2022教师培训心得体会 15篇.docx

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1、2022教师培训心得体会 15篇老师培训心得体会 1适应新时代发展，做探讨型老师重庆市第十一中十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能从一名年轻老师成长为一名优秀老师呢？透过这次培训，我收获良多。还记得20xx年7月5日至7月9日，我在南岸区老师进修学院参与重庆市南岸区中学老师全员培训。那短短几天的培训学习，令我的心情久久不能安静。对于我这个才走进教化行业的年轻老师来说，能够听到各位优秀专家和教学阅历丰富的一线老师的讲座，并对部编教材进行深化解读是一次中受益匪浅的学习沟通，百听不厌，百学不倦。这次培训资料丰富、形式多样、注意实践，充溢着对新课程理念的深

2、刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。有集中培训、分小组培训、有学员间的互动沟通，有优秀老师的展示探讨，还有专家进行讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲资料深刻独到、旁征博引、通俗易懂、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力成为成熟型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。（一）年轻老师务必要更新教化观念透过全员培训，让我深刻地相识到作为年轻老师务必更新教化观念。随着学问经济时代的到来，信息技

3、术在教化领域广泛运用，教书匠式的老师已经不适应时代的须要了。所以新时代的年轻老师务必要具有现代教化观念，并将其运用于我们的教化工作实践中，不断思索、摸索，朝着科学教化、素养教化的方向努力。新时代以人为本，强调学生的主要地位。在教学观念上我们必需紧跟时代步伐，以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，让老师成为主导，教学相长，相互促进。作为老师，不能为了教书而教书，要明确教书的方向。叶圣陶先生说过：“教是为了最终到达不须要教。”为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法学会学习。除了学习，老师还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出

4、他们的想象力和创建力。不能只让学生学到什么，还要让学生学会学习，学会独立思索。学生驾驭了学习方法，能够独立思索，自我获得学问，将终身受用。（二）坚持不断地学习，提高自身素养和教化教学水平透过在此培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，专心进行学问的更新。随着我国经济的高速发展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的以老师为中心，靠老师主讲的教学模式，已不能适应新课

5、程主动、探究、合作学习方式；传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的教化要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所代替。老师应与时俱进，适应时代的发展，做好自我的主角定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践潜力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。新时代老师应以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，主动提高自身素养和教化教学水平。作为一名老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的眼光大

6、胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自我多元而合理的学问结构，持续专心而健康的心理品质，逐步构成巧借外力的综合素养，让自我的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自我的生命处于不断探究与追求的过程之中。（三）加强课程改革，做课程改革的实践者透过培训，让我深刻地相识到务必专心加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应专心参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的专心实施者。随着课程教学改革，新推出的部编教材也对我们老师提出全新的教学要求。这就要求老师既不能脱离

7、现在的教学实际，又要为解决教学中的问题而进行长远的探讨。作为一线老师，我们的教学绝不是在书斋进行的闭门造车式的探讨，而是在详细的教学活动中随着各种问题的探讨以及解决的探讨。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律。我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律。我会时时到处都要注意自我的师德修养和人格塑造，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的职责和义务。时间总是喜爱带走难忘的记忆，留下的是闪耀在记忆中的点点星光。走过这几天培训，我们作为新时代的年轻老师找到了今

8、后前进的方向。今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自我的东西，运用于教化教学过程中去；我会结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策；我会加强平常的学习、不停的充电，努力向阅历丰富的优秀老师们仔细学习。他山之石，能够攻玉，我必需将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教化事业的发展中大放光彩。老师培训心得体会 2金秋季节迎来了暑假第一场培训，因为是疫情缘由，所以只能在家里听钟老师的线上培训。收获颇多，细微环节如下：1、做好课堂管理。由于在小学英语不是主科，一周4节课英语。因为和英语老师接触的时间短，孩子大多不听英语老师的话，许多学生把英语当做放松的课，简单犯困。钟老师用

