2022实用的小班教案模板7篇.docx

《2022实用的小班教案模板7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022实用的小班教案模板7篇.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022实用的小班教案模板7篇小班教案 篇1主活动由来：小班幼儿年龄小，只能干脆、简洁、表面地相识事物。幼儿酷爱大自然，新奇心强，爱好深厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，老师主要利用幼儿的干脆阅历，通过他们的实际操作，帮助幼儿解决问题、提高相识。幼儿对落下的种子很感爱好，总喜爱拣起来，还问：“这是什么？”老师抓住契机，引导幼儿相识不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延长到保存、种植的活动，通过视察得出干脆的实际阅历。活动目标：1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。2、尝试不同的方法保存种子。激励幼儿想出不同的方法。3、亲自动手尝试种子的种植过程。4、视察比较种子的生

2、长过程。5、比较不同种子的生长速度。（生的、熟的、水里种的、土里种的）问题板块：孩子总是问：“这是什么？”种子放在哪儿？什么时候长出来呀？为什么它不长呀？主题壁报：秋天种子的图片、春天种植图区域嬉戏相关内容：植物角的小植物。植物生长过程的图例手工区用种子粘贴作品。家园合作：请家长收集种子。与家长一起保存种子。请家长帮助打算器皿、种子。种好的种子，带回家照看。资源利用：VCD、书看VCD、电脑。视察、讲解。主题活动：1、小种子从哪里来2、给小种子找家3、小种子种植4、比比谁长的高活动一：小种子从哪里来活动目标：1、相识几种常见树的种子。2、收集并区分常吃水果的种子。活动形式：户外小组、午点环节活

3、动打算：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜)设计意图：幼儿新奇，“这是什么呀？”相识种子的名称。（泡桐、核桃、柏树的种子。）通过视察相识种子，能区分出是哪种树的种子。师幼互动：一、引导幼儿发觉满地的种子，并请幼儿帮助捡种子。激发幼儿参加活动的愿望。二、请幼儿将捡到的种子进行分类，帮助幼儿了解各种种子的名称。三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留下来。教化反思：这个活动是建立在幼儿的爱好点上，幼儿活动起来特别主动。幼儿很乐意动手捡、收集。在收集的同时，还能培育幼儿分类的实力。活动不是孤立的，而是和生活紧密相连的。午点时，让幼儿留种子，使幼儿能视察种子的来源，提高视察实力，思维实力，使活动不断深

4、化，达到活动目的。活动二：给小种子找家活动目标：1、不同的保存方法，主动选用一种方法进行保存。2、丰富幼儿的相识，进行大胆尝试。活动形式：小组活动活动打算：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作设计意图：通过提出问题，引起幼儿的爱好，主动进行思索，并唤起幼儿已有的生活阅历。丰富幼儿的日常生活阅历，了解种子的保存方法。通过亲自动手操作，巩固幼儿对保存方法的理解相识，并激发起幼儿的爱好。师幼互动：一、探讨幼儿提出的问题，“这些种子放哪？”启发幼儿想想可以放在什么地方？二、介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。三、介绍不同的方法，还可以晒干、炒熟。幼儿不知道这两种方法，觉得很簇新。四、激励幼儿尝试

5、用一种方法进行保存。幼儿动手选择不同的方法，老师分组指导：干脆装瓶；晒干后装瓶；炒熟。教化反思：通过提问提出问题，引出活动内容。能够干脆进入活动的主题。实物帮助幼儿加强相识。幼儿接受起来比较简单，应适时提出更难的问题。操作时幼儿爱好很高，老师的指导适当到位。操作内容幼儿很感爱好，主动性很高，通过亲自尝试，加深了对老师讲解内容的理解。通过活动丰富了幼儿的已有阅历，并提高了相识。活动三：小种子种植活动目标：1、尝试种植，感知种植的基本过程。2、区分水泡和土埋的不同种法。活动形式：户外集体活动活动打算：教学光盘种子种子的标签种植用的容器喷壶、小铲子设计意图：引导幼儿观看教学光盘，先有整体的、完整的印

