2022安全教案范文锦集七篇.docx

《2022安全教案范文锦集七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022安全教案范文锦集七篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022安全教案范文锦集七篇平安教案 篇1活动目标：1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。2、知道发生意外是要去医院。活动打算：1、男孩木偶。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、谈话导入活动。老师：（1）小挚友们，你们玩过穿珠嬉戏吗？（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？2、老师操作木偶表演故事情景。（1）木偶表演：旁白：嬉戏时间到了，明明选了自己最喜爱的穿珠嬉戏。明明：小珠子，真好玩。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）老师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？3、引导幼儿视察挂图，接着讲解并描述故事。（1）老师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在

2、耳朵里出不来了，老师抓紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危急。（2）老师操作木偶，仿照明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼儿阅历。（1）老师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有特别重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。（2）老师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里

3、，假如不当心掉进去，肯定要立刻去医院请医生来帮助我们。温馨提示：家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行平安教化。平安教案 篇2教学目的1使学生相识合理养分及食品平安的重要性。2使学生能够运用所学学问，设计一份适合自己的合理食谱。3培育学生分析问题、解决问题的实力；并使学生从中体会运用学问解决实际问题的胜利与喜悦。教学重点和难点重点：相识合理养分及食品平安的重要性。难点：如何依据实际状况设计合理的食谱教学打算老师：搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是养分配餐等资料。学生：1分成小组，选动身言人。2搜集与合理膳食和食

4、品平安有关的资料和信息。教学设计：1学生阅读老师供应的资料，分小组探讨资料后的相关问题。2老师组织学生进行全班的沟通和总结。3学生分别在组内和班内沟通自己所搜集的有关合理膳食和食品平安的资料和信息。4各小组同学制定适合青春期学生的养分食谱。5各小组的发言人在全班宣布本小组的养分食谱。教学过程老师：现在很多学校中午为同学们配送养分午餐，但是一些同学少吃或不吃学校配送的午餐，而吃便利面或是汉堡包，更有部分同学到校外的肯德基、麦当劳去吃洋快餐。这种饮食结构是否合理？对同学们的生长发育会产生什么影响呢？让我们一起来阅读几个资料。学生：阅读资料，小组探讨思索题。资料：1.汉堡包造就了美国严峻超重超肥的一

5、代，美国政府试图将国民脂肪摄入量从40%降至30%，却特别困难。而目前，洋快餐正在向我国青少年大举进攻。部分青少年偏食洋快餐，那只是摄入了高脂肪、高糖、高热量，而膳食纤维和维生素极少。一旦形成饮食习惯，将影响一代甚至几代人的身体素养。2.世界银行的统计表明，仅微量养分素缺乏，对发展中国家经济造成的损失，至少占国民生产总值的35%。据介绍，英国和西欧一些国家将1790年至1980年间经济的增长，归功于养分和健康状况的改善。而消退碘、维生素A和铁的缺乏，能提高人群平均智商10至15分。3.我国自1985年到1995年对青少年生长发育与养分状况进行了10年动态调查，结果显示718岁青少年中，男生体重

6、超重和肥胖者比例从2.75%升至8.65%，女生从3.38%升至7.18%；与体质亲密相关的肺功能、耐力素养和柔韧性素养水平下降。而在20世纪90年头后期，青少年肥胖者激增的趋势更加明显。那么，肥胖是养分过剩？不是。肥胖不仅不等于养分过剩，而且是养分缺乏的主要表现。4.对正在旺盛生长的儿童青少年来说，身高是生长发育中最自不待言、最有代表性的指标。在通常状况下，身高顺当增长，说明孩子的养分良好，也没有受到慢性消耗性疾病的干扰。中国和日本是一衣带水的邻邦，两个民族在遗传养分方面有很多相像之处。但中国男女718岁青少年身高和日本青少年全国平均身高的比较结果清楚显示，中国青少年整体上身高较日本处于劣势