9、的方法就很好，先用凹凸声调引起学生的留意，然后用竞赛竞争的方式，提高学生的主动性；另外钟老师提到要调整自己的心态，降低自己的姿态和学生做挚友，多用正面的语言激励激励学生，真正走进学生的心里。图片2、学生自我提升。作为一名老师，你首先要有一桶水才能分给孩子一杯水，自我提升特殊重要。钟老师给我们共享了许多学习的小程序和公众号：ABC中小学教学课堂，小学英语教学设计，小学英语课堂，练英语听力，西梅英语和中小学同步英语，很是受益。3、上好开学第一课。开学之初可以先用流畅地英语介绍自己，让学生们一下子崇拜老师，这样孩子们就会听老师的话，就会充溢爱好。4、多在备课下功夫。预先读懂教材，提前备好课，找到适合

10、的方法，提升孩子的爱好，帮助孩子记忆比如26个英文字母。还可以用儿歌，看视频的方式帮助孩子们（优酷视频，AisforApple)学习英语。5、背课文是特别好的学习英语方式。6、反复读，反复练。课堂教读，老师读一遍，孩子读三遍，保证优秀学生会背课文，中等孩子会读课文，中下孩子交给课代表，课间教读。7、教会学生做笔记。在的班里，每个孩子都有红笔，画关键词，连词成句，助动词dodiddoes，动词现原形。听完后感觉干货满满，感谢钟老师共享。老师培训心得体会 3通过观摩专业的音乐老师执教的音乐课，让我对小学音乐教学有了更直观的相识。在她们身上，我学习到了如何上好小学的音乐课，怎样做一个合格的小学老师。

11、通过听课，让我看到了老师们扎实的基本功，自然而亲切的教态、流畅美丽极富感染力的语言，为学生插上了想象的翅膀，激发了学生的学习爱好。老师们良好的课堂调控实力和敬业精神深深地打动了我。在今后的工作中，自己也要向她们学习，争取做一名学生喜爱和酷爱的老师。我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教化对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教化这神圣的职责。通过这次的学习，我深刻的相识到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论和教学实践中的各种

12、问题,进行主动探究，以形成规律性的相识。我认为可以从以下几方面努力：1、终身学习我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教化学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探讨、思索;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。2、提升个人魅力作为一名老师，首先要让学生喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的小学老师。3、酷爱学生真诚

13、可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在老师生涯中，我将本着对学生对职业的酷爱，坚决地走下去。4、不断反思要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。十天的时间转迅即逝，此次学习无论是内容还是活动，都支配得井井有条，让我享用了一次精神大餐，经验了一次心灵的洗礼。在这段时间里，我努力学习着怎样做好一个小学音乐老师，回首这段时间，感觉收获许多，信任自己在新

14、的工作岗位中肯定可以做得更好。我情愿迎接各种挑战，不断充溢完善自我、酷爱音乐、酷爱教化，为提高全体学生的音乐素养，改进音乐教学尽其所能。老师培训心得体会 420xx年岁末，我很荣幸成为高新教化系统的一员。为了新老师尽快适应职业发展要求，西安市高新第一学校响应教化局号召对新聘老师进行为期四十多天的跟岗实习培训。培训内容既有深度又有广度，涉及高新教化发展史；师德修养、教化政策法规培训；教学常规、教学技能、专业提升培训等多个方面。总之，既有理论又不乏实践，四十多天可谓收获满满。首先，了解其校必先了解其史，古人曰“读史使人明智”。在了解高新教化的基本状况后，我对自己能够在高新教化系统工作更是充溢了信念

15、。其次，作为老师，既是教化者又是学习者。在教书育人时应当贯彻“终身学习”理念。尤其是历史教化者，更应当不断学习、不断创新、不断科研，做一名探讨型的中学历史教化者，以期实现自身的教化价值。最终，作为一名即将在教坛燃起的星星之火，我确定以“爱”为基础，爱学生，爱工作，爱教化事业。爱也是一份责任，对学生负责、对工作负责、对自身负责，这就要求我们提升自身专业实力和业务素养。总之，此次培训对我的老师职业生涯影响颇深。我已然深刻体会到了教化是什么？而教化应当怎么做以及教化将带来什么会始终成为我应当深化思索的问题。老师培训心得体会 5为期三天的培训，在一堂又一堂容量巨大的课程中结束了。教授们讲得行云流水，台