6、象，激发起幼儿的爱好。归纳小结，帮助幼儿回忆，建立完整的认知过程，通过语言表述加深印象。通过亲自动手，增加幼儿的感性理解，加深相识种植过程。给幼儿留任务，是活动的延长、持续，并且使幼儿有坚持性。师幼互动：一、看教学光盘，观看种子种植、生长的过程。二、提出问题探讨：看到了什么？它怎样长的？须要些什么？怎样做呢？三、激励幼儿尝试种植：提出种植要求：怎样种、种哪种？老师和小挚友一起种植。插好标签，以便区分。四、留任务，请幼儿细心照看小种子，视察它的生长状况。教化反思：此次活动幼儿参加主动性特别高，情愿与老师进行每个环节的活动，主动动脑思索、动手操作。老师的提问简短、明确，时机适当，幼儿理解并能回答出

7、，老师以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了榜样的作用。通过活动能够相识并完成种植过程。老师设计的每个环节紧密连接，过度自然，能够抓住幼儿的心理，以幼儿的爱好为基础，进行整个活动。活动是在宽松、自主的氛围下进行的。适当的利用了家长资源，体现了家园协作，得到了家长的支持。活动四：比比谁长的高活动目标：1、通过视察进行比较，了解水生和土生的生长速度不同。2、初步了解种子不发芽的多种缘由。活动形式：小组活动活动打算：幼儿种植的小种子没种的种子设计意图：以实物视察为幼儿的爱好点，引出活动主题，干脆抓住中心。启发幼儿自己先想结果，调动幼儿的主动性。通过幼儿提出的疑问帮助幼儿得出结论。完成本次目标

8、。丰富幼儿干脆阅历的理论相识，通过视察进行比较。师幼互动：一、视察自己种的小种子是否发芽，视察其他小挚友的种子是否发芽。二、分小组探讨“你的为什么能发芽，我的为什么不发芽？三、与幼儿一起分析，归纳总结出结论：种子质量的好坏；种子的生熟。四、视察比较水生的和土生的生长速度有所不同。五、把已有的阅历介绍给其他小挚友和家人。教化反思：本次活动通过视察比较，使幼儿得出干脆的阅历，记忆深刻。这样的系列活动，能够增加幼儿对一件事情关注的长久性，能够关注幼儿的心情改变，抓住幼儿的疑问心理，激发了幼儿的探究心理，探讨事物缘由的爱好。活动过度自然连贯，幼儿爱好高，能够主动主动参加。老师对活动环节把握敏捷，抓住幼

9、儿的心理。老师视察幼儿是否能得出结论，适当的引导个别幼儿说出缘由。老师通过清晰的语言表述，帮助幼儿理解。实物视察得出的结论，比老师告知的阅历，印象深刻，幼儿更乐于接受。保证了活动的完整性连贯性，使活动达到很好的效果。思维接力棒：小挚友们，你们种植的种子发芽了吗？把你的种植过程，你是怎么照看它们的告知你的好挚友。小班教案 篇2活动目标：1）通过嬉戏让幼儿理解、驾驭方位词，并初步学会正确、敏捷运用。2）引导幼儿运用语言、动作、表情等方式进行创建性地表现和表达。3）采纳嬉戏的形式激发幼儿参加活动的爱好，共享嬉戏的欢乐。4）通过嬉戏让幼儿懂得要听妈妈的话，做个懂事、听话的好孩子。活动打算：1、 学问阅

