2022师德活动月工作总结.docx

《2022师德活动月工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022师德活动月工作总结.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022师德活动月工作总结师德活动月工作总结1为进一步加强老师职业道德建设，提升广阔老师的师德水平，依据关于在全市教化系统开展“严作风、提素养、抓创新、争一流”主题教化的实施看法（高教体组发20xx3号）要求，密水街道卞家庄小学6月份组织开展了“强师德、正师风、守初心、担使命”师德建设月活动。一、宣扬发动阶段：学校领导班子实行师德建设月启动仪式，制定了师德建设月活动方案，确定了活动内容及工作要求。召开了全体教职工大会，布置了活动期间的学习任务及相关要求，将文件学习纳入师德考核，签订了师德师风公开承诺书。二、召开专题培训会。结合潍坊市教化局关于印发进一步加强师德考核工作十条看法的通知精神及要求，

2、工会主席对十条看法进行了解读，和大家一起学习了中小学老师师德投诉必查内容36条，并宣读了卞家庄小学老师师德考核负面清单制度。三、主动推介学校师德优秀典型人物。结合学校师德标兵选树方法，推介了三位师德标兵和两位红烛先锋者。切实把爱岗敬业、无私奉献、师德高尚的优秀典型树起来，弘扬楷模，形成强大的正能量。通过活动开展，教职工立德树人的主动性、荣誉感显著增加，对办好“公允对待每一位学生、促进每一位学生健康成长”的教化发挥了重要作用，提升了老师职业修养。师德活动月工作总结2为进一步加强老师职业道德建设工作，提高老师队伍的整体素养，依据镇教委的通知精神，本月开展师德建设活动。学校非常重视师德建设月活动，结

3、合我校实际状况，因地制宜开展师德建设与教化活动，实行老师职业道德规范，切实解决老师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德建设月活动总结如下：一、加强师德建设月活动的组织领导。我校将师德建设月活动纳入师德师风建设工作的重要内容之中，成立了由校长任组长的师德教化活动领导小组，保证活动的顺当开展，并将师德教化活动纳入学校重要工作议事日程，制定了切实可行的师德教化活动安排，确保将师德教化活动落到实处。二、大力开展师德教化建设活动。开展了“老师承诺”活动。组织老师重温了“老师承诺”，使老师们更深刻地相识到了自身的责任重大。践行“八不准”的承诺守信活动。即：老师职业道德“八不准”1

4、、不准参与有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路途、方针、政策的言行；2、不准体罚、变相体罚学生，或讥讽、卑视、羞辱学生；3、不准参加迷信、赌博等不健康不文明活动；4、不准私自办班或对现任教学班的学生进行有偿家教；5、不准向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物；6、不准在工作时间内从事与教化教学无关的活动；7、不准无故迟到早退缺课或随意拖堂，擅自调课停课；8、不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话。三、主动开展师德建设培训活动。实行了集中学习与个人自学相结合的形式，开展了读书学习及师德论坛活动。在本次活动中，我校组织广阔教职工仔细学习了中华人民共和国老师法、中共中心

5、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、中小学老师职业道德规范、中小学老师职业道德修养等，本着“一心一意为学生的健康成长服务，为学生的终身发展奠定坚实基础”的目的，以高尚的师德教书育人，围绕新时期师德与人的全面发展，写出了学习心得体会。四、大力开展师德建设事迹宣扬活动。1、开展了以“师德高尚”为主题的演讲竞赛活动。演讲的题材从本校选取，可以写自己的体会、感受，也可以写身边老师的感人事迹。这一活动的开展进一步提高了全体教职工敬业爱生的师德素养。2、深化开展了心理健康教化活动。主要针对个别学生的厌学心情和部分学生中存在的种种不健康心理，开拓心理询问室，看法箱，召开座谈会进行个别访谈等，

6、刚好了解学生的所思所想，收集看法建议，听取信息反馈，疏通心理障碍，矫正心理偏差。总之，我校师德教化月活动的开展，引导老师进一步树立了“以人为本、敬业奉献”的师德理念，进一步提高了自觉履行老师的义务和职责的自觉性，营造了浓郁的爱岗敬业，教书育人，为人师表，促进学生健康发展的良好氛围。信任随着师德建设教化的进一步开展，我校的各项工作肯定再上新台阶。师德活动月工作总结3当代教化家蔡元培先生曾这样说过：要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教化。我想，同样可推而广之，那就是要有良好的教化，必先有优秀的老师。因此，优秀的老师必需懂得教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是老师的责任；

