2022关于海底世界教案范文合集九篇.docx

《2022关于海底世界教案范文合集九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022关于海底世界教案范文合集九篇.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022关于海底世界教案范文合集九篇海底世界教案 篇1一、复习导入1、这一堂课，我们一起跟着作者巡游海底那奇妙的世界。你们可知道，海底世界是什么样的吗？2、这在课文最终点明白这一中心。那么，课文围绕这一中心写了海底世界哪几方面的内容呢？（板书：安静中有声音、动物活动特点、植物差异很大、矿物隐藏丰富）1、学生回答海底是个景色奇异、物产丰富的世界。2、学生依据复习提问讲出课文的主要内容。从整体上复习入手，让学生对课文有一个整体的了解，然后可以比照提纲进行详细学习。二、学习课文第2节1、听录音朗读或指名学生朗读第2自然段。思索：从哪些语句可以看出海底是安静的？2、指名学生集体沟通。3、跟“安静”意思

2、相近的还有什么词语？你觉得“安静”这个词语用得恰当吗？4、在描写用特制的水中听音器听到的各种声音时，内容特别好玩，你想不想朗读给大家听听。现在先自己练习一下。5、指名学生朗读。6、除了书上描写到的声音外，还有其它声音吗？老师想请同学们想象着穿上潜水衣，戴上特制的水中听音器，听一听海底的各种各样声音。7、同学们，你们能够说说刚才听到的声音吗？1、学生听录音朗读，找出体现海底安静的语句。2、学生集体沟通。3、学生探讨“安静”和“宁静”的运用。4、学生练习朗读第2节内容。5、学生闭上双眼，静静地听课件模拟的海底声音。6、学生口述刚才听到的海底各种声音。这一部分内容教学老师作了肯定的指导，运用多种手段

3、引导学生想像海底世界的奇妙景象，激发学生的学习爱好。在听了海底动物发出的声音之后让学生口述，可以让学生由感而发，适时进行说话练习。教学流程老师活动学生活动设计意图三、学习课文第3、4、5节1、过渡：海底世界真是太好玩了。不过，还有更让人感到奇妙的地方呢？2、看了这段录象，你最想说什么？3、你们知道吗，南京有一个海洋世界馆，那儿有好几个展厅，其中有这样三个展厅：动物馆、植物馆、矿物馆，假如聘请你当解说员，你情愿向游客介绍哪个馆呢？（指名学生说说）4、要想当好解说员，首先要理解要解说的内容，然后能够有感情地朗读要解说的内容，最终还要能够把解说的内容背下来。另外，解说时，还可以留意礼貌用语和加上自己

4、适当的手势，以吸引游客。现在请同学们选择自己要解说的内容主动打算。（电脑显示学习步骤）1、看录像（第3至第5节的内容）2、学生谈看完录像后的想法。3、学生说说自己想介绍哪一个馆。4、学生比照要求自学和练习。5、学生选择自己要解说的内容小组练习。6、学生上台解说，解说时其它学生在他解说完后可以对不懂的问题可以提问，解说同类内容的同学也可以解答。7、学生跟家长练习解说，家长没来的，找一个同学解说。这一部分内容的学习，考虑到内容好玩味，语句理解浅显，主要调动学生的自主学习主动性，让学生大胆练习解说，在说的过程中领悟，在说的过程转化书面语言为自己的语言。四、小结课文，学习课文第6节老师小结几个部分的内

5、容，而后归结到“海底是个景色奇异、物产丰富的世界。”练习有感情地朗读最终一句话。小结是紧密依靠于上文的学习，只是水到渠成的点明一下。五、激趣拓展1、过渡：海底是一个令人神往的地方，已经有不少探险家，探讨海洋的科学家到过海底，还把奇异的景象写成书，拍成图片、录像。2、海底世界是精彩的，同学们对海底世界了解得还很少，人类对海底还没有完全相识，这有待于同学进一步学习有关海洋的科学学问，有待于你们将来去打开这座神奇的宝库。为此，我们班确定开展一次“海洋探秘”综合实践活动，请同学们课后主动收集有关海洋学问的图书、录像资料，实践课上探讨探讨的方案。1、出示关于海洋的图书、VCD盘片，并观赏海底图片。2、课