10、历的打算：利用日常生活中各环节，初步让幼儿感受方位词，并丰富幼儿的生活阅历。2、 物质打算：1）多媒体电脑课件、录音机、磁带（音乐磁带和录有老师讲话的磁带）2）课前与幼儿一起玩毛绒玩具，并让幼儿记住它们的名字。3）创设嬉戏的环境：课前将毛绒玩具藏到活动室各角落。4）为幼儿供应各种藏身的道具，如：大的纸箱、大的桌布等活动流程：1、创设情景，激发幼儿参加活动的爱好。嬉戏“找挚友”：老师：“小挚友，刚才我们班来了几位小客人？（4位）咦？他们到哪去了？让我们一起找一找好吗？看看他们藏在什么地方？”（通过嬉戏让幼儿初步学习运用方位词）2、观赏课件，以故事的形式帮助幼儿学会正确运用方位词。老师：“听，谁来

11、了？”（猫妈妈），引导幼儿听录音，老师提问：“猫妈妈为什么那么焦急呀？它的小宝宝到哪里去了呢？“老师引导幼儿观看课件，帮助幼儿理解的故事的内容，并用启发式的语言进行提问，以引导幼儿驾驭、理解方位词。3、嬉戏活动：1）嬉戏：捉迷藏老师：”现在我是猫妈妈，你们是猫宝宝，让我们一起来玩“捉迷藏的”嬉戏好吗？“（听音乐进行嬉戏）老师将角色转变，以妈妈的角色贯穿嬉戏始终，与孩子们一起玩捉迷藏的嬉戏并提出嬉戏的规则（音乐响起幼儿开嬉戏，利用道具让宝宝藏起来，嬉戏结束妈妈起先找寻宝宝，当妈妈找到后宝宝要快速的告知妈妈自己藏在什么地方），嬉戏中老师留意听幼儿运用的方位词是否正确，刚好引导、订正。2）创建性嬉戏

12、：老师启发引导幼儿用动作来表示出自己藏在什么地方（如用手搭成小屋顶的形态，引导幼儿猜猜老师藏在什么地方？激励幼儿大胆想象），还可启发幼儿与同伴合作进行表现，要求幼儿不光用动作、表情来表示，而且还要用精确、恰当的方位词进行表达。4、 结束部分：“孩子们，玩了这么长的时间天都快黑了！咱们该回家了，快到妈妈身边来，可千万不要走丢了，否则妈妈会很担忧、很焦急的！”（听音乐离开）5、活动延长：引导幼儿在日常生活中用语言精确的表达出物体所在的方位，让幼儿对方位词有更进一步的相识。五、活动评价：此活动的设计完全是从幼儿的实际动身，符合幼儿的年龄特征以及身心发展的特点，在整个活动中，幼儿始终处于自主主动的状态

13、，较好的完成教学目标！小班教案 篇3设计意图：在动物主题开展了一周后，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过嬉戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜爱吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动供应幼儿自主的嬉戏，进一步延长幼儿对各种动物特征的视察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。活动目标：1、初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动重难点：1、重点：初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、难点：喜爱运用有

14、节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动打算：1、阅历打算：已初步相识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；2、材料打算：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等头饰人手1个，动物玩具、图片(牛、马、兔子等)；小鼓一面；不透亮的口袋一个；森林的背景图一张。活动过程：1、嬉戏：什么动物走来了“今日来了几位小客人，它们都是我们的好挚友，你看是谁来了?”老师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了?”“小鸡怎样叫?”“小鸡喜爱吃什么?”幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼

15、儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述)2、嬉戏：小动物出来玩(1)摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。(2)小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)3、将幼儿的话编成儿歌：今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：“小鸭子，

16、嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”延长活动：1、在信息角中，供应小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的嬉戏；2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。小班教案 篇4一、活动目标：1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。2、培育幼儿对数活动的爱好，并学习用语言来进行表达。二、重点和难点：重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。难点：初步学习区分“1”和“很多”两

17、个不同的量。三、材料及环境设计：小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）四、设计思路：依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所供应的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。五、流程设计：提出问题尝试活动反馈探讨提高尝试教学手段：师讲个别嬉戏师生探讨集体嬉戏（一）、提出问题尝试活动：师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。出示小鸡：师：有多少小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做嬉戏？“文章。出自大。考。吧幼。师网。（想）每个小挚友和一只小鸡做嬉戏。（二）、提出问题尝试活动反馈探讨：师：咯咯咯，谁来了

