减负提质工作总结范本参考.docx

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1、减负提质工作总结范本参考减负提质工作总结范本参考【一】为全面实行党中心、国务院关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校快速成立学校双减领导小组，多次组织召开老师会议，分析解读政策文件，凝合全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参加，保障落实。双减政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教化教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要守住课堂，深化教化评价改革，变革教化教学方式守住课堂就是守住教化教学质量，就是植根课堂学足学好。其次要把住作业，即高质量作业管理，切实减轻过重负担，让双减真正落地

2、。第三落实好课后服务，提升延时质量。第四开展丰富活动，增加健康体魄。一、聚焦高效课堂，提高教学质量在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好常态课。努力深化推行学校全人成长的课堂教学模式，确保学生的主体地位。同时，主动组织沟通活动。建立由校领导和学校中层组成的 成长课堂课堂教学实践深化探讨领导小组，开展推门听课、骨干老师示范研讨课、同伴互助小组、青年老师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体老师的课堂驾驭实力。二、优化作业设计，健全管理机制为减轻学生作业负担，实行双减作业新要求，制定了XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、XX学校分层作业及特色作业管理实施方

3、案等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，准确落实双减作业新标准。双减政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了三提、三控，走好双减作业管理最终一公里。三提分别是：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。三控即限制作业总量、限制作业时间、监控作业批改质量。学校教育处集结学校骨干力气，学校组织开展了高效课后分层作业设计活动，分为基础题提高题拓展题，让学生依据学习实力选择作业。我们的高效课堂建设，须要辅以学生感爱好、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对学问的理解、迁移与运用，做到举一反三

4、、触类旁通，真正实现减负不减质各科分层作业。除了课堂分层作业，还依据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。三、拓展服务渠道，提升延时质量为满意学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校面对学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参与。首先，依据调查问卷进行合理支配，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，支配在岗老师供应个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生供应辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延长，不进行集体教学或补课）。其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合实力素养的提升，学校依据已有资源和学生需求，

5、开设60多个社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。丰富多彩的社团活动四、开展丰富活动，增加健康体魄为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天不少于 9 小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参加校内体育一小时活动参加率达到100%，推动健康生活习惯养成。开展了跳绳竞赛，分个人一分钟跳绳竞赛和班级跳长绳竞赛，孩子们人人参加其中，既熬炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操绿书签之歌彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。五、下一步工作准备1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。2、接着探究特色作业，有效巩固教学效果。全体XX人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教化沃土，深耕细作

6、，把轻负高效落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创XX之特色，为x教化之花添上一抹浓烈的芳香。 减负提质工作总结范本参考【二】愚者千虑，必有一得，现就减负增效这一话题，有所针对，浅谈一二。减负简单增效难，想来这是很多老师的切身体会，自从减负以来，书包轻了，作业少了，课堂气氛轻松了，学习好玩多了，种种迹象表明，这就是素养教化。然而绿灯亮完就闪红灯，也难怪，新事物的发展离不开新老交替这一阶段，考试仍是衡量学生学习优劣的主要手段，而教学成果是在学校量化建设老师考核评比中占有相当重量的一个指标，因此，搞素养的怕考试，这无疑是一道死穴。不少老师在各方面的舆论

7、和压力下，终改初衷，又起先旧调重谈，老本经营。于是，我看到有人总结出一条条歪理：减负和增效是两条平行线、素养教化只存在于理念之中、素养教化=减负+低效，这干脆导致了连串的负面效应，于是很多人在谈素养教化，却没有人站出来说：我是搞素养教化的！或许这样的言语过于偏激，却代表了我作为年轻老师的心声。我是推崇减负增效的一代，我是渴望素养教化的新生力气，我有为发展素养教化而不断进取，不断思索，不断创新的权利和义务。减负增效不是空口号，不是虚无之物，只要有存在的必要性，合理的条件，符合发展的规律，任何事物皆会渐渐成长，强壮。而这一切是须要付出大量的体力脑力劳动的，因为旧事物往往拘泥腐化，根深蒂固，这反映，

8、减负增效最终得益者将会是学生，老师在这一过程中事实上会更加辛苦，不过为了培桃育李，桃李满天下的共同夙愿，育人为乐，这又何妨！一、教学目的明确，教学思路开阔，教学方法新颖，教学重点突出；作业量少效大，一叶知秋，举一明三，闻一以知十；注意刚好反馈，测验方式多样化，测试题目宁缺毋滥，符合学生的年龄特征和理解实力；课堂之余多与学生沟通，博爱包涵，不以学绩分等级，不以品德论优劣，做学生忠实信任的挚友所以说：首先要思想开放，提高心理承受实力，无谓得失，以减负为中心，摆脱传统模式，不拘一格，师生共同缔造减负与增效之间的桥梁。这是素养教化的实在体现，也是从减负升华至增效这个过程有力的保证，坚实的奠基。二、世界

