2022手指教案范文集锦五篇.docx

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1、2022手指教案范文集锦五篇手指教案 篇1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。、了解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长视察、勤于考虑，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出肯定的道理。、自学题的课件。课时。一、激发爱好，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形态，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今日来读读课文手指，看作者写了什么。板题：手指。二、初读课文，理解大意、自已读一遍课文，读不准的字问问四周的同学，把字音读准。、边读边想，课

2、文主要写了什么内容？三、自学感悟，读文明理出示自学探讨题，先自学再和小组同学沟通：、自读课文，填表格：手指名称 优点 缺点大拇指食指中指无名指小指、理解句子：“手指的全体，*的全体一样，五根手指如能团结一样，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力气，不再有什么强弱、美丑之分了。”、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？、有感情地把课文朗读两遍。、小组内分角色扮演五个手指，给予手指生命和情感，依据你要表达的意图，编个课本剧扮演一下。四、检查自学，深化理解、同学汇报对自学题中前三题的理解。、指几个小组到前面扮演课本剧，其他同学评价扮演，老师依据扮演状况点拨，指导重点是同学剧本中蕴含的道理是否正确。五、

3、拓展延长，启迪思维、学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，想想短文蕴含一个什么道理？五个手指的故事“唉！又劳碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。“莫非我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了，“我的腰都累弯了。”这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主子玲灵的手指在谈话！它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟起先窃窃私语起来“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军确定就是我和食指老弟了。小主子上了中学后，学习压力大，作业繁多，每次小主子写作业，我俩都要用力地捏住

4、笔头，跟着小主子不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的外表，都被压扁了。”“还不止呢，小主子的握姿又不够正确，总喜爱把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指生气地补充道。“咳！大拇指食指老兄，小主子写字，我必需弓着腰同你们二人合作，用颈项去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要常常忍受着烧伤的苦痛。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必需等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管裂开，但主子总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁

5、，在遇到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很难受的烧灼感！现在想起来还觉得特别可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”“嘿，无名指小哥，你颈项上挂的是什么啊，还挺刺眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。“唉，别提了，它可差点要了我的命。您也许有所不知，情人节那天，小主子的男友硬要把这个戒指送给她。小主子戴上它后，视它如珍宝，每天摩挲着这个戒指，然后就是一阵华蜜地发呆。可是这个戒指，从今以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主子为

6、了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕”还未说完，无名指哽咽了。“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不论怎么说你们都有显示自身身手的机会，可我呢，主子看不起我，从来不用我，我觉得自身好没用啊。”小指难过地说。四兄弟抚慰它：“你别这样想，平日里好像没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主子搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费劲极了！况且假如少了你，人们只有个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，好像陷入了深思。屋子里一下变得宁静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟人伸展着乏累的身躯，渐渐地进入了梦乡。明天或许还会有着更多、

7、更新的任务等待着它们呢、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有爱好写写它的故事吗？请你以五官的为题，编一则寓言故事。手指教案 篇2活动目标：1.在玩手指的嬉戏中初步学会念手指谣，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。2.依据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。活动打算：1. 相识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。2. 一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。活动过程：一、猜谜语。你有我有大家有，一共十个好挚友。(手)为什么说手是我们的好挚友?手能帮助人们学习、做事，真是我们的好挚友，我们都爱自己的手。今日，我们一起玩手指嬉戏，念手指儿歌。二、引导幼儿玩手指嬉戏

8、。小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、老师念三段儿歌。1. 请小挚友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫?小鸡的叫声是怎样的?老师念儿歌第一段。2. 请小挚友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么?剪刀剪东西时会发出什么响声?老师用剪刀剪纸，念儿歌其次段。3. 请小挚友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩?老师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声?老师念儿歌第三段。三、接着引导幼儿玩手指嬉戏，教幼儿仿编出两段儿歌。1. 请一个小挚友上来，给他戴上一朵红花，小挚友，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘?(伸出拇指

9、翘翘)问戴花的幼儿：夸你什么?(夸我戴上红花，老师改：夸你戴上红花)夸奖别人时，嘴里说什么?(好、好、好)2. 先请两位幼儿上来，老师静静交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈!四、请幼儿跟老师边念儿歌边做手指嬉戏两遍。五、活动小结。我们给今日编的儿歌定个题目叫手指谣，以后小挚友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。手指教案 篇3活动目标1玩玩手指，创建出各种形象并能流利、完整地说出其意义。2情愿参加手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。3培育小组合

