2022综合实践教案模板合集九篇.docx

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1、2022综合实践教案模板合集九篇综合实践教案 篇1一、活动目标：1.注意以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注意学生的文化积累，以提高学生的文化素养。2.通过寻找春天，视察春天的踪迹，让学生深化相识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长改变的过程与特点，培育酷爱春天的感情。3.在欣赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培育初步的自然欣赏与艺术观赏实力。4.学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培育能将描写与抒情相结合的语言表达实力。二、活动课时：三、课时支配：2课时，第1课时学生集中活动。第2课时学生自由作文。四、教学过程：（一）导入1.播放

2、春天在哪里歌曲引入。2.引导学生诵读写春天的名篇；3.朱自清的春；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来很多希望、朝气，古往今来，很多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。1.出示江畔独步寻花，回忆学习：作者听到、看到、想到用诗表达酷爱春天的感情。（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行实力训练。）2.出示朱自清春学生倾听，看看作者是抓住春天的哪些景物的特点来描写美妙的春天的。3.引导学生说说自己发觉春天在哪里？4.师：游人不解春何在，只拣儿童多处行。（冰心奶奶对春天的理解?）（二）在我们四周，你发觉春天在哪里？（三）描写春天的资料有哪些？A成语中的“春天”B、诗文中的“春天”C

3、、绘画中的“春天”D、现实中的“春天”E、我心中的“春天”（四）活动要求：A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中68个写一段话，描绘春天。B组：收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的文字。 C组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。D组：现实中“春天”：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫捷和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。 E组：春天到了，肯定会引发你许多思绪和感受，请用美丽抒情的语句写出来。（五）学生作文题目：“我心目中的春天”参考资料：关于春天的成语：春暖花开,春意盎

4、然,满面春风,春光无限,四季回春 绿草如荫,春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春暖花开 春色撩人 春色满园 春山如笑 春深似海 春生秋杀 春生夏长 春意盎然 花红柳绿 花香鸟语 枯木逢春 柳暗花明满园春色 柳绿花红 鸟语花香 莺歌燕舞 雨后春笋 有脚阳春 暗香疏影 百花齐放 万紫千红繁花似锦鸟语花香综合实践教案 篇2一、活动打算：在一些地方，我们往往能见到糕点或水果上面插着小巧、精致的小风车、小动物、小伞等，这就是食品的装饰插件，你喜爱吗？让我们一起来做一件。打算彩色电光纸，两头尖的圆拄形竹签几根（长度约10厘米），珠子两粒，剪刀、胶水、尺子、铅笔。二、活动

5、重点：制作食品装饰插件。三、活动过程：1、在竹签的一端涂上少许胶水，装上一粒珠子。（出示图1）2、将长宽各为10厘米的彩色电光纸按图2（出示）对折，再对折，剪成对称图案。3、剪下图形的中心点，将竹签另一端插入。（演示）4、在竹签上涂上胶水，然后将前后两片彩色电光纸粘贴紧在竹签上，一个平面装饰插件便制作完成了。（演示）5、仿图3（出示）试做各种形态的装饰插件。6、你能发挥自己的想象力，制作出另一些生动新颖的食品装饰插件吗？四、活动思索：你能制作出图4（出示）的立体“小伞”吗？课后反思：“食品装饰插件”是生活中常见的小饰物，样子很精致、新颖，深受小挚友喜爱，让孩子们动手制作他们自己喜爱的东西，就特

6、殊的感爱好。在教学中，老师要留意向学生讲解、演示制作的方法及步骤，激发学生动手的欲望，通过让学生试做各种形态的装饰插件，不仅熬炼了学生的动手实力，同时也培育了学生的想象力、创建力。最终让学生看图制作立体“小伞”，有利于学生动手实力、创建力的提高，我激励学生进行大胆尝试，主动动脑、动手，遇到难制作的地方，可相互沟通一下方法，这样能让每一位同学都能感受到胜利的喜悦。综合实践教案 篇31.知道西瓜里面有许多的汁水，学习运用不同的工具来取西瓜汁。2.喜爱探究事物，提高视察实力和动手操作实力。西瓜若干，小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、记录表(分为猜想和试验两部分)1.出示西