6、后主动收集有关资料。这堂课虽然结束，但学习贵在课外与课堂的融合。最终的结尾进一步激发学生去探究海底世界的求知欲。板书设计24、海底世界安静中有声音景色奇异动物活动特点物产丰富植物差异很大矿物隐藏丰富海底世界教案 篇2活动目标:1.学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。3.发展视察力，初步的表现力和创建力。活动打算:每人一张蓝色的卡纸，泥块，小棒，海底世界的录像。活动过程:一、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。师：小挚友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？老师再放录像一次，视察海底的动物是什么样子的：重点视察各种画类、乌龟、虾的外

7、形特征。二、老师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。师：今日老师请小挚友来塑造出海底世界的景象，请小挚友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小挚友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。三、幼儿动手操作，老师指导。指导实力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简洁的动物形象，利用小棒，简洁雕刻。指导实力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。四、展示作品师：你最喜爱哪一个？为什么？海底世界教案 篇3课题生成：有一天，两个男孩子在嬉戏中装扮成鲨鱼和小鱼玩起了嬉戏，并给它取名为“海底世界”。“海底世界”这四个字马上引起了部分

8、幼儿的主动响应：“我去过海底世界的，那里面有很多的鱼，还有”“我还看到潜水员在水中喂鲨鱼呢!”他们的心情感染了全班的幼儿，引发了共同的问题：“海底世界是什么样的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主题系列活动。活动一、参观海底世界活动目标：1、知道海底世界是各种海洋生物的“家”。2、喜爱海洋生物，萌发对各种各样的鱼的爱好。活动打算：1、将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的打算。2、提示幼儿外出参观时留意平安。3、摄像记录幼儿参观的全过程。活动过程：组织幼儿到南京“海底世界”参观。1、引导幼儿视察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界

9、的整体环境布置。2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。老师重点引导幼儿关注：(1)海底世界中有些什么?(2)你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗?(3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?3、观看海豚表演。(1)视察海豚馆的场馆布置。(2)观看海豚表演，能记住一些好玩的节目。4、参观“小卖部”，选购12件小礼品，回园。5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。活动二、让我们的教室成为海底世界活动目标：1、能依据班级环境的特点，设计布置方案。2、会大胆地选择各种材料和制作方法，表现自己对海底世界相识。活动打算： 1、海底世界录像一盘。2、将教室内的墙壁涂上蓝

10、色乳胶漆作为海洋背景；在玻璃橱上衬以蓝色吹塑纸。3、幼儿操作材料：油画棒、涂色材料，各种海洋生物轮廓图若干，皱纸、卡纸、蜡光纸、刚好贴、油泥、双面胶、纸盒及其他废旧材等。活动过程： 1、通过师幼谈话，激发幼儿布置海底世界的爱好。 提问：小挚友们都喜爱到海底世界去游玩，我们能不能把教室置成一个海底世界呢?2、学习依据班级环境特点，来设计布置的方案。 (1)提问：我们的教室怎样布置才像海底世界呢?海底世界中有哪几个展区?(引导幼儿回忆参观时看到的场景。)(2)播放参观时的跟踪录像，让幼儿再次感受海底世界的环境布置：橱窗里有鱼，头顶上透过透亮的玻璃能看到鱼，身体的四周都能看到鱼。(3)探讨：教室的哪

11、些地方可以进行布置?(在蓝色背景的主墙上，在长方形的橱窗里，在空中悬挂等。)3、能选择各种材料和方式表现对海底世界的相识。 (1)提问：海底世界里有些什么?(各种各样的鱼，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)(2)提问：我们可以通过哪些方法来表现海底世界?(启发幼儿想出多种方法来表现。)干脆用油画棒在墙上绘画；涂色后按轮廓线剪下；用纸盒、塑料盒等废旧材料制作；用雪花片胶粒、纽扣、蜡光纸等进行装饰；折出鱼、虾、海龟等海生物。(3)幼儿选择宠爱的方式进行制作。NextPage活动三、我想知道的问题活动目标： 1、学习用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，并能主动与同伴沟通。2、能尝试用多种方法

