2022教师专业发展培训总结 .docx

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1、2022教师专业发展培训总结 老师专业发展培训总结 120xx年8月20日24日以及11月11日至15日的“老师专业发展培训（初中体育）90课时集中培训。”虽然放弃了暑假的休息时间，有点疲惫，但这这几天的培训，却使我在体育老师专业发展上有了一次质的小小飞跃。原以为这次培训与平常的培训没有大的不同，但听了班主任张一鸣的介绍以后，顿觉此次培训的任务有点重。因为我们是来自全县各所初中的体育专业老师，不仅代表各自的学校，更代表海盐初中体育老师的形象，当然更重要的是我们是学生将来能否建立终身体育观念的关键。有了这份责任的驱使，让我对接下来的培训也就特别珍惜。本次培训，更多的是倾听特级老师、名师和学科带头

2、人的讲座和报告。名师专家们将他们的珍贵阅历和探讨成果与我们共享，让我们受益匪浅。林佳鹏老师“让体育教研活动的增效”的讲座，让我们了解了初中体育教研活动存在问题，印象最深刻的是关于评课的问题。始终以来，评课对我们一线老师而言，总是觉得那是专家和名师的事情，跟我们体育老师关系不大。他从一评课关注的内容；二评课的量化指标；三评课的方法这三个方面来阐述评课的重要性和必要性。让我对评课有了新的认知，对于我在今后的体育教学中对于评课重要性有了全新的相识和定位。张全初老师的报告“课的预设与生成”，给人于豁然开朗的感觉。虽然是下午的报告，但很少有人情愿错过精彩的话语。他让我们懂得：教学内容的选择要基于读懂教材

3、；教学内容的选择要基于读懂学生；教学内容的选择要基于学生阅历、学问阅历和生活阅历；教学内容的选择要基于体现数学材料挑战性；教学内容的选择要基于体现体育的本质。读懂教材，看似简洁，但作为老师有时是很缺乏探讨的心态，对所学学问和技能的后续学习没有深化探讨，特殊是教学设计，我们年轻老师只注意形式，不注意教学质量，导致教学效果较差。杭州市体育教研员、特级老师周晓明强调体育学科必需坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康的成长。主动关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，传授体育卫生保健的学问、技能和方法，使学生具有肯定的体育文化素养。改善学生心理健康水平，为参加全民健身和终身熬炼打下良好的基础。在

4、实际的教学中，老师要充分利用教学的有效资源和多种条件，结合日光、空气及自然环境，开展一系列有益于身体的教学活动。同时，要充分发挥多种教学手段的各自优势，使多种教学手段和教学方法、学习方式相结合，能依据学生学习需求，将教学内容实现大与小、远与近、动与静、快与慢、整与散、虚与实之间的相互转换。生动形象地再现事物发生和发展的过程。呈现方式要丰富多彩。同时要重视学生的爱好，但不是爱好确定一切，我们要以学生的健康发展为中心体育课程的改革与发展，既不能完全以社会为本位；也不能完全以学生为本位；更不能完全以学科为本位，而是要“以育人为本”，实现三者的有机结合。秀洲区教研员、特级老师曹强老师在报告中指出：体育

5、课程学习的根本目的是增加学生的体质，如何提高学生的体质？就是通过运动技术学习和进行相应的身体素养熬炼。在教学中，要注意练习的综合效应，在技术学习过程促进学生身体素养和运动实力的发展。老师要有效率意识，要从多元的角度来思索课堂教学，充分利用动作技术学习这个载体，发展学生的体能，促进学生的健康。为此老师在设计练习方法时，可以从静到动，从慢到快、从无对抗到有对抗、从个人练习到小组合作练习，不断变更练习中的某一要素，尽可能使学生在形式多样的练习和嬉戏过程中，身体得到肯定运动强度与运动负荷熬炼，从而提高学生的身体素养。当然，还听取了黄二群老师关于“老师职业精神与职业信仰”的报告，这其中对于老师职业志向和

