2022丢手绢教案集合七篇.docx

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1、2022丢手绢教案集合七篇丢手绢教案 篇1嬉戏打算1小手绢或类似替代物。2宽敞、无障碍物的室外大场地。嬉戏规则1丢手绢时，要在他（她）不留意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加嬉戏的乐趣和难度。2圈上的其他幼儿谁也不准告知被丢给手绢的人。3追逐时，不要离开大家太远，同时遇到衣服就好，不要撞到他人的身体。嬉戏玩法1选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向围着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌 “丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小挚友的后面，大家不要告知他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念

2、到“轻轻地丢在小挚友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢静静地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告知他（她），快点快点捉住他（她）”时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要快速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，嬉戏重新起先。2丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮嬉戏的丢手绢者。留意事项1嬉戏前，要检查场地

3、是否滑或是否有其他担心全因素。2手绢不宜过大过滑，避开嬉戏时不好拿。小班嬉戏教案 丢手绢摘要：衣服就好，不要撞到他人的身体。 嬉戏玩法 1选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向围着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌 丢、.丢手绢教案 篇2活动主题的选择嬉戏是幼儿童年生活不行缺的一部分，已是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征，丰富多彩的嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的学问，发展智力，同时也给我们带来了很多童年的快乐，这个民间嬉戏是一个集体嬉戏，可以全班幼儿一起由老师带玩，也可以幼儿自由组合。我班幼儿反应实力，自控实力差，

4、这个嬉戏可以熬炼幼儿灵敏性，快速反应的实力及幼儿自控实力同时熬炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个嬉戏。1、熬炼幼儿灵敏性快速反应实力及自控实力。2、熬炼幼儿大肌肉群的发展。3、学习遵守嬉戏规则。手绢活动过程：一、老师组织幼儿做热身活动，集体幼儿做拍手操。二、嬉戏丢手绢。1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针围着小挚友走，圈上的幼儿一起拍手唱：丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小挚友的后面，大家不要告知他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小挚友的后面时拿手绢的幼儿将手绢静静地放到圈上某一个小挚友的身后）唱到：快点

5、快点抓住他时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，嬉戏重新起先。3、幼儿重复嬉戏。4、活动结束时老师与幼儿一起做放松练习。丢手绢教案 篇3（一）导入1师：同学们跟着老师一起学一个小动物，想想看他在干什么呢？（叽叽，叽叽，喳，叽叽，叽叽，喳，勤劳的小喜鹊捡起小树枝，一点一点，一点一点的，建起了自己的家，音乐教案洗手绢。）（二） 新授1、师：现在就跟着小喜鹊来到大森林看看小动物的生活，（视频劳动最光荣）2、师：刚才在歌曲里面

6、都唱了些什么内容呢？（雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜）3、师：歌曲的最终唱到华蜜的生活要靠什么才能获得呢？（劳动）4、跟着音乐哼唱歌曲。5、华蜜的生活要靠劳动来创建，请你告知我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？6、同学说的特别好，就让我们来做下洗衣服的动作。勤劳的小挚友从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊，教案音乐教案洗手绢。谁能来仿照一下洗手绢的情景7、让我们也来听一下有关劳动的一首歌曲洗手绢。8、出示图片，歌词，边念歌词。9、这位小挚友勤劳动，我们一起来为他们拍手鼓掌，先看老师怎么来鼓掌的。（大家一起来拍节奏）10、。第一遍，老师放音乐课件，（大家一起来

7、拍节奏）其次遍，跟着钢琴学唱歌曲。第三遍，让我们跟着音乐一起轻声的唱一唱这首歌曲吧！11、歌曲的感情处理：（1）你们帮妈妈洗衣服的时候，心里高不兴奋呀？所以呢我们要带着开心的心情来演唱。（2）老师播放录音，学生一起跟唱。12、小挚友都上台表演，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。（三）创编：师：我请同学们想想动作来表现这首歌曲。1，实行同学的动作编动作，边唱边跳。师：你们给老师带来了灵感，老师依据同学们的动作，也为歌曲创编了律动，你们想不想和老师一起表演啊！让我们一起“洗手绢”吧！2， 歌词创编，例如：擦地（红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）（四

8、）小结：今日，我们学习了歌曲洗手绢，希望同学们从今日起先，帮家人，班级做一些力所能及的事情，做一个用劳动创建华蜜的人。丢手绢教案 篇4活动目标1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。3、能完整的.唱全曲。教学过程一、活动起先师：老师请小挚友和我做一个嬉戏：一起和我拍手 山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小挚友懂得嬉戏的规则，通过嬉戏能让小挚友静静的坐下来。)幼儿：静静的坐在那里师：你们知道吗?听说老师可奇妙了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做嬉戏，你们信吗?幼儿：信师：现在老师给你们变一个戏法，你们看能变出什么?让小挚友们猜猜?(教