12、找寻答案。活动打算：1、幼儿提问记录表每人一张。请爸爸妈妈激励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。活动过程： 启发幼儿学习用提问的方法说出自己在近一阶段活动中有关海底世界的问题。介绍表格的运用方法。归纳和沟通幼儿的提问。探讨：怎样找寻答案?看书，从书中找答案。问爸爸、妈妈、老师和小挚友等人，从中找答案。从有关的录像资料和科普碟片中找寻答案。问题例举： （1)燕子鱼的花纹为什么那么美丽?（2)海参为什么吐出内脏后不会死?（3)鱼有眼皮吗7（4)鱼为什么须要鱼鳍?（5)海底世界还有哪些动物7（6)为什么海龟要有壳?（7)为什么乌龟有脚而鱼没有脚?(8)为什么鲨鱼有尖尖的牙齿?(9)海底世界

13、的鱼白天逍遥自在地在水里游，晚上它们会怎样?它们睡觉的时候是什么样子的?(10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢?(11)为什么鲸鱼要在后背喷水呢?(12)为什么水母没有骨头呢?(13)章鱼的触角有什么用?(14)鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹?(15)为什么海星不是鱼?(16)为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里?(17)为什么大鱼喜爱吃小鱼?(18)为什么鲨鱼那么厉害?(19)为什么潜水员每天都要喂鱼?(20)飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面?(21)为什么鲨鱼没有鱼鳞?(22)鲮鳔鱼的触角为什么会发光?(23)为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的?(24)鲤鱼有几种颜色?(25

14、)为什么有的金鱼的尾巴很长?(26)海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的?活动四、多种多样的自我爱护方法活动目标： 1、了解几种常见的海洋生物自我爱护的方法，知道这是生物适应生存的须要。2、能主动运用已有阅历大胆讲解并描述，并自己尝试绘画爱护标记。各种爱护方式图示标记若干。投影仪一台，图片、书。幼儿的问题，激发幼儿探讨的爱好。有的小挚友提出，为什么鱼有各种不一样的颜色呢?还有的小挚友提出，海参为什么要吐出自己的内脏?等这些问题?(引发幼儿的思索，知道这些都是动物爱护自己。几种海洋生物常见的爱护方法。你知道海洋中有哪些动物，它们是怎样爱护自己的?出一种，老师出示相应的图示标记和动物图片。)还有哪些

15、用各种方法爱护自己的?剐爱护自己：蓑纳、刺鱼。再生的方法爱护自己：海星、海参。血液爱护自己：河豚、蓑鲇。包彩爱护自己：七彩神仙、月鱼、比目鱼。尧爱护自己：海龟、借居蟹。做图示标记表现自己的相识。还知道哪些动物有什么不一样的爱护方法?可以用j标记来表示。(如：幼儿想出用画翅膀、画飞机、画小鸟：表示飞鱼飞出水面躲避敌人。)幼儿利用日常活动时间不断丰富展板上有关自我爱护意识。活动五、观赏音乐：水族馆活动目标： 1、初步熟识“水族馆”乐曲旋律，感受A段乐曲的美丽流畅和B段乐曲的纤巧轻快。2、能用身体各部分的扭动表现水草生长，用手臂不同方位表现小鱼的游动。3、能运用脸部表情和身体动作与同伴沟通，体会与同

16、伴交往的欢乐。活动打算： 1、图谱一张，磁带、录音机。2、录有水草和小鱼嬉戏的录像带一盘。(1)观看录像，视察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的身体姿态表现水草。(2)玩过“小鱼和水草”的嬉戏，驾驭嬉戏规则，水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。活动过程： 1、听音乐，初步了解乐曲结构，感受A段乐曲的美丽流畅和B段乐曲的纤巧轻快，能辨别水草生长和小鱼游动、探望的音乐。2、分段观赏音乐，听听做做，进一步熟识乐曲旋律，分解练习动作。(1)小草渐渐长大，动作舒缓美丽，做出各种不同的造型。(2)用不同方位的手臂动作表现小鱼，启发幼儿对水草点头、抚摩水草来表达情感。(3)小鱼告辞水草。3、分角色完

17、整地跟随音乐嬉戏。NextPage活动六、创编故事：小黄鱼遇险记活动目标：1、能依据故事情节的发展，较合理地创编故事结尾，并清晰地讲解并描述。2、能将海底生物的自我爱护方法迁移运用到故事中来，有想像力。活动过程： 讲解并描述故事前半部分的内容，设置悬念，引发幼儿怜悯，关切的情感。提问：小黄鱼不听妈妈的话，独自一人外出游玩，遇到了大鲨鱼怎么办呢?谁能帮小黄鱼想一个好方法?(启发幼儿将海底我爱护的方法迁移到故事中来，如：小黄鱼躲进空扇贝壳，喊喷出浓墨帮助小黄鱼等各种方法。)幼儿用绘画方式记录创编的故事内容。用清晰、连贯的语言相互沟通创编故事，幼儿间可以相互补充整故事内容。附故事 小黄鱼遇险记黄鱼和

