2022小学三年级语文《赵州桥》教案(精选6篇).docx
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1、2022小学三年级语文赵州桥教案(精选6篇)小学三年级语文赵州桥教案 篇1教学目标:1、会读本课生字词,正确朗读课文。2、初步理解课文内容,了解赵州桥的宏伟、坚实及这种设计的优点,体会我国古代劳动人民的才智和才能,增加民族骄傲感。3、培育学生自主、合作、探究的精神。教学重点:研读理解“为什么说这种设计,在建桥是一个创举”,培育学生自主、合作、探究的精神。教学难点:体会我国古代劳动人民的才智和才能,尝试创新,设计将来的桥。教学方法:直观感受、引导发觉、研读体验、汇报沟通等。教学打算:布置学生课前去拍义乌的桥的照片,收集有关赵州桥的图文资料;制作课件。教学过程:一、图象引入,谈话揭题。1、展示学生
2、拍的“义乌的桥”的照片,并作简洁介绍。2、观赏图片我国古代的桥,谈话揭题。3、看了图片,你想说什么?(指名说)二、初读课文,发觉问题。1、让学生用自己最喜爱的方式读通课文,不读错,不添字,不漏字,不倒字,不读破句,难读的地方多读几遍。2、认读生字词语。3、赵州桥怎样呢?读了课文,说说你烈的感受是什么?(指名说,师板书重点字词。)4、再读课文,学生质疑。5、学生提问,师生梳理、筛选问题,确定本节课的探讨专题为什么说这种设计,在建桥是一个创举?三、尝试体验,研读课文。(学生依据老师给出的学习建议自主、合作、探究学习)四、汇报、沟通学习成果。1、绘声绘色的朗读汇报。2、说说赵州桥的设计特点。3、赵州
3、桥设计图展示,并讲解说明。4、为什么称赵州桥在建桥是一个创举?针对此问,学生结合课外收集的资料谈谈自己的理解、体会。5、为什么赵州桥设计成拱形呢?用竹片(木片)动手试验,理解这种设计的科学依据。五、总结延长。1、试背课文其次自然段,说说赵州桥的设计特点给你留下什么印象,你有什么感想?2、观赏图片国内现代的桥,谈谈体会。3、请学生当一回桥设计师,动笔设计“将来的大桥”。小学三年级语文赵州桥教案 篇2一教学目标抓住重点词句,理解第2、3自然段的主要意思,并从中初步学会抓重点词句读懂一段话的方法。二教学过程(一)复习检查。1、听写词语2、说说第1自然段写了什么(二)学习课文第2自然段。默读第2自然段
4、。1、想想:这一段共写了几句话?每句话讲什么?这几句话都是围绕哪句话写的?2、探讨上述问题。这一段共5句话。第13句详细介绍赵州桥的设计特点:第4句写这种设计的作用;第5句点明白为什么说这种设计在建桥史上是一个创举。这一段是围绕第5句话写的。3、重点理解句子(用投影仪展示)这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不简单被大水冲坏,又减轻了桥身的重量,节约了石料。(1)学生探讨这个句子,质疑。如:“这种设计“指怎样的设计?“这种设计”有什么作用?“创举”是什么意思?为什么说“这种设计”在建桥史上是一个创举?(2)学生以小组合作的形式,通过仔细读课文解决所提出的问题。(3)
5、口头填空(练说)“这种设计“指的是;”创举“的意思是,称它是个”创举“,是因为它有、两点好处。4、这一段突出了赵州桥的什么特点?(宏伟、坚实)5、总结学法:抓住重点词句读懂一段话。(三)学习课文第3自然段。齐读第三自然段。1、运用抓重点句读懂一段话的方法,找一找:这一段主要是围绕哪一句写的?这是什么句,起什么作用?(从全文看,这是过渡句,起承上启下的作用。从这一过渡句中,知道这一段是讲赵州桥的美观;从一段话来看,是概括句;从句子关系分析,是递进关系的句子。)2、出示“不但、而且、“练习说话。3、用“划出写赵州桥美观的句子。(重点理解”有的、有的、还有的、全部的、“描写龙的不同姿态来说明图案的精
