关于幼儿园园本教研活动工作总结2022年.docx

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1、关于幼儿园园本教研活动工作总结2022年关于幼儿园园本教研活动工作总结2022年【一】一、活动目标依据幼儿园教研安排，本学期的教研活动接着侧重于老师在实际工作中的需求，从详细的教化教学方法和策略入手，对老师在教化教学实践中遇到的详细问题和事务开展研讨活动，帮助老师解决实际工作中的问题，提高老师的实际教学实力和专业水平。二、活动要求全体老师是活动实施的主体，要求每位老师都要仔细深化学习和分析教材，主动打算各项教研活动，并做好相关的记录和总结。三、活动方式教研活动采纳备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执行。1、备课组活动个人备课和集体备课相结合。个人备

2、课要做到提前做好各项打算，骨干阅历老师书写简案，青年老师书写详案。每月两次集体备课，坚持做到备课有安排、有研讨、有创新。集体备课的内容以老师实际教学中遇到的困惑为主。2、听课活动接着开展师徒结对活动。师徒相互自主听课，每学期不少于八次，并做好相关的记录。师傅做好模范带头作用，徒弟虚心请教，主动主动，努力提高自己的教学实力。3、一课多磨活动全园老师自主选择教学内容，实行个人备课、小组探讨、借班试课、集体研讨、二次试课到最终反思总结的方式进行一课多磨活动，为半日开放日做好打算。授课老师要结合幼儿年龄特点，依据幼儿实际需求，扎实有效的进行备课，听评课老师肯定根据课内比教学活动的评分标准仔细听课仔细评

3、课，并在研讨中主动发言，为授课老师出谋划策，找出不足，完善教学方式。四、活动详细支配二月份： 1、制定教学工作安排。（数阅单列）三月份：1、师徒相互听课评课。2、集体备课、理论学习各2次。3、开展感恩和学雷锋做好事的主题教化活动。四月份：1、开展一课多磨教研活动。2、半日开放日活动。3、集体备课、理论学习各2次五月份：1、开展劳动最光荣的主题教化活动。2、庆六一集体策划。六月份：1、师徒相互听课评课。2、集体备课、理论学习各2次。3、全园体育活动考核。七月份：1、全园教学活动考核。2、大班、大大班毕业展示活动。3、小班、中班综合展示活动。4、教研材料汇总。 关于幼儿园园本教研活动工作总结202

4、2年【三】一学期的时间又在繁忙中悄然度过，本学期我们接着围绕纲要的精神为指导，开展有安排、有目的的教研活动，我们小班组全体老师，在园领导的指导帮助下、在老师们的默契协作下仔细学习指南，边学边探讨实施，深化开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。一、加强学习，进一步提升理念理论学习有利于帮助老师树立正确的教化观念，帮助老师形成与正确教化观念相吻合的教化行为策略，为更好的带领半日活动供应基础与保障。由于师资水平有限，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行为的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停滞不前或前进步伐太慢。通过年

5、级组为大家供应的借鉴和启发是干脆的、详细的、可操作的；首先，统一年级的幼儿特点相同，发展水平接近，老师的教学方法、策略可以相互启发、借鉴；其次，同一年级运用同一本新教材，有利于大家共同研讨，挖掘主题；第三，由于处于同一年龄段，幼儿关注的话题和老师预设的主题比较接近，有利于主题资源的共享。本学期，通过指南的学习，我们找到了前进的方向，加大了对小班幼儿年龄特点的理论学习，同时变更了教研的学习方式，从中转变了老师的课程理念。我们还采纳了参加共同理解细读教材，共同备课，使老师们理论联系实际的实力相对提高了。二、教化教学工作有的放矢、按部就班。1.年级组工作安排及班务安排的制定，为一学期的教学教研总结打