9、上没有两片完全相同的树叶，学生不行能每个都一样聪慧一样乖，由于各方面的影响和制约，学生性格、气质、爱好、实力互有差异。所以说，要因材施教，摈弃全能教化思想。它应当贯穿于整个教化过程和环节，它是实现减负增效目标的中心和宗旨。三、师者，无才、无德、无信不立也！学高为师，身正为范老师应时刻谨记慎独律己，言行一样，树立在学生心目中的威信和楷模，意志坚毅，保持乐观看法，临危不乱，处事泰然。业余时间，更应不满自身现状，广泛涉猎，博览全书，参与职后培训和进修考核，这样，你才无愧于人民老师这太阳底下最光辉的事业。老师人格魅力，渊博学识，处世哲学，都将是迈向素养教化的钥匙和通行证。所以说，要提高自身教化素养和职

10、业道德，累积教学阅历，大胆创新，实践，寻求突破，勇于攀登。 减负提质工作总结范本参考【三】我校为进一步加强了教化教学各项管理，仔细做好减负工作，在发展学生特性，培育学生创新精神、实践实力方面，全面提高学生素养方面做了下些工作，现总结如下：一、转变思想观念，在教学实践中为学生减负召开学校全体老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于减负工作的文件、规定等。进一步加强学习，提高相识，树立教化为提高民族素养，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和老师教学质量，注意学生综合素养的提高，特性特长的充分发展；注意思想品德教化和纪律法制教化，加强综合实践、爱好课管理，促进学生德

11、、智、体、美全面发展。树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重学问灌输，轻实力培育的教化观。成立学校减负工作领导小组，召开小组会议，实行减负工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。二、老师自觉负重，努力使学生减负欲得学生减负，老师须得自觉负重。每一位老师努力从实施素养教化精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我加压，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和实力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改

12、作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1、老师仔细安排、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业训练，板书设计等。基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清楚，重点难点仔细探讨处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和主动性。3、切实把素养教化落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采

13、纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到三动，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5分钟以上的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手实力，在合格的基础上培育优秀，在全面发展的前提下发展特性。课内的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业限制在半小时以内，五、六年级限制在一小时以内，学校和班主任应负责限制和调整学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教育处批准，所缺课程刚好补上。艺体常识科课一律按要求上足课时，不挤占他用。按x省小学课程设置开设的全部课

14、程，严格限制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反指责教化。严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。严格执行学校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。学校组织的期末质量检测外，老师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。三、加强综合实践、爱好课管理，全面提高学生素养在加强对学生文化学问教化的同时，多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，爱好小组活动及社会实践活动

15、，让学生走出教室、走出校内，融入社会，在活动中培育学生良好的日常行为规范习惯，熬炼学生能够关切集体、相互帮助、遵守纪律，酷爱学习，爱好广泛，使素养教化落到实处。四、加强减负工作的监督和指导按课程安排及学校实际，合理支配学科、活动课程，科学设置课表，严格限制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。学校领导分年级随堂听课，刚好了解驾驭老师减负工作状况，刚好发觉先进，树立典型，订正问题。学校对减负工作定期检查，并将结果存入资料档案，刚好总结反馈。成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对减负工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣扬工作。总之，我校将一如既往的抓好减负工作，

16、让学生轻松活泼健康成长，在抓教化教学质量的提高同时，促进学生全面、持续、和谐的发展。 减负提质工作总结范本参考【四】减负提质是对教学活动的一种优化，通过优化教化者的思想，到优化工作模式、工作方法，使学生减轻学习负担，提高学习效果，为学生终身发展，全面发展做好奠基作用。在减负增效活动中，我校通过以下几方面工作尝试达到减负增效的目的，并取得肯定效果。针对我校实施一学期已来的工作状况，特作如下总结：一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施减负增效工作（一）严格执行新课程安排，严格执行国家教化部关于课程设置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确

17、保中小学生每天1小时体育熬炼时间。（二）切实加强综合实践活动，主动开展综合实践活动，结合我校实际建立学生实践基地，充分体现学问的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，以及学生对课程门类和探讨内容的选择，务求实效。（三）依据学生年龄特点支配学生在校学习活动时间，提高学习实效。合理支配中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠二、统一思想，提高相识，加大对老师的培训减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，主动提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的爱好入手，充分敬重学生的特性，因材施教，努力培育和调动学生的学习主动性，把要我学转变为我要学。而老师是实施课堂教学的组织者

