2022大班游戏抢椅子教案_1.docx

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1、2022大班游戏抢椅子教案大班嬉戏抢椅子教案11、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。2、熬炼平衡实力及快速反应实力。3、感受椅子嬉戏所带来的欢乐。4、初步培育幼儿体育活动的爱好。5、培育幼儿健康活泼的性格。与幼儿人数相等的椅子若干。一、热身运动。师幼随音乐做热身运动。二、嬉戏过程。今日我们都带着小椅子，你们能用小椅子玩什么嬉戏?引导幼儿利用小椅子自由探究。小椅子除了这些好玩的玩法，还可以用来做抢椅子的嬉戏呢!今日我们就来玩一个新的抢椅子的嬉戏，好不好?1、双脚跳抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子双脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)2、单脚跳抢椅

2、子。嬉戏玩法：幼儿随音乐围着椅子单脚跳，当音乐停时快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)3、蛇形跑抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子蛇形跑，当音乐停时幼儿快速找一把椅子站上去或坐上去。(适时介入，强调规则)4、大圈套小圈抢椅子。嬉戏玩法：幼儿随音乐绕椅子转圈，当音乐停时依据男孩女孩抢里外圈的椅子。(适时介入，强调规则)5、一把椅子多人站。嬉戏玩法：(1)幼儿随音乐自由走动，当音乐停时几个幼儿想方法站在一把椅子上。(2)撤掉一部分椅子，规定4人挤在一把椅子上。引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。(3)椅子数量接着削减，规定5人挤在一把椅子上。引导幼儿发觉在椅子上平衡站立的方法。规则

3、：没有抢到椅子的幼儿按要求做一个动作后接着参与嬉戏。三、放松活动。师幼做放松运动，结束嬉戏。抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传特别广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时间运用一种规则进行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。为了增加嬉戏的趣味性和长久性。我在原有嬉戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的爱好点。从整个嬉戏过程来看，幼儿主动投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡实力和快速反应实力。让幼儿充分体验到了椅

4、子嬉戏的欢乐。嬉戏环节支配：在嬉戏环节上，我采纳了由易到难，层层递进的方式。从双脚跳抢椅子单脚跳抢椅子蛇形跑抢椅子双圈抢椅子I站椅子多人站椅子。每一轮的嬉戏在难度上各有不同，满意了幼儿不同的动作发展须要，提高了嬉戏的质量和效果。嬉戏过程分析：嬉戏起先部分有效利用椅子进行了活泼好玩的热身活动。让幼儿初步体验到椅子的嬉戏功能。自由探究部分可以让幼儿的思维充分发散，在玩玩试试的过程中把椅子当做嬉戏工具，发觉椅子的多种玩法，知道用椅子可以玩许多好玩的嬉戏。接下来的抢椅子嬉戏我设计了一个由易到难的嬉戏过程。首先是“双脚跳抢椅子”，在进行嬉戏的同时发展幼儿的双脚连续往前跳的动作。然后提高难度变成“单脚跳抢

5、椅子”，发展幼儿单脚连续往前跳的动作。接下来的“蛇形跑抢椅子”，发展幼儿绕过障碍物跑的实力。“双圈抢椅子”可以让幼儿对于男孩女孩有一特性别认知，熬炼幼儿的反应实力。“站椅子”的嬉戏为接下来要进行的“多人站椅子”做好铺垫，使幼儿相识到“抢椅子”不只是坐在椅子上，还可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一个嬉戏的提升环节，是对幼儿平衡实力的一种考验。从两人站椅子到五人站椅子，一步步的增加难度，满意幼儿的挑战欲望。幼儿要团结合作、开动脑筋才能完成挑战。在整个嬉戏过程幼儿的参加度很高，爱好高涨。在嬉戏中幼儿积累了阅历，得到了欢乐，增加了自信。大班嬉戏抢椅子教案2我和椅子玩嬉戏活动目标：1.通过与椅子玩嬉

6、戏，发展幼儿的平衡,跳动实力,提高动作的协调性和灵敏性。2.培育幼儿克服困难的精神。活动打算;1.椅子若干把、体育活动音乐活动价值：幼儿通过和小椅子玩嬉戏知道一物多用，体验和椅子玩嬉戏的欢乐。在嬉戏中发展孩子运动实力，提高幼儿身体素养，包括孩子的平衡实力、正确的跳动姿态，知道嬉戏中要相互谦让，保证平安。活动过程：一、入场热身1老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地。幼儿坐在椅子上听信号完成队列动作（向前看、向后看、向上看、向下看、向左看、向右看、起立、坐下）二、嬉戏活动1.幼儿自主探究，和椅子玩嬉戏。（1）师：做完了运动，我们一起坐在椅子上休息一会儿！休息的时候，让我们想一想，小椅子除了可以坐下

