2019-2020年沪教版化学九年《性质活泼的氧气》word同步教案三.pdf

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1、第二节 2019-2020 年沪教版化学九年性质活泼的氧气 word 同步教案三知识目标：1、认识氧气的主要物理性质；2、观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3、了解氧气的主要用途、氧气与人类的密切关系；能力目标：进一步培养学生实验归纳的能力情感目标：培养学生科学探究的态度教学重点：氧气的化学性质教学难点：氧化反应的分类和判断教学方法：实验探究法、观察归纳法、讨论法教学媒体：多媒体及实验器材等教学过程：【复习提问】1、空气的成分，各成分的体积分数？2、空气的主要污染物，其来源？3、氮气和稀有气体的性质及主要用途？【引入】：氧气是空气的主要成分之一,地球上的

2、动植物都离不开氧气,人类的生产活动也需要氧气.在通常情况下,空气中不会缺少氧气,这是因为绿色植物的光合作用所放出的氧气,弥补了自然界中氧气的消耗,使空气中氧气的含量几乎保持恒定提问学生并完成p33 页的你已经知道什么一、认识氧气的性质观察一瓶氧气并答复：1、说出氧气的颜色、状态2、氧气有气味吗？注意闻气味的方法3、已知氧气的密度是1.429 克/升，空气的密度是1.293 克/升，你从中得到什么结论？4、在 1 升水中仅能溶解 30 毫升的氧气，怎样表示氧气的溶解性呢？易溶？难溶？不易溶？5、如果改变条件，氧气的状态会不会改变呢?6、充满氧气的集气瓶为什么应瓶口向上放在桌面上？7、水中鱼儿能生

3、存，说明氧气在水中的溶解性是不溶还是不易溶？学生并从氧气的色、味、态、密度、溶解性、状态变化几个方面归纳氧气的物理性质1、物理性质：在通常情况下氧气是一种无色、无味的气体、密度比空气略大、不易溶于水。氧气有三态变化：液态氧是淡蓝色的；固态氧是淡蓝色雪花状固体讲述：物质的的化学性质通过化学反应表现出来，氧气有什么样的化学性质呢，我们来探究一些实验吧？演示实验 ：木炭、石蜡、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的实验归纳实验的现象和文字表达式。记录实验现象填写在教材P35。学生讨论并完成几个反应的现象、生成物和反应的文字表示式反应物反 应 条件反应现象生成物木炭点燃发出白光，放出热量，生成一种能使澄清的石灰水变

4、浑浊的气体二氧化碳硫磺点燃发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体二 氧 化 硫 气体石蜡点燃发出白光，放出热量，瓶壁有水雾，生成一种能使澄清的石灰水变浑浊的气体二 氧 化 碳 和水铁丝点燃火星四射，放出热量，生成一种黑色固体四 氧 化 三 铁固体反应的文字表达式：木炭在氧气中燃烧：碳氧气点燃二氧化碳 C O2 CO2硫磺在氧气中燃烧：硫氧气点燃二氧化硫 S O2 SO2文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C

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11、L10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6铁丝在氧气中燃烧:铁氧气点燃四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4蜡烛在氧气中燃烧：石蜡氧气点燃二氧化碳水思考：1、比较一下几种物质空气中与氧气中燃烧现象的不同2、硫与氧气反应生成的气体对空气有污染吗？如何处理污染物？1、做铁丝与氧气反应的实验时为什么集气瓶底部要加少量的水或细沙？为什么将铁丝绕成螺旋状？火柴的作用？2、氧气的化学性质通过上面的实验可以发现，可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中剧烈，某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却可以燃烧可见氧气的化学性质比较活泼1有助

12、燃性，支持燃烧可以跟金属和非金属发生氧化反应2供应呼吸吸进生物体内的氧气和许多物质发生复杂的化学反应，释放出能量保证生命活动的需要1、氧化反应学生阅读课本 P34氧化反应：物质和氧的反应许多物质会与氧气发生氧化反应。在某些条件下，物质与氧气的反应比较剧烈，是剧烈氧化，如燃烧；而在另一些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应，是缓慢氧化。燃烧、动植物的呼吸作用、食物腐烂、钢铁生锈。二、氧气的用途交流与讨论：根据氧气的性质，推想氧气的用途，举例说明氧气对人们日常生活的影响课本 P36的图小结：氧气的用途：供应呼吸和支持燃烧问题：如何证明一瓶气体是氧气？演示实验：氧气的检验方法：用带火星的木条伸入集