7、懂得老师的爱别出心裁，它是严与爱的有机体现，是理智与热忱的奇妙结合。陶行知先生曾对老师说过这样一句话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。同时陶先生用自己的言行为我们诠释了爱的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下状况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：这是嘉奖你的，因为你比我按时来了。接着又掏出一块糖给男生，这也是嘉奖你的，我不让你打人，你立即住手了，说明你很敬重我。男生半信半疑地接过糖果，陶先生又说：据我了解，你打同学是因为他欺压女同学，说明你有正义感。陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：

8、校长，我错了，同学再不对，我也不应当实行这种方式。陶先生又掏出第四块糖说：你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理：有些老师从个别差学生身上找不到可赞扬可夸奖的理由，除了不会多角度思索问题，缺少爱心不能说不是一个缘由。所以我认为：教化的爱，能暖和人的心灵；教化的爱，能激励人始终朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名老师，所面临的是一群天真烂漫，渴求学问，有着五彩斑斓般幻想的孩子们，对他们更应当赐予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花

9、朵；唯有爱的沟通，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教化就应当像春风那样渐渐吹开学生的心扉，就应当像春雨那样随风潜入夜，润物细无声。一、爱学生就必需严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。教不严，师之惰。严是有标准的严，是在肯定范围内的严，是符合教化规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩处学生，应当做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。老师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。我

10、在想：一个人最崇高的爱是爱别人，那么一个老师最崇高的爱就是全心去爱每一个学生。酷爱学生是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的重要标记。很多教化家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教化，爱是教化学生的前提。所以老师要真正关切学生，充分敬重、信任学生，严格要求学生，老师只有内心充溢对学生的爱和敬重，才会事事从学生的利益动身，到处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们须要帮助时伸出救济之手，在他们取得点滴成果时投去赞许的眼光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增加师生关系的润滑剂。二、爱学生要擅长发觉学生的闪光点任何一个学生都有自己的优点，问题生也不例外，相反，对他们要赐予更多

11、的爱。我们要擅长发觉学生的闪光点，想方设法让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信念和上进心得到充分的发挥，从而激起其学习的斗志。转化问题生除了多视察外，还应多了解多关切、多谈心少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱动身，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，问题生是可以转化的。然而，对学生除了所赐予的爱以外，我们还应有一份责任感。假如说一切教化都是源于爱的话，那么更准确地说是基于一份深深的责任。我们说爱与责任是师德的灵魂，其实责任也是一种爱，正如歌德所说的那样：责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。三、爱学生就要敬重学生的人格爱学生就要敬重学生的人格，建立同等的师生关系。每个学生都是一个独立的

12、人，拥有独立的思维，因此，老师必需努力把自己的教化和教学适应学生的思想相识规律，决不能把自己的意志强加于学生。敬重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、观赏学生，呵护学生的创建潜能，切勿损害学生的自尊心和自信念。对学生多一些激励，少一些训斥；多一份确定，少一份否定；多一点表扬，少一点指责。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关切和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。我们都知道坏学生是家庭的溺爱和社会不良环境塑造出来的，所以老师的工作就是一种以人为善，以人为本的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是要以人性向善为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活；就是以

13、人为本的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。总而言之，师爱是一种激励学生特性和谐发展的无可取代的教化力气。爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教化。对学生的责任感是每个老师所必备的，酷爱学生又是老师献身教化事业，搞好教化工作的原动力。对孩子多一份爱吧，因为在赐予的同时会多一份收获；对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对老师的这个称号。师德活动月工作总结4为进一步加强我校老师队伍建设，提高老师职业道德素养，促进我校进一步发展和提升，依据区教化局关于开展20xx年“师德师风教化宣扬月