6、下了坚实的基础。学期初，我们依据园务工作安排及各班实际状况，我们有的放矢的制定了小班组年级工作安排及各班班务安排，对一学期的教学教研活动做了全面部署和支配，让每一个老师对学期工作做得心中有数，有目的、有安排的开展一学期的教化教研工作，为本学期的工作打下了一个良好的基础。2.主题活动的开展丰富了幼儿的一日生活，加强了与家长的联系。依据纲要有关精神，我组老师同心同德，依据小班教化目标和幼儿的爱好、需求、季节特征等开展了丰富多彩的主题活动。我们组织的各领域活动相互渗透、相互补充，进一步优化了课程内容，促进了幼儿的发展。第一阶段：我们结合三八妇女节，开展了德育主题活动爱妈妈，在我级段全体老师的细心关爱

7、下，孩子们通过各种形式表达对妈妈的爱，学习关切体谅他人，学着为他人服务。其次阶段：依据幼儿年龄特点和发展需求，我们开展了主题活动：漂亮的春天，此活动的开展，使孩子们进一步相识了大自然。第三阶段：我们结合五一劳动节，开展了我的小手真能干主题活动，通过活动强化了幼儿的自我服务意识，知道自己的事情自己做。第四阶段：我们开展了庆祝庆六一幼儿联欢活动。我们小班组全体幼儿及老师团聚在音体室，共同庆祝孩子们的节日。孩子们亲身体验上台表演的乐趣，和同伴老师一起玩嬉戏，好听的音乐、绚丽的舞台、快乐的笑脸，成了六一的主旋律。3.重新编排幼儿课间操吗，让孩子们的课件活动充溢活力与趣味。本学期，我们依据小班幼儿年龄特

8、点，对小班课间操进行了全面的改版与编排，将五首充溢童趣与动感的音乐剪辑串联，在操节中加入器械与嬉戏，充分调动了幼儿的活动热忱。对于这套新操，我们小班组老师同心同德，不断反思与改进，最终获得了大家的认可和孩子们的宠爱，在园领导的支配下，小班组全体老师录制了这套新操作为珍贵的资料存档。4.围绕幼儿园园务工作安排，开展了各种丰富多彩的活动。本学期，我们小班组召开了小小新生幼儿家长会、春季亲子运动会、512避震防灾逃命演习、庆六一联欢等丰富多彩的活动。通过这一系列活动，各老师的自身水平得以提高，不仅丰富了幼儿的生活，而且拉近了家长与老师之间的距离。三、课题探讨，提高教研水平本学期，我们依据教化部重点课

9、题在班级区角活动中老师指导策略的探讨，制定了小班组子课题在班级区角活动中幼儿良好常规的培育策略探讨。我们将探讨与教研活动相结合，渗透到日常教化教学活动中，使课题探讨常态化、有效化。在实施过程中，我们发觉我园的课题探讨带动了教研组的探讨，教研组的探讨也在不断完善促动着我园课题探讨的发展。在课题的沟通、共享与合作中，老师们再次学习了方案，对每个阶段的实施目标与要求进行细细琢磨，大家对课题有了进一步的相识，能从实际动身，细心设计有课题相关的活动方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。每位老师对幼儿良好生活实力培育的现状进行视察分析，写好个案记录，梳理课题探讨成果，撰写教化、教学论文。细细回味本学

10、期的工作，各项工作能开展的井然有序，有安排、有总结、有记录、有成效。组员之间形成了良好的氛围，组员们不计得失、相互帮助。每月的研活动都早起先、晚结束，研讨氛围热情、相谈甚欢。但是确定还存在着不足的方面，因此，在新的学期里，我们将取长补短，把我们年级组的工作做得更好。最终，我想向全体小班组老师们说的是：感谢你们，感谢你们的付出和对教研组工作的支持与协作！ 关于幼儿园园本教研活动工作总结2022年【四】本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个主动读书的氛围，提高老师参加教研的主动性，加强理论学习，进一步深化教化观念转变为教化行为，加强老师队伍建设，以教研活

11、动促进老师专业化成长，培育学习型、探讨型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。现总结如下。一、教研工作成效本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教化学中创建嬉戏部分的内容，理解了创建嬉戏的特点、教化作用以及指导方法。每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。创设有特色幼儿教化环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。老师专业化发展是老师专业化素养不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健

