2022教学工作总结（精选14篇）.docx

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1、2022教学工作总结（精选14篇）教学工作总结 篇1本周为考试周，意味着本学期工作也即将结束。针对开学初对学生状况的分析，本人制定了本学期的教学工作安排，现将本学期的工作做如下的总结和分析：一、安排实施状况和效果1、顺当完成初中学的连接工作，使学生了解中学英语学科的要求和特点。2、完成必修1-2的学习，学生娴熟驾驭必修一、二的重点词汇、短语、句型和语法。3、开展了阅读类型、阅读猜词技巧、词汇学习策略和高考新题型特点的专题讲座和渗透教学，使学生了解多种英语语言学问学习的方法、技巧和策略。4、根据A班每人每天一篇，B班每人一周5篇的要求，学生完成了新概念2和21世纪英文报的课外阅读篇章，并建立了阅

2、读档案。学生初步养成每天课外阅读的习惯。5、开展英语学科主题活动：阅读共享活动：story-telling(A班）竞赛活动：全国中学生学问实力竞赛；陕西省青少年文明礼仪特长生选拔。6、课堂完成了课本听力训练；利用自习时间两个班并完成了易听听力部分训练。总之，顺当完成本学期的教学工作，但针对安排实施的过程中所发觉的问题，将对后期教学工作做以下的改进。二、后期教学工作需改进之处：1、狠抓落实、追求教学效果。（1）加强词汇的听写，并针对单词记忆较差的学生进行默写检查。（2）对课外阅读状况进行更细致的监督和指导。（3）增加课堂背诵环节，使学生熟识高考热点话题的语言。2、整合教学资源，优化教学内容。以课

3、本话题为依据，整合步步高、21世纪报和网络资源，以主题阅读的阅读重点，引导学生整理话题词汇、短语。加强课内外教学的相关性，以提高课堂教学效率。3、加快教学节奏，提前完成课本教学工作。拓宽延长学习资源，丰富课堂教学内容。教学工作总结 篇2金秋十月，硕果累累，到处都洋溢着丰收气派。金秋十月，扬着教研月活动的东风我校全体老师迎刃而上，激起了创新教化，创建新课堂，挑战自我的教学育人浪潮。让我校的全体师生在这充溢丰收的季节里，深刻感受到了胜利的喜悦。这里面不论是胜利的亮点，还是不足之处都值得让我们老师深刻回味、领悟，为我们今后的工作奠定了基础，同时全体老师的教化教学工作进一步提升了一个高度。积水成渊，让

4、阅历永驻，现对本次活动作以下总结：活动亮点：1、加强领导，落实教研月活动领导机构。在教研月活动中，我校成立了以校长为组长，由教育处、教研组长组成的教研月活动领导小组。制定了学校教研月活动实施方案，并以教研小组的活动为中心，带动全体老师认仔细真、扎扎实实地开展活动教研月活动。2、仔细落实课程改革，探究新课程标准的教学方法。在新课程实施过程中，我校坚持边实践边探究边总结的原则，并把课改工作作为在学校工作的重点之一。主动激励老师变更传统的教化教学方法，要求老师的教学过程中突出学生的主体地位，由向学生传授学问向培训学生的动手实力、创新实力转变，要求老师在教学过程中，营造一种同等的、民主的课堂教学气氛，

5、主动地引导学生自己去分析、理解，进而发觉问题，老师同学生一起同等地民主地去探究解决问题，并把这一教学方法作为评价一个老师课堂教学有没有进行课改的标准之一。3、抓好新课标培训，深化学习课改理论，确保教改扎实推动在教研月活动中，我校全体教职工在教科室主任周定奎同志的组织下进一步加强了课改理论的学习，重点学习新课程改革的基础理论。4、联系本校实际，制订出了适应新课改要求的校本培训安排。我校围绕新课程的课堂教学如何加强课改，实行有力措施，使每个老师在新课改实践中，理论联系实际，切实更新教化教学观念，转变教与学的评价方式，形成了人人争当校骨干老师的良好局面充分调动了广阔教职员工的主动性。5、加强课改阅历