16、下的我们听得更是意犹未尽。从前，老师培训大多是思索如何教学生。而这一次与以往不同，老师们重复最多的一句话老师该如何寻求个人发展。过去，我们强调培育“德智体美劳”健全的学生。可扪心自问，作为老师的自己真正具备了这些素养吗？孩子就像是向日葵，老师只有让自己变成太阳绽放热量和光线，才能让他们向阳而生。老师只有坚持“知行合一”，从样子到里子都以师者要求自己，才能培育出来优秀的孩子。育人者，先育己教化是一项任重而道远的事业，不仅要多学习科学的教化理念，还要严格要求自己，为学生做出榜样。“育人者，必先律己；教人者，必先强己”。汤赛南厅长课上始终强调：何为仁师，相宜教化，自定格局，自抓落实。的确，老师是个良

17、心活，真正的教化肯定是心心相映。中心新文件中，强调全面育人，立德树人，培育有担当的新人。这就意味着老师首先要全面发展，脱离庸常，担负对生命教化的责任。除了注意必备日常学科核心素养积累，落实践行“学思行省”，还要更深刻地理解思索如何去做一个有生命质量的老师。作为新老师，我接触到实际教学经验并不多。但在仅有的教学经验里，我看到的是老师“言传而鲜身教”，学生“假领悟少践行”。仿佛一张高分的试卷，就是作为老师的最高标准。然而，越来越多的校内问题，层出不穷的问题少年。虽有外界环境影响，但无疑也与教化有莫大的关联。尤其是立人的小学教化阶段。教化从来不是一项体力活，而是艺术创建，是对生命的塑造。当下时代瞬息

18、万变，一味跟风效仿无法帮助孩子们适应新时代。要尝试把握育人方向，让孩子多元发展特性成长，或许才是现今课堂寻求的创新。因此，老师在践行个人发展之后，该思索要培育什么样的孩子，这孩子该具备怎样的实力才能适应当下的社会。“知”为何，如何“行”王阳明的“知行合一”历经千年而历久弥新，足以证明这思想的价值。在老师行业里，“知”为何，哪些是须要教化者明白知晓的？首先是知晓自我，也就上述的个人境界和发展。而后则是了解我们的教化对象，了解教化要培育什么人。就我个人理解，是要培育出三个人：能独立生活的人，能独立解决问题的人，能独立创建将来的人。我所处的是小学阶段，只要是解决独立生活以及独立解决问题，并为以后创建

19、打下基础。全部的这些，核心都是孩子必需靠自己去做。如今社会对孩子的培育是全方位的，可也是全方位的虚拟。孩子有时候无法亲身接触到实际的世界。学来的是无法实践的学问和脱离现实的思想观念。过于完备的教学，让学生们从书本脱离出来后，无法还原到生活中。久而久之，孩子们也放弃了实践，让学习成了无根之木无源之水。小学阶段的孩子，对世界充溢新奇。老师要充分发挥这一点，让孩子学做结合，渐渐从幼儿时期靠身体器官体验，到通过科学的视角去感受世界理解世界。让他们乐于把所接收到的学问，去实践去检验。教化者为孩子培育基础学问，引导自主探究，适时针对问题刚好订正偏差。让孩子可以渐渐养成有效学习习惯自主学习。这也是老师能够赐

20、予孩子的最好礼物。知行合一培训的老师们如点灯人一般，将初出茅庐新老师的育人梦点亮。接下来，就是我们自己扬帆起航，起先老师修炼的征程了。常听到有人说：听了许多道理，依旧过不好这一生。听懂了前辈们传授的阅历和建议，不等于就会是一位好老师。开学在即，我将努力一点点内化这些阅历和建议，在自己实际教学中不断构建完整自己的教化理念，在实际课堂里充溢教学技能，让自己变成羽翼丰满的老师。将来，是一段漫而又兼具挑战的路，愿自己能在广袤的教化天空展示高飞。老师培训心得体会 6在主动响应院校的号召，报名参与课程负责人培育安排后，始终努力找寻有国家级精品课程的进修学校，期间周折颇多，所联系的学校大都不欢迎去课程进修，

21、苦恼中，只好求助于从前的高校同学，她在北京交通高校任教，属于985、211学校，他们学校正好有国家级精品课程建设，在有熟人介绍的状况下，他们的课程负责人蒋学清教授答应去他们学校进修助课。在进修助课期间，大量地听取了他们优秀老师的授课，参与了他们的课程建设阅历座谈会，参加了他们的课程建设沟通各种会议，替代他们的怀孕保胎的老师上了几节课，陪伴同学们上机学习，了解上机基本流程，参与了英语文化节，还到其他院校进行了考察，听取了大量的讲座，授课，就课程建设指导思想、教学思路、教学内容、教学方法和手段、试验室建设等内容进行了学习沟通，同时关注了进修学校相关学科科学探讨和教学探讨状况，收获还是许多的。首先他

