2022教育工作计划4篇_1.docx
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1、2022教育工作计划4篇教化工作安排 篇1进入20xx年,为了有效实施社区健康教化工作,加大以中医思想为原则,让更多社区居民了解中医,提高防病治病学问知晓率和卫生保健学问的水平,变更社区居民的不良行为生活方式,促进社区居民形成健康文明的行为和生活方式,加强高血压、糖尿病、慢支炎病人的管理。同时为促进城乡一体的发展进程,构建和谐文明的健康社区,特制定20xx年的健康教化工作安排。1.卫生工作安排1.指导思想坚持以为人民服务的宗旨和预防为主的方针,在社区卫生服服务中心的领导下,合理运用社区资源和相宜技术,以健康教化为龙头,面对社区群众,面对居民家庭,面对慢性病管理,成立以中心富有阅历的健康教化成员
2、为主,社区办事处及居委会健康教化分管人员为辅的社区健康教化领导小组,为社区居民供应有效、经济、便利、综合、连续的健康教化。2.广开渠道,加强健康教化宣扬力度、广度依据站内的实际状况及居(村)民的需求,周密部署,细心组织,每一次健康教化实施前均要有本次可行的实施方案,本着诚信的原则,实行敏捷多样的形式,重在可行,重在有效的管理。详细形式有:(1):设立询问处和资料取阅架,发放健康教化处方(2):利用报纸、宣扬画、手册、折页、专栏、板报、模型、录像、义诊、专家讲座、小组探讨、面对面询问等形式,地点可为院坝、广场、农贸集市、居委会或村委会或组委会的活动室,也可为茶店等,传播慢性病防治技能,在行为上对
3、居民进行指导。(3):通过村老年协会、社区街办、社区居委会及中心本身开展各种活动的机会,实行互动的形式开展健康教化,引导居民刚好就医。(4):利用全国防治慢性病日等机会,大力开展大型综合性的慢性病防治宣扬教化,使慢性病防治家喻户晓,人人皆知,并自觉参加。(5):利用全民健康生活方式推广的机会,开展形式多样的科技教化教化活动。3.加强医务人员的健康教化培训仔细制定健康教化培训安排,做好健康教化工作人员的培训工作,使其全面了解健康教化执行的目的、意义,驾驭健康教化活动的内容、方法和要求,学习健康教化工作相关的专业学问和技术,提高对健康教化工作重要性的相识,为健康教化的执行供应牢靠的人员和技术保障。
4、对健康教化专(兼)职人员进行指导和培训。二、中医工作安排中医中药是祖国的文化珍宝,是中华民族千百年来与疾病作斗争留下的才智结晶,中医始终提倡治未病的健康理念。其实中医时时刻刻就在我们身边早已融入了我们的日常生活中。时至今日,老祖宗留下的养生之道,防病治病之术仍旧是我们维护健康的法宝。开展老年人中医药健康指导工作,以社区为服务区域,辖区内65岁以上老年人为服务对象,供应体质辨识,体质评估和中医健康干预等服务。预期结果1:通过发放中医健康教化宣扬资料,提高社区居民对中医防病治病的了解,提高社区居民健康水平,提高居民中医的健康知晓率。2:树立服务站在居民心中的良好形象,不断提高患者就医率。3:促进医
5、患关系,营造温馨社区就医环境。教化工作安排 篇2一、教学工作1新学年开学初,县、局领导就明确了20xx年高考奋斗目标,提出“211”目标,高考文化一本达线率增加2个百分点,应届文化一本净增100人,文化二本净增100人,名校录用要有新突破,北大、清华力争保三争五,全市中考前10名中力争有3人,前100名中有20人,前1000名中有200人,学科总均分接着保持全市第一。2围绕“自主学习、互动沟通、展示反馈”指导思想,学习借鉴姜堰课堂教学新理念、新思想,结合我县实际状况,研磨出适合我县的课堂教学范式,提高课堂教学效益。3进一步强化学科中心组的功能。成立学科中心组,每学科核心成员3-6人,视同兼职教
6、研员,形成教研团队,在学科命题、教学研讨、送教下乡、教学视导等活动中,充分发挥作用。学科中心组每个月要有一次以上的集体活动,主动与名师工作室联合,与外地学科专家联络,沟通信息资源,刚好解决学科教学中存在实际的问题。力争市级以上各类教学大赛获一、二等奖老师数不少于100人次;借鉴姜堰等地教研队伍建设的胜利阅历,探究教研员兼课带班新路径,通过进修学习、外出培训等多种途径,全面提升教研员业务素养。4教学常规管理有新途径。学校每月定期进行教学“六仔细”检查,并留下相关资料;教研室组织骨干老师,深化学校定期、不定期进行教学视导,依据综合考评细则,进行量化打分,纳入综合考评,进一步规范学校教学常规管理。5
7、进一步加强教研室对学校教学工作的指导和服务。全县义务教化阶段中小学,实行三级教研网络管理,即“教研室-基地学校-片区学校”,义务教化阶段将全县中小学分为4个片区,每个片区支配一名教研员牵头,由城区学校负责,围绕片区活动,制定详细学年度的教研活动方案,报教研室审核,每月定期开展教研活动,发挥城区学校带头辐射作用。中学学段,教研员实行蹲点驻校制度,既每位教研员联系一所学校,蹲点一个班级,参与一个备课组活动,重点挂钩高三年级。6关注现有课型,注意典型引路。目前,中学的生态课堂、淮北中学的任务驱动型课堂、县第一试验学校的“问题引领自主实践生态课堂”建设,以及姜堰学校的课堂教学模式,已经初步形成了自己的
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