6、总结，全面提高育人质量。在本届教研月活动中，全校老师人人撰写课改论文，课改日记，备一篇优质教案，人人参与说课、评课、上教研课，把教研月活动推向高潮。在这次教研月活动中老师撰写课改论文4篇，评为校级一等奖的1篇，评为校级二等奖的1篇。撰写课改日记及反思11则，今后工作的重点：1、接着探究和制定教与学的评价体系;2、努力发呈现代教学设施，3、 进一步开展校本培训，加强老师间的学习和沟通，提高老师的素养，尤其是各科老师的实力培训;4、切实加强课改中的总结工作和科研工作，把课改与学校的课改探讨结合起来。以上几点是我校教教研月活动中的一些作法和体会。也是老师们在这一活动中所付出的努力成就和缺点，信任能在

7、今后的工作发挥更大的作用。教学工作总结 篇3本学期，教务处在学校领导的指导下，紧紧围绕本学期学校工作安排及教学处工作安排，扎实有效地开展工作。以全面提高教化质量和办学效益为主线，以建设高素养师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加大教学常规管理力度，仔细落实课程安排，抓好教学监控，大面积提高教学质量。一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。教化教学理论能指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。1、主动组织老师进行“十二五”接着教化学习，仔细学习，仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师

8、的教化教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广阔老师的教科研理论水平，使广阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。2、主动组织参与校内外研讨课。本学期教学处组织老师听评课10节，校长、教学处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。特殊对刚进校的年轻的特岗老师，实行听课现场指导再听的方式，使他们尽快适应讲台，站稳讲台。从听课、教学打算到课后的评课及总结上，教学处都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。在教研活动中，从研讨课前的听课、教学打算

9、到课后的说课评课及总结上，教学处都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平，努力开展教学研讨会。教学处在十月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会，由教学处牵头，各教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破绽开学习探讨。研讨中激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老师们的理论学问和实际操作实力。学校的教研活动结束后，教学处又举荐了黄应辉、刘应辉、马丽、胡丹等6位中青年老师参与了11月份中心校组织的全镇各学科教学研讨活动，这6位老师分别获得了不同的嘉奖。二、加强教学常

10、规管理，全面提高教学质量。教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。（1）、抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求老师依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问

11、题。本学期教学处组织各教研组对老师的教案检查了四次。每次检查后，教研组都仔细总结，照实反馈，促使老师改正缺点，发扬优点。（2）、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。（3）、抓作业批改。本学期学校对老师的作业批改进行了新的考评方法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教学处组织各教研组对各科作业批改状况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整齐。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人意，批改不够仔细刚好，马虎应付；作业量少而简，没有

12、布置相应内容的作业。为此，我们针对这些状况，对每一位老师提出不同的整改要求，下次检查时重点看改正的状况。针对学生作业中出现的问题，仔细处理，刚好让学生辅导改正。（4）、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教化，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。三、工作中的不足教学处对这一学期的工作仔细总结和反思，还存在以下不足：1、对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练安排。2、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于老师的课堂教学缺少持续性的规划指导

13、；集体备课的开展得也不够扎实等，这些都是今后工作中须要进一步完善的。3、教学检查的形式也可多样化，可实行有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。加大对课堂教学的检查力度。4、对小组合作教学的探讨深化度不够，没有制定有效的学习、监管措施，我校的小组合作没有真正落到实处。今后，主动开展小组合作教学，把我校的课改推向更深的层次。今后，教学处全面落实学校工作看法，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教化教学质量为目的，加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展志向。进一步树立坚决的信念，突出重点，突破难

14、点，努力把工作做得更好，为上关镇教化谱写新的篇章。教学工作总结 篇4元月5日，县教研室4位领导对我校教学工作进行了全面的督导检查。为了更好的做好我校的教学工作，现将本次教学督导的状况进行总结。一、作业备课：本次检查并不是全部检查每位老师的备课作业，而是抽取部分年级的部分学科，比如检查了二年级数学备课，单元测试只是看了二年级的二、四、六单元测试和补偿练习。这样做的目的，就是看老师是不是把全部的单元测试是否测试批改完毕，或者有的老师存在侥幸心理而只批改部分单元而不全批全改。抽查了科学备课、体育备课。教育处在支配备课的时候，要考虑覆盖到全部学科，不能出现漏备某个学科的现象。因为农村完小老师少，不能只