22、们的教材是清华高校出版社的新时代交互英语，包括视听说，读写译两套教材，学分各占50%。共有3500个本科生，两个校区，东区是新生，三个机房，包括网络中心管理，图书馆，各学院机房，统一由学校职能部门管理，服务器由学院管理，与其次课堂服务器分开，教研室一个课程平台，一个特地人员负责，层层管理，大英部副主任专管网络教学，教研室有网络管理组长，管理员。他们新生不允许带电脑，每周4个学时，老师走到机房，学校教务处供应每个学生4个学时的免费上机时间，统一打到一卡通里，每次上课前要刷卡。北京交大从04年起先教改，学生入学时经过分级测试，分级试卷是买的，（高校英语协会请专家出的题）依据实际水平编班，实行分级教

23、学，即每学期按1、2、3级三个层次组织教学。依据因材施教、突出特性发展的教学规律，实行分级教学，即每学期按1、2、3级三个层次组织教学，经过四个学期的教学与实践，3级学生（约占每年级学生总人数10%）达到课程要求中规定的更高要求；2级学生（约占每年级学生总人数的30%）达到课程要求中规定的较高要求；C级学生（约占每年级学生总人数的60%）达到课程要求中规定的一般要求。入学为高校英语3级的学生在第12学期内须要分别完成高校英语课程III、IV的学习；课堂上以英语授课为主，强化学生英语思维实力及英语实际应用实力，一般来由外教担当。其次学期结束后通过高校英语IV考试，未通过此考试的学生不得进入下一级

24、教学阶段；已经在其次学期末通过高校英语IV考试者在第34学期，依据学生个人的学习要求和爱好可以学习英美文化、英语写作、英汉翻译、商务英语等拓展课程，或英语中级口语、英语视听说、高校英语V、高校英语VI等提高课程，并达到课程要求中规定的更高要求。入学为高校英语2级的学生在第13学期内须要分别完成高校英语II、III、IV课程的学习，并达到课程要求中规定的较高要求或更高要求。课堂中在教授语法学问的同时适当训练学生的听说实力。其次或第三学期结束后，本着学生自愿和老师举荐的原则，一部分学生可以参与高校英语IV的课程考试。已经在其次或第三学期末通过高校英语IV考试者在第3、4学期，依据学生个人的学习要求

25、和爱好可以学习拓展课程或提高课程。入学为高校英语1级的学生在第14学期内须要分别完成高校英语I、II、II、IV的课程学习。大多数学生在第四学期结束后通过高校英语级IV考试，并达到课程要求中规定的一般要求。其次或第三学期结束后，本着学生自愿和老师举荐的原则，一部分学生可以参与高校英语IV的课程考试。已经在其次或第三学期末通过高校英语IV考试者在第3、4学期，依据学生个人的学习要求和爱好可以学习拓展课程或提高课程。对于1级班学生，由于他们基础较差，老师应重视教学内容，首先对其英语基础学问、基本语法查缺补漏，注意基础学问训练和词汇语法的讲解，保证语言输入的质量，尽可能降低学生情感过滤的作用，提高其

26、对学习英语的爱好，消退厌烦和焦虑心情，为学生获得可理解性语言输入解除干扰。事实上，分级教学中必需特殊关注弱势群体，必需由阅历丰富，富有爱心的老师担当其教学任务，除了在讲授、检测和评估方面进一步体现层次性外，要特殊留意他们的自尊心、自信念，渐渐培育其学习英语的爱好，提高学习英语的实力。课堂讲授课型分大、小班两种。大班课以讲授精读为主，均在多媒体教室利用电子课件授课；小班课以做练习、听力和会话为主，其中A级和B级前三个班的小班课由外教讲授，其余班级在语言试验室授课。所采纳的教学法大致有功能法、结构法、语法翻译法、交际法、情景法等。学生的课外网络自学主要是完成老师布置的听说实践、提交课后练习答案、进