7、。大体上，79岁比日本矮13cm，1012岁矮34.5cm。青春中期后男、女出现分化，男生的劣势更明显，1315岁矮3.54.5cm，1618岁矮23cm；女生1315岁矮11.5cm；1518岁差距为0.50.6cm。5.目前，我国大部分人群钙的摄入量仅能达到须要量的一半，我国儿童因缺钙引起的佝偻病和成年人的软骨病及老年人的骨质疏松症可达40%左右。奶中维生素B2含量丰富，喝一杯可达到每天须要量的23.3%；还含有少量的维生素E、维生素B1和维生素C，且奶是碱性食品，可维持机体的酸碱平衡。奶的养分价值及生物利用率高，因此，男女老幼都相宜喝牛奶。世界上许多发达国家，人均牛奶摄取量特别高。因消化

8、牛奶的速度比肉、鱼、蛋快，欧美人把牛奶当水喝。二次世界大战后，日本人主动改善食物结构，号召每天喝牛奶。到上个世纪80年头中期，日本人的身高比大战前平均增长了10cm，国际上评价道“一杯牛奶变更了一个民族”。6.养分配餐在国外非常普遍，但在国内却尚未引起人们重视。什么是养分配餐呢？养分配餐：就是按人们身体的须要，依据食品中各种养分物质的含量，设计一天、一周或一个月的食谱，使人体摄入的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等几大养分素比例合理，既达到均衡膳食。简洁讲，就是要求膳食结构多种多样，谷、肉、果、菜无所不备。思索探讨题：1.中国和日本青少年身高差距的缘由是什么？2.中国青少年普遍养分失衡

9、的缘由是什么？3.中国和日本目前在饮食结构上最大的不同点是什么？4.你认为当今青少年学生的饮食结构特点是什么？5.青少年必需的养分以及合理的养分结构是什么？老师：组织学生在全班进行沟通。学生：提出自己的见解，阐述小组看法。老师：1、请你对目前学生的不良饮食结构和习惯提出自己的合理建议；2、请你结合自己的学问和相关资料告知大家，应当从哪些方面关注食品平安。学生：小组探讨，全班沟通。老师：请你运用自己所了解的有关养分和饮食的学问，作为自己的青春期养分师，制定一个适合你的、合理的养分配餐食谱。学生：小组探讨，制定食谱，全班沟通。课后小结本节课以资料分析为引子，提出合理养分、合理养分对青少年生长发育的

10、作用与影响、食品平安、青少年养分配餐等问题；通过学生分组探讨、全班沟通的形式仔细而细致的分析了相关问题；最终通过做自己的青春期养分师，运用所学学问和了解的信息，制定合适的、合理的养分配餐食谱，解决了问题。既实现了学问目标又培育了学习实力，同时使学生体会到学以致用的欢乐。例题1下列属于细菌性中毒的是：A.吃了有毒蘑菇 B.误食了亚硝酸钠 C.吃了腐烂的食物 D.吃了发芽的马铃薯C。细菌性中毒指吃了被病菌污染的食物引起的中毒，简单混淆的是A。吃有毒的蘑茹是真菌性食物中毒，细菌和真菌不是一类物质，亚硝酸是有毒的化学物质，马铃薯的芽是含有有毒成分，它们都是非细菌性食物中毒。2合理膳食是指A.蛋白质是构

11、成细胞的基本物质应当多吃 B.糖类是主要的供能物质，应多吃C.应以肉类、蔬菜、水果为主 D.各种养分物质的比例合适，相互搭配D由于不同的食物中含有养分物质不同，所以一餐的食物，既要满意人体生长发育和各种生命活动须要，又要留意养分的种类和比例。挑食、偏食会引起养分不良，影响发育。食物一般分为谷类、肉类、蔬菜水果类、奶和奶制品类，谷类含淀粉多一些，肉类含蛋白质和脂肪多些，蔬菜水果含维生素和无机盐多一些，奶和奶制品含脂肪、部分维生素和钙等。3小明昨天刚参与完学校的运动会，取得了优异成果，为了庆祝，父母带他到一家饭店饱餐一顿，有虾、有蟹、有小明最爱吃的土豆丝，结果史上小明往厕所跑了7、8趟，父母身体也