10、作意识，学习宁静倾听、轮番讲解并描述。活动打算事先打算一则用手指表演的小故事。活动过程1玩手指进入活动。(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子)(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(4)钱老师做了这么多手势你会做什么手势呢?表演给旁边的小挚友看。(5)谁情愿上来表演给大家看?2手指讲故事。(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，望见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，望见石头从石头边绕了过去。小山羊高兴奋

11、兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小挚友商议一下。(幼儿探讨，老师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。(5)谁情愿来表演，声音要洪亮。(小挚友边表演边说。)(6)有没有小挚友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3创编手指故事。(1)还有谁会遇到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小挚友看，请大家来猜一猜。(小组探讨)。(2)谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?(3

12、)那这块大石头假如始终都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做?4完整地表演手指故事。老师与幼儿一起完整的表演手指故事路上的大石头活动评析有人说现在的公开课简直就是一个个“活秀”“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的老师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的手指编故事活动，我好像找到了有效教学的钥匙，那就是：简洁、自然、真实。一、简洁：一双手。一张嘴当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢信任，因为，钱老师是空着手来的。平常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“须要做什么打算吗?”她回答我：“不用了，感谢

13、!”钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。原来，简洁也有这么大的魔力。我知道打算虽然简洁，但“竹”早已在心中扎根。简简洁单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是随意在什么时候随意在什么地方都可以“心中有数”地组织好活动。二、自然：朴实的美在手指编故事活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能胜利地上好课，而在想方设法限制幼儿人数时，钱老师却说：“没关系，让他们都参与吧!”当我打算让淘气的孩子分开坐以免影响活动的进行时，钱老师说：“没事，我喜爱活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴

14、实美。手指教案 篇4活动目标引导幼儿了解手指的用处。活动打算关于手指的图片豆子。活动过程一、起先部分。让幼儿视察老师身体的哪个部位在动，引出主题。二、基本部分。1、师：老师身体的什么部位在动？幼：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动2、老师伸出一根大拇指很棒老师伸出两根手指耶老师伸出三根手指OK老师伸出四根手指切切切切切老师伸出五根手指拍拍拍（你好你好）3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿视察。（1）师：让幼儿说一说有几张图片？（六张）六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张？幼：是第三张，用脚在走路。（2）哪一张是用手指在动的？在干什么？幼：其次张图再用手写字（用到了拇指，

15、食指，中指）第四张图再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，无名指）第六张图再用手搭积木（五个手指都用到了）第一张图再用手开门第五章图是在用手按铃4、让幼儿自己表扬自己（唱歌的方式）5、老师讲小故事五根手指的故事。提问：幼儿喜爱哪根手指？6、嬉戏：抓豆子竞赛（白芸豆）老师先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，会抓的更多）活动延长老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。手指教案 篇5目标1.能依据要求活动手指和手臂。2.提高肢体动作实力的创建实力。打算一段节奏明愉快泼的音乐。过程1.

16、我会做。老师用手指着头部说：“这是我的头，你能摸到自己的头吗?”引导幼儿边用手指头部边说：“这是我的头。”老师手指其他人体部位，提出类似问题。引导幼儿闭眼做类似嬉戏，如用手摸肩，用手碰背等。2.向手挑战。你能用完可能多的方法活动自己的手指吗?启发幼儿大胆创建，想出多种活动手指的方法。如拇指绕圈动作，捻指动作，弹指动作，弹琴动作，用食指和中指做剪刀状，等等。引导幼儿听指令活动手指。如：你能尽最大可能张开五指吗?使幼儿体验手指充分伸展的感觉。你能用你的手臂做些什么动作呢?引导幼儿听指令接受挑战。如：你能让手臂像波浪一样运动吗?3.做做手指操。在音乐声中，引导幼儿依据节奏创编、表演各种手部动作，感受、体验手部动作的敏捷性。带领幼儿做手指嬉戏(见附)。建议1.引导幼儿活动身体的特定部位，有利于探究人体运动的灵敏性、定向性，提高幼儿身体感知觉实力。2.可运用类似的方法引导幼儿探究人体各部位的嬉戏。附：手指嬉戏两间窗门紧闭的小屋，（将手捏成两个拳头）打开窗，迎来阳光，（用两手的拇指、食指做成两个小圈圈）10个又高又壮的小挚友，（举起10个手指）8点钟上幼儿园。（抖动手指）