6、致。)(1)比较下列句子,读一读,说说读后的感受有什么不同。有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出漂亮的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠,全部的龙好像都在游动,真像活的一样。在学生充分经验情感体验的基础上,进行有感情地朗读。(四)小结课文第2、3自然段分别介绍了赵州桥的宏伟、坚实和美观,两段之间是用过渡句连接起来的。小学三年级语文赵州桥教案 篇3一、课题:赵州桥二、课型:讲读1三、教学时间: _年_月_日 星期_第_节四、教学打算:图片五、教学目的:明确本单元阅读训练的重点,读通课文,了解课文内容,用找出重点词句、理解一段话的方法读懂第一段。学会本课生字、新词
7、。知道赵州桥是世界著名的石拱桥。六、重点、难点七、教学过程(复习、新课、小结、板书)(一)、启发谈话。中国人民历来是勤劳和善、充溢着才智,他们创建了一个又一个的人间奇迹。其中就有很多世界著名的古代建筑,同学们知道有哪些呢?(长城、故宫等)赵州桥也是我国闻名的古代建筑。它是怎样的一座桥呢,有什么特点呢?简介赵州桥(播放赵州桥的图片)打开地图,我国东部的川流映入眼帘,对于跨越河道,有利民生的桥梁,古人有很多幻想和实践,传闻中的八仙之一韩湘子,就因一天造一桥,造福人类而得到赞说。我们的祖先很早就独创了建桥技术,汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。我国现存最早的拱桥,是建于一千四百年前的赵州桥。赵州
8、桥又名安济桥,横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上,全长50.82米,拱券净跨37.37米,桥面宽9米,是一座单孔坦拱式桥梁。赵州桥由闻名工匠李春主持设计建立。李春在拱桥建立工艺上进行了重大的革新创建。他创建的坦拱式、敞肩式建桥法,在当时堪称独步,桥梁质量上乘。由于李春及其他工程技术人员的努力,赵州桥结构合理,外型秀丽,富有民族风格,素有“奇巧固护,甲于天下”的美誉。赵州桥建成之后,成为北通涿郡(今北京西南),南通东都洛阳的交通要冲。历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验,至今仍可通行车辆,成为世界桥梁建筑史上的一个奇迹。公元14世纪,法国在泰克河上建立过一座拱形桥,但已毁坏,赵州桥因此更加引起
9、世人注目,被公认为是世界上最古老的一座拱桥。我国古代造桥技艺在实践中继承发扬,留下了很多杰作,如广西侗乡的风雨桥,又称廊桥;河北程阳的永济桥等等。如今,横跨江河湖海的大桥比比皆是,谱写了我国桥梁史上的崭新一页。(二)、指导预习:带着问题自学课文。1、标标(自然段)、圈圈(生字)、划划(用直线划出新词,用波浪线划出能回答上述问题的有关词句。)2、拼读生字音节,查字典,联系上下文理解生字新词。3、同桌沟通:“赵州桥是怎样的一座桥”,初知课文内容(建立年头久远,坚实而且美观。)(三)、检查预习状况。1、指名认读生字、讲讲词语的意思。2、指名回答查字典的结果。3、指名朗读课文,说说课文主要讲什么。(四
10、)、指导阅读第1自然段。1、齐读单元提示语第1、2记录。一段话中,有些词语或句子跟这段话的主要内容关系亲密。阅读时,要找出这些词句,想想跟其他词句的关系,能帮助我们正确理解这段话的意思。2、下面我们来看第一段,大家细致找找这一段的重点词语是哪一句。板书:世界著名的石拱桥。3、探讨:为什么说这是一座世界著名的石拱桥?年头久:隋朝李春建立的,已经有1300多年了。说明:“隋朝”是我国历史上的一个朝代,距今1300多年。设计上的独特:这座桥著名的另一个缘由是设计上的独特,我们在下一节课中将会学到。4、指名说说这个自然段主要告知我们什么。(五)、课堂练习。1、抄写课后习题3的词语。2、预习课文并想想习