27、行补充阅读、做网上小测验检查学习效果。课程作业分课内和课外两种。布置课内作业是要求学生驾驭课程所涉及到的语言学问和技能；课外作业则是依据教学内容，要求学生查找有关文化或背景学问的材料，并撰写读书报告等。他们采纳了网络教学与课堂面授有机地结合的教学模式，分视听说和读写译两种课型，尽可能地给学生供应实践机会。读写译每两周上一次面授课程，由于读写译网络教学软件对于篇章的语言讲解特别详尽，学生通过网络学习可以理解篇章中的语言点，因此，老师在课堂上的侧重点不再是讲解词语用法和句子结构，而是训练学生的阅读技巧，分析文章的写作特点，进行整篇文章的观赏并点评学生的习作。学生的课外网络自学主要是完成老师布置的听

28、说实践、学习语言点，提交课后练习答案、进行补充阅读、做网上小测验，检查学习效果。视听说每周一次课，采纳“网上自主学习+面授辅导”模式，利用网络系统“听说教程”的语音、视频材料及人机对话功能，训练学生的听说实力。面授辅导内容包括英语演讲、对话练习、角色扮演、访谈活动、看图说话、自由探讨等，以促使学生敏捷自如地运用语言，将语言学问转化为交际实力。利用网络教学管理平台对对学生的网络自学进行记录、辅导、单元测试，系统自动评分，老师依据详细状况确定是否让学生进行下一单元学习。同时，激励老师开发网上学习课程，大力建设基于校内网的网上视频点播系统，将一些优秀高校英语示范课录制并放到校内网上，供学生在老师辅导

29、之外可以通过视频点播进行网上学习，从而扩高校习视野，拓宽学习途径。课前，学生利用网络和多媒体自学课件，合理地支配自学，了解教学内容中的大部分信息，带着问题进课堂，为课堂教学供应基础。在课堂上，老师对教学内容和语言重点作检查，从不同的角度，深度挖掘教材，进行整篇文章的观赏，语言学习策略训练。开展师生互动教学活动，多给学生供应语言输出的机会。课后，给学生供应复习检测内容，要求学生依据教材内容展示，汇报学习成果，达到活化教材的目的。对学生学习过程监控和评价始终贯穿于整个学期的教学中，实行过程性评估和终结性评估相结合的方式：利用网络平台进行检测（即学即测，单元过关），给学生反馈测试成果，检验学习效果，

30、刚好进行总结。对学生进行网络和现场答疑。测试与评估主要包括分级考试、课程考核及结业评估。每学完两个单元进行一次测试，每学期4次考试，同级的学生用相同的测试题，考试应严格实行学什么，考什么，跟课本亲密结合，提高学生课堂学习的主动性。期末总评成果由平常成果和期末考试成果两部分组成：1。平常成果占总成果的5060%，这部分成果依据学生网络自学、单元小测验成果、到课率、课堂表现、平常作业等考核。除了每个单元的网络小测验之外，每2个单元进行一次课堂测试，统一命题。测试成果计入期末总成果。2。期末考试占总成果的5040%。在学期结束后，1、2、3、4级的责任老师分别根据本大纲所规定的各学期的要求统一命题，

31、其中听力测试成果占总成果的30%。详细安排如下：视听说课程成果计算：3次小测试，每次占10%，机考口语占10%，上机学习成果占10%，平日到课率、课堂表现、平常作业等考核占10%，期末占40%读写译课程成果计算：3次小测试，每次占10%，上机学习成果10%，平日到课率、课堂表现、平常作业等考核占10%，期末考试50%。其中，机考口语详细说一下，一次每个机房可考80人左右，20分钟考一波人，题型为读一篇文章，描述图画，开展debate，两生随机配对，进行很快。高校英语四六级考试实行机考，势在必行，此种尝试，可为机考做打算。在进修学习期间，经熟人介绍，还到人民高校进行了课程学习，与人大外国语副院长

32、贾国栋进行交谈，大致了解了一下人大的课程设置，他还赠送了拓展性课程建设的有关资料。在贾院长的支配下，还听取了他们外教的视听说课程，人大的视听说全部是由外教任课，教材是剑桥国际英语教程，读写译教材是新视野，还听取了人大英语文化节所举办的大多数讲座。在进修期间，到北大，北语，国家图书馆听取了大量的讲座，收获颇多。存在的问题及建议：1、希望院系能够出面帮助联系进修学校，更有针对性。2、应当提前半年联系进修学校，我们太匆忙，接近放假时间通知我们自己联系，困难多多，最现实的问题是住宿无法解决，导致住宾馆，费用太高。3、用半年时间来学习课程建设，时间有些长。4、应当激励老师同时到多个院校学习，尤其是参与学