18、？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（很多小鸡）师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。交代嬉戏规则：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”sp；师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。原来我有很多蛋蛋，现在我把它分给小挚友。你一个、我一个。请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？（三）、提高尝试：1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿

19、嬉戏）师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋）师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”（四）、讲评：1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋）2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。反思：依据幼儿在非正式活动中积累的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区分“1”和“很多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“

20、很多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采纳了“和小鸡做挚友”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，并通过反复的嬉戏，使幼儿能正确区分“1”和“很多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的新奇和探究爱好。活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的概念。小班教案 篇5活动打算：各种蔬菜藏于口袋内。黑板一

21、块上贴双面胶，蔬菜图片，自己画一棵青菜奶奶绑在瓶子上。活动过程：一、师幼问好。师：小三班的小挚友每人找一张椅子坐下来，我看一下哪个小挚友长的最好看。你们相识应老师吗？（不相识）不相识，你们还敢跟着我上来呀，以后不相识的人，不要在跟着走了。二、谈话活动：老师有一件事情要请你们帮忙，你们用耳朵细致听听。出示青菜，问幼儿它是青菜宝宝还是奶奶？从哪里看出来的？奶奶要过生日，要请很多宝宝一起过，现在在你们桌子前面放有一些小口袋，你们用手伸进去摸摸，眼睛不看，然后猜猜是哪个宝宝要给奶奶过生日？三、幼儿看各种蔬菜（外表，颜色，形态）师把相应的图片贴在黑板上。（西红柿，茄子，萝卜，黄瓜）。四、幼儿对各种蔬菜进

22、行视察。黄瓜是一粒一粒的，茄子是滑滑的小班教案 篇6(一)内容简介小猴宝宝出门后，调皮的小老鼠们就骨碌碌地爬到了桌子上。第一只小老鼠扑通一声跳进了红色颜料桶里，其次只小老鼠扑通一声跳进了黄色颜料桶里，第三只小老鼠扑通一声跳进了蓝色颜料桶里，第四只小老鼠扑通一声跳进了绿色颜料桶里，最小的一只小老鼠扑通一声跳进了紫色颜料桶里过了一会儿，回到房间的小猴宝宝被吓了一跳，为什么呢?小老鼠们又捣什么乱了?(二)主题分析故事通过讲解并描述五只调皮的小老鼠在小猴家捣乱的事情让孩子们相识了红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，以及具有这五种颜色的相关物品。(三)情节分析小猴被妈妈叫出门，在洞口窥视的小老鼠们便蠢蠢欲动，昭

23、示着一场好戏即将拉开帷幕。调皮的小老鼠们一个个爬上了桌子，会发生什么事情?它们又要捣什么乱呢?新奇心促使孩子们禁不住要将故事阅读下去。随着小老鼠们一个个跳进不同颜色的颜料桶里，故事慢慢呈现出各种相关颜色的物品，让孩子们剧烈地感受到了各种色调。小老鼠们还不过瘾，它们要一起画画。于是，在小老鼠“大手笔”的创作中，洁白的绘画本变成了黑漆漆的一团，在剧烈的视觉冲击下，故事也推向了高潮。意犹未尽的是，当最终小猴子看到自己的绘画本变成漆黑一团时，哭笑不得、万分无奈，惊诧的表情与体态，令人忍俊不禁。(四)角色分析故事的主角是一群小老鼠们，这些天真可爱又淘气的小老鼠始终是欢乐的，从它们纵身一跳时绷紧的身体、高