13、气瓶中，木条复燃，说明是氧气【课堂小结】文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R

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20、学生对化学的而学习兴趣教学重点：氧气的实验制法教学难点：实验装置的选择、实验中的注意事项教学方法：实验探究法、观察归纳法、讨论法教学过程【复习提问】：1、氧气的物理性质？2、氧气的化学性质？3、氧气的用途？5、氧气的检验？【新授】三、氧气的获得提问：提问：自然界氧气的来源？如何将氧气从空气中别离出来呢？讲述：1、氧气的工业制法原料：空气方法：别离液态空气法原理：根据液态空气中液氮和液氧的沸点不同进行蒸发别离过程：首先将空气除尘净化，除去二氧化碳和水蒸气，然后在低温下加压，使空气液化。在通过控制温度蒸发也太空气，将沸点较低的液态氮先蒸发出来，余下的就是液态氧了。1、氧气的实验室制法文档编码:CD

21、4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL1

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28、氧化氢二氧化锰氧气水3实验装置a、发生装置(展示两种发生装置)固固加热型固液常温型适用于高锰酸钾加热制取氧气适用于双氧水和二氧化锰常温下制取氧气提问：这两种发生装置中的仪器有哪些？B、气体的收集方法讲述：气体的收集方法有两种，阅读课本p44 页的内容，了解每一种方法对什么性质的气体适用、排空气法、向上排空气法和向下排空气法教师演示两种制取方法的全过程小结两种制取方法的实验步骤4实验步骤a、高锰酸钾制取氧气的实验步骤一查:连接仪器，检查装气密性二装:纸槽把固体药品装入大试管三定:固定仪器文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7

29、L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1

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33、W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W

34、1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2

35、M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6四点:点燃酒精灯五收:收集气体六离：把导管移出水面七熄：熄灭酒精灯b、双氧水制取氧气的实验步骤一、检查装置气密性讨论：如何检查固液常温型装置的气密性？一、往锥形瓶中放入二氧化锰二、往长颈漏斗或分液漏斗中加入双氧水三、收集气体5催化剂概念：在化学反应中能加快其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后没有变化的物质叫催化剂，它所起的作用叫催化作用。强调：一改

36、变二不变6验满提问：如何检验气体收集中集气瓶中氧气已满？7检验提问：如何检验集气瓶中的气体是氧气？8注意事项1、试管应向下倾斜，导管不宜伸入太长，铁夹应夹在试管中上部。2、加热时要先均匀加热，然后再集中加热3、用排空气法收集气体时应将导气管伸入集气瓶底部，以便排净空气4、用排水法收集气体时，应等气泡均匀时方可收集5、在用高锰酸钾作原料时应在试管口塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾进入导管6、实验结束后一定要先移开导管，后熄灭酒精灯。3注意事项先加固体再滴加液体滴加液体时速度要慢反应过一会儿再收集氧气当液体加完后，要立即关上分液的活塞【稳固练习】文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1

37、U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N

38、6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5

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41、1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2

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43、K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6、指出以下实验装置错误之处2、以下关于催化剂的说法不正确的有 A、一定能加快化学反应速度B、一定能降低化学反应速度C、改变化学反应速度D、一种反应只能有一种催化剂E、一种物质只能是一种反应的催化剂3、实验室提供如下图的常用仪器，共完成以下气体制取时使用 不可重复使用1)实验室采用高锰酸钾加热制取氧气时，其发生装置必需

44、选用上述仪器中的填写序号，还缺少的仪器是双氧水在土豆块的催化下，也可迅速分解，放出氧气，上述仪器中必须使用的仪器是【课堂小结】本节课我们一起学习了氧气的实验室以及工业制法，了解了两种常见的实验室制取气体的方法【作业】【板书设计】【教学反思】文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3

45、 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5

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47、档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7L3 HL10C8K4W1U5 ZN7R1E1W1N6文档编码:CD4J2M5S7

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