12、有不适。请分析一下可能的缘由是什么？这是一道联系实际的问题。分析可能的缘由从食物方面找，可能是土豆丝发了芽而引起的非细菌性食物中毒；也可能是吃了被污染了的虾、蟹造成的细菌性食物中毒，也有可能是餐具有卫生问题造成的。习题精选一、选择题：1有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，常此以往会造成身体缺乏A.蛋白质和维生素 B.脂肪和无机盐 C.维生素和无机盐 D.蛋白质和脂肪2绿色食品是指A肯定没有一点污染的食品 B绿颜色的食品C.产自良好环境、无污染、平安、优质的食品 D定为AA级的食品平安教案 篇3设计思路：最近，一场由微博发起的打击涉嫌解救乞讨儿童的活动在网上如火如荼地绽开了，人大代表韩红也在两会

13、上就打拐进行提议案，打拐力度加大当然是好事，但我们要做的更多的是：切实提高孩子的平安意识，增加孩子对生疏人的警惕性及对突发事务的应变实力。我们的孩子已处于二十一世纪，他们应当是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，活动通过角色扮演，一边发觉问题，一边随机教化，不但要让幼儿学会爱护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增加自我爱护的实力。活动内容：我该怎么办活动目标：1、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。2、增加幼儿的自我爱护实力和意识活动打算：警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰活动流程：嬉戏导入-谈谈议议-嬉戏巩固实施要点：（一）嬉戏导入1、老师创设情景指导语：有一天，

14、有一个生疏人进入了家里，可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小挚友，该怎么办？指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？2、随着幼儿的答案，请个别小挚友表演。（二）谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对？假如你遇到了这样的状况，你会怎么办？总结：假如有生疏人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！假如坏人闯进幼儿园了，我们要宁静的想想方法，不能胆怯。可以打电话求救，也可以恳求别人帮助我们！ （三）嬉戏巩固：依据小挚友及老师总结的答案及过程，请小挚友上前表演。活动建议：幼儿在谈到各种自我爱护方法时，可能会说出各种方法，有的可能是不合理的，老师不必当场反对，可以依据幼儿的表演，来请小挚友谈

15、谈。反思：活动以嬉戏贯穿始终，遵循小班幼儿的年龄特点，趣味性强，在当下全国上下网络“打拐”热，我们进行这样的活动是非常必要的，小班孩子辨别是非的实力差，我们必需要多提示，利用一切机会进行随机教化，让孩子学会自护的方法，学会应对突发事务的技能。平安教案 篇4教学目标：1、 充分相识平安工作的重要意义。2、 在学习和生活中留意人身平安，饮食平安，交通平安等。3、 进行预防灾难，预防突发事情的教化。教学过程：1、 导入：列举诞生活中的平安事例。2、 平安工作的重要性a、马路上、公共场所的平安事故时有发生，是因为有的人平安意识不强。b、 班级举例：学校发生的事故及后果。c、目前学校抓的几项工作。小学生

16、应留意平安的地方：1、 学生探讨。2、 集体归纳。（1）人身平安，在校内内或马路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危急地点，劳动时，留意平安，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。（2）交通平安，在马路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要留意行人车辆，通过马路要做到一停二看三通过。（3） 财产平安，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师刚好反映或报警。（4） 饮食平安，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。（四）、学生自查哪些方面未做好，今后要加强留意。（五）、老师小结小学生日常行为规范。平安教案 篇

17、51、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标记和交通标线的作用，平安教化教案：交通平安记我心。2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。3、教化学生要从小听从交警的指挥，留意交通平安。1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标记和交通标线的作用2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。教化学生要从小听从交警的指挥，留意交通平安。一、导入课题，明确活动内容1、同学们，我们经常看到这样一句话：“高兴奋兴出门去，平平安安回家来。”那么，你是怎样理解这句话的呢？2、学生依据自己的理解各抒己见。3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则，留意交

18、通平安。这样，我们的生活才能平安、开心。二、沟通，介绍搜集到的交通标记1、出门在外，为了保障人身平安，保证道路的畅通，我们除了要听从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。2、同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标记和交通标线。）3、十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不行以通行，不行以转弯。4、除了交通信号，还有100多种交通标记和交通标线。你们搜集到哪些交通标记，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标记，禁令标记，指示标记，还是指路标记？5、同学们，你们在小队活动视察时，发觉哪些地方有怎样的