12、康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。在老师办公室里创设读书环境为老师供应各种教化杂志，供老师阅览，学习先进的教化理念，吸取新的教化信息和先进的育人阅历，拓展老师视野。仔细阅读学校每年供应的书籍，提高老师自身的文化素养。每两月进行一次读书沟通活动，我们的目标都是一样的，就是能更好地解决教化实践中的详细问题，提高老师的听、说、思、写的实力。教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是流淌性的，教研的主持者也是轮番担当的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。二、教研有突破，效果有新高1、老师的教研热忱空前高涨。教研活动的开展增进了领导与老师、老师与老师彼此间的感

13、情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研主动性的激发同时也激起了老师们工作的热忱。2、老师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用实力、视察的灵敏度与深度、分析评价的实力、提升撰写的实力等。更为珍贵的是，通过围绕主题活动所组织的教研活动，使我们得出了很多极具价值的阅历，如：如何做好主题活动前的打算；如何选择与设计主题中的活动；各种教化资源的挖掘与利用等等。三、教研活动的反思与不足有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足：由于周六爱好班开办的原因使得部分老师未能全程参加，对这部分老师来说实为一种损失。活动中虽总结出了不少有价值的阅历，但缺少在实践中的反复论证。老

14、师虽然具备了肯定的写作技能、储备了相当的实践阅历，但仍缺乏对此的整理与对外沟通。四、下学期教研活动的初步准备在目标的设定与上学期基本一样。内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教化行为的反思与评价上。初步尝试老师轮番担当教研主持。进一步调动教研热忱，使教研形式更加敏捷多样。 关于幼儿园园本教研活动工作总结2022年【五】本学期来，我们在全体老师同心协力，团结一样下，幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契协作下，圆满完成了各项教化教学任务。现将本学期教研工作总结如下：一、加强学习，提高老师的业务素养。1、加强老师的思想政治教化和职业道德教化。2、每周四为我们教研组的活动时间。由教研组长负责

15、，老师们轮番主持，发表看法，相互探讨，相互指导，教化教学水平有了大幅度提高。3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中老师的行为规范，提高了老师的自身素养。二、加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。依据幼儿发展须要，树立目标意识，依据主题内容，开展了教化活动。本学期以一课大家谈的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同探讨出最适合的方法，这样老师组织活动时更有信念了。2、依据我园开设的特色课程美术和英语，开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，很多老师发觉了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通过园

16、长、业务园长以及老师们的打分，我们组朱老师获得一等奖。3、多方面进行幼儿评估，提高教学质量。本学期末我们进行了课程活动及识字，古诗拼音的调研。每班成果都不错，总体来说，孩子们驾驭的相当好。三、加强教学管理，提高科学管理水平1、着重抓老师上课质量，提高老师的教学水平。教研组有安排、有目的地到各班听课，平均每周听6节课，每周选择同一课程，来听，在听课的过程中检查老师是否打算好教具、学具才上课；教学过程中运用的教学手段、教学方法是否恰当，师生协作的协调性如何，是否达到教学目的。由于常常不定时地突击检查，促使老师仔细自觉地去上好每节课，大部分老师都能做到打有打算的仗，事先熟识教材，课前做好充分打算，课

17、中能敏捷运用各种教学方法进行教学，能达到教学目的。教研组在听课过程中发觉问题，能刚好向班上老师提出，帮助其订正。2、着重抓老师之间的调研活动评课，要求每位老师每两周就要听一节其他老师的课，做好教学过程记录，课后要进行评析，并把听课记录上交，通过评课加深了老师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的规律及胜利与失败的缘由，取长补短，吸其精华，使老师们的教学水平提高得较快。3、着重抓老师如何组织户外活动。合理支配幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的学问。本学期，要求老师们充分利用点心后、等时间，将在课堂上所学的生字、诗歌、英语单词、故事、歌曲等进行复习巩固，教幼儿学习古诗。通过多读、多听、多说、多

18、做，发展了幼儿的口语表达实力、阅读实力、朗读实力、思维实力、记忆力。这一活动使我园的幼儿的水平得到不同程度的提高。总之，本学期我们开展了很多工作，成果是有的，但是还有很多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。wWw.Zmiw.cN转载请注明 关于幼儿园园本教研活动工作总结2022年【六】一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕纲要指南的内容，仔细学习新教材，边学边探讨实施， 深化开展研讨，解决当前教化改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。一、加强学习 进一步提升理念我园师资处于特别薄弱的状况，因而时常给学习和探讨带来很多