6、精神追求提出了更高的要求；汤雪明老师对于“篮球与篮球裁判”的讲座，重点阐述了学校篮球队的训练以及教练员的临场指挥，对于我们一线体育老师特别好用；顾勤锋老师的“体育科研及论文写作”的报告，让我在体育课堂教学之外体会到科研和论文对于体育老师的深层次的发展是多么重要，也帮助我学到了体育论文的写作方法和技巧；廖艳华老师的关于“老师职业压力与心理健康”的讲座，让我知道如何去缓解上级领导和教学任务带来的身心压力，让我受益非浅。此外，我听取了很多年轻老师和体育学科带头人的公开课，让我受益匪浅，他们的很多教学目标和取得的教学成果让人意想不到。这样的培训很好，每一个内容都是我们初中体育一线老师遇到的实际问题，而

7、这些问题又是老师难于解决的问题。通过这样的学习培训，对我们在以后的体育教学工作会带来很大的好处。班主任的帮助、专家的引领、同伴的合作，让我对这次培训难于忘怀的。老师专业发展培训总结 2这个暑期，我有幸参与了南浔区老师专业发展90学时集中培训初中语文第一期培训班，在这段时间里倾听了很多专家和名师的报告、到了许多先进的教化理念和阅历。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发觉了自己的差距与不足，对原有的教化观念产生了剧烈的冲击。通过听讲座和学习沟通，我从教学思想到教学技能、教化科研实力、教化新课程理念上都得到了很大的提高。此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又

8、能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，老师的专业素养想得到发展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思。那么，即使是有20年的.教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。教化方法、教学手

9、段如何运用，教化资源的开发利用与否，全在老师本人，老师既可以在课堂上让学生欢欣鼓舞、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受熬煎；老师既可以培育天才，也可以造就傻子和畸才。这就须要老师变更以往那种凭借自己主观意识去教学的理念，而应当本着学生想学什么的原则来确定自己的教学内容、教学方法。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和特性特征。当一个老师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发觉学生是多么的聪慧和可爱。引用浙江省语文教研员蔡少军老师的观点就是：课堂应以生文本，学为中心，而老师是课

10、堂的导学者、视察者、引导者和协调者。今后，我将一如既往，踏踏实实地接着学习，不断更新教化理念，加强个人素养，提高教学水平，争取更加有效的为教化教学工作服务。老师专业发展培训总结 3我通过这一学年的学习，自己专业文化水平有所提高，而且不断更新了学问，更新了教化观念，优化了课堂教学，使自己的教化教学工作，及教学水平更上了一个新的台阶，现将本学期个人成长专业发展总结如下:一、提高相识，加强责任感和紧迫感新世纪的老师，应具有高尚的师德和良好的心理素养，具有精湛的教学技艺，创建性的从事教化教学工作，以此完善、发展自我。然而老师专业实力既是提高教化质量的关键，也是制约教化质量的瓶颈。因此，对老师也有了更高

11、的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学期，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。对阶段规划和措施我仔细对待，不断反思，不断更新教化观念，脚踏实地做好本职工作。二、不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格。在本学期的教学工作中，我深深地相识到:只有不断充溢自己，不断迎接挑战，仔细过好每一天，才会取得更大的进步。我是个一般的老师，但我坚信，把一般的事做好，这本身就不一般了，所以为了我爱的教化事业，我认仔细真做好每一件工作。三、丰富专业学问，加强业务学习1、加强

12、专业实力的培育，促进学问结构的发展，具备新的教化思想，教化理念、教化方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习，开展互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。2、观摩、探讨、学习，提高思想相识和教学水平。仔细学习教化教学理论，探讨教化教学方法，开展听课评课活动，以此提高自己的教研实力。3、仔细参与学区以及学校的教研活动，多听课，多学习。四、依照发展目标完善自己。依照发展目标不断完善自己，这样，在教学工作中，使我积累了不少的教学阅历，努力成为成熟期老师，并向学者型老师转型。在教学中不断反思，通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时形成自己对教学现象、教学问题