33、术会议，拓宽学术视野，院系应帮助联系，供应信息。5、将来的四六级考试实行网考，势在必行，应当为此做打算。让部分学生运用新时代交互英语或者其他有利于学生参与机考的教材，探究网考阅历。6、外出花费高，条件辛苦，无法照看家庭，希望院系能够赐予外出学习的老师政策扶持，激励大家进修学习，提高老师主动性，保障教改顺当推动和师资整体水平的提高。在学校的统一支配下我们听了许多专家的报告，从报告中我深切地感受到教化才智在教化中的重要性，所以，报告的过程中，我听得特别细致，希望通过这次学习的机会，给自己充充电，更新自己的教化观念，学习先进的教化理念，也从各位专家老师这里得到启发，为自己将来的工作供应更多的帮助。在

34、新时代下，学生的角色发生了改变，我们把我们现在时代的人分为80后、90后之类，而这种分类并不是肯定的，但是却在某种程度上示意现在的学生与我们那个时代思想有着截然的不同。华老师在这里举了一个很简洁的例子，他作为德育副校长，为了能够让学生穿校服，做了一场关于服饰历史和国家兴亡的晨会报告，结果却被学生否定，一个理科班的学生，干脆告知这位副校长，“老师，你讲得都是文科类的，我们这些理科班的学生怎么可能知道？”华老师就虚心地问这个学生，这个学生干脆说：“这个简洁，你就说柯南和哈利波特都穿校服，不就行了。”在大多数人看来，这个孩子的回答真是有点匪夷所思，但我却在内心赞同孩子的说法，这两个人物正是生活在孩子

35、们思想中的重要人物。或许，正是因为自己也属于年轻的90一代，所以，我才可以孩子们保持密切无间的关系，这样才能真正懂得他们在想什么，这是现在我所拥有的优势，也是今后应当不断保持的状态。现在的教化已经不在是单纯的“灌输式”的教化了，须要我们在情景中去教化学生，这也是为什么我每周给学生们讲一个励志故事，因为我想通过这些故事来激励教化我班的学生，让他们在故事中得到成长，不过，我还须要学习华老师的体验教学思想，让学生们真正地去体验，让他们在体验中成长，才更有利于他们的成长，更简单让他们接受这些道理。我们是老师，但是我们同样也是人，华老师认为我们老师也要关注自己的华蜜，我们的工作是神圣的，我们须要做好，但

36、是同时我们也要关切自己的身体，关注自己是否华蜜，并努力提升自己的生命质量和华蜜指数。坚守，见证了风雨兼程，表达了幻想与渴望，文集文词慎密、语句昂然，凸显出的是开拓者的教化思想，流淌着的是毫无瑕疵的教化热忱，洞察到的不仅有深邃的思想才智，还有先生学术的信仰及生活的姿态。管理是一种才智，让教化充溢思想和才智，是教化的自然需求，也是教化的崇高境界，而形成这种思想和才智的，是事业、爱心、思索和行动。这套文集，正是这方面的记录，从中我们解读了一个教化、一个教化改革家如何在工作中形成和运用自己的思想和才智，又是如何用思想和才智进行教化和改革教化。素养教化在我国的提出，应从20世纪80年头算起，至今已有20

37、多年，最初阶段，由于缺乏科学的相识，曾产生这样或那样的种种偏差，甚至于一度迷茫或走入误区。先生到教化厅后将使命与责任化作一种担当，为推动素养教化、全面提高教化质量不遗余力。在实践与探讨基础上，明确提出“义务教化抓均衡、中学教化抓优质、学前教化抓普及、特别教化抓倾斜”的发展思路，把实施新课程作为推动素养教化的核心环节，把学生的体育熬炼、艺术素养培育作为实施素养教化的重要内容。为促进义务教化均衡发展，高水平完成了农村中小学远程教化工程和全省基础教化专网建设，使全部县区普及试验教学，加快普及全省农村学前三年教化的工作部署，深化推动标准化中学创建步伐，多措并举，抓科研、抓服务、抓资源、抓管理，全力提高