19、困惑，反映了老师专业化水平的缺乏，特殊是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。本学期依据幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加高校习新教材和实施新教材力度，变更教研学习方式，每两周进行一次纲要的学习和研讨，边学边研，从中领悟纲要精神，转变老师的课程理念。其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一起探讨解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应

20、我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干老师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教化的发展。当然，通过学习，使老师在实施过程中有了新的相识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师形成一种边寻边思，从反思中找寻问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。二、 接着注意实践尝试 逐步适应改革的发

21、展由于幼儿园教化活动内容具有很大敏捷性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。（如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、老师本身的素养等）因此，一日活动除了赐予老师选择教材的权力，赐予老师肯定的39;时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强集体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师。比如：视察记录方法、个案分析、随笔等，都可以挂在校内网上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领悟纲要的精神。通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学

22、活动过程设计能考虑孩子的须要，比如：老师的主题教化活动手套 、春天的颜色等，整个活动充分体现了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的须要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。三、加强反思学习 深化专题探讨依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。因为，依据孩子年龄特点、身心发展的须要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人依据自己的教材内容进行学习反思，从反思中找寻问题切入口。活动过程中，不断地通过

23、整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在状况，找寻资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题，让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。变更以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，找寻特性化发展，即发展老师视察记录实力，又为整合全面性供应帮助。反思性学习，给老师带来了很多的反思阅历，特殊是专题探讨，更须要去反思、总结。本学期为深化专题探讨，提升老师专业化

24、水平，我们幼儿园又依据自己园情，在实践专题探讨的基础上，每班都进行探讨的实践活动，全体老师都主动参活动方案设计，使专题探讨深化完善，从而更推动教改的发展。小班关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教化为引领，关注孩子情感与看法的发展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的发展。四、利用家长资源 推动保教活动的发展本学期我们注意家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教化资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活阅历。如：开展主题活动小兔子衣服、好玩的

25、萝卜时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参加，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了探讨的渠道，有效地促进孩子的发展。总而言之，面临幼儿教化的重大转折，每个人都须要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。 关于幼儿园园本教研活动工作总结2022年【七】本学期主动推动素养教化，探究、创新适合本园的园本教研形式，进一步提高幼儿园师资队伍的建设，促进教化教学质量再上新台阶，圆满完成了教化局教研工作目标及园本工作安排，现将工作总结如下：一、加大教学常规管理平常要求老师有安排、有打

26、算地开展教学活动，提前一周备课，制作教具，按时按主题活动的要求，仔细上好每一节课、组织好每一个环节的活动。前勤教干加强一日活动各环节的常规检查工作，每月有重点地进行一次业务检查工作，如老师备课、幼儿作业、主题环境创设、幼儿成长档案等，做到有布置有检查、有总结、有考核，发觉问题刚好修正；学期末对老师听课记录、幼儿发展状况等进行了检查、评价和考核，使各项工作落到了实处。二、听课、评课形式多样优秀的听课、评课团队将对老师教学水平提升有极大促进作用，本学期任教年级教干参加各班组听课评课，以不同听课形式促进老师梯队专业成长。1、常规听课。组织面对全体的同课异构36节、30岁以下青年老师成长课16节、青蓝

27、工程师傅指导性听课36节、青蓝工程推门课10节。2、选拔、评比类听课三月份听全县社会领域选拔课2节，指导课4节；四月份听全县健康领域选拔指导课5节；六月份听全县科学选拔课3节，指导课2节；听园长优质课磨课3节；六月份组织教研组、科研组、监督粗对青蓝工程徒弟优质课进行评比，听课18节，评出一等奖4人、二等奖6人、三等奖8人。三、开展分层手写备课本学期在县教研室号召下，实行新模式备课，尝试老备课本新模式备课，依据老师园龄划分三个层次，5年之内老师备详案，610年老师双课时科目备简案，其余科目备详案，11年以上老师备简案，格式参考园本课程老师用书，提前一周备课，每月检查1次老师备课本，学期末评比优秀