18、妈妈以及很多的黄鱼弟兄们生活在漂亮的海洋中，它们一起觅食，一起在水草丛中玩耍，生活得非常欢乐。一天，黄鱼妈妈又带着小黄鱼们出门去找吃的食物了，像以前一样，妈妈千叮万嘱：“珍宝们，出门时肯定要跟好队伍，千万不要乱跑，假如和大家丢失了，大鲨鱼会吃掉你的”小黄鱼们听话的在妈妈后面游着。游着游着，小黄鱼就发觉它的好挚友海参、海星、借居蟹、刺鱼在珊瑚丛中捉迷藏呢，贪玩的小黄鱼遗忘了妈妈的叮嘱，兴奋的参加了好挚友们的嬉戏当中。突然，不知从哪里窜出来了一条大鲨鱼，它快速地向小黄鱼扑来。这可怎么办呀?活动七、探讨：怎样开展示会活动目标： 1、情愿将自己的学习成果展示给大家看，共同共享胜利的喜悦。2、能主动设计

19、和筹备展示会的主要活动内容。活动打算： 1、与同伴协商，分工，进行角色安排。2、选择幼儿宠爱和相宜的工作内容进行打算。活动过程： 1、激发幼儿举办“展示会”的主动愿望，情愿将自己的学习成果与父母、弟妹一起共享。提问：这一段时间以来，我们参与了很多活动，学到了许多的本事，怎样让关切我们的爸爸妈妈也来共享我们的欢乐呢?(开展示会)2、探讨：怎么来开“展示会”。(1)你打算邀请谁来参与展示会?(父母、弟妹、老师等)(2)举办哪些活动?(幼儿建议：要让参观的人有看、有玩、有吃，还有小礼品。在此基础上，协商出以下主要活动：看海豚表演，介绍环境布置，品尝海鲜，赠送小礼品，玩音乐嬉戏等。)(3)须要做哪些打

20、算?a、绘画广告式海报吸引客人来参观。b、搭建海豚馆。c、商议海豚表演内容，打算节目。d、制作请柬，邀请父母和弟妹。e、打算小礼品(以折纸为主)。f、筹备海鲜馆。3、幼儿依据实力和爱好选择宠爱的“工作”，以小组或个人的方式进行打算。海底世界教案 篇4海底世界（其次课时)一、教学目标：1、能正确、流畅地朗读课文。2、引导学生相识海底世界，获得有关海洋的知二、教学重难点了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点难点是体会作者把海底动物种类多、活动好玩写详细的方法。三、教学过程与设计（一）复习导入同学们，通过上一节课的学习，你知道“海底世界”是什么样的吗？你可以用词语来概括一下吗？（景色奇异、物产

21、丰富的世界）（二）研读课文 读课文2自然段。你听（用电脑播放海涛音效），当海面上汹涌的时候，海底依旧（引说） 那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）你从哪儿知道的？读读课文其次自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？（探讨）说说你听到了海底动物们都经常做什么呢？（理解“窃窃私语”）这些声音就这样我们可以听到吗？那怎么才能听到呢？（1）那就让我们带上特制的水中听音器来听听海底究竟有些什么声音？书上是怎么描写的？（出示这一句）齐读。这句话中最终的省略号有什么用处？还有哪些声音？句式训练：假如你用上特殊的水中听音器，就能听到各种各样的声音；有的像 ；有的像 ，有的像 ，有的还似乎 （2）让我们

22、带上特制的水中听音器再来听听，我们还能听到什么声音呢？ 我们知道海底动物会发出不同的声音，就是同一种动物在不同的状况下也会发出不同的声音。（引读）（3）小结：这一自然段先讲海底是安静的，接着讲安静中有声音，然后讲有哪些声音，最终讲了同一种动物在不同的场合会发出不同的声音。海底世界就是这么光怪陆离，这么千姿百态。那就让我们带上特制的听音器在一起来感受下海底世界奇异的声音。2、研读课文3-5自然段（1）、（过渡）多么奇异的海底世界呀，现在请同学们再去读读课文3-5自然段，看看你又发觉了什么？信任你肯定会有新的发觉。（2）、你可以选你自己最喜爱的段落多读几遍，想一想，你明白了什么？把你读明白的说给同