13、的独立思索和创建性见解。通过反思，不断更新教化观念，面对改革中出现的新问题、新挑战，提升教学水平，同时，形成自己对教化现象、教学问题的独立思索和见解。总之，由于学校领导的重视，老师的主动性高，学校的文化氛围深厚，以及各级各部门的耐性帮助，促使了自己的成长及专业的发展。老师专业发展培训总结 4真快！为期三个多月的浙江省幼儿老师专业发展远程培训渐渐落下了帷幕。回首昨天，从春意盎然的暖春，我们一路走来，在这激情澎湃的初夏我们满载收获。作为一名进校老师，有幸并被聘为20xx年浙江省幼儿保教四班远程培训的辅导老师，与大家共同度过了一段美妙的学习时间。快乐、激励、感动如同一股股暖流，无时无刻不围绕、包涵着

14、我，让我充溢、让我奋进。备感荣幸欣喜之余，也深感自己担负的责任，所以定要尽职尽责，努力进取。正是在这种信念的感召下，我和我们保教四班的全体学员，在继教网和项目组的关切支持下，在相关各级领导的努力下，克服重重困难，刻苦努力，主动研修，超越自我，取得了优秀的成果，顺当达到了预期培训目标，圆满地完成了培训任务，现将本班学员参训状况及自己的点滴工作总结如下:一、参训基本状况1.培训数据统计“生也有涯，而知也无涯”，“学无止境”。我们幼儿保教四班的全体学员，以此为基点，在培训期间，以网络研修为平台，主动学习、仔细沟通，收效甚佳。我班共有学员145人，实际参训人员145人，全班登陆率100%，学习率100

15、%，入群率100%，合格率100%。学员作业仔细，保教作业共提交145篇，班级举荐30，作业全部提交并符合作业要求。教学教学设计与反思提交142篇，班级举荐32；教学故事301篇，评论95，班级举荐81，超额完成任务；学习日志635，评论218，班级举荐167，超额完成任务；，每一位学员皆满学时。学员成果优秀，其中100分（满分）：25人；90分以上：104人；80分以上：11人；70分以上：2人；60分以上：2人。学员学习主动，全班学时223565分钟。学时1000分钟以上128人，20xx分钟以上14人，3000分钟以上9人，4000分钟以上4人。其中马颖婵老师学时高达5430分钟，陈丽娜

16、老师学时4469分钟，方珊珊老师学时4095分钟，金娟老师学时达到了3695分钟，全体学员学时成果均为满分30分。学习热忱高涨，论坛研讨发帖1175，回帖5020。其中金娟老师回帖170，俞青老师回帖107，曹俊美老师103。全班在线研讨参加人数118人，参加率81%，回帖573条，占整个在线论坛回帖数66%。学员如此，作为辅导老师，我时刻以身作则，严格督促自己，整个培训期间，尽职尽责。做了点滴工作：（1）主动上岗，仔细学习。培训初期，了解了与培训项目有关的各种相关材料，熟识操作平台，培训过程中学习了培训课程，以便做到在评判学员提交的作品时心中有数。（2）加强管理，创建班级QQ群。方法：于3月

17、8日建立20xx浙江幼教四班QQ群，自费升级QQ群，提示督促学员加入并登录学习。前三周以班级公告、班级简报及逐一发信息、电话的形式通知本班学员入群并登陆。第四周学员全部登陆学习，第五周全部入群。期间，给学员信息355（有时分两条发送）条，电话18次。（3）督促学员刚好交费。方法：下载筛选打印整理学员缴费表格，电话短信QQ留言，论坛发帖，班级公告公布学员未交费名单，刚好整理更新数据，随时提示督促学员交费。胜利劝告了两位老老师顺当交费学习（事实证明，吴子珍和王晓莹这两位老师在工作繁忙、身体不佳的状况下，通过自身努力，取得了很好的成果。）截至4月21日，全班145名学员全部交费。（4）敦促学员仔细学