15、被语数英有教案，有教学参考书的科目，尤其是科学、品社品生、体育、音乐、美术是必需要有人备课的。二、音、体、美、试验、写字、英语口语技能：音乐是唱音乐教材的一首歌，要求老师必需把教材的歌曲全部教会学生。因为抽测时是检查人员随意找一首歌曲让学生试唱。体育是抽测了五年级立定跳远，要求老师必需根据考核项目，在上体育课时有目的的进行练习。试验方面只是问了酒精灯的运用方法，而没有详细的去让学生进行实际操作。写字，今年没有写语文教材的字，而是抽取了一年级阿拉伯数字的书写。写字是慢工须要老师平常加强对学生的指导。三、档案材料：教学档案最好根据C级指标去打算档案盒，因为指标多，检查的人就多。根据B级指标打算，档

16、案盒比较好打算。但检查时，这位检查人员要材料，那位检查人员也要材料，而B级指标涵盖的C级指标又多，势必找材料无序，人为地增加惊慌的程度。找起材料手忙脚乱，找了这份材料，又找那份材料，一个档案盒找好多次，翻来翻去打算好的材料反而找不到。四、老师、学生评价：老师评价要打算老师量化评估积分表。学生要建立成长档案，成长档案材料要充溢，档次要高，反映学生成进步步的踪迹。五、蓓蕾读书：要根据蓓蕾读书的方案开展好活动。根据蓓蕾读书工程数目中的书目，每位老师上好一堂优质课，要有教案，听课记录。六、阅读课：根据打印好的阅读课教案进行二次备课。老师根据教案必需要真正上阅读课，因为为了提高实效性，检查人员要调查学生

17、是否老师真正上了阅读课上了几节。七、教研活动记录：记录的教研活动必需要找出相关的原始材料，不能材料是材料记录是记录造成“两张皮”的现象。八、教干兼课、听课：教干必需兼课并仔细进行听评课。因为检查时检查人员干脆询问教干兼课状况，并检查教干的听课记录。九、实践性作业：每个学科的实践性作业要注意平常的积累。注意实践基地的建设，要让学生到实践基地进行实践熬炼。总之，教学督导指标多查的细，把本学期以来全部的教学方面都查到了。打算时，必需要细致。应当平常下的功夫平常肯定要做好，靠临时抱佛脚效果肯定不好。教学督导重教学质量的抽测，重教学的实际效果。检查时，必需在实效性上下功夫，抓好教学过程的管理，才能起到实

18、际效果。教学工作总结 篇5本学期以区教委工作思路为指导,以新课程改革为中心,以提高教学质量为目标，以科研为龙头，深化课堂教学改革。开发校本课程，建立校本培训机制，开展校本教研活动。加强教学质量监控，提高老师实施新课程的实力。关注每一位学生，培育学生创新精神和实践实力.一、加强理论学习，树立新的教学理念我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，老师逐步领悟到教学的终极目标是改造、创建新的现实，培育出有创建实力的人。从而形成了“实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了

19、人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。二、加强校本培训、提高老师素养提高老师队伍的业务水平是提高师资素养和教学质量的关键。本学期我们在自己反思的基础上，加强案例式分析，参加共享教学诊断，强调合作等，使老师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目

20、标，提出详细的实施步骤，在自修自研的基础上比照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在老师中进行交互式探讨、开放式探究，使老师既探讨了自己，又共享了别人成长的阅历，提高了反思实力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。上学期北京市下发了中小学课堂教学评价方案，结合我校实际状况我校进行了仔细的学习。本学期在此基础上，思索我们在教学中如何在教学中逐步达到评价内容要求。在听评课中让老师们应用评价指标进行评课，逐步理睬评价的意义。三、狠抓教学常规工作，重务实，重实效1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、