7、来休息，还可以用来怎么玩？先思索2分钟再回答老师。幼儿思索后回答老师椅子可以怎么玩，幼儿示范，并讲解和椅子玩嬉戏时要留意的事项。例：骑马（幼儿将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方揪起，仿照骑马动作在场地内来回行进。）、跳下（幼儿脚并拢站在椅子上，屈膝摇摆手臂助跳，落下时前脚掌着地，屈膝减震。）等。（2）幼儿仿照动作，老师留意订正动作，保证嬉戏平安。2.老师引导幼儿探究发觉椅子的玩法。（1）走独木桥师：我们班的小挚友是英勇的杂技演员。我们再表演一个更难的杂技给客人老师看看。请小挚友将小椅子排成一排，摆成一座独木！（2）幼儿蒙眼走过独木桥。老师搀扶。（3）幼儿蒙眼独立走过独木桥，老师适当指导.

8、(4)将椅子拉开肯定距离摆成独木桥，幼儿蒙眼走过（5）走曲折小路，将椅子摆成如图所示形态。（6）全部小挚友站成一列纵队，后面小挚友将手搭在前面小挚友肩膀上，蒙住双眼，在老师带领下，绕场地转圈，走回教室。师：下面的嬉戏更难，请小挚友将两把小椅子背靠背摆好。想一想可以怎么玩？（幼儿探究嬉戏玩法过山坡，幼儿示范并讲解嬉戏留意事项。）老师依据幼儿的表现加大嬉戏难度，将全部的山坡连在一起。（3）跳小河师：爬过了山坡，我们在跨过小河。幼儿将椅背着地，双脚并拢跳过椅背进行“跳小河”。（4）走脚印师：下面是一条小路，让我们渐渐走过去。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成小路，沿小路走。三、结束部分1

9、、老师带领幼儿进行放松活动。（1）师：表演结束了，让我们一起休息一下吧！（听音乐擦凳子，做放松运动）（2）师：时间差不多了，小挚友们的表演到此结束。问问客人老师，小挚友们表演的好吗？下面我们也该把马牵回马厩了！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）大班嬉戏抢椅子教案3活动设计背景在一次嬉戏活动中我发觉小挚友之间不会主动的去关切帮助别人，自私心理较严峻，于是我就萌发了一个念想，组织一次嬉戏活动，让孩子们能在嬉戏的过程中主动学会相互关切，相互帮助，团结合作的精神。活动目标1、在轻松的嬉戏环境中学会相互帮助，团结合作。2、激发幼儿的思维实力、想象实力和自己解决问题的实力。3、让幼儿在嬉戏中体验团结合作互帮

10、互助的欢乐。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。教学重难点重点：培育幼儿自己的思维实力、想像实力和自己动脑解决问题的实力。难点：幼儿在嬉戏中体验助人为乐的乐趣。活动打算1、录音机，磁带，动感歌曲。2、椅子若干把。3、布置场地活动过程一、起先环节组织幼儿到活动场地，让幼儿每人站在一个凳子面前，围成一个大圆圈。(附：人数比凳子多两个)二、基本环节幼儿听老师讲解并描述嬉戏规则，再进行嬉戏。步骤如下：1、音乐响起后，小挚友们围绕边唱边跳，音乐一停，小挚友们立刻去抢椅子，抢不到的小挚友就会被淘汰出局。2、每轮出局两位小挚友之后，则凳子

11、就会被再撤掉两把。嬉戏接着进行。3、进行若干轮之后，被淘汰的小挚友确定心情不好，玩的不快乐，老师这时要照看每个孩子的感受，要让每个孩子都能玩的快乐，于是，就想一个方法，让全部的小挚友都参加这个嬉戏，在凳子不够的状况下还得让每个小挚友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后来在老师的激发下，没有抢到凳子的小挚友和已经抢到凳子的小挚友两个人结伴而坐，还有的小挚友坐在了其他小挚友的腿上。结果，所以小挚友都有地方坐了，孩子们都快乐地笑了。这时候老师的目的达到了。三、结束部分老师讲解并描述此次嬉戏的真正目的，让孩子明白通过这个嬉戏要让他们学会互帮互助，团结合作，只有这样孩子们才不会变得那么自私自利。最终，