18、习。学习期间，从学员全部登陆学习的第五周起先到成果合格，用了5周的时间。到了5月6日，也就是第十周，全班学员全部合格。方法：从第六周起先，起先集中精力敦促学习。首先发布班级公告，每周明确学习任务；其次利用QQ群，先向学员讲清晰作业的要求、详细留意事项、基本思路，使其提交的作品力求高质高速。再通过QQ留言，先逐一留言，督促学习，告知学员须要完成的项目，再个别留言，提示落后的不合格的学员。最终，对于那些时间观念差、事务繁杂的学员，短信和电话通知。期间，给不合格的学员信息了8次，电话了8次。给应补交作业的老师，通过群消息发布相关信息数次，整个培训下来，给学员来回信息435条，电话50次。（5）提升热

19、忱，评比班级之星。为了更好地调动学员学习的主动性及为评比优秀学员供应参考依据，从第三周起先，我班就起先了研修之星的评比工作。总共评比出了6期。方法：依据学员的学习进度及学习程度，设置评比项目，做到敏捷机动。每次都让学员有不同的感受、惊喜及收获。通过研修之星的评比，我班学员的主动性被充分调动了起来，学习热忱高涨，比学干帮超的精神甚佳，各项学习任务的完成都居首位。（6）胜利组织了在线研讨活动。5月15日晚的在线研讨活动，胜利而有实效，学员参加度高，研讨主动，发帖为论坛之最，这是我始料未及的。因为这时候学员的各项做的都很好了，成果也都合格，参加不参加，我无法估算。为了圆满地完成，我还是根据继教网老师

20、的要求，细心做了支配。方法：依据平台发布的通知及我班的实际状况，在要求和内容上我做了添加，回帖时注明班级和有关研讨之星的评比，目的就是激起学员的热忱。成效真的是出乎意料。不到6点我班的学员就都纷纷上线，陈惠丽老师第一个回帖，抢了个沙发，还与专家做了沟通。两个小时下来，我和学员没有一点空闲，学员主动回帖沟通，我仔细回答学员的各种问题，并和学员一起参加了研讨。虽然当晚我肠胃炎发作，肚子疼得厉害，但还是咬牙坚持了下来。在此，我要感谢继教网蒲老师，是她的仔细负责感染了我；还要感谢我的学员，是她们的努力热忱激励了我！老师专业发展培训总结 5转瞬之间，培训已经到了尾声。回顾这几次培训带给我的感受，我想到了

21、一句话“人生岂非正如夜间行船，黑暗之中时而光华满目，时而不见五指。”自从做了小学一年级语文老师兼班主任，我经常像在黑暗中行船，摸索一条前行的路，伸手不见五指时有过迷茫、困惑；但每当有年级老师的提示、建议时，便有如见到了灯塔。而这几次培训对我来说，便是到了“光华满目”的路段了。对此我非常感恩，又有了前行的信念与方向。感受很深的是：一、一个老师的专业成长，最关键的其实不是教学技巧的习得，而是他理性成熟的价值观和思维方式的形式。童文穗老师的那次培训中所说的观点都是非常珍贵的，是丰富的教学阅历凝练而成的，可谓字字珠玑。童老师让我们读了几次这句古文有道无术，术尚可求；有术无道，止于术也。当时我似懂非懂，

22、觉得玄乎，妙不行言，只可意会。培训结束后我查了资料，看了一些说明，对自己的思索也进行了补充。我想，上面这句话正说明了这句古文吧。这句古文不仅仅指老师行业，而是适用于全部行业的。一个人假如有高尚的品德和精神，懂得、驾驭并运用世间事物的客观规律，拥有平和的心境，那么只要通过努力，是可以求得相应的技术、技巧的。而假如只追求外在的修为、技术，没有内在的精神、思维方式和价值观等等，那只能成为一般的匠人，不能成为行业里真正大师级别的人物。其实细致想想，确有深刻道理啊。正处于新老师阶段的我们，目前不仅要追求外在的技术，也就是教学手段、技巧，更应当追求更深层次的目标，即修炼自身的内在品德与心性，让自己的价值观