7、瓜，以猜想活动引入活动。师：昨天，我们从西瓜地里买回了很多西瓜，怎么吃法呢?幼：切成一块一块吃。切成两半，用调羹舀着吃。榨西瓜汁吧。师：那我们就一起来取西瓜汁吧，你们有什么好方法?幼：用调羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。用调羹压压压。用榨汁机。倒点水，用劲搅拌。用手挤。请幼儿在记录表上把自己的设想和方法记录下来。2.分组试验，老师参加到试验中去，激励幼儿自由选择工具去验证设想。师：每个小挚友都想出了不同的方法，究竟行不行呢?我们动手试一试，然后把你试过的能取出西瓜汁的工具记录下来。幼儿分组试验，老师视察，随机指导，提示幼儿留意平安，同时询问幼儿的操作方式，帮助幼儿用比较精确的动词描述自己的操作方式

8、。3.幼儿相互沟通，共享试验结果和方法。让幼儿用正确的动词来表述自己的操作。最终幼儿发觉，全部的工具都能取出西瓜汁，因为西瓜的瓤比较松，西瓜的汁水比较多，所以，很简单取出汁，大多数孩子都用了三种以上的工具进行了操作试验。在操作中，孩子们还有了自己特性化的发觉，昕宏发觉，用不锈钢调羹取汁比用瓷做的调羹取汁便利、省力多了;丁丁在一起先取汁时，是先把瓜籽取出来，但后来觉得太麻烦了，他就干脆拿出工具来捣西瓜汁，最终，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，发觉西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手挤的方法，我让他把手洗干净进行尝试，结果他发觉这个方法是最快的。4.一起品尝西瓜汁，并且把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一起

9、共享。综合实践教案 篇4学问目标：通过学习，了解与人交往中的基本礼仪。实力目标：通过联系生活使学生驾驭交往中的一些技巧，从而提高学生的交往实力。情感目标：体验交往过程中基本的礼仪和技巧的作用，并坚持在生活中加以运用，形成良好的交往习惯。通过本次活动课，使学生对课间午间休息时需留意的文明礼貌有一个新的相识和了解，同时体会课间文明的重要性。在日常课间活动中会正确运用礼貌用语，培育学生从现在做起，从自我做起，从点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。1、打算好教室布置，板书设计。2、收集礼貌用语和平常这方面做得好的典型事例。3、打算好教学课件。一、导入主题。同学们，听，

10、那丁零零的下课铃声送来非常钟。多么令人憧憬的课间非常钟，我们几乎每天都有五、六个的课间非常钟，在这非常钟里，我们都该做些什么，应当留意些什么？这就是我们今日这节课要探讨的问题。现在请看二、对对碰（一）观看课件，明白事理1、下课啦，这几个小挚友在做什么？这样好不好？2、再看看，这位同学这样下楼梯？3、这样荡秋千？4、接着看，怎么样？5、刚才那些都不对，那课间这样的嬉戏能玩吗？6、我们在教室里能这样玩吗？（学生沟通想法）（二）刚才同学们看了这么多不该玩的嬉戏，下面请同学们看一下，我们人走过之处又都留下了什么呢？（课件）脚印，垃圾，水龙头没关，墙壁破损。（三）平常课间非常钟，你会玩什么嬉戏？我们在课

11、间究竟能干什么呀？究竟哪些活动才是适合我们玩的呀？探讨沟通：课间可以玩的嬉戏。（四）大家看看可以玩的嬉戏有意义的课间嬉戏能给你带来哪些好处？（学生沟通想法）（五）那我们在做嬉戏时要留意什么？还有要补充的吗？下面我们请同学们探讨一下，我们在课间，午间，可以做哪些活动?(学生探讨，汇报)（六）下面，请同学们议一议在教室里、楼道里应当留意哪些礼仪？1、教室2、楼道我们学校人这么多，交往也许多，怎样才能让大家和谐相处呢？这时，就须要同学们时常用上文明用语。请看，我们常用的文明用语有哪些呢？（七）探讨沟通课间文明用语刚才同学说的真是喧闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，为了让大家学到更多的课间文明用语，

