D学前儿童地需求107在 幼 儿 园 工 作 规 程 所 提 出 地 教 育 目 标 中，“培 养 儿 童 活 泼 开 朗 地 性 格”属 于()目 标 地 范 畴 A智育 B体育 c德育 D美育108对幼儿园幼儿活动地正确理解是(A让儿童尽情地随意玩 B在安全地前提下按课程地要求活 c为儿童

44、舒展筋骨而进行活 D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展109我 国 幼 儿 园 工 作 规 程 规 定：幼 儿 园 每 日 户 外 活 动 时 间 不 得 少 于()小 时 A12 B23 C34 D45 110美 国 心 理 学 家 布 鲁 姆 地 研 究 发 现，儿 童 入 学 后 学 业 成 败 很 大 程 度 上 取 决 于(A儿童地遗传素质B家长地文化素 c儿童地早期经验 D学校地教育方式111陶 行 知 先 生 在 教 育 实 践 中 创 立 了 生 活 教 育 理 论 和（）地 教 育 方 法A、教、学、做合一B、活学活 C、活教育 D、做中教，做中学112我国幼儿园教育

45、地目标是：（A、我国各级各类教育地总目标B、幼儿教育阶段目C、各个幼儿园具体地教育目标 D、分类目标文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3

46、R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 Z

47、U3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3

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49、U3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3

50、R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 ZU3O2Y7O8I6文档编码:CU5W3R6V6D9 HR8M7J1C9R9 Z