28、备课本。四、注意专业理论学习1、加强指南学习。学期初制作指南手册，每班发放一本，宣扬平常研读，指导教化教学。2、开展早期教化学习心得评比。宣扬老师阅读本专业杂志，本学期研读早期教化杂志，老师、保育员不限范围，随意研读文章，每月由教研组、监督组进行一次优秀心得评比。五、发挥示范、培训基地作用我园面对全县发挥龙头园的示范、辐射作用，充分发挥优质教化资源优势，为乡镇幼儿园供应业务学习观摩的机会，主动开展业务培训工作。1、面对全县教研开放活动。三月份组织全县社会领域教学活动观摩；6月份晶都名师研修组去桃林送教，开展研修活动；多次接待外来人员观摩版画特色活动。2、帮扶创建园教研活动。帮扶曲阳二幼、机关幼

29、儿园磨课18节，接待来园教学活动观摩30节，接待来园观摩教学活动30人次等。3、接待乡镇园长培训。6月份接待乡镇园长8名来园观摩教学活动、一日活动，组织撰写过程记录并反馈收获。六、加大老师培训力度接着实行请进来、送出去的方式，支持老师学习幼教最先进理念和教化教学技能，推动着幼儿园老师整体素养提高。二月份邀请市局王春华书记来园培训指南；三月份5人参与教化局晶都名师培训、四月份3人去x参与全省科学活动培训、五月份1人去x参与教玩具制作培训、1人去x参与全省引智培训、3人去连云区参与百位名师百乡行教研活动、5人去赣榆观摩教学活动、六月份4人去新浦参与全市教玩具制作培训、1人参与全省骨干园长培训、1人

30、参与县通讯员培训、18人次老师参加全县教研活动观摩培训等。七、充分运用多媒体教学设备每班及专用室安装多媒体设备，老师敏捷运用设备，同时发动全园及教研组、科研组成员分工制作园本课程多媒体课件。今后我们接着遵循重学习、重思索、重落实、重创新的精神，将扎实完成上级部门和园领导交给的各项任务，力争取得更加优异的成果！ 关于幼儿园园本教研活动工作总结2022年【八】时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视课改为发展契机，主动营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下主动地投身于课改的实践，以课改为契机，推动幼儿园自主发展。新纲

31、要的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高老师的教化教学实力。一、以专题研讨为切入点，转变老师教化观念本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对活动的预设与生成进行了研讨，我们首先对生成与预设关系的相识又有了新的领悟。之前，更多的老师认为：生成活动就是由小挚友的热点课题或者新的发觉而产生的一个活动。另外，只是由幼儿这里产生而老师预设明显的活动也归为生成活动。现在，老师们知道预设和生成是交织进行、不行分割的，它们可以相互转化。生成的课题可以支配成预设活动，预设的活动也可以留有生

32、成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合，老师必需依据目标及幼儿的须要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深化，老师们对生成课程的相识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动，并针对活动对目标和过程的关系进行参加式的研讨，我们认为首先，目标和过程是亲密相关的，老师在组织活动时，既要有目标，但也要注意活动的过程，它们两者是缺一不行的。目标是幼儿发展的方向，而过程又是目标前进的方向。二、坚持科研兴园、科研兴教，主动开展教化科研要实现从办园思想到办园行为的演绎过程，必需打破长期来的以阅历来指导管理行为的模式，必需采纳科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研

33、为先导，全面提高幼儿园的保教质量，遵循了以下原则：1、以人为本的管理原则新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教化质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为调动老师参加教研的主动性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行探讨，每个老师学习后有心得有体会，并倡仪让老师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进老师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。2、遵循互动式原则互动式教化主动提倡教化者和被教化者之间，理论和实践之间的双向沟通，激励教化者主动参加反应和创建。沟通是一种社会的互

34、动，也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了人人是主持者的活动思路，每一次活动有不同的老师主持，供应自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师教化观念的转变，以此让老师以理念去指导教化实践实践的原则3、反思实践是老师探讨的关键，老师探讨和理论探讨工作不同，其目的是为了改进教化工作，我们的探讨是：为了教化的探讨，详细来说，老师进行反思实践是为了促进老师对其行为的理解，使教化活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导