12、让我们一起来请教一下大屏幕上的礼仪小博士吧！1、出示课间文明用语。（学生轮读，自学）2、你从礼仪小博士那里学到了什么课间文明用语呢？同学们，让我们从自己的一言一行做起，“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行”让文明之花到处开放吧！三、学礼仪，更重行同学们，刚才我们看了这么多，那我们遇到实际问题该怎样做呢？说一说1：下课了，你在教室里玩，由于不当心，把墨汁弄到同学衣服上，你怎么办？ 2 ：你在玩的时候，一不当心把同学撞倒了，这是你该怎么办？3：你借了同学的东西后，要把东西还给同学时：你应当怎么说？四、自测，提高相识刚才同学们都表现不错。那现在我们来测一测：你是文明人吗？五、总结升华课间休息是从上一堂课

13、转向下一堂课的一种过渡，它可以帮助我们在短时间内使自己疲惫的身心得到复原，以便精神百倍的、更好的学习。同学们，下课铃声真的就要来啦，让我们一起唱起来吧！（学生唱哦，课间非常钟）现在，同学们似乎已经迫不及待地想出去轻松轻松，想看一看蓝天，想吹一吹清风，想摸一摸皮球。那我们在活动时就要做到留意平安，讲究卫生，文明礼让，让我们共和谐课间。综合实践教案 篇5饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能供应人体生长、生存所须要的基本养分，让人们拥有强健的身体、充足的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，

14、不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，绽开这次活动对学生来说，既比较好用又特别有价值。活动目标：通过活动，让学生了解饮食与健康的亲密联系，了解不同食物的养分价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。活动打算：一、提出活动主题不管是胖还是瘦，都与饮食有干脆的关系。你了解我们的饮食状况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来损害？依据你的实际状况，确定一个感爱好的活动主题，在班里沟通一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想探讨的主题与你的有肯定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。二、制定活

15、动方案师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得绘声绘色，可肯定要有明确的活动安排，与小组同学一起，对活动过程中主要探讨什么，怎样活动、人员分工等方面进行详细的支配，信任你们肯定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。三、活动打算：1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的养分搭配技巧。3、编制调查表。4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。活动过程：一、沟通、整理资料1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们共享吧！2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发觉了什么？明白了什么？二、调查与分析1、同学们，你

16、平常的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你四周的人呢？围绕这些内容绽开一次调查，了解一下你和四周人的饮食卫生。2、分小组设计调查表。3、学生调查。师：在我们四周的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平常吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下缘由。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平常。4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？视察分析小组成员的调查结果，你从中发觉了什么？师介绍方法：学会分析事物之间的关系5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发觉了什么？

17、撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际状况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣扬活动，可自由组合进行设计，以建议、提示食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡养分，提示、教化身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。1、分组探讨，动手设计一条宣扬标语或拟写一份倡议书。2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。3、在学校、家庭或社区等场所进行宣扬。四、拓展性活动。以小组为单位，开展一次“我是小小养分师”设计活动，比比哪组的设计棒！五、活动总结1、汇报与展示（1）组内沟通收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处

18、。（2）班级汇报，相互学习，共同共享。（3）沟通典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小养分师”设计成果。2、收获与体会。通过参加本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣扬等活动，肯定有很多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并沟通。活动评价：综合实践教案 篇6适合年级：四年活动场地：室内活动目的：1、让学生体会和发觉大自然的美。2、培育学生创新意识和创建精神。3、拓展学生学问。活动重点：让学生体会、发觉大自然的美。活动难点：学生创作是本课难点活动课时：一课时活动打算：老师打算课件、录音机学生打算画笔、各种叶子及白纸、胶水活动过程：一、导入（出示课件）同学们，请看显示