11、题1、2的回答。一、课题:赵州桥二、课型:讲读2三、教学时间: _年_月_日 星期_第_节四、教学打算:有关赵州桥的图片五、教学目的:1、抓住重点词句,正确理解第2、第3自然段的主要意思。2、能照样子用“不但而且”把两句话合并成一句话。六、重点、难点:七、教学过程(复习、新课、小结、板书)(一)、复习检查。指名朗读第一自然段,回顾这一段的阅读方法,说说这一段的段落意思,齐读单元提示语第1、2句。(二)、学习课文第2段。1、这座桥世界著名,全世界许多人都知道这座桥。那么它为什么能如此著名呢?除了它的年头久远以外,更重要的是它独特的设计,是个创举。第2段就写了赵州桥在设计上的特点。下面请同学们默读
12、第2段,边读边想下面的问题。(投影出示)、这个自然段有几句话?(5句话)、赵州桥在设计上有什么特点。、找找这个自然段的重点词语。2、集体探讨。、赵州桥在设计上有什么特点?也就是它和别的桥相比,有什么独特的地方?(第一个特点,这么长的桥全部用石头砌成,没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞;其次个特点:大桥洞顶上的左右两边,各有两个拱形的小桥洞,所以课文第1-3句详细介绍了什么?这样的设计有什么好处?(第4句:平常河水从大桥洞流过,发大水时,河水可以从四个小桥洞流过。说明:“横跨”:因为发大水时,河水不但可以从大桥洞流过,还可以从四个小桥洞流过,减轻了流水时对桥身的冲击力,所以说它是建桥史上的一个“创举
13、”。、这段话的重点词句是哪一句?为什么是这句?(出示这句话)3、小结其次段。结合完成作业本第5题,按课文内容填空,填好后读一读,集体订正。谁能说说这一段话主要讲了赵州桥什么?(坚实)三、学习课文第3自然段。赵州桥不但坚实,而且美观。第2自然段从它的设计上的创举来说明赵州桥的坚实,而这一段则主要从什么方面来说明赵州桥的美观,下面请大家看课文第3自然段。1、请一名同学朗读第3自然段。其余同学边听边完成下列问题。、找一找这个自然段有几句话。(3句)、说一说这一段的重点词句是什么?(精致的图案)2、回答问题。3、分析第3自然段。、请大家读读第3小节的第一句话:这是一个承上启下的过渡句。“不但坚实”总结
14、第2自然段的内容,“而且美观”是指这段课文介绍的重点。出示:“不但而且”练习说话。、课文从哪方面来说明这座桥美观?(从桥上雕刻着精致的图案来说明美观。)、课文中主要写了哪些精致的图案?、依据学生的回答板书:有的有的还有的出示:理解:“相互缠绕”、“相互抵着、回首遥望”、“双龙戏珠”。、精致图案后面的冒号是什么意思?和后面的内容有什么关系?(冒号后面的有的有的还有的都属于精致的图案)、把这三个图案都写了,最终一句是怎么写的?请一学生读。这全部的龙指的是哪些龙?所以这一句话是把前面列举的三种图案作了概括。这里用先列举后概括的方法把图案的精致活灵活现地描绘出来。4、小结这段话的第一句,总起这座桥不但
15、坚实而且美观,接着通过三种图案分述它的美观,最终,又总结了“全部的龙像活的一样”这种用“总起分述总结”的方法写出了桥的美观。四、小结。其次、三自然段课文分别介绍了赵州桥的坚实和美观,两段之间用过渡句连接起来。五、要求有表情地朗读、引背第3段。板书:赵州桥 坚实(设计独特):长 宽 大桥洞 小桥洞美观(精致图案)有的,有的,有的一、课题:赵州桥二、课型:第三课时三、教学时间: _年_月_日 星期_第_节四、教学打算:投影片五、教学目的:1、联系第一自然段,正确理解第4自然段,领悟课文的思想感情。六、重点、难点:接着落实单元训练重点。七、教学过程(复习、新课、小结、作业、板书)(一)复习巩固(引读
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