24、举的双手、咧嘴的欢乐、双手抱臂的得意中一览无余。故事中另一个角色小猴，它的表情在起先和结束时是一组显明的对比。起先时兴奋地外出，结束时一脸的惊异，故事就在小猴的表情中起先与结束，并反衬出了小老鼠们捣乱的程度。(五)图画分析1、画面构图、颜色故事每个情节发生的地点都是在白色的图画纸上，不同颜色的颜料，浓墨重彩地涂抹在白色的纸上，大面积鲜亮的色调以及色调的反差带来了极具震撼力的效果。画面上出现的各种颜色的物品，都带有孩子涂鸦般的情趣，仿佛自己就变成了那只可爱的小老鼠。2、图画中隐藏的细微环节细细品尝，会被图画书中各色小老鼠们深深吸引。它们的动作各不相同，有的站着，有的趴着，有的高高跃起，有的滑倒在

25、地此外，小老鼠们的神态也是那么可爱，有的惊异，有的生气，有的微笑，有的神气丰富的表情让人看了忍俊不禁。这些细微环节将故事的主角小老鼠们的可爱与调皮刻画得淋漓尽致。(六)语言分析小老鼠学画画所用的句式简洁重复，文中始终贯串的几句话就是：小老鼠扑通一声跳进颜料桶里。还可以画什么呢?这样简洁的句式不断反复，尤其适合小班的孩子，让他们能够不断地重复并记忆，同时充分激发了孩子的想象力。从词汇意义的类别来分，故事中有三组词汇。第一组是表示数量的词汇：第一只、其次只、第三只、第四只、第五只；其次组是表示颜色的词汇：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色；第三组是表示物品的词汇：苹果、糖；小鸡、迎春花；汽车、自行

26、车；树木、西瓜；茄子、葡萄。(一)活动设计11、设计思路这是一个充溢童趣的故事，它以老鼠画画为主题线索，生动介绍了五种基本颜色的名称和各种相关物品。另外，还告知小读者混合五种颜色后的结果，让幼儿初步接触到颜色混合的概念，为幼儿供应了探究颜色的机会。小班幼儿正处在对色调特别敏感的时期，以这样一个故事引发幼儿相识颜色、探究色调的爱好特别符合该年龄特点。预设这样一个集体活动，希望结合图画书，使幼儿在尝试好玩的混色方法的同时，更好地激发其想象与表达。2、活动目标(1)视察画面中小老鼠们发生的事务，能大胆想象与表述。(2)情愿尝试好玩的混色方法，视察色调混合后发生的改变，萌发探究的爱好。3、活动打算图画

27、书小老鼠学画画、PPT课件小老鼠图片五种颜料小勺、小碗、画笔、一次性杯子等4、活动过程(1)嬉戏导入，引起爱好老师带领幼儿一起玩“小老鼠上灯台”的音乐嬉戏。一你扮演的是一只怎样的老鼠?有哪些本事?老师导入故事。一小猴宝宝家有五只淘气的小老鼠，有一天，它们趁小猴宝宝不在家，骨碌碌地爬上了桌子，它们要捣什么乱啦?一起来听故事。(2)讲解并描述故事，幼儿视察画面一这是谁的家?桌子上有什么?一一共有几只小老鼠?它们跳进了什么颜色的颜料桶里?一淘气的小老鼠画了些什么?(分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色绽开探讨与想象。)一五只小老鼠一起快乐地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢?(3)玩色嬉戏，感知前

28、后改变幼儿操作。究竟小老鼠最终画出了什么颜色，我们一起试试吧玩法一：拿画笔用各种颜色在纸上自主涂鸦。玩法二：将各种颜料随意混合，看看有什么改变?幼儿玩色，老师视察指导。一假如这些颜色全部混在一起，会变成什么颜色呢?谁来猜一猜?一我们来试一试。(幼儿将全部颜色混合在一起。)一最终变成了什么颜色?和故事里说的一样吗?我们来看看。(接着讲解并描述故事至结尾。)(二)活动设计21、设计思路故事以显明的色调、诙谐的角色、好玩的情节吸引住了孩子的视线。知道吗?颜色还会变魔术呢!跟随着小老鼠一起，孩子们遨游在绚烂的颜色王国里，发觉了颜色混合后会变色的隐私呢!颜色还能变出其他的魔术吗?在好玩的嬉戏中，孩子们俨