23、桌听听。（3）、同学们，你们最想先了解什么？（4）、大家都想了解动物，好，我们就去海底动物世界。请同学们仔细读读第3小节，看看你发觉了什么有爱好的动物？你看到的好玩的动物先说给同桌听听，它们好玩在哪儿？想想怎么说，才能让大家也宠爱。集体沟通：说说你宠爱动物 利用多媒体展示动物图片，学生边看画面边有感情地朗读。海底就这几种动物在活动吗？你还发觉了什么动物的活动方式？小结：海底有这么多好玩的动物，它们的活动特点各不相同，所以说引读第一句。（海底动物各有各的活动特（5）、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？（植物 那我们就去海底植物天地看看出示第4自然段，请同学们自由读第4自然段，思索：它

24、给你留下了什么印象？沟通：海底植物天地给你留下了什么印象？植物色调多种多样，有- ，有- ，有- ，有-植物形态各不相同你喜爱这些海底植物吗？谁能通过你的朗读让其他同学也喜爱这些海底植物？先读给你的同桌听听，让同桌先也与你一同共享 让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！齐读第4自然段（6）、了解海底隐藏的矿产资源。海底世界除了好玩的动物、奇异的植物，还有其他东西吗？出示“海底有稀有金属。”请同学们自由读该段， 读了这一段你想说什么？你知道什么是“隐藏”吗？(隐藏：蓄积而未发掘)海底还隐藏着许多丰富的、宝贵的物产等待着同学们去发觉去开采。让我们一起来感受下海底世界的物产丰富，齐读通过学习，我们知道

25、海底世界是个（景色奇异、物产丰富的世界！）所以我们说海底真是景色奇异、物产丰富的世界！今日我们走进了海底，相识了景色奇异、物产丰富的海底世界。那就请你们用自己的读来表达你们的感情吧。让我们在朗读中再次来感受下景色奇异、物产丰富的海底世界。集体朗读。（三）拓展延长海底是神奇的，海底是迷人的，通过这节课上学习我们了解了奇异的海底世界。信任同学们肯定对海底世界很感爱好，那今日老师布置的作业就是我是小小解说员，让我们一起来做一回海底世界的解说员。请你们回家后把景色奇异、物产丰富的海底世界按肯定的依次介绍给你身边的亲人或是挚友，可以吗？看看究竟谁是最精彩的小小解说员？海底世界教案 篇5活动目标：尝试牙签

26、刮画，情愿大胆创作。渗透目标：熬炼幼儿小肌肉的发展。活动打算：1、课前让幼儿看海底世界的VCD。2、海底世界壁画一幅。3、范画一幅，老师操作4K画纸一张：第一层涂彩色，其次层涂黑色。4、幼儿操作画纸第一层涂彩色，其次层涂黑色。5、油画棒、牙签。活动过程一、视察壁画，引发爱好请幼儿说出壁画中生物的特点，如海星有几个角，螃蟹有几条腿等等。二、引导幼儿尝试刮画1、出示范画，引起幼儿爱好。2、老师示范后，让幼儿在老师操作画纸上尝试刮画。3、请幼儿起先尝试用牙签刮画海底世界，老师巡察并从旁指导。三、活动评价师：小挚友画出了许多海底动物，而且画的特别棒，我们一起布置一个海底世界吧。下来小挚友可以看看还能画

27、出什么，你可以再添上去。提示：1、因为绘画必需有形体基础，因此第一个环节为视察生物的外形特点。2、要引起幼儿对刮画的爱好。3、幼儿学着用牙签刮画出海洋生物，表现出千变万化。4、幼儿始用牙签要当心，不要折。5、该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。海底世界教案 篇6教学要求：1知道海底景色奇异、物产丰富、激发同学酷爱大自然的思想感情。2学会本课十五个生字新词：理解“波涛、澎湃、窃窃私语、免费、贮藏”等词意，能理解长句的意思，复习顿号的用法，能背诵课后其次自然段。3进一步学习运用按事物的几个方面给课文分段的方法。第一课时一、揭题。今日俺们学习海底世界这篇课文二、预习检查。师：大家按要