9、学手段：猜 发挥想象)幼儿：手绢师：师拿着手绢带动作，请小挚友猜一猜我在做什么?幼儿：丢手绢(设计意图：知道这节课我们要学什么，明确教学目标)二、学唱歌曲1、师有感情的朗读歌词2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着老师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小挚友要刚好的赐予表扬。(学习方式：看老师的动作，加深对唱词的记忆)3、完整的倾听乐曲，感受歌曲的旋律4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：倾听 对琴加深相识)5、用动作表演歌曲6、播放视频:丢手绢嬉戏三、音乐嬉戏1、讲解并描述嬉戏的规则，由老师先示范。(设计意图：让小挚友了解嬉戏的规则，以防在玩嬉戏的时候有担心全的事情发生，首先，让小

10、挚友知道爱惜好自己，同时也不要去损害其他的小挚友)2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小挚友们肯定要遵守嬉戏的规则不要告知被丢者，这样主要是训练学生的反应实力和跑步。当小挚友没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。3、在嬉戏的时候肯定要留意平安，不要跑的太快。四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小挚友的智力，让孩子更聪慧更好学)嬉戏这么好玩啊，在课间休息的时候也可以五个八个的小挚友就可以做这个嬉戏，回家也可以和自己爸爸、妈妈、姐姐一起来做这个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以

11、到学校和老师，和小伙伴一起玩。小挚友们，现在嬉戏结束了，我们开这火车去教教其他的小挚友去。开火车走出教室。(设计意图：让小挚友在开心的气氛中结束本节课的内容)丢手绢教案 篇5活动目标：1在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。2通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。3提高动作的协调性与灵敏性。4培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动打算：手绢。活动过程：一、嬉戏导入师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱。师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知老师吗？生：（七嘴八舌的争论着，比划着）师：孩子们，今日老师教你们玩一个新嬉戏，你们兴奋吗？生：（回答）二、嬉戏起先师：不过，我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。1

12、、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。”2、教会几个舞蹈如：“花蝴蝶、兔子舞等等。3、教会几首歌如；“上学歌、哈巴狗、数鸭子、小兔子乖乖、数蛤蟆等等。4、老师教会幼儿唱丢手绢这首歌。5、尝试嬉戏(1)讲解并描述嬉戏的规侧，由老师先示范嬉戏。(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱丢手绢这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小挚友们肯定要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，这样

13、主要训练学生的反应实力和跑步。当小挚友没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。(3)在活动过程中还有些小挚友不停地叫：“加油！加油！”6、老师和孩子们开心地游。三、嬉戏结束师：小挚友，嬉戏好玩吗？生：（回答）师：嬉戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小挚友就可以做这个嬉戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。小百科：20世纪七八十年头，手绢是每个少年的必备品。在孩子的袖口或者肩上，母亲总会别一块手绢，粗布做的，方方的。晚上，母亲会把它洗得干干净净，其次天起床时再别上。长大一些，手绢

14、就从袖口和肩上转移到衣兜里，手绢也由自己来洗。直到上了小学，似乎才彻底告辞了手绢一方小小手绢，像是时间和记忆送给我们的小小仓库，珍藏着全部的快乐。丢手绢教案 篇6嬉戏目标：1、体验相互追逐的欢乐。2、能遵守规则玩嬉戏。3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡实力和耐力。嬉戏打算：1、丢手绢歌曲。2、手绢3条。3、若干小圈圈。嬉戏过程：1、第一次嬉戏基本玩法-熟识嬉戏基本玩法。玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可随意把手帕静静丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手

15、帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，嬉戏接着进行。指导重点：在嬉戏过程中告知孩子规则，熟识嬉戏基本玩法。评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。2、其次次嬉戏创新玩法-体验相互追逐双脚跳的欢乐玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，嬉戏接着进行。指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播

16、放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。评价重点：（1）能否身体平稳地双脚连续向前跳。（2）能否遵守规则（双脚跳）。3、第三次嬉戏难度挑战-体验相互追逐单脚跳的欢乐玩法：无手绢者围成一个圆圈，面对圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他” 时，手持手帕者去单脚跳追逐全部幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，嬉戏接着进行。指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就平安了。评价重点：（1）能否单脚连续向前跳2米左右。（2）能否遵守规则（单脚跳）

17、。4、活动结束。丢手绢教案 篇7目标：1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。2、有利于孩子应变实力的发展，身体的敏捷性及培育幼儿敏锐的视察实力。材料：小手绢一块，宽敞平坦的活动场地。玩法：1、参与嬉戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在随意一个幼儿的身后。3、转一圈，假如哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。4、若被那个幼儿发觉了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发觉手绢的小挚友拿起手绢在后追逐，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。提示：1、嬉戏起先时间由老师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。嬉戏反思：“丢手绢”是经典的民间嬉戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，嬉戏规则简洁好玩，符合幼儿新奇、好仿照、好动的特点，简单被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只须要一块手绢做道具就玩的很快乐，特别适合孩子玩。在嬉戏过程中，留意培育幼儿英勇和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿(包括胆子较小的幼儿 )保持身心愉悦的精神状态，从而熬炼孩子的应变实力，身体的敏捷性。