19、交通信号、标记、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？6、学生沟通。例：在各个十字路口，有红绿灯信号。在各个学校门口，有禁止鸣笛的标记和减速标记。在各个大商场的门口，会有停车标记。7、假如人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组沟通汇报。三、探讨，小学生该遵守的交通规则。1、交通平安是人人要留意的。我们小学生年龄小，假如上街不遵守交通规则，遇到了紧急状况更会不知所措，所以，为了自身的平安，我们肯定要切记平安第一，规则第一。2、那么，你想到了，我们小学生要遵守哪些交通规则呢？3、学生探讨，沟通，后小结。4、我们小学生主要要遵守以下

20、交通规则：不闯红灯。不在公路上奔跑，打闹。走路要走人行道，过公路要走人行横道线。不满12周岁的儿童不骑自行车上街。乘坐摩托车要戴好平安帽。四、活动持续。为了巩固我们今日的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以今日课上获得的学问为主要内容，编一首儿歌。五、总结今日的课，同学们沟通了许多交通平安方面的学问。说明大家在课外都擅长视察，勤于动脑，勇于实践，所以驾驭到了很多书面上没有的学问。这些学问对我们的生活实践是特别有帮助的。今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更开心。平安教案 篇6活动设计背景：生活中有很多的担心全事故发生，促使我们加强平安教化让幼儿了解一些危急因素，相识生

21、活中常见的一些标记，懂得一些基本平安学问，知道一些突发事务的处理方法，提高自我爱护实力。活动目标1、相识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法，提高自我爱护的实力。2、通过活动，培育幼儿表达实力，动手、动脑及创建想象的实力。教学重点、难点重点：相识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的平安学问，知道一些突发事务的处理方法。难点：通过活动，培育幼儿表达实力，动手、动脑及创建想象的实力。活动打算1、内容活动前带幼儿视察常见的交通标记和平安标记。2、材料：玩具电话两部，民警幅帽一顶，两面可用的红绿灯标记牌，各种标记图片若干小红星若干。各种几何图形的白卡片若干，绘画工具

22、材料。活动过程一：起先部分幼儿自由看看图认标记、看图识字讲平安的图书边翻边轻声交谈。玩自制的“交通棋”，老师与个别自我爱护意识较薄弱的孩子谈话，观看幼儿园内的墙报：“请遵守交通规则”。二：基本部分，相识主要几种标记相识几种主要标记(1)有毒危急品标记，师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记了它表示什么，提示我们留意什么?幼儿自由探讨，最终让幼儿知道有毒、危急品标记的意思是剧毒，危及生命，切不乱动乱用。(2)防触电标记师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么?出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿视察分析，并说出这样做有什么危急，哪些地方不应当放风筝。(3)防火标记师：这

23、是什么标记?平常小挚友应当怎样防火?在幼儿探讨的基础上，老师讲一些平安学问。如小挚友不能随意玩火柴、打火机、不玩爆竹;不知己摸乱掀电器开关等等。当发生火灾时要实行一些一些自救的方法。如：拨火警电话“119”，大声喊“救火”或“救命”，通知大人前来救火;想方设法离开现场等等。玩“报火警”的嬉戏。玩法：老师当消防队的值班员，请一幼儿做报警者，拨玩具电话“119”，向值班人员报告火警(要求讲清晰什么地方发生火灾，请消防队赶快来救火)。值班人员马上发出“全体消防队员动身”的吩咐，全班幼儿仿照消防车上警报器的声音，边走边作开车状。稍顷，做举水龙头射水的动作，征刻后，开车返回，表示火已扑灭。(4)人行横道

24、师：这是什么标记?在什么地方有这个标记?它表示什么?过与路为什么要走人行横道线?幼儿回答后，老师提示幼儿要遵守交通规则，过与路要从人行横道线上走，切不行乱。违反交通规则，就会闯大祸，组织幼儿玩“过公路的嬉戏”。玩法：一幼儿扮演民警站在十字路中心，指挥交通，部分幼儿扮司机部分幼儿扮行人过公路，司机开车沿着向前行驶，眼看红绿灯，随灯开行或停下。遇红灯停车时，行人边念儿歌(小挚友，大步走，一走走到与路口，绿灯车开人停下，红灯车停人快走)边从人行道穿过公路。三：设计标记1)通过探讨懂得标记的主要作用：提示和警告。(2)通过视察多种标记，知道标记主要特征：图案简洁，符号化，一目了然严禁做的事一般用一红色