28、求预习过了吗?字音能读准吗?生：能。师：俺们一起来认读这些词语。(出示词语黑板)生(认读)：“储量、隐藏、细胞、贝类、免费、乌贼、植物、梭子、波涛潮湃、窃窃私语。”师随机点拔：“费”上半局部是“弓”、“J”、“I；“梭”的右下局部是折文儿。三、学习过渡段。师：字音能念准了，接下来学习课文。课文共几个自然段?请你标注好段号。生：(标注段号)师：细致看看课文，想想哪个自然段概括了全文?生：是第3自然段。师：请读一遍。生：(读)师：这句话其实已经告知俺们，它的前面写的就是海底。(生答：景色奇异)后面的内容写的就是(生答：物产丰富)板书景色奇异物产丰富师：课文哪几段写海底景色奇异?(指板书)生：第1、

29、2自然段。师：现在就请大家自学1、2自然段，把你觉得奇异的景色划出来，过会儿俺们一起来沟通。留意你如找到第一处就标上1，找到其次处就标上2。同学自学。师：谁先找到了第一处?俺们按依次说。生：俺找到的第一处是“海面上波涛潮湃的时候，海底依旧很安静。”师：“波涛澎湃”是什么样子?大家能用动作表示出来吗?同学用手势扮演。师：海面上波涛澎湃时，海底依旧很安静，这景色的确够奇异的。来俺们把这景色的奇异读出来。同学读句。师：还有哪些景色奇异的地方?生Al阳光射不到海底，水越深光线越暗，500米以下就全黑了。生B：在这一片黑暗的深海里却有很多光点像闪耀的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。这景色也很奇异。师

30、：为什么你这样认为?生：前面一句讲到“500米以下就全黑了”，而这一句却说“500米以下有光点在闪耀”，俺就觉得奇异。师：一齐来读一读。(同学读句)生C：“海底的动物常常在窃窃私语。”这一句也写出了海底的奇异。因为刚才讲到海底安静，这儿却说“海底有声音，真奇异”。师：读一读。(同学读句)师：刚才大家读了这么多写“奇异的景色”的句子，现在俺们重点地来探讨一句话。(老师挂板书，同学读句子)(句子是：在这一片黑暗的深海里，却有很多光点像闪闪的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。)师：在这句话里有一个特别好的关联词，它强调了海底景色的奇异。大家留意到没有?生(齐答)：”却”字。师：是的。同学们能把“却

31、”字放进前面渎过的几句话中间吗?俺们先来试着改一改。同学(自行口头练习)生：海面上波涛澎湃的时候，海底却很安静。师：第2句话怎么改呢?可以把“虽然”用进去。生：海底虽然很安静，可是海底的动物却常常在窃窃私语。师：你可以把“可是”去掉，把“虽然”一词放在最前面，再试试。生(再改)：虽然海底很安静，海底的动物却常常在窃窃私语。师：看看最难改的这一句“阳光射不到海底，水越深光线越暗，500米以下就全黑了。”“怎么把这“却”字放进去。同学纷纷主动地练说。生A：海面上阳光虽然很绚烂，却照不到海底。生B：海面上阳光虽然刺眼，海底却漆黑一片。师：“漆黑一片”这词用得好。生C：海面上火辣辣的阳光照在海面上，海

32、底却很黑。师：你在这句话里反复用了两个“海面上”，你能不能修改?生C：火辣辣的阳光照在海面上，海底却很黑。师：改对了。生D：海面上阳光绚烂，海底却一片黑暗。师：每个同学都有自身不同的表达方法，真好!同学们，海底是否没有一点儿声音呢?生：不是。师：有哪些声音?同学自由读有关段落文字。师：俺们一起去深海通过水中听音器听一听，好吗?(看录像听声音)师：听到声音了吗?能不能听得很清晰?为什么?生：听到了，但听不清晰。因为动物们在窃窃私语。师：“窃窃私语”是什么意思?生：(争着说)就是小声地说话。师：你们四个人凑在一起“窃窃私语”。(同学扮演)师：再请大家做做海里的动物，轻轻发出各种声音，读读有关文字。