19、屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜爱秋天吗？你喜爱秋天的什么？生：我喜爱秋天的碧空。生：我喜爱秋天的阳光。生：我喜爱秋天的果园。师：今日，我们就一起走进秋天。（板书课题）秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的宠爱呢？生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）生：老师，我想唱丰收之歌来表达我们对秋天的宠爱。（生唱丰收之歌）二、协同创作导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！各协作小组自由创作。（1）学问小组（2）收集秋季常识及有关成语。在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋节，中秋节是

20、我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。含“秋”的成语有：一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末（2）美术小组可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。（3）手工组用收集的各种落叶贴成叶子画。（4）朗诵组朗诵赞美秋天的诗歌。（5）舞蹈小组用舞蹈来赞美秋天。三、汇报展示四、小结综合实践教案 篇7适用年级：三年级活动背景：“魅力体育”是综合实践活动资源包三年级下册的活动主题。“魅力体育”综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，激励广阔学生主动参加熬炼身体，强健体魄，培育健康身心。通过阳光大课间，激励新小学子在享受运动的欢乐中呈现特长，用运动风采诠释代表新小

21、精神；激励新小学子在奋勇拼搏、不断超越中培育坚韧意志和团队精神，爱集体、爱学校，全面呈现我校学生的平民本色与精英气质。活动目标：1、让学生有更多的时间参加运动，培育体育熬炼的爱好，养成每天坚持熬炼身体的习惯，促进学生健康成长。2、让学生有选择地参加、学习、享受体育，让学生驾驭篮球、仰卧起坐、跳远等多项体育项目的练习方法和运动技能，提高学生基本身体素养。3、通过阳光大课间丰富校内体育文化生活，促进老师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增加学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛，勇于克服困难的坚毅意志。4、活动重难点：通过各种体育运动及阳光大课间活动，增加学生用于克服困难的坚毅意志，培育体育熬炼的爱

22、好。三、活动过程第一阶段：活动主题确定阶段目 标： 会提出关于“魅力体育”探讨的问题并能够对问题进行筛选、归纳成探讨子课题。指导要点：1、学生自主搜集有关体育熬炼好处的资料，引导学生对体育产生爱好与疑问，激发学生的体育熬炼的欲望。2、引导学生对“魅力体育”这一主题进行分解，指导学生从自身实力、探讨条件、预期探讨成果等多个方面综合考虑，确立可探讨的“怎样对体育产生爱好”、“怎样克服体育熬炼中的问题”等子课题。3、指导学生依据自身特长和爱好成立活动小组。4、指导学生依据活动主题的须要制定活动安排。其次阶段：活动实施阶段目标：依据组内的活动主题亲身实践，从多个途径实行多种方式对感爱好的子课题进行试验

23、探究。在探讨活动中获得有关体育熬炼的学问，提高合作、交往、探究，培育参加体育乐趣。指导要点：1、指导学生依据探讨的问题选择合适的探讨方式方法。2、学习运用一些探讨方法。如：问卷调查法，分析人们对“体育喜好”的实际状况；如访问法，到体育学校访问专业人士学习有关体育活动熬炼的要领和方式方法。3、老师和学生一起亲自体验体育熬炼活动。第三阶段：总结、沟通阶段。目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简洁的探讨报告。（调查探讨对体育的爱好，如何提升对体育的爱好，参与适合自己的体育活动）。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示沟通能对自己和同学的实践活动状况作出客观评价；通过活动激发酷爱体育的热忱

24、。指导要点：1、 指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。、2、学习撰写探讨报告的一般格式，依据本次的活动状况，写出简洁的探讨报告。3、指导学生依据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示沟通的方式，确定回报形式。4、留给学生展示沟通的打算时间，老师依据学生汇报的方式进行有针对性地方法救济以便汇报展示更加出彩。第一课时 主题生成课活动目标：1、会围绕活动主题提出12个有意义的问题并能将问题归纳成有探讨价值的课题。2、通过制定活动方案明确活动任务和活动步骤。3、通过学习沟通学会阅历共享、养成问题意识、合作探究意识。活动重难点：学会分解、归纳、提炼有探讨价值的小组活动主题。活动打