21、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课安排、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成果评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。提高课堂教学效率的关键是老师，每位老师必需备好每一节课，主动从教材中挖掘出培育学生实力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维主动性，使大部分学生在克服肯定困难的前提下学到更多学问，增长实力。2、 坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式，教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括和推断推理、综合的实力和运用学问的实力。老师在以学生为主体，仔细探讨教法。依据学科的性质和

22、教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。努力改进教法的同时，也留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。3、深化钻研教材。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有详细的教学内容； 有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。坚持写教后记。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误；以便不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提高。教学工作总结 篇6对学生实施应试教化，还是素养教化的

23、外延便是交给孩子兔子，还是枪。素养教化不是口号，枪也不仅仅是一杆枪，而是要教给孩子运用这杆枪的方法、技能;是能够用这杆枪、用自己的实力和努力去猎取一只兔、二只兔、多数只兔。能够用这杆枪得以谋生。这个浅显的道理却是在我已当了一年的班主任之后才领悟到的。初次当上班妈妈，想到五十多个孩子都将被我领导，心中有一种激烈，说不上兴奋。因为我知道这些孩子刚从低年级升上来，许多东西都还不懂，都还得让我耐性地传授。对于是交给孩子兔子，还是教给孩子枪?我选择了后者，于是我既是老师，又成了教官。针对儿童心理的现有水平，应当去帮助提高或者更快更好的开发他们的潜能。因此我实行了一种既形象又活泼的方法：搞竞赛，激励和激发

24、他们的好胜心，培育他们的求知欲望。让他们去亲自尝试和体验通过自己付出的多种努力而最终取得成功的那种兴奋和愉悦。应当说这种欣喜是能让他们久久难忘而引起时常回忆的。这是训练的结果。其次是培育干部，让各处干部管到位，层层负责。我觉得培育干部其实是培育他们的责任心，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。因此，我在班上设立了以下几种干部类型：中队委、中队委助理、小队委、四人小组长。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和实力较强的同学对他们进行帮助。在干部、同学和老师的共同努力下，这学期三、一班取得了不少佳绩。如：让春天走进教室、百

25、花争妍活动，即让学生从家里带来盆花，每天轮番让各组指定的同学给它们浇水。放学后又由各组指定的同学把窗台上的花盆拿下来，关好门窗。这些活动虽然很不起眼，但却很能培育学生的责任心和仔细做事的看法。而且，这些事情由同学们自己来管理，也培育了他们肯定自力精神。在这次运动会中，经过同学们的团结、努力，我班取得了团体总分其次名的好成果。但是在干部的培育过程中、在日常事务的管理中，也有过一些过失。但我觉得事物的发展就是在这种失败和胜利之间不断前进的。只有不断积累，总结阅历教训，才能迈出有力的第一步，走向胜利。我信任，我教给孩子们的枪，已由他们自己猎到兔子了，今后还会猎到更大更多的兔子，以及比兔子更好的东西。

26、教学工作总结 篇7课前共享资料：为了爱护人类社会的共同财宝，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成了世界遗产名录。截止20xx年7月，我国已有29处景观被列入世界遗产名录。其中文化遗产共21处，自然遗产共4处，自然文化遗产共4处。生谈感受。师：我们祖国地大物博有许多的名胜古迹，其中有29处的景观被列入了世界遗产名录里面，而这29处景观中，仅仅只有一处景观能在太空和月球上看到，你们明白是什么吗？生：长城。师：是的，这天潘老师就要带领你们打开世界遗产的第一扇窗户长城。跟老师一齐写课题。长城，顾名思义，我们就能明白它的第一个特点生：长。师：来再读一下课题。生齐读，突出了