18、，是确定每节课的质量和成败的关键者，要想达到减负不减质，减负更优质的效果，抓好老师业务实力培训是关键之一。（一）注意对老师的培训。自开学以来，先后多次组织全校老师在本校教材教法的培训；派出我校的年轻老师到外校学习，归校后再把其他学校的先进的教学理念、先进的教学方法传授给本校的老师，并在我校全面实施，使之开花结果。通过这些培训，提高我校老师的教学实力，综合素养得到全面的提升。（二）教研深化课堂第一线，探讨实施优化课堂教学手段。从开学初，通过一周的打算之后，我校的两个教研组，就在我校开展老师轮番上公开课的活动，通过这样的活动，老师能够取长补短，相互学习，全面提升教化教学质量。同时，我校和漾田小学、

19、过小学两家兄弟学校，开展了三次有针对性的片区教研活动，第一次是针对数学的计算实力的培育；其次次是针对语文的阅读教学；第三次是针对语文、数学、英语的复习教学。三校老师们共同探讨优化课堂教学方法，如何实行新的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作，确保减负不减质、减负更优质。（三）抓学校教学的常规管理，确保教学质量稳中有升。我校针对实施减负工作，确保减负不减质，开学初就实行分组备课、互听互评，作业探究、采纳网络资源改进课堂效果、增加教研组活动次数和内容等手段，使我校老师教学方法得到改进，业务实力得到刚好提高，确保了教学工作的质量稳中有升。三、限制练习资料，提高练习的有效性、针对性我校严格限制征

20、订教辅资料，确保每班学生每天作业量不超过文件规定的时间。各任课老师都细心选题，严格限制作业量，有效地避开学生重复机械练习，提高针对性。提倡课外作业转向课内随堂训练、检测，敬重学生发展的差异性，实施分层次布置作业，适当限制作业难度，提高作业含金量，让不同的学生都能跳一跳摘果子，做到因材施教，促进学生在各自基础上巩固、提高，让基础不同的学生都能体验胜利，感受到自主完成作业带来的乐趣，增加对自己学习实力的自信，积累胜利学习的阅历，减轻学生特殊是学习基础处于中下水平学生的心理负担。四、严格限制考试次数和难度，增加学生的胜利感减负不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成学生的敌人，符合

21、教学规律的检测是必需的、必要的。我校执行面甸镇中心学校对考试的支配，我校老师只对所上科目组织单元检测，达到削减考试次数目的，同时又能精确把握大纲、考纲和难度，使之达到少而精的效果。这些检测都要求各科任老师刚好批改，并将成果反馈给班主任，共同做好思想工作，以达到查漏补缺、了解学情的作用。总之，减负是一件大事，是实施素养教化的一个重要步骤，虽然各学校都主动实行有效的措施，确保减负不减质，但是由于学生学习自觉性不高，效果还不明显，还须要社会、家庭、学校的不懈努力和团结合作，这样才能把这一件事切实做好，既能真正减轻学生的过重的学业负担，又能提高教化教学质量，达到减负不减质，减负更优质的效果。wWw.Z

22、miw.cN转载请注明 减负提质工作总结范本参考【五】中小学生负担过重已引起了国家及各级教化行政部门的高度重视，减负已成了教化界刻不待时的头等大事。减负不减质，减负更优质这是今年3月份以来听到得最多的字眼。x省从今年3月1日起先全面施行切实减轻中小学生课业负担 全面提高教化质量的方法，严格限制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到减负不减质，减负更优质。针对这些问题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保我县教化质量的提升。现将我县实施减负提质工作总结如下：一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施减负增效工作：（一）严格执行

23、新课程安排，严格执行国家教化部关于课程设置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育熬炼时间。（二）切实加强综合实践活动，主动开展综合实践活动，各学校结合学校实际建立学生实践基地，充分体现学问的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，以及学生对课程门类和探讨内容的选择，务求实效。（三）依据学生年龄特点支配学生在校学习活动时间，提高学习实效。合理支配中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠二、统一思想，提高相识，加大对老师的培训减负提质：就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，主动提倡一种开放的、

24、启发式的教学，从学生的爱好入手，充分敬重学生的特性，因材施教，努力培育和调动学生的学习主动性，把要我学转变为我要学。而老师是实施课堂教学的组织者，是确定每节课的质量和成败的关键者，要想达到减负不减质，减负更优质的效果，抓好老师业务实力培训是关键之一。（一）局领导注意对学校领导和骨干老师的培训。今年3月份以来，先后组织各级各类学校教务主任到x参与教学管理业务培训；派出高三老师参与省高考研讨会；初三老师参与州中考研讨会；支配6期中小学老师进行业务学问培训。通过这些培训，提高我县教学管理水平和老师的教学实力。（二）教研室深化课堂第一线，探讨实施优化课堂教学手段。今年从三月初起先县教化局教研室的同志，