35、下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注意老师对自身教化行为的反思实践，解决教改新问题，提高保教质量，帮助老师做一个有思想的新形势下的老师。反思实践实践的改进进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，老师获得成长，教化实践得以改进。4、终身学习的价值观原则要加强老师队伍建设，增加老师的自我提高意识。提高老师素养，关键就是要让老师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干老师和园骨干老师，并让他们接受更多的学习机会武装她们的教化理论思想，提高她们的教学实力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他老师共同成长。本学期，我们开展了青年老师评优活动、教学随笔评比，大

36、家都能主动参加活动，细心打算，活动后的个人反思与集体评析，使老师进一步提高了自身评析实力，同时也帮助老师相识到自身的不足，取长补短，运用到教学实践中，老师的科研水平也得到了提高。一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。 关于幼儿园园本教研活动工作总结2022年【九】立足园本语言特色，开展丰富的教科研活动 小班教研组特色总结我园坚持以教科研为先导，全面提高幼儿园的保教工作质量。在园领导的关切与帮助下，小班教研组的全体老师团结一心，

37、主动开展教科研工作，先后开展了3-6岁在园幼儿语言发展指导方法和途径的探究王俊英语言、数学验证、幼儿关爱教化的探讨、幼儿欢乐发展课程等课题的探讨。在探讨过程中我们坚持理论学习和教学实践相结合的探讨模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要精神，深化开展教研活动，取得了肯定的阅历和成果，促进园所保教工作质量的提高，收到了良好的效果。一、教研组状况介绍小班教研组共有8人，其中幼教高级老师3人，幼教一级老师4人，区级骨干老师2人。为了更好的提高自身的专业水平、理论水平，老师不断进行学历进修，全部达到幼教大专学历，其中1人已经本科毕业，5人正在进修学前教化本科。教研组长是幼教高级老师、区级骨干老师，始终担当一线

38、的教化教学工作，积累了大量的教学阅历，有较强的教科研实力。二、加强教科研的组织管理、提高老师教科研的主动性。（一）加强制度管理，规范教科研工作我园逐步完善了各种教研制度如：教科研工作制度、教科研工作职责教研组长工作常规、教科研嘉奖制度、教科研档案管理制度教科研成果积累与转化制度等等，为各教研组科学、规范的开展工作打了坚实的基础，特殊是我园始终将教科研工作与各项考核、骨干老师评比、职称评定紧密结合，强化了老师的教科研意识，调动了老师的主动性，促使我园教科研质量稳步提高。（二）领导主动参与教科研工作，创设良好的探讨环境，调动老师探讨的主动性园领导特别重视教科研工作，赐予了充分的时间保障和物质保障，

39、建立了校内网为老师搜集相关的资料、相互沟通教研成果，供应了极大的便利条件。园领导还定期参与教研组活动，对活动中出现的问题刚好提出有效的解决方案。老师是教科研工作的主体，每个老师都渴望被敬重，都渴望发展，只有保证老师的主体地位，才能充分调动老师的主动性，因此在活动过程中，教研组长仔细听取老师的合理化建议，从目标的制定、到详细的措施、内容再到逐次的活动支配等都与老师充分探讨、协商，敬重每位老师的想法，营造了良好的探讨气氛，确立了教研员在教研活动中的主体地位，大大调动了教研员的主动性、主动性。三、开展丰富多彩的教科研活动，提高教科研工作的实效性。教研组结合不同的探讨内容，开展了丰富的教研活动，教研组

40、先后开展了研讨、竞赛、评比、观摩、评优课、制作展板等多种形式的教研活动。老师通过反复的观摩研讨语言活动的组织与指导，确立了故事、儿歌、语言嬉戏的教学模式，为突显我园的语言特色打下了坚实的基础。老师们在不断的反思、探讨、争论的过程中，进一步提高了自身的语言水平和专业理论水平、反思实力，促进了教化质量的提高。通过各种展示活动，如养成教化成果展示活动、语言教学组织的展示活动，大大促进了老师的探讨热忱，提高了老师总结、积累的实力，帮助老师梳理自己的探讨思路，总结探讨阅历，为今后的探讨工作打下基础。通过参加式的学习活动，提高了语言组织实力，促进老师之间的相互沟通、相互合作，提高了教研组的凝合力。四、以园