27、长的读音。老师：刚才你们说了咱们国家名胜古迹特性多都感到很骄傲，那么也请你们读课题的时候读出这种骄傲感。学生齐读。师：老师感受到了。有去过长城的吗？学生举手。师：还不少。但是也有许多的同学没去过，没关系，老师那里有长城的图片，请同学们观赏一下，去过的同学与他们共享一下去过的情景。幻灯出示长城图片。师：你看到的长城是怎样的，能说说吗？生：和我记忆中是一样的，非常陡。师：非常陡，还有吗？生：曲里拐弯的。师：很弯曲。师：请你说。生：像一条巨龙。师：还能用比方句呢。那么课文里是如何来描述长城的呢？请同学们自由大声地朗读17课，读准字音，读通句子，遇到自己喜爱的句子多读几遍，并且有个重要的要求，要看一看

28、每个自然段都写了什么资料。起先吧。学生自由读。师：我发觉咱们班同学习惯特性好，刚才有个同学读完了以后能够去找到课文里的生字栏，将生字再认读一遍，他这种方法值得我们大家借鉴。那么刚才老师布置了第一项任务读准字音，来同学们试一试：幻灯出示词语。师：本课会认字有八个，这几个字的字音你能读准吗？想读哪个就读哪个，谁情愿读？（学生选读，老师随机订正字音。）师：开火车读，每个词读一遍。师：眺望口这个字音还是简单读错，来再读一下。生：齐读。（个别检测读）师：字音读准了，是读好句子的前提，那么有哪些句子是你特性喜爱的，来读给我们大家听一听吧。师：因为你喜爱所以读得真有味道。师：谁情愿再来读一读？师：声音真嘹亮

29、呀。还有吗？师：潘老师怎样抽得都是读得好的。那我再试一下不举手的，请你读一下。师：也读得很流畅。还有想读得吗？来这位女生。师：太了不得了，挑战了最长最难读的句子。没读好没关系，一会我们还有机会读书，你必需能读得特性流畅。那么读完了自己喜爱的句子，还有最终一项任务，想一想每个自然段都讲了什么资料。你想说哪个自然段就说哪个自然段吧。学生说，老师随机板书。师：说出了长城的长，我先写个长，那我想请你把这一段资料概括成四个字，考考你们的概括潜力。生：我选的是一条长龙师：好我把长龙写上。谁象长龙？生：齐说长城师：长城的什么象长龙？生：师：老师帮你们想一个，看看怎样样？形象长龙，就这样，我们把每一自然段概括

30、成4个字，谁再来试一试，再说说其它自然段，没关系同学和老师都能够帮你。此刻有点难度了想一想。生：我想说第三自然段，那些劳动人们为了修建长成，他们特性劳累最终把长城建好了。师：没有缩成四个字，就应怎样说，想一想。生：辛苦师：辛苦。这词也不错，来老师写上，还有吗？生：劳累。师：劳累，好写上。在这自然段还有不同看法的嘛？生：没有师：你们都同意这一说法。生齐说同意师：还有没有说别的自然段的？生：我说其次自然段四个字来概括奇妙之作。师：奇妙之作。精彩。老师把这个奇妙写上。那么你能说一下是什么奇妙吗？生：设计的非常奇妙。师：请坐。他的概括潜力不能小看呀。生：我说的是最终一个自然段，宏大奇迹师：太棒了宏大奇

31、迹。此刻老师想请同学们把这四个字的词语连在一齐就是我们这篇课文的主要资料，谁起来试着概括一下。生：这篇课文主要讲的长城的样貌像一条长龙，它的设计非常奇妙，建筑它的人非常辛苦劳累，它成为世界遗产上的宏大奇迹。师：掌声送给他，此刻你们觉得概括主要资料还难吗？我们运用词语相加法概括主要资料就特性简单。同学们在刚才你们所读的喜爱的句子里，老师选了这样一句话，请同学们来读一读，想一想这句话和刚才同学们的描绘有什么不同，好在哪里？自己读一读，品一品，起先。生自读。师：你们觉得写的和自己刚才说的区分在哪里？有值得我们学习的吗？生：它用了比方句。师：你说说它是怎样比方的。生：远看长城它像一条长龙。师：为什么要