33、同学再次表情读(很大声)师：动物们是那么大声说吗?同学轻声地表情朗读。师：大家想看看深水鱼吗?俺们再一次潜入海底去瞧瞧。看的时候，要留意那些光点，发挥你们的想像，想像那些光点有的像什么，有的像什么，有的还像什么。(看录像，随时定格)师：看细致，充足想像，现在请同学们先接这个句式写下来，过会儿集体沟通。同学按句式写话、沟通。生A：有的像夜航飞机，有的像夜明珠，有的还似乎丝带。生B：有的像会发亮闪着光的簪子，有的像闪耀的灯，有的似乎条正在觅食的蛇。生C：有的像闪耀的灯，有的像一连串会发光的水晶珠，有的还似乎一排整齐的灯炮。生D：有的像一只只萤火虫，有的像会发光的电缆，有的还似乎闪耀片片银鳞的龙。其

34、次课时师：俺们先来复习一下上节课学过的内容。先听写(听写，老师当堂批改)师：大家一齐把第2自然段有感情地背诵一遍。(同学齐背)师：这节课，俺们接着往下学，看看课文讲了哪些丰富的物产?请同学们默读46自然段，按题目想想这几段讲了哪些物产?讲大类。(出示题板)海底的物产很(1)，有(2)，有(3)，还有4(校对答案是什么)师：先来探讨写海底动物这段，请读一读。(同学齐读第四自然段。)师：海底动物多吗?生：多。大约有3万多种。师：刚才听到有位同学强调了“已经知道的大约有3万种”的“已经知道”。为什么这样说?生：已经知道的大约有3万多种，不知道的可能还有许多。师：那这一自然段主要写什么?划出答案。同学

35、齐说：“写它们各有各的活动方法”师：看看活动慢的有哪些动物?活动快的有哪些?活动怪的又有哪些?并请你说明理由。(同学动笔在书上边学习边作记号。)师：这样说：“俺觉得什么动物活动慢，为什么?”生：俺觉得海参活动慢，因为它每小时只能前进4米。师：每小时前进4米，你怎么就知道它慢了呢?(同学考虑、老师举例说明)师：俺们走一步大约是l米？四米几秒就可走完，可它却要走4小时，是不是太慢了?!你还从哪儿看出“慢”?生：海参是靠肌肉收缩前进的，而且是爬行。师：对。俺们试着夸张地读出它活动的慢。(同学读句)师：还有哪个词也可看出它的慢?生：只能。师：对。要它再快些还行不行?生：不行。生：俺觉得身子像梭子样的鱼

36、活动快，因为它每小时能游几十公里，比海参快得多了。师：通过比较你知道了，俺们再来算算，如这种鱼游80公里，等于多少米?是海参活动速度的几倍?生(抢着答)：80000米，2万倍。一比较，俺们就知道了“快”!(同学读句)生：乌贼章鱼活动怪，它们是靠水的反推力快速后退的。师：什么是反推力?你能指挥老师来演示一下吗?(同学纷纷举手)生：用双手靠住黑板，用力向前推，人往后去，这就是反推力。(同学边说，老师边演示，其余同学表示赞同)生：活动怪还有贝类。它靠轮船前进活动。师：“巴”其实就是什么意思?生：吸。师：贝类聪慧吗?生：又懒又聪慧。怪怪的，毫不费劲就能进行长途旅行了c师：也请大家通过朗读，读出他们行为

37、的怪。(师生分句对读)师：第5自然段的第一句是写植物吗?生：不，写的是地形。师：那后一句又写了植物哪两个方面?生：色调和大小师：俺们随潜水员去海底看看，过会儿请你说说你最感爱好的是什么?(看录像，请同学自由发言)生A:俺最感爱好的是红色海藻。生B：俺最感爱好的是绿色海藻。生C：俺最感爱好的是绿色森林。师：海底的森林和草地指的就是什么?生(齐答)：海藻。师：海底除了有动物、植物，还有生(接)：矿产。师：那俺们再来看看海底矿藏，请同学们再读一读这段。(同学读)师：请拿起笔找出“藏”的近义词，“丰富”的反义词和另一对反义词。集体沟通校对：储，稀有，陆海。师：课文学完了，大家认为这篇课文可分几段。请在