12、再让幼儿说一说做此项嬉戏时的心情，体验相互帮助的欢乐，伴随音乐声嬉戏结束。教学反思本次嬉戏活动本身就是孩子们喜爱的一项活动。通过抢椅子的嬉戏，激发了幼儿的思维实力和想象实力。使孩子们自己在嬉戏中体验到团结互助的乐趣。也让孩子在嬉戏中明白主动的去关切别人，帮助别人也是一件很欢乐的事。总体效果较好。一节嬉戏课看似简洁，但要上出质量上出效果，则离不开老师的细心备课和有效的组织。因此，任何活动课只要专心去组织，细心备课，肯定会收到预期的效果。大班嬉戏抢椅子教案45-6岁8人音乐嬉戏传统嬉戏抢椅子是优秀的经典民间嬉戏，深受孩子们的宠爱，因嬉戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强，流传特别广泛。因此我将嬉

13、戏进行创新与改编，形成了库乞乞抢椅子，在预期建构阅历中，我有如下想法：幼儿能跟随音乐的节拍，随音乐的节奏改变做出相应的动作，在音乐停止时，能快速的就近找到椅子坐下，提高幼儿的节奏感、听辨实力及反应实力，同时对于动作的灵敏性、协调性上也得到不同程度的发展与提升；在规则意识的培育方面，幼儿能自觉的遵守嬉戏的规则；增加和提高团队意识；创新民间嬉戏玩法，提高幼儿参与嬉戏的乐趣。材料打算：椅子7把、两队不同颜色的队服、记分板两块、蓝色黄色圆点若干、礼物八份、锁屏圈23个。音视频打算：库乞乞抢椅子PPT、库乞乞音乐阅历打算：有玩过抢椅子的嬉戏阅历。老师播放音乐，幼儿围着椅子沿同一方向走动并能跟随音乐的节奏

14、做出相应的动作，当音乐出现“库乞乞”时，幼儿随音乐节奏做机器人的动作，当音乐停下，幼儿快速找到椅子坐下。1、能跟随音乐节奏变换动作并抢椅子，没有抢到椅子的幼儿自觉进入锁屏区域不得分。2、音乐没有停止不行坐在椅子上。3、抢到椅子的队员到嘉奖板前贴上得分标记，最终分数多的一方获胜。1、关注音乐：幼儿能否听出音乐中“库乞乞”的节奏、节拍，并随音乐仿照机器人。2、关注幼儿：没有抢到椅子的幼儿能否自觉进入锁屏区。3、关注幼儿：能否在已经熟识的旋律、节奏中，发觉跳动感并能用肢体表现出来（附点音符）。4、关注幼儿：幼儿是否乐于参与嬉戏，得到嬉戏欢乐的情感体验。支持策略：1、通过机器人互动的方式帮助幼儿理解规

15、则，从而自觉遵守规则。2、在反复玩中加深对音乐节奏的理解，从而达到随音乐节奏做出相应的动作进行嬉戏。玩法：1、可玩按不同要求进行抢椅子的活动，不断创新玩法。例如：智力嬉戏椅子争夺战材料设计：将要求卡片按依次摆放整齐、打孔、穿绳，形成小册子粘到椅子上即可。一星难度：请找到图中的.小动物请找到一只眼睛睁一只眼睛闭的小狐狸二星难度：请找到蓝色纸上的粉色三角形请找到正确的图形依次三星难度：请找到有8个点的图片请找到正确数字的卡片2、在椅子的摆放方法上，可由圆形变为四散的椅子。3、除抢椅子外，也可用传统玩法进行抢球、抢圈、占地盘等嬉戏。大班嬉戏抢椅子教案5活动目标：1、通过嬉戏正确引导幼儿驾驭双脚并跳的

16、方法和技能，探究椅子的多种跳法。2、体验体育嬉戏带来的欢乐，坚决英勇战胜困难的信念。 活动的重、难点：1、活动重点：练习双脚并跳，增加腿部力气。2、本次活动的难点： 敢于利用椅子和桌子，进行双脚跳的动作。 活动打算：A：每人一张椅子及四张桌子。B：音乐 嬉戏场地。活动过程：一、 打算活动老师带幼儿跟音乐一起做打算活动。二、 我和椅子做嬉戏1、 激励幼儿尝试椅子的各种跳法。师说：小挚友们我们现在来玩一个跳椅子的嬉戏，看看那个小挚友跳椅子的方法最多。2、 幼儿自主探究跳椅子。3、 老师总结幼儿各种跳椅子打的方法。4、 练习连续跳过椅子的不同部位。老师组织幼儿以竞赛的形式进行。三、嬉戏：英勇向前冲利

17、用椅子和桌子练习不同高度的跳，及平衡实力，培育幼儿英勇战胜困难的精神。如图：四、整理、结束。老师带领幼儿进行放松活动。大班嬉戏抢椅子教案6活动目标：1、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性打算：字卡玩法：老师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的接着做嬉戏，念错的回到座位上，嬉戏接着进行，最终一名幼儿成功。活动反思：户外活动的时候,孩子们喜爱把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在