32、把长城比方成长龙，这两者之间有什么相像的地方，我们来想一想。生：长城和长龙都是特性长的。师：从它的形态来说都很长，还有没有相像的，生：中华人民的象征是龙，龙本身特性宏大，所以把长城比方成龙。长城也表示了中华人民的宏大之作。师：能明白这么多，你太了不得了。你是从象征好处上找到了这两者的相像之处。还有没有呀，这个长龙是弯曲的。生：长龙是弯曲的长城也是弯曲的。师：还有什么相像的。生：龙是有龙鳞的，长城的墙砖就像龙鳞。师：他视察得更细致了，因为有相像之处，所以把长城比方成了长龙。让我们感受到长城非常得长和弯的特点，用上比方句多形象呀，老师把这个方法写下来。也请同学们好好读一读。师：谁情愿站起来给大家展

33、示一下。生：读。师：真美呀！在这句话里还有哪些地方值得我们学习。生：它用了两个特性好的能够形容长城宏伟的成语，崇山峻岭和蜿蜒回旋。师：你们见过崇山峻岭的景象了吗？生：没有。（无人举手）展示幻灯，学生看图发出感叹。师：把你们的惊羡读出来生：齐读崇山峻岭师：此刻我想请同学们看一看这幅图，猜一猜崇是什么意思？生：山很高的意思。师：你猜对了，那峻是什么意思呢？生：险峻。师：好！我们就用词语相加法就能够说明这个词的意思。高大而齐说：高大而险峻的山岭就是崇山峻岭。齐读崇山峻岭。师：透过看图和词语相加法，我们理解了这个词语的意思，此刻请同学们看一下，这长城就建在崇山峻岭之间，描述一下长城的形态，把你所看到给

34、我们说出来，请你说。生：长城很弯而且很长。师：长城长而且弯曲，当它遇到山岭的时候就会如长龙一般直冲云霄，来把你们的手伸出来，当它遇到峡谷的时候又会俯身直下，就是这种起起伏伏，曲曲折折的状态，课文里用了一个什么词？生齐说蜿蜒回旋。师：难怪刚才这位同学要说这个词好呀，我们说了这么多，作者仅仅用一个词就描绘下来了，来请同学们读这个词。生：齐读蜿蜒回旋师：对，用词精确也是写好文章的法宝呀。同学们请把这段话读一读，去品尝一下这长城的长和弯的特点。生读。师：同学们刚才在你们喜爱的句子里面呀还有这样一句话，展示幻灯，看一看哪个词用得特性好，还能找出来吗？请你读。生：写出它有一万三千多里，好在它表示出了长度。

35、师：让我们详细明白了它的长度，这就是列数字的方法。一万三千多里，二十多年前有一个年轻人徒步走完了长城，他用了508天。你们感受到什么？来请你说。生：我能感受到长城特性长。师：长城太长了，来读出来。生读。师：还有一个字用的特性好呢来请你生：东头，师：东头讲了什么呀，它的起始点。还有一个词请你说生：“从”这个字。师：讲讲理由，为什么是“从”？生：因为从是代表从东头师：心里明白，不明白如何表达，这么说对吗？因为这个连接词让我们感觉到读起来句子特性流畅。有一个字用的特性好，好好想一想。能感受到吗？请你说。生：山海关的关师：它只是一个地名，请坐下。想想还有没有呀？师读：有一万三千“多”里。生：多。师：为

36、什么用得好呢？生：因为这个“多”字显示出长城的长，不只是一万三千公里。师：不仅仅仅是一万三千公里，因不能确定就用了一个“多”，这个“多”字用得非常精确。这种精准的用词呀，在我们课文的其它段落还能发觉。请同学们好好品一品。那么在这段话里面还有什么不懂的呢？生：山海关和嘉峪关分别在什么地方？师：那么请同学们看一看，（出示中国地图）山海关有明白在哪的嘛？请你说生：我明白嘉峪关。师：你明白嘉峪关，那嘉峪关在哪呀？生：就在甘肃那一块师：你真厉害。山海关，就在河北和辽宁省的交界处，而嘉峪关正如这位同学所说的在甘肃省。这起点和终点非常远，它们历经了哪些城市呢？请同学们看看这段资料。谁来说一说读完资料的感受。