25、算老师：有关“魅力体育”的课件、活动方案空白表。学生：课前搜集有关“魅力体育”的资料。活动过程一、创设情境 引出主题中国作为一个体育强国，有很多传统体育项目，比如乒乓球、排球、武术等。这些传统体育项目不仅能让我们强身健体，而且具有很多特别的魅力。1、播放视频（奥运会精彩视频）。同学们观赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的沟通空间）这样开放的问题可以让学生在已有生活的阅历基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合三年级学生的年龄特点，能激发学生的参加热忱和沟通欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对体育新的思索。2、听过刚才同学们的沟通我发觉你们课前查阅了许多关于体育方面的学

26、问，你们谈的很好。在同学们刚才谈到的这些体育学问当中，你们现在还想再深化了解关于体育的哪些主要问题呢？二、沟通话题 提炼活动主题1、在组内提出详细的探讨问题。要求：你最想探讨魅力体育的哪个方面（如：乒乓球、篮球、跳绳、体操、武术等）详细问题是什么？请大家以小组为单位，探讨沟通，填写表格：（1）合理分工，选出记录人和汇报人 出示要求：（2）全员参加，轻声沟通2、展示沟通，归纳问题（1）学生沟通，出示最想探讨的问题：例如：乒乓球的魅力；篮球的魅力；跳绳的魅力、体操的魅力等等。（2）指导怎样把一般问题转化成探讨的主题。请大家将问题修饰一下，规范地表述我们的探讨课题。一般来说课题表述包括3个方面：探讨

27、对象+探讨内容+探讨方法。你能够将问题转化成课题吗？谁来试一下？（老师指导归纳）板书：介绍所喜爱的体育运动项目感受所喜爱体育运动项目的魅力3、确定活动主题通过探讨沟通，发觉大家关注最多的就是体育为什么具有这么大的魅力，所以，我们的活动主题就确定为“魅力体育”。三、挖掘价值，确定小组探讨的小课题1、刚才同学们提出了许多关于体育的问题。我们先来筛选一下这些问题。谁来说一说筛选、归纳问题的原则？预设：（1）问题表述是否精确。（2）有没有探讨价值（问题是否太简洁）（3）把相近或相像的问题合并（4）依据自身实力是否具备探讨的条件2、依据上述原则，展示沟通、修改问题。你认为哪些传统体育项目具有魅力你了解的

28、传统体育项目的魅力体现在哪些方面3、依据爱好确定小组探讨小课题四、制定小组活动方案1、组内自主制定活动方案2、展示、沟通活动方案重点指导：活动目的叙述是否明确；活动步骤是否详细；任务安排是否遵循个人特长和实践实力进行分工；活动时间支配是否得当。3、依据以上沟通小组修改活动方案五、课堂总结同学们，通过这节课的学习活动你有什么收获和准备？设计目的：为了检查活动目标1和2的落实状况。六、作业课下在组长带领下修改完善小组活动方案。其次课时 活动指导学会采访活动目标：1、学会设计采访提纲，驾驭采访的方法和技巧。2、通过模拟采访，提高语言表达实力、视察、分析实力及访谈实力。3、通过活动养成合作意识及主动探

29、究的习惯。活动重难点：1、学会设计采访提纲。2、驾驭采访技巧。活动打算：一段采访视频活动过程：一、导入上节课，我们围绕魅力体育分解出两个要探讨的小主题，每个小组也制定了活动方案。魅力体育有哪些表现？请同学们说一说吧。预设：上网查、问家长、访问专业人士等“采访专业人士”老师与同学们的想法一样，这节课我们就一起走进访问课堂。（板书课题）二、探讨沟通，明确方法1、出示案例，抛砖引玉。老师带来了一段视频，我们一起来看看：（播放采访运动员实录视频）请边看边思索：通过采访他们想了解什么的？你认为他们的采访怎样？为什么？让学生带着问题观看视频，通过沟通以上问题让学生明白设计采访提纲是采访中重要部分）中国有句