25、先后深化城区中小学、部分乡镇学校，深化教学第一线，听取部分老师的课堂教学，与老师们共同探讨优化课堂教学方法，如何实行新的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作，提出指导性看法，使广阔老师快速进入角色，确保减负不减质、减负更优质。（三）各级各类学校针对减负工作 ，刚好实行不同形式对老师进行业务培训，确保教学质量稳中有升。全县各级各类学校针对实施减负工作，确保减负不减质，开学初各级各类学校就实行分组备课 、互听互评，作业探究、采纳网络资源改进课堂效果、增加教研组活动次数和内容等手段，使全县教学第一线的老师教学方法得到改进，老师业务实力得到刚好提高，确保了教学工作的质量稳中有升，XX年，全县高考

26、上线1237人，上线率77。51%，比XX年上升14。06个百分点；全县参与中考4980人，600分以上有300人，500分以上有20xx人；中小学各年级的期末水平测试成果也比上年有所提高。 减负提质工作总结范本参考【六】减负，并不是簇新的话题，但它却是一个特别值得思索的话题。减负工作必需从老师的思想、自身做起。我校老师从以下几方面做得好：第一、课堂教学的方式方法要变更。太平小学课堂教学阅历告知我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是简单的事。须要我们课前细心备课，既要有丰富的学问储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要细心设计。其次、要减轻学生负担，提高课堂教学效率

27、。假如学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。这就须要我们提高课堂教学效率。相比之下，我觉得我们的教学差距还是挺大的。第三、教学观念要更新。我们体会到了合作与细微环节，学习与反思。对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代老师，必需要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。学习与反思对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的学问储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。差距一、观念及教学行为变更不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生

28、完全自主学习。常常是讲的多，而练的少。差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我信任假如能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生肯定拥护。差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生仔细听讲，而忽视了要多给学生留些思索和自学的时间。每节课最终5分钟应留给学生自己思索、总结。第三、在今后的教学中，我打算从以下几个方面去改进。1、精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短老师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思索的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的

29、参加热忱。2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前细心设计，课上细心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关切待优生每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的暖和。4、加强学习与反思。借鉴学到的阅历，结合教学实际，加以实践，不断反思。 减负提质工作总结范本参考【七】 减负无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少社会各方的呼声剧烈，课程改革直指减轻课业负担，今年一开学我校依据上级指示，实行一系列措施，以切实减轻学生过重课业负担，全面推动素养教化。现

30、把这一学期的减负工作有总结如下： 一、加强学习，更新理念，变更方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。 作为班主任，我仔细学习市教化工作会议的精神，了解教化改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神，减轻学生负担。 我努力以学生发展为本，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有特性地发展。 要求课堂教学设计必需从学生的角度动身，建立与学生自身的经验和阅历的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。 更新教化质量观，不再以学生驾驭多少学问，取得怎样的学科成果作为教化质量凹凸

31、的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科学问，发觉、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培育学生的创建力和适应社会的实力。 二、制定措施，落实到位，加强管理。 本学期一开学，我们仔细贯彻学校制定的措施，以保证学生课业负担的减轻。 1、仔细钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。 2、各年级取消百分制，实行等级制。不给学生排名次。学生考试成果作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。? 3、酷爱学生，敬重学生的人格，爱护学生的身心健康。 4、严格限制考试次数，每学期的单元考试不超过4次，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。 三、全面调

32、查，了解全校课业负担状况，刚好反馈于老师。 四、大力进行宣扬，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。 减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。 当然，在我的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期形成的家长间的攀比，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别老师也片面的人为减负就是教学的量和质以期降低，教学观念有待变更 在今后的工作中，我更加坚决地贯彻执行减负精神，不断深化教化改革，不断提高教学质量，让每一个孩子都感受成长的欢乐和拥有学问的喜

33、悦！ 减负提质工作总结范本参考【八】第一、课堂教学的方式方法要变更。   x中学课堂教学阅历告知我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是简单的事。须要我们课前细心备课，既要有丰富的学问储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要细心设计。   其次、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。   假如学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。这就须要我们提高课堂教学效率。   学习了x中学的教学阅历，我觉得自己的教学差距还是挺大的。&

34、emsp;  第三、教学观念要更新。   我体会到了合作与细微环节，学习与反思。对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代老师，必需要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。学习与反思对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的学问储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。   差距一、观念及教学行为变更不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。常常是讲的多，而练的少。   差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂

35、上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我信任假如能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生肯定拥护。   差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生仔细听讲，而忽视了要多给学生留些思索和自学的时间。每节课最终5分钟应留给学生自己思索、总结。   在今后的教学中，我打算从以下几个方面去改进。   1、精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短老师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思索的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参加热忱。   2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前细心设计，课上细心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。   3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关切待优生每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的暖和。   4、加强学习与反思。借鉴学到的阅历，结合教学实际，加以实践，不断反思。