25、斜线来提示或警告，如严禁吸烟标记。(3)师：小挚友相识了很多标记，知道标记的作用很大，大家想一想，幼儿园还有哪些地方可以挂标记能提示，我们留意平安(幼儿探讨，发表自己的看法)现在，请小挚友做“小小设计师”为幼儿园设计一些醒目的标记，用来提示小挚友、老师、阿姨和爸爸妈妈留意平安，好吗?四：识标记竞赛识标记竞赛：把全班幼儿分成若干参赛小组，老师做主持人，竞赛内容(1)分别出示以下标记，请幼儿讲出标记的名称，严禁吸烟标记，中国银行标记、马路标记、医院标记、铁路标记、邮政标记、少先队标记(2)猜谜底是“交通信号灯”的谜语(3)看图讲话：小弟弟在公路旁玩皮球，对吗?为什么?(4)从幼儿园到公园可以乘坐哪

26、条线路的车(5)默色相识的标记。答对一题奖红星一颗，以红星多者为胜。教学反思这一活动相识标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同：通过嬉戏形式来组织活动，提高自我爱护的实力，通过设计标记，在操作过程中仔细主动地思索，通过探讨能主动用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加 活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于视察，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。关注幼儿阅历，幼儿原有的生活阅历将影响幼儿在情境活动时爱好的持续性思维的主动性和活动的有效性。是否知道如何应对可能遇到的危急等等，老师都必需有所了解，然后才能选择相应

27、的组织形式。幼儿以详细形象思维在引导幼儿学习自我爱护法时主要通过先相识标记，然后嬉戏的方式讲平安，假如采纳多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的留意力，真正了解应当留意的平安问题和自我爱护的方法，高效的实现活动目标。平安教案 篇7活动目标：1、 让幼儿驾驭入厕的礼仪和运用马桶的方法。2、 培育幼儿良好的日常行为习惯，让幼儿知道生活中也是有规则要遵循的。核心要素：入厕前 先敲门 有人在 要等待入厕后 要冲水 整好衣 把手洗活动打算：洗手台、香皂、毛巾、马桶、小便池、卫生纸、垃圾桶基本过程：（一）导入活动老师将幼儿带到盥洗室，提问：“我们要运用洗手间，但不知道里面有没有人，这时我

28、们应当怎样做？”（二）关键步骤1、介绍入厕的礼仪。（1）入厕前先敲门，若没有回应，就可以干脆推门进入厕所。（2）若有回应，要在等待线后面排队等候。（老师可以再班级的厕所马桶前面合适的位置上贴一道横线，代表等候线。）2、介绍如何运用马桶。（1）坐式（略）（2）蹲式（略）3、老师示范，教给幼儿提裤子的方法。4、老师示范如何冲厕所。5、老师介绍运用完洗手间要打香皂洗手的礼仪要求。（三）在日常生活环节活动中留意视察孩子入厕的表现，引导幼儿学会轮番等待，体验遵守规则所带来的欢乐。延长活动：1、 通过童话故事或情景表演的方式给幼儿传授运用洗手间的礼仪。2、 用洋娃娃演示擦屁股的方法。（重点强调有前向后擦。

29、由于大多数幼儿还不会擦屁股，老师可以告知幼儿如何有礼貌地恳求老师帮助。）3、 带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。家园互动：1、 在家中运用厕所或带孩子外出访用公测时，请提示孩子遵守入厕礼仪。2、 在家长园地展示幼儿等待入厕的照片以及核心要素的内容。留意事项：（一） 幼儿礼仪方面：1、 敲门时，声音不宜过大。2、 等待时，不要督促里面没有上完厕所的人。3、 运用完厕所时，要放水冲厕所。4、 运用完厕所要刚好冲厕所。5、 出厕所前，要将衣服整理好。6、 合适运用卫生纸，做到小便时取一张运用，大便时取两张运用。（二） 基础设施建设方面：1、 幼儿园厕所的布置应当讲求美观，如：冲水按钮设计成小动物的鼻子，在墙上以图片形式展示提裤子的方法等，2、 卫生纸的叠放方法要有讲究；将卫生纸剪成等长的，一段一段的，并将每一张对折放入小筐里，以便幼儿取放。