18、上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。大班嬉戏抢椅子教案7椅子这一材料是我园随处可见的，很便利取材，可是我们在平日的活动中想到的只是表面上的一些活动的方法。而施老师的活动除了感受到力气意外，我们还体会到了意料之外的细致和温顺。教学活动起先，施老师首先蹲下来逐个询问幼儿的姓名和爱好，还时时常的跟幼儿调侃一番，一下子拉近了他跟孩子们之间的距离，肯定程度了削减了跟孩子的生疏感。接着，施老师展示了活动中的唯一材料椅子，体育活动中，施老师利用小椅子熬炼了孩子们的各种实力，活动中施老师除了关注幼儿的运动实力之外，还关注幼儿的行为习惯以及意志

19、品质的培育。我们在平日的体育活动中，只注意孩子们对体育活动的爱好，却忽视了去培育孩子们体育意识和体育习惯，使体育成为他们一生所必需的生活内容。看了施老师的教学活动，才让我们真正地感觉到运动是丰富多彩的，要想让孩子们发自内心地喜爱运动，这就要求我们要关注运动的情景化、嬉戏化、多变性以及挑战性，并且要真正的去了解孩子，了解他们须要什么，他们喜爱什么。正像施老师所说：外国的教化、外国的运动为什么与我们不一样，究竟在操作理念和过程中有什么不一样，最终他一语道破天机：运动应当带给我们精神！这样的运动，才是畅快的运动，才能够令孩子在运动中获得一种精神，一种永不服输、永不气馁、永不妥协、勇往直前的精神，而这

20、种精神，就是我们的体育运动所希望带给孩子的。大班体育活动教学设计：椅子的嬉戏一、说教材“椅子”陪伴着大班走过了三个春秋，是小挚友离不了的好伙伴。在平常的活动中，就很喜爱有意无意地玩些椅子嬉戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些嬉戏往往因担忧平安问题而被限制。依据这些特点，结合本阶段主题活动，满意好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子嬉戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以嬉戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感沟通和沟通，也更有利于活动的顺当开展。并对幼儿进行平安爱护，在这个活动中既熬炼的四肢协调动作，激发英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。二、说目标1、让幼儿

21、情愿接受嬉戏，对战胜困难充溢自信。探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。2、尝试创建性地用椅子玩嬉戏，能英勇大胆地行动。此目标是依据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。三、说本次活动的重、难点及活动打算1、活动重点：练习跨、跳、爬、钻的实力，培育战胜困难的自信心。2、本次活动的难点： 敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。3、活动打算：A：每人一张椅子。这是本次活动中的主角，能激发尝试活动的爱好。B：运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）嬉戏场地。四、说教法1、本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做嬉戏的状况为主旨，运用多种

22、教学方法来开展活动。如嬉戏法在整个活动中就较为突出。嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加参加活动的爱好，在轻松、开心的中很简单就能驾驭所学技能。2、本次活动让小挚友都主动参与组织，能激发尝试活动的爱好，能让有一个全新的体验。3、活动中始终突出以椅子的嬉戏为主体，在进行商议搭建、尝试运动的活跃氛围中驾驭活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。五、说活动流程（一）、起先部分先向幼儿介绍体育活动的常规：打算运动，就在椅子上做“椅子操”。在场地上坐成46排，前后左右距离80100厘米，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上，双手插腰，按口令耸肩、踮脚，双

23、手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰，上跳等。这是整个活动的起先，是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操，告知请他们设计玩椅子的方法，还要亲子去跨、跳、爬、钻过，为下面的活动做了铺垫工作。（二）、基本部分我和椅子做嬉戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等。接着激励相互合作，增加嬉戏难度，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等。再激励相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，老师在敬重的前提下，可适当地进行指导，也可以以嬉戏伙伴地身份加入进去，以增加嬉戏地趣味性。假如想象不出创建性地玩椅子地方法，老师可供应适当建议。如：椅子背对背依次摆放，引导站在椅子上

24、，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成始终线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背放着，成两排，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳、跨地动作难度较大，我会随时留意的平安，假如站在较高处往下跳，可实行一些爱护措施（在下面铺上软垫子等）骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进23次。马术。激励幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，激励幼儿合作嬉戏。爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。然后将全部的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过全部的“小山”

25、。走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”12次。走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进12次。（三）、嬉戏：运动员大夺金1、幼儿跨过跳栏、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）2、老师带领幼儿进行放松活动。我们玩得真快乐！时候不早了，我们渐渐骑马回家吧！（幼儿做放松活动。）下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）（四）、整理场地、结束。结束部分椅子的嬉戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理，确定几种玩法，并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导相互