41、所保教特色为依托，深化开展教化探讨，提高了教研组的教研水平。我园是以语言为特色的幼儿园，为了使我园特色更加突出，促进幼儿口语表达实力的提高，我们先后开展了以下探讨：教研组首先开展了通过嬉戏化的语言活动，培育幼儿良好的语言习惯的探讨，三个小班结合本班的实际状况，进行了教学实践、尝试，不断摸索总结好的阅历，以嬉戏化的语言活动入手，培育幼儿良好的语言习惯的形成。三个小班分别选择了三种不同类型的语言活动进行尝试、实践，听说嬉戏，嬉戏化的儿歌嬉戏化的故事等语言活动进行探讨实践，老师总结出三种教学活动的组织形式，提高了老师的教学水平。在探讨过程中，老师意识到嬉戏化的语言环境，能够促进幼儿良好的语言习惯的形

42、成。 接下来我们开展了通过创设嬉戏化的语言环境，培育幼儿良好的语言习惯探讨。老师通过创设嬉戏化情景，探讨嬉戏化的口吻（嬉戏语言）、角色的扮演，用嬉戏的形式培育幼儿良好的语言习惯，使幼儿养成了敢说、喜爱说的良好习惯。家长对幼儿语言发展的作用是特别重要的，为此我们小班教研组开展了通过现代信息技术的家园联系，促进幼儿良好语言习惯的形成的探讨，在幼儿园现代信息技术的支持下，小班教研组利用网上联系，亲密与家进步行沟通，共同为每个幼儿量身制定语言发展安排，通过各种方式，让家长了解语言目标、幼儿语言发展特点、语言发展策略等等，并适时的为家长出谋划策，的确提高了家长的教化技巧，促进了幼儿语言的发展。随着探讨的

43、不断深化，制定园本语言课程的事项已经成为我们的重点工作，所以从去年起先，我们对小班园本语言目标、内容、策略的相宜性进行了探讨，教研组结合小班幼儿语言发展特点和现状首先制定了发展的总目标，并进行了层层分解。接下来我们又结合每个目标探讨其关键策略和相关的教化活动内容。通过逐层制定目标，探讨策略，老师的目标意识加强了，老师的目标层次更清晰了，园本课程也已经也已初见雏形。教研组通过以上的教研活动，老师的教研意识明显加强，教研组的教研水平明显提高，老师能够发觉工作中的问题，分析问题并能够进行有效的解决。以上的探讨，都是老师们在探讨的过程中，不断的发觉探讨过程中存在的相关问题， 分析问题的成因，并找寻解决

44、问题的切入点，确定探讨题目，层层深化开展探讨。另外老师在探讨过程中，逐步学习了相关的探讨方法，能够依据目标，制定相宜的活动方案，同时结合探讨的内容学习设计调查问卷和测查问题。例如：过去老师对设计测查问卷很生疏，不知如何去设计内容，选择测查方法及测查工具， 伴随着探讨的深化，老师们已经能比较好的制定测查问卷、调查问卷等等，探讨实力得到了较大的提高五、总结教研成果，硕果累累。每位老师结合自己的实践阅历，通过多种形式进行沟通并归纳出有价值的途径方法。细心总结整理案例， 教研组市级获奖论文4篇；区级获奖论文20多篇，教化阅历成果沟通分别在欢乐与发展、教化文苑、园刊刊登；参与市区级竞赛评比活动22名获奖、担当市区级观摩50余节、指导培训昌平幼教系统老师30余人，搜集整理了教化阅历、总结、案例10余篇，并创编了多首儿歌和故事，取得了较好的成果。一份耕耘，一份收获，每项探讨的开展，都离不开我们每位老师的辛勤付出。在这个充溢挑战、充溢朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，不断提高教科研水平，把我园的教科研水平提高到一个新的台阶。