38、书上划上分段记号。说说怎么分?生A：1、2自然段并成段，36自然段为一段。生B：俺把第3自然段独立作为一段，因为它是过渡段，把前后内容都写进去了。(同学大局部举手反对。)生C：俺认为过渡段起承上启下的作用。这里有一组关联词“不但而且”强调的是“而且”后一局部的内容，应归为下一段。(同学的手纷纷放下表示赞同，老师确定)师：这节课，你学到了什么?生A：俺学到“波涛澎湃”等新词。生B：俺学会了按事物的几个方面分段。生C：海底真奇妙。俺长大了肯定要当科学家，探讨更多生物。师：希望你的愿望成真。海底世界教案 篇7一、 活动目标：1、 使幼儿对海底世界进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。2、 学

39、习依据故事情节的须要。恰当地运用多种颜色作画，在画面中表现颜色的对比。3、 启发想象力，创建力和绘画表现实力。二、 活动打算：1、 绘画用的纸，字卡，油画棒。2、 分两组，9人为一组。三、 活动过程：1、 激发幼儿爱好，引出课题：小挚友都去过海边吗？哪海边好不好玩呀？为什么好玩呢？哦，今日老师要给小挚友讲个海底故事，小挚友想不想听？想听的小挚友该怎么样呢？2、老师讲解并描述：那一天，海里的动物们如平常一样的生活着，但是有一个可恶的渔夫把它们的生活搞的鸡犬不宁，渔夫每天都来捕获它们，第一次捕走了好多的鱼儿们，又把海豚给打伤了。于是海里的小动物们就集合起来开一个会。想方法把渔夫赶走。小动物纷纷赶过

40、来。小挚友知不知道有那些动物呢？（有海龟、龙虾、蓝鲸、螃蟹、海豚等等）。商议了好久最终想出了一个好方法。它们可兴奋了，有跳来跳去的，有摆尾巴的，还有喷水的。小挚友能把这些小动物的表情画出来吗？3、 布置作业：1） 请小挚友画一画，想一想，你画的这些小动物是什么样的表情，请幼儿9人为一组合成一副画（海底世界）。2） 画时要留意动物们的大小，颜色。4、 幼儿作画，老师巡回指导1） 激励幼儿作画，合理支配画面。2） 引导幼儿画不同的海里动物。3） 启发幼儿大胆添画有关景物丰富画面。5、 讲评1） 展示幼儿的作品，师生共同观赏，评议。2） 将幼儿作品展出，激励幼儿相互参观，观赏。海底世界教案 篇8第一

41、教时目标：1、说出课文所供应的海底世界的奇异景色，丰富的物产。初步培育酷爱大自然的思想感情。2、学会本课得15个身子，理解26个词语的意思。3、借助课件，理解长句和难句的意思。教学过程：一、激发爱好。大海你望见过吗?请你谈谈。海底世界你也来谈谈。二、从课文中得到海底世界的学问。1、自学课文五分钟。要求熟读课文，想想你有什么不懂之处。2、检查学生朗读状况。开火车读，留意学生的读音状况，刚好订正。自由读。在读中初步理解：波涛澎湃、窃窃私语、景色奇异、隐藏、贮存3、让学生提问，刚好给与解答。目的：激发学生学习课文的爱好。帮学生理解词、句及有关常识。4、让学生借助课件理解课文。重点研读：“你用水中听音

42、器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪、有的还似乎在大鼾。”(1)、课件展示海底声音。(2)、理解窃窃私语、用“有的有的有的有的”能反映水中声音多而杂。用“像像像”的形式能把句子写得更详细。(3)、你看什么状况下须要用这种形式呢?5、反馈：你知道哪些海底学问?依据学生的罗例帮学生理清文章的写作思路。(分段)理解全文根据“景色奇异”与“物产丰富”两部分来介绍海底世界。6、小结：海底世界还有更丰富多彩的东西等着我们去探究，下节课我们上网查找资料，自己来介绍海底世界。其次教时：1、复习生字新词。2、会背诵其次自然段及其他小结。3、上网查找资料，自己来介绍海底世界。教学过程：1、复习导入新课。通过上节课的学习你知道了什么或还想知道什么?2、背你感爱好的小节。(五分钟)检查。3、上网查找资料，自己来介绍海底世界。方法和留意点是：(1)、找寻有价值的资料，细致看，做相应的笔记。(2)、细致看做相应的联想。(3)、时间40分钟。4、课后作业：(1)、小语作业本做好。(2)、组合好“海底世界”的介绍。海底世界教案 篇9活动设计背景海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着很多新颖的生物，也是一个神奇的国度。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有很多的海洋生物，是一个一个充溢了神奇色调的水下世界。孩子们往往会被