38、基础教化质量，使陕西的基础教化在全国有了形象，有了声音。学术是一种信仰。作为一个有事业心、有责任感、有不懈追求的学者型领导干部来说，著书写文章，是提高领导执政实力的要求，是一种精神、境界和情操，更是一种学术信仰。我和先生相识数年，深知其公务繁忙，繁重的行政管理工作不但没有阻挡他探讨学术的脚步，相反让他以前所未有的激情投身其中。我曾读过肖川教授教化的使命和责任一书，书的扉页写了这样一句话：没有使命的教化是盲目的，没有责任担当的教化是轻薄的。百万字的论著问世，假如没有一种使命和责任，没有一种担当，没有博大精深的学识和坚韧不拔的品质，何有如此成就！着力推动我省基础教化科学发展”、“总结阅历，认清形势

39、，激昂精神，改革创新，坚决不移地走多样化特色化优质化发展之路”等等重要论述，以严谨的学术目光、独到的教化观点、科学的教化决策、强有力的行政推动给全省基础教化一次次注入新的朝气与活力。“以课程改革为突破口，全面推动素养教化”、“课改要努力实现自我突破和超越”等，字里行间传达着对教化、对事业独到而细腻的洞察、体验与思索。记得陈虎老师所做的报告，再次被其飘逸超迈的气质所折服，深深领会到缜密的逻辑之外的高屋建瓴，自认为是一次思想的洗礼，一次人格的升华，一次心灵的翱翔。作为一个一线工作者，学术方面的造诣如此深厚，数十年如一日笔耕不辍以属于自己的话语体系大胆构建着人生的教化哲学，付出的心血和汗水，常人是不

40、可思议的，“捧着一颗心来，不带半根草去”，陈老师正以一个学者的高尚情操实践着教化对灵魂的呼唤。爱，不能是无方向的，盲目的，应当找到合适的方法，比如处理一些学生冲突，不能干脆找他们谈话，而应当选择不同声色的方式挽救他们的关系，我想在以后的工作中我会尝试的，从中去感受关爱的欢乐。通过这次的集中培训，让我意识到身为班主任的不易以及作为一名老师所应当拥有的才智，为我今后踏上班主任的历程做了很好的前期指导，我也会向华老师学习，真心对待每一个学生，做到不仅有爱，更有才智，做到用才智关爱每一个学生。老师培训心得体会 71月8日和9日我们有幸参与了哈尔滨市中小学老师免费培训暨专家名师阳光支教宾县专场的培训活动

41、。在心校何老师的带领下，我们仔细地进行了学习。8日上午的培训，南市小学的马立佳老师为我们讲解了英语歌曲在教学中的运用。首先，特别佩服马老师的口语表达实力和英语歌曲的演唱实力，在英语老师队伍中马老师是特别优秀的，也是值得我们学习的。其次，马老师把英语歌曲在教学中的作用分析得特别透彻，她用WandH的说法把小学阶段的歌曲做了适当而明确的讲解，为我们今后的教学提出了合理化的建议。马老师带来了许多英语歌曲，为我们解决了小学阶段英语歌曲不好找的难题。最终，就个人的素养我说一下，本人属于天生五音不全的，从来没有尝试过唱歌。担当英语老师工作以来，我始终回避在教学中运用英语歌曲，我尽量用朗朗上口的歌谣来代替歌

42、曲。始终觉得学生学得不够广，没有很好的为学生创建语言环境。很是艳羡能唱会跳的老师，自己却做不到，希望我的学生、同事、教研员能够理解。下午安广小学的王琳老师为我们进行了小学课堂用语的培训，很感谢王老师，她细心的打算，把小学阶段的课堂用语搜集的特别全面，实效性很强。小孩子的天性喜爱表扬，通过王老师的讲解我在以后的教学中要多运用激励性的语言，为学生鼓气加油，让学生在赏识中充溢自信的学习。还有，在平常的课堂教学中，自己的课堂用语单调，在以后的教学中要象王老师学习，为学生供应更多的语言素材。9日由香坊区和南岗区的两位教研员为我们讲解了在教学环节中要留意的问题。尤其是李波老师的讲解，很是吸引人。很喜爱听李