37、生：长城太长了，经过了11个城市。师：从这段数据里面也能让我们感受到长城非常得长。此刻就请同学们把这一段连起来读一读生：齐读师：就看这一个段落，还有一个词用得非常好。生：远看师：为什么？生：因为从远处看它特性的长。师：我们视察景物就要这样，他视察的时候先从远处看的，从不同的角度去看，能写出事物不同的特点来。同学们你们看到如此宏伟壮丽的长城，会发出怎样样的赞美呢？生：长城真长呀师：还有不同的赞美嘛？生：这漂亮的长城像大海一样望不到边。师：比方成大海不够准确呀，自己订正过来。生：像长龙一样望不到尾。师：这样改就好多了。我们看看作者是如何赞美的呢？请同学们快速阅读课文，划出作者赞美的句子。生：这样气

38、魄宏伟的工程在世界历史上是一个宏大的奇迹。师：全班同学一齐读一读，看你能问出什么问题来。生读，思索。生：为什么说它是宏大的奇迹？师：它为什么称之为宏大的奇迹呢？刚才我们已经领会了长城的长和弯的特点，能够称之为一个宏大的奇迹，还从哪里能够看出来呢？生：从第三自然段师：从建筑的艰辛也能够感受到，还有吗？生：设计的奇妙师：设计的奇妙也能感受到，此刻就请同学们看一看这长城究竟奇妙在哪里，设计有什么独到之处呢？默读其次自然段。画出你认为设计奇妙的地方，并写出理由来，简洁地写，此刻起先。画完了和你的同桌相互沟通一下，提升一下你们的相识。来谁情愿和我们大家沟通一下。生：其次自然段的其次句话。师：把你找到的奇

39、妙之处读出来。生读。师：有两个字发音不准，五六匹马和垛子，请再读一遍。生再读一遍，读得很准。师：就你找的这句话里面，能感受到设计奇妙吗？说一说。生：因为它辅得和公路一样宽。师：便于做什么？生：打仗。师：她揭示了长城的作用是为了抵挡外族的侵略呀，那么我们想一想，把这个长城建这么宽是为了便于军队干什么呀？生：齐说通行。师：对通行，这词用得还真好！它比方成了很宽的公路，公路你们熟识吗？生：熟识。师：用最熟识的事物来比方，让我们能够更加清晰所要描述事物的形象。好同学们再看一看，你觉得这句话里还有哪个地方写得特好。生：就应是非常平整。师：平整，让我们明白了这个路面的状况。还有呢，还有哪些词用得特好。生：

40、我觉得是并行师：并行，什么并行呀生：五六匹马能够并行师：那么这一句你认为好在哪里生：我觉得它的好处是，明显地写出了路的宽。师：对，用举例子的方法就让我们明白，这个路究竟有多宽。好了请同学们自己读一读也来体会一下。生读。师：找到了奇妙之一了。外观设计得很宽很平整，便于军队通行，还有吗？请你说下奇妙之二。生：我画的是城墙顶上每隔300多米就有一个方形的平台，是用来屯兵的堡垒。师：（手指板书）请看这个图，你给我们指一下，其它的同学拿起笔，在书上的图中找到堡垒的位置标上。好，指的非常正确。老师把堡垒这个词写到黑板上，请同学们和老师一齐写，堡垒的垒是上下结构，这三个撇折点，就像三角形一样要把它们写紧凑，

41、下面的土最终一笔横要拉长一点，这个字才能够特性的稳，垒字就像迭土城墙的样貌。学生在书上写，标注在堡垒图中。刚才这位男生请你接着说。这个设计为什么巧？生：这个设计的巧是，它们假如打仗的时候那边须要支持之间能够相互呼应。师：能够相互呼应。还能够干什么呀？生：起到一个爱护防卫的作用。师：接着找找奇妙之三。生：（同前一位学生一样。）师：看一看还有没有新的见解和想法。生：我画的是城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的眺望口和射口。供眺望和射击用。师：老师此刻要考考你，是不是真的都明白了，请你出来把垛子、射口和眺望口这三个部分在这幅图中标出来。其它同学也是一样，在你们书上的图中标出来。师：来请看一