14、”通知精神，结合我校的实际，在全校范围内组织开展师德师风教化月活动，取得了显著成果，现就活动开展状况总结如下：一、成立机构，全面部署，确保活动顺当进行。在区教化局下达了“师德师风教化月”活动通知后，我校随即召开了领导班子会，对我校老师的基本状况进行了分析，确定了师德教化月的重点和方法，对于我校师德师风教化月活动作了全面部署。1、成立校长为组长，全体行政干部和教研组长为成员的“师德师风教化月” 活动领导小组。2、快速组织发动。依据我校师德师风教化月活动的工作支配，组织全体老师参与了师德师风动员会；会上校长除了传达上级文件精神，还结合身边及师德方面的先进事迹从思想深处到教学实践，使广阔老师都受到了

15、很大的启发，在老师中产生了很深的影响。二、细心组织，加强学习，提高老师师德师风素养为了使老师们深刻相识到师德的重要性，本次活动采纳集中学习和分散学习相结合：一是例会集中学，二是平常自觉学。学校充分利用周二的例会时间，每周进行一次理论学习，并以教研组为单位绽开形式多样的小组学习和沟通探讨。通过材料学习与本职工作相结合；学习与实践相结合等方式，对各类文件、学习材料进行了全面学习。学校还通过老师QQ群向老师下发了师德学习材料，内容包括：教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范、关于进一步加强和改进师德建设的看法等相关政策法规。并明确了学习要求：仔细学习，做好笔记，深刻领悟，

16、并能结合自己的工作实际谈体会，谈感想。全校老师通过不间断的学习，知道什么样的老师才是适应时代发展的合格老师。如今，我校老师们爱岗敬业、团结协作、遵纪遵守法律、乐于奉献蔚然成风，广阔老师用他们过硬的自身修养展示了新时代老师的师德风尚。三、活动推动，形成师德教化的新风尚为进一步提高我校老师的师德师风建设，学校主动为老师创设有效载体，开展丰富多彩的活动，从多方面多角度挖掘身边的典型，以点带面，放大亮点效应，蕴养校内里良好师德师风的浓郁底蕴。1、深化师生和家长，促进师德建设。以庆祝第34个老师节为契机，召开部分老师、学生、家长座谈会。通过面对面座谈及问卷活动等一系列活动，使学生、家长和老师的沟通更加的

17、透亮，促进师德建设工作的进一步提高。2、树立师德典范，发挥示范作用。我校结合上级的“优秀老师”、 “优秀班主任”、“师德标兵”“先进教化工作者”等评比活动于9月7日实行了学校层面的庆祝老师节颁奖大会，对在上年度获得先进荣誉的老师代表进行表彰以给老师们树立了榜样，从而在校内掀起比、学、赶、超的热潮，有力地推动了本次师德师风建设活动。3、依据老师在师德师风学习的体会，结合平常的工作实际，全体老师向学校递交了师德承诺书。学校将各人的承诺在宣扬橱窗内向学生、家长和社会公示，鞭策老师改进工作作风，激励老师在日常工作中、学习生活中不断完善自己、提高自己。四、巩固成果，建立师德师风建设长效机制。师德师风教化

18、是一个长期的工作，它关系到学校的校风、教风和学风，关系到学校的持续发展、关系到学生的成长与成才，因此，这项工作要常抓不懈。下一阶段，我们将接着立足实际、大胆创新，主动探究师德建设工作的新路子：一是仔细总结表彰本次师德教化活动中涌现的师德标兵，做好典型引路和示范作用。接着组织教化学习，进一步提高思想相识，尤其是对师德师风教化的再学习、再相识。二是接着巩固教化成果。要在坚持和发展已经建立的各项制度、方法措施的基础上，进一步完善师德建设工作体系，使师德建设工作更加人性化、科学化，充分调动广阔老师修养师德的主动性，增加广阔老师修养师德的主体意识，变他律为自律，形成师德师风建设的长效机制，不断提升我校老师整体师德水平。三是接着营造良好宣扬舆论氛围。大力宣扬表彰师德标兵的先进事迹，肃穆查处违反老师职业道德的不良行为。在全校上下形成“弘扬高尚师德光荣，违反职业道德可耻”的舆论氛围，努力带出一批“有志向信念、有道德情操、有扎实学问、有仁爱之心”的老师队伍。