30、俗语说的好：不打无打算之仗。要想胜利采访必需制定好访问提纲，一份采访提纲应具备哪些要素呢？（预设：访问主题、访问时间、地点、访问对象和访问的问题设计等）老师总结：访谈提纲一般包括时间、地点、采访对象、参与人员、设计的问题、预期的效果等。要想采访达到目的，你觉得哪一项的设计要细心考虑？设计访问问题是最关键的环节，可以说问题设计好了，采访就胜利了一半。2、生自主设计“采访提纲”。现在就请各小组依据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合自己组的活动主题设计一份“采访提纲”吧！（发放表格，分小组设计，老师巡回指导。）3、展示沟通“采访提纲”。刚才大家都在仔细思索、设计“访问提纲”，究竟哪一组的设计最贴近

31、采访目的？下面请同学们仔细听，我们来诊断诊断各组的设计！预设：小组1：采访目的：了解体育的魅力 采访对象：学校运动员采访时间：周六上午 采访地点：学校采访人员：全组人员问题设计：1、你是从什么时候起先接触这项体育运动的？2、你是怎样喜爱上这项体育运动的？3、这项体育运动对你的人生有什么影响？4、你认为这项体育运动具有什么样的魅力？师：谁来诊断？先说说优点？ 老师总结：问题设计要紧扣目的；问题要简练；问题设计要层层深化。结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”4、学习访问技巧。各组“访问提纲”都设计好了，说明打算工作已经做好了，但是做起来还是要慎重。在访问中，你认为还要留意什么呢？预设：说话

32、要有礼貌，举止大方得体；首先做个自我介绍；记清每一个问题和想得到的结果；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。刚才同学们说了许多，这些其实都是采访的技巧。师小结：会问。提问的方法要有技巧，不能过于拘谨，更不能拿着提纲照读。问题要简洁，清楚、围绕主题，涉及的一些专业术语、概念，不懂不要装懂。要敬重被访问者的隐私。对于关键问题，要有打破沙锅问究竟的精神，假如对方不情愿和你谈，不要性急，要有一股锲而不舍的精神，对自己充溢信念而又保持一种平和的心态。三、实践演练、驾驭技能。1、大家修改了自己小组的访问提纲，也了解了采访技巧，不过那都是纸上谈兵，现在老师在课堂上为大家供应一个访问的机会，看看是否可行。因

33、为我们进行的是模拟访问，在组内先确定谁是访问者，谁是被访问者？（现场进行模拟访问。选一组进行）观看他们的采访，你们发觉了什么？（预设：最好能让被访问的人自己多说一些。交谈时，尽量少插嘴，有礼貌地听被访问的人说，不打断。）说得好，这就是访问中要留意的善听。交谈中，应登记交谈内容，做好记录。采访记录是珍贵的第一手资料，因此在交谈中，应快速登记交谈内容。访谈记录也是有肯定的技巧的，可以采纳记关键词的方式，也可以通过小组的分工合作，实现较为全面完整的记录，如在小组分工中有专人提问，有专人记录，为保记录的精确性，可以有多个人同时记录。除了纸笔记录外，还可采纳音像记录的方式。利用录音或录像记录更为简便、完

34、整，不过，应事先征得被访问人的同意。这就是巧记。2、采访后问题指导：老师这里为你们供应了一份记录表：（出示采访记录表） 不论采纳哪种方式记录，都要在访谈后，对访谈记录进行刚好的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。师归纳：（1）、做好记录，整理资料。（2）、做好采访体验（采访后记趣事、收获等）四、评价总结。1、在今日的活动课中，谁给你留下了深刻的印象，谁是你心目中的“活动小明星”？为什么？通过评价让学生学会用观赏的眼光看待同伴，同时在评价过程中重温采访的技巧。2、这节课同学们表现很好。请同学们在课后的实践中根据设计的采访提纲尝试采访活动，祝大家胜利。第三课时中期反馈课活动目标：1、通过本节课