42、下这位同学标的，我把射击口改成文中的词射口，这个射写得有点问题，有发觉的吗？生：身在做偏旁的时候撇不能出头了。师：留意这个字的变形写法。他标的是否正确，有不同看法吗？生：我认为这才是眺望口。师：（师指着眺望口）他认为这个是眺望口，而你认为是射口，你有无新的想法了？。生：我感觉在打仗的时候枪架在上边的。（坚持将眺望口当成射口）师：但是你的身体就会露出来，他们会更简单找到你更简单射击到你。好好想想射口在哪里才更平安。生：那就在堡垒里。师：噢！大家都堆在堡垒里射击？结构是否科学呢？请你留意看看图呀，其实老师就没有画射口呀！生：就是在垛子下面有一个口。师：那就请你把这个画上去吧，老师把射口写成眺望口。

43、（画射口）发觉了没有老师画的射口非常得生：齐说小。师：假如太大了就会生：假如太大了还没有等你开枪别人就会把你打死了。师：对了，所以它的设计特性生：齐说奇妙师：我们明白详细位置还明白它为什么这么设计，那你们明白长城是用来干什么的嘛？生：我明白这个长城是抵挡以前匈奴和外族人的侵略，那时候为了占据土地，我们中华人民务必抵抗这些匈奴所以建起了长城，以防匈奴来攻击。师：真是小科学家，学问这么渊博。长城这样设计，是为了刚才那位同学所说的作用。再读读这句话看看你觉得哪一个词用得特性的好。生：齐读师：这位女生你说说。生：我觉得是脚下。师：什么脚下，谁的脚下呀？生：是长城脚下。师：这告知我们什么？生：但是一百米

44、就来到长城脚下，师：这长城脚下好在哪里呀。生：没有想好。师：还没有想出来，就认为好，不明白缘由？好请坐下，长城脚下好在哪里告知我们什么了，和前面的远看构成了一个比较，这长城脚下就是告知我们生：就是告知我们这个地方是近看长城。师：对！远近结合法写出了长城不同的部位。请同学们读一读，体会体会。生：从北京动身师：我们的长城非常得高大，正是因为它的高大才能够抵挡外族的侵略，才能够爱护我们祖国领土的完整，我们能不为它的高大而发出这样的感叹吗？请读生：齐读这样气魄宏伟的工程在世界历史上是一个宏大的奇迹！师：千百年的岁月已经过去了，历史的硝烟已经散尽，但青山照旧在，长城照旧在，我们能不发出这样的感叹吗？请读

45、生：齐读这样气魄宏伟的工程在世界历史上是一个宏大的奇迹！师：当我们脚踏方砖、用力扶着两百米高的垛子吃力地向前爬时，当我们轻轻低下身来用手摸着射口时，当我们在眺望口驻足时，你能想到什么？生：我能够想到，为我们创建和平生活的人的艰辛。师：说得多好呀，说出了作者的感受，读一读。生：齐读站在长城，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。师：在这句话里有哪些词用得特性好，让你有什么想说的？生：自然地想起师：自然地想起。作者就和你们一样，当他身临其境来到这长城，就自然而然地不由自主地想起了劳动人民。还有哪个词用得好？这站这踏这扶都是什么词？生：是动词师：这一连串动词的运用，让我们感受到作者亲临长城自然想起了建筑长城的劳动人民来，他究竟想起了劳动人民的什么呢？下节课我们一齐解决这个问题。为了帮忙同学们深化理解这个问题，老师举荐一个故事孟姜女哭长城。看过是吗？你们还能够找超多的有关长城的故事，能够帮忙你们深化地去探究这个问题。好了，这节课我们就上到那里，学要有所获呀，这节课你们有什么收获？生：我积累了很多好词好句。生：写作文的时候还能够用上像一条长龙这样的比方句。生：我的感受是，我为我是一个中华儿女而感到傲慢