23、和思维方式更成熟。这样才能让自己的技术也更上一层楼，更能敏捷自如地运用。要在老师行业里有所成就、不甘平凡的人，必是追求老师之道的。因为唯有道，才能成就更高的术。术易求，而道难得。看看我身边的优秀前辈老师们，我经常感叹她们的对课堂的掌控、和学生家长的相处、处理各种大小事务为何皆能应付自如、游刃有余，不费吹灰之力？这看起来的轻松实则背后是多少年教学阅历的积淀，是多少年的锤炼啊。外在的超群技术须要内在修为的支撑，没有肯定的情怀、理论或者观念，是不能成为行业里的佼佼者的。所以，现阶段，我想我应当思索几个问题：我要成为一个怎样的语文老师？怎样的班主任？我应当给学生一个怎样的语文课堂？我应当如何去努力，提

24、高自己的语文素养？有了老师之道的指导，那么外在的教学技巧的习得和运用会更有方向性、更加自如。这是我对这句话的理解。二、陈康英老师曾说，课堂应关注学生的学习心情、学习习惯，关注学生是否在愉悦地学习。学习是一个刻苦的过程，而能让学生在欢乐中学习，苦中作乐，这很不易，也是很有必要的。只有让学生对学问产生一种爱好，有探究下去的欲望，才能学得更多、学得更快，课堂的效率才能提高。在低年级中更是如此，拼音教学和生字教学本身是非常枯燥的，尤其是拼音，对孩子们来说很是抽象。这时候，我们就应当想方设法地让教学的内容变得生动好玩，吸引学生的留意。在学习过程中，时刻关注学生的爱好点在哪里，关注他们的学习心情是否主动、

25、昂扬。比如，在相识汉字的时候，我发觉，学生特别宠爱编字谜的方法，喜爱想尽各种方法来识记汉字，我也就放手让学生自由去说。在听陈老师的课时，我发觉原来写字教学可以通过介绍字的渊源、演化，从中说明字义，就像高校时我学古文字学那门课程一样。每个汉字都是鲜活的、有故事的，凝合了中华人民的才智，是中华文化传承的载体，汉字的教学不应变成死板的照本宣科和味同嚼蜡的说明。因此，我想我应当思索，怎样让我的汉字教学变得更为生动，让学生保持昂扬的学习心情？三、才智生于闲暇。我们经常要求学生要多阅读课外书，要多练笔，可是，自己又是否有做到呢？是否有坚持呢？宋朝诗人黄庭坚有一句名言：三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。我

26、深以为然，也惭愧于自己自从工作后很少花时间读书了，要么因为懒散，要么就是俗事缠身。在感觉到自己老师语言匮乏、讲课不够生动、与别人沟通不够自如的时候，在艳羡一些优秀的老师说活字字珠玑、舌灿莲花的时候，我就醒悟起自己的确很久没有挤出时间来阅读了。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，要给学生一杯水，那作为语文老师，首先要有一桶水，而且要源源不断地补充这桶水。这也是上文所说的道之源头啊。不仅要多阅读，也要多动笔。久不读书、不动笔的我，有时候一下笔竟觉得无话可说或者语言都不会组织了，对文学专业出身的人来说，实在不应当。反省过后，我想我要免去全部借口，起先有所行动了。事实上，我非常宠爱阅读和写作，要耐得住孤独、经得住诱惑，沉静下来、把这种宠爱坚持下去，不简单，但我竭力要求自己做到。师说云：师者，所以传道受业解惑也。每念及此，都觉任重道远，但又觉得无上光荣。能荣幸成为一名人民老师，我会不忘初心，静默耕耘于杏坛，让桃李最终强壮成长，散播芳香。