35、的共享与沟通，反思自己在前一阶段实践活动过程中的阅历与不足，获得解决困难的方法。2、通过本节活动，学会借鉴和共享，形成团结合作意识。活动重难点：老师：了解各小组的活动状况。学生：前期活动记录、体会。活动过程：一、导入同学们，这一阶段大家依据活动方案进行了初步探讨，我知道有些小组的活动开展的绘声绘色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起沟通一下各组的阅历。二、展示沟通1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和沟通，然后汇报探讨过程中所遇到的困难和解决的方法。（为集中沟通打基础。使得学生在沟通时有话可说。）2、小组分别展示汇报。三、各小组展示中期课题成果，沟通困难体会。（一） 各小组组长主持

36、。1、调查新小学生喜爱和不喜爱体育课和阳光大课间的百分率。A、小组以表格，条形统计图的报告展示，并汇报。（三年级的学生做起来会有些困难，老师和家长可以帮助完成。）B、互动。2、不喜爱上体育课和阳光大课间的缘由。A、小组以图片，问卷展示沟通，调查报告展示成果。B、师生互动沟通困惑，现场询问形式。3、不参与体育熬炼的危害。A、小组以录像和调查报告形式展示。B、互动沟通。4、感受体育运动的魅力，体验体育熬炼的好处。A、小组以视频和调查报告展示。B、师生互动沟通困惑，现场采访形式。5、总结前段成果。6、老师进行方法的指导。（1）资料整理方面。（针对你所探讨的方面有针对性的用文字及图片归纳总结一下。）（

37、2）实践体验方面。（实践体育运动的活动，可以借助小组搜集的资料由课外活动时间请同学和老师一道参与，也可以在家与家长玩一些长辈们小时候的嬉戏，注意把练习的过程写下来。重点写失败的缘由和胜利的阅历及对实践的感悟。四、小组探讨，制定下一步的安排。五、老师总结：同学们，通过这节课的探讨，我们增长了不少本事，有的同学学会了搜集资料，学会了怎样与人打交道，遇到困难怎样坚持下去，最终取得胜利。虽然接下来的活动还有一些困难，老师信任同学们同心协力，一道能精彩地完成这次综合实践活动。六、作业1、接着进行实践活动。2、各小组探讨展示沟通方式。第四课时 汇报展示课活动目标：1、感受体育运动的魅力及好处。2、通过汇报

38、展示课提高语言表达实力，提高团结合作的意识。3、通过展示“体育的魅力”，激发学生对体育运动的爱好。增加学生不怕艰辛，勇于克服困难的坚毅意志。老师 ： 评价表 学生 ： 汇报材料活动过程：一、回顾引入。播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了哪些活动？活动过程中都经验了哪些事情？谈谈活动的体会。二、汇报展示。1、老师：我们四个小组分别对同学参加阳光大课间、体育课的热忱；不参与体育熬炼的危害；感受体育运动的魅力和好处等进行了调查和探讨，下面请按组的依次依次进行展示。第一小组展示：对同学参加阳光大课间和体育课状况的调查。播放视频。组长汇报：播放这一段视频让我们感受到了我们新小丰富的校内体育文化

39、生活，阳光大课间中同学们的热忱和活动在这里充分得到了展示，同学们在阳光大课间中享受运动的欢乐，用运动诠释代表我们新小的精神。展示学校各种体育器材，和同学们在体育课中玩嬉戏和活动时的场面，活动中同学们表现出了团队精神，竞争意识和勇于克服困难的坚毅意志。（学生对第一组的汇报和组长完备的演讲给以热情的掌声。）其次组汇报：不喜爱上上体育课和阳光大课间的缘由。播放视频，展示图片，出示调查问卷。组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们归纳总结出不喜爱上体育课和阳光大课间的缘由：1、体力不支。2、没有毅力。3、怕运动过度影响身体健康。4、没有缘由的不喜爱等。第三组汇报：不参与体育熬炼的危害。播放视频，展示图片