43、波老师主持的UC教研，许多枯燥的学问和难解的学问点，李老师都能用诙谐、轻松地语言去表述。给人豁然开朗的感觉。李老师提出的教学目标定位要精确的理论，在实际的教学中是特别好用的。总之，两天的培训学到的东西太多了，为教学也解决了不少的困惑。我信任在各级领导的引导和激励下，我们会早日成为更合格的英语老师。老师培训心得体会 8在20xx年的x月x日至x月3日期间，我很荣幸地参与了xx市20xx年小学骨干老师市级培训班的学习。培训的资料丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十三天的培训，我感觉每一天都是充溢的，因为每一天都要应对不一样风格的讲师，每一天

44、都能听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自我以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自我在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，可是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中，能参与这样的培训，我想我是幸运的、是华蜜的，在那里，我很乐意让各位同行来共同共享此次培训。首先，我向大家汇报一下本次培训的资料。x月x日，学员报到，领取培训资料。共有600多名学员，分别来

45、自安庆迎江区、大观区、宜秀区、开发区以及八县的小学骨干老师。午时，实行开班仪式。x月x日，起先分班授课，有小语班、小数班、英语班、美术班、班主任班、信息技术班和学前教化班7个班，我参与的是小语班的课程。我们每一天两门课，每半天一门课。第一天上午是一位具有古典美的老师给我们上教学简笔画，让我们明白课文中动植物以及人物等原先能够那样只选取一个面来画。紧之后午时，一位风风火火还忙着招生任务的老师来给我们上课，按课表她应当给我们上新课标，但她说因为课件没做好，所以先给我们讲老师专业成长讲座，这才让我们明白她是我们培训期间的主要培训老师之一。在接下来的十几天里，我们跟她学了几个专题：为什么要提升老师的专

46、业成长？于漪的老师专业发展的路标；开展教化叙事探讨促进老师专业化发展以及新课标的资料。后面的那么多天，我们接连接触了其他几位培训老师，有年轻的女计算机老师，有花白头发满腹经纶的小语教老师，还有两位温文尔雅风度翩翩的桐城试验小学的特级老师。在那里，我着重就小语教老师的课程给大家做个汇报。语文究竟教什么？语文姓“语”，语文教学的根本任务乃是培育学生系统地学习汉语，提高学生运用汉语的语言活动本领。1、语言训练的概念、内涵语文是语言和言语，语文课既要进行语言训练向学生传授语言学问，又要进行言语训练发展学生的言语。对于小学生来说，驾驭语言体系不是学习语言的目的，而是为了进而自觉地不断提高言语本领。所以，

47、小学语文教学中的语言训练的根本就是言语。也能够说就是字、词、句、段、篇和听、说、读、写的训练。2、语言训练的依据语文就是语言文字，叶圣陶先生说：“语文教化的一个主要任务是让学生相识语言现象，驾驭语言规律，学会正确地娴熟地运用语言这个工具。”假如说西洋语言的特点是“法治”，那么汉语言的特点则是“人治”。从心理学角度说语言是一种技能（即动作技能和心智技能），这是由小学生生理和心理特点确定的。3、语言训练的资料、重点、根本语言训练的资料不仅仅是语言基础学问、基本技能的训练、语感的训练，还应包括情感看法的培育和语言学习习惯的养成。依据小学生学习语言的须要，应着重进行几种语言品行的训练，即语言完整性的训

48、练，语言条理性、系统性的训练，语言详细性、生动性的训练，语言明朗性的训练，语言精确性的训练，语言构造的训练和语言速度的训练。语文课程标准首次把“构成良好的语感”作为阅读教学的目标之一。可见，语感的培育不仅仅是语言训练的重要任务，也是语言训练应到达的境界要求。语感是主体对语言文字的敏锐感受力和正确理解力。目前的小学语文教学，条分缕析的理性分析多，动之以情的形象感染少，显明生动的文学形象变成了干巴巴的几条筋。重视语感培育有助于扭转这种现状，既能充分体现语言训练的“特性”，又能使学生受到人文精神的熏陶感染。语感训练能够从4个方面抓起：培育语言的精确领悟感，培育语言的流畅舒适感，培育语言的情味品用感和培育语言的形象再现感。4、怎样进行语言训练？首先，树立科学的语言训练观；其次，确立“时时”“到处”皆语言训练思想；最终，科学地进行语言训练。老师培训心得体会 9转瞬间，为期一个月培训已经过半，惊慌的“