29、然变成了一只只可爱的小老鼠，在颜色王国里玩耍、发觉呢！2、活动目标(1)发觉小老鼠身上的不同色调，相识几种常见的颜色。(2)大胆尝试，视察油水分别的现象，有探究颜色改变的爱好。3、活动打算图画书小老鼠学画画、小老鼠指偶五种颜料(红、黄、蓝、绿、紫色)、画笔、彩色蜡笔用五个大纸箱做成的房子4、活动过程(1)小老鼠们在小猴家一(出示小老鼠指偶。)这些是谁?一今日它们要到小猴的房子里去玩，会发生什么事呢?(老师讲解并描述故事，引导幼儿视察画面。)一共有几只小老鼠来到了小猴家？小猴家的桌子上有什么？一它们跳进了什么颜色的颜料桶里?一淘气的小老鼠们画了些什么?这是什么颜色呢?你还在哪里望见过这种颜色?一

30、五只小老鼠一起快乐地画画，猜猜这次会变出什么颜色呢?一小猴家最终变成了什么颜色?(2)小老鼠们造房子一小老鼠们把小猴家变成了黑色，小猴要生气的，怎么办?一我们帮助小老鼠们重新为小猴造房子吧!一造什么颜色的房子呢?小猴喜爱什么颜色呢?(五种颜色都造一幢，确定有小猴喜爱的房子。)一再在房子上画些花纹，小猴就更加喜爱啦!(幼儿用彩色蜡笔在纸箱房子上涂鸦。)一小猴立刻回来啦，赶快刷上好看的颜色吧。(幼儿用各色水粉颜料涂染。)一快看看，颜色在变魔术呢!(视察蜡笔在水粉涂染下的改变。)(3)小猴喜爱的房子一假如你是小猴，你喜爱哪幢房子?(引导幼儿在房子前做嬉戏，最好兼顾有方位练习的。)(三)活动拓展1设计

31、一个背景，视察幼儿是否能在众多物品中找出具有相同颜色的。2接着让幼儿尝试颜色混合、油水分别的嬉戏，萌发探究的爱好。(四)阅读区的活动“我和小老鼠比画画”：激励幼儿大胆想象，将自己想到的具有相同颜色的物品画下来，由老师装订成册，并配上相关文字，激励幼儿和同伴相互阅读。(王红裕)小班教案 篇7活动目标：1、情愿在玩玩、猜猜、尝尝中与好挚友共享圣诞礼物，将自己的发觉和感觉告知大家。2、在活动中感受新年的快乐气氛。活动打算：天线宝宝头饰、礼品及盒子、圣诞服饰、磁带活动过程：一、看录像，引出礼物1、吆,这里有很多天线宝宝，都叫什么名字呀？2、看录像天线宝宝天线宝宝们我们一起来做嬉戏了。 (放录像)看看讲

32、讲：圣诞节快到了小波、拉拉他们会不会得到自己喜爱的礼物呢？小波、拉拉他们都得到了自己的礼物，天线宝宝们，你们想不想得到礼物？二、圣诞老人送礼物1、与圣诞老人打招呼2、感知礼物盒及礼物礼物都拿到了，天线宝宝们，看看你的礼物盒是怎么样的？ 轻轻的告知你的好挚友，你的盒子宝宝长的怎样？ 谁来告知大家你的盒是怎么样的？ 天线宝宝们，来摇一摇、听一听盒子里面的是什么声音？ 猜一猜盒子里面是什么东西？轻轻的打开盒子，找一找哪里打开最便利。 说说你拿到的是什么礼物？ 尝尝你的糖果是什么味道的？（提示幼儿共享给挚友吃）三、与圣诞老人一起跳舞1、音乐响起，新年快到了，来我们和圣诞老人一起跳舞了。2、与圣诞老人再见。