40、。组长汇报：通过对以上问题进行调查，我们通过查资料，通过对一些专业人士进行采访，我们总结出了不参与体育熬炼的危害：1、不利于身体健康的发展。2、不利于自信、自力、自强人格的发展，影响身心健康。第四组汇报：感受体育运动的魅力和好处。播放视频，展示图片。组长汇报：我们组通过对以上问题进行查资料和调查访问，了解到了体育运动除了对我们身体健康有利外，它还可以磨练我们的意志，塑造健康的特性。竞技体育所体现的公允、公开、公正、和平、友情、主动、向上的精神更值得我们酷爱。三、评价。填写评价表。四、总结：1、通过这节课的学习你想说些什么？对同学的评价也好，谈谈收获也好。2、写一篇活动总结。综合实践教案 篇8姓

41、名是每个人的文字符号，它伴随着我们的一生，凝合着父母深情厚意和殷切的期望，通过姓氏变迁这个窗口，初步了解中华民族五千年来的姓氏起源与演化，纵览我们民族奇丽奇妙的文化发展史。基于以上思索，以“姓氏文化趣探”为探讨主题，迈开探究姓氏文化的步伐。学问与技能目标：了解自己姓名的来历和含义，引导学生关注身边的问题；探求中国姓氏蕴含的文化底蕴。过程与方法：让学生在实践中建立新的学习方式。通过调查访问，收集整理资料，相互沟通探讨，从生活中发觉问题，分析问题，解决问题，培育学生的查阅、收集、处理信息的实力。情感看法与价值观：让学生感受探究实践带来的愉悦和价值，激发学生酷爱中华文化的情怀，弘扬中华民族文化。：选

42、题指导课：四年级1班学生：钟艳杨俊文邓永军黄园华潘晶梁丽1、查字典弄清晰自己名字中的每个字在字典里的意思2、询问父母为自己取名字的寓意3、查找或询问与自己同姓氏的古今名人及与姓氏相关的文化背景与资料一、情境导入1、视频师：中华文化历史悠久，博大精深。而姓氏作为中国传统文化的同时，也是一门科学。姓氏渊源道尽千古沧桑，龙脉传承铸就泱泱华夏。形形色色的姓氏，每一个都可以衍生出一个故事，韵味无穷！课件：姓氏文化探趣2、姓名趣话师：每个人都有自己的姓名。看，这是全班同学的姓名（课件：全班姓名），师：不同的姓名有不同的含义。比如象我，我叫梁丽。梁是我的姓，丽是我的名。父母给我取这个名字是希望我像花一样漂亮

43、大方。你们的姓名背后有着怎样的故事呢，跟大家说说。二、百家姓探趣1、引入百家姓（1）从刚才的介绍中我知道有姓王、姓张、姓刘的。你姓什么（2）（课件:全班的姓泛红）你们看，仅仅在我们班就有这么多的姓。中华民族的姓氏就更多了。宋朝时候有人把中国的姓氏做了统计并写成一本书流传至今（课件：百家姓封面）（3）、“赵钱孙李，周吴郑王”只要起个头，很多中国人都能把这些看似没有实际意义的语句像歌谣一样背诵出来。因为大家明白在中国人的记忆中蕴含着流芳百世的中华根基文化。（课件：百家姓视频）2、百家姓（1）师：怎么样，想不想一块来读一读！（课件：百家姓一览表）看，这就是百家姓的姓氏内容。（课件：前两列姓氏）请大家跟随电脑文字自由诵读前两列，初略感受其中的文化韵味（生自读）（2）师：同学们在诵读过程中，要像童谣那样把节奏带出来。跟着老师再次去感受吧！赵钱孙李读（师生同读）（3）课件：百？师：百家姓，这个“百”是指刚好100个姓吗？（生答）课件：百言其多也，编写于宋朝的百家姓收集有442个单姓，61个复姓，凡503姓。由于百家姓流传了很久，期间有经验的多次的填补修缮，不同时期的姓氏数目也都不一样。原委现在的百家姓记录有多少个姓氏？大家课后去了解吧！（4）师：刚才读了百家姓，谁还记得排第一位的是哪个姓？（赵）课件：赵？师：为什么赵排