2022有关小班教案范文七篇.docx

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1、2022有关小班教案范文七篇小班教案 篇11、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。2、尝试用配乐诵读、歌颂等方式学习古诗，激发吟唱古诗的乐趣。3、懂得粮食的来之不易，要疼惜粮食。ppt课件一、谈话引出课题。1、师：小挚友，你们今日早饭都吃些啥呀?师：那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师依据幼儿的回答接着提问，直至幼儿答不出)师：告知你们吧，它们都是农夫伯伯种出来的。瞧!农夫伯伯来了。2、(出示农夫锄地的图片)：农夫伯伯在干什么呀?3、师：古时候有一个小挚友叫李绅，他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗，名字叫悯农，我们一起来听一听。二、学习古诗，初步理解诗意

2、。1、(出示视频)完整观赏古诗一遍。2、师：这首古诗名字叫什么?(出示ppt1)3、师：那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。逐句讲解并学念古诗。(出示Ppt2)：图上有谁?他在干什么?小挚友看，挂在天空中红红的是什么呀?那你们知道什么时候的太阳最红最热?老师小结：中午的太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯还在田里锄草松土。齐念第一句诗句，并学做农夫伯伯除草的动作。(出示Ppt3)：你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?老师小结：太阳火辣辣的照着，一会儿工夫农夫伯伯的脸上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，农夫伯伯辛苦不辛苦?齐念其次句诗句，并学做农夫伯伯(jy135

3、幼儿教化 )擦汗的动作。(出示Ppt4)：这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的?齐念第三、四句诗句，并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。4、师：下面我们一起来完整的念一念，(完整朗诵两遍)5、师：小挚友念得真不错，假如配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍)6、师：小挚友念得真棒，都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍)7、师：刚才我发觉有几个小挚友朗诵特别好，我们请他们上来表演，(个别幼儿表演)三、引用月亮婆婆喜爱我的曲调学习用歌颂古诗，萌发喜爱古诗的情感。1、师：老师还把这首好听的古诗编成了一首好听的歌曲，一起来听听。(老师示范唱)2、幼儿

4、学习歌颂悯农。四、教化幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。师：小挚友，我们学了这首古诗后，知道每天吃的饭是从哪里来的?农夫伯伯这么辛苦的劳动，那我们小挚友吃饭的时候应当怎么做呢?(出示图片)：小挚友看，这两个小挚友在干什么?你喜爱哪个小挚友?为什么?五、结束。师：小挚友我们一起去把今日学的这首古诗念给后面的客人老师听听。小班教案 篇2活动目标：1.理解绘本的主要情节，知道洗澡能让自己的身体变干净和舒适。2.学习句式“XX洗干净了”并尝试运用这个句式。3,通过小动物洗澡的趣事，体验洗澡带来的乐趣活动打算：PPT课件，音乐我爱洗澡活动过程：一、谈话导入，激发幼儿爱好1. 师：小挚友这是什么？肥

5、皂泡泡是什么样子的？2. 小结：肥皂泡泡是圆圆的、透亮的、能映出不同的颜色。二、观看课件，了解绘本内容1. 师：今日，老师带来了一本好看的书，书的名字叫肥皂泡泡。提问：书的名字叫什么？2. 师：小猪在干什么？你从那里看出来的？3. 师：小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了，他突然觉得还少了一些东西，你们觉得少了什么？老师出示图例：浴球、沐浴露、浴巾、肥皂4. 师：小猪要洗澡了，他突然发觉这块肥皂很奇妙。你们猜猜它用这奇妙的肥皂干了什么？5. 视察画面，提问：（1）小猪在干什么？（吹泡泡）（2）小猪吹了多少泡泡？一起数一数6. 师：小猪边吹泡泡边洗澡，洗完了，现在小猪变得怎么样了？老师带领幼儿学说：小猪

6、变干净了。7. 师：小猪觉得一个人洗澡很无聊，他请来了两位好挚友，谁来猜猜他们是谁？（出示小兔、小熊）8. 那我们小挚友也一起来洗澡吧（播放音乐）老师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。提问：（1）小熊洗完澡变得怎么样了？小废赐暝璞涞迷趺囱了？（2）XX小挚友刚才也一起洗澡的，他变得怎么样啦？老师带领幼儿学说：XX变干净了。小结：洗澡可以让我们小挚友变得很干净，我们小挚友要常常洗澡。9. 师：小动物们洗完澡起先吹泡泡了。提问：（1）你来数一数有多少泡泡，这些泡泡有什么不一样的？（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜爱哪一只泡泡，为什么？三、组织嬉戏，体验泡泡的乐趣1. 师：肥皂泡泡既然那么好

7、玩，那我们也来玩玩。今日老师就带来了一个“泡泡变变变”的嬉戏。2. 师：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提问：这些泡泡是什么颜色的？3. 请幼儿依据泡泡颜色进行揣测会变成什么动物。4. 泡泡真好玩，回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。小班教案 篇3设计意图：“变了变了”是一个源于日常生活的科学活动。活动设计时我依据小班的年龄特点，尝试运用“玩中学”的教化理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，我就以嬉戏的形式来贯穿始终，用各种嬉戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。活动目标：1、感知常见的可泡发食品由小变大的好玩

8、现象。情愿动手尝试泡发食品。2、在活动探究中发展幼儿的视察力、语言表达实力和动手操作实力。活动打算：热水壶两只（内含热水），小碟六个，胖大海若干，幼儿杯子人手一只，实物投影仪，轻音乐一则，音响。活动重难点：情愿大胆的揣测胖大海在热水中的改变特点，尝试根据要求泡胖大海，体验嬉戏活动的开心。教学方法与手段：设问导答法、直观感知法、嬉戏教学法活动过程：一、激发爱好，引起幼儿的新奇心。1、师：小挚友，您们看这是什么？对，老师的手会变魔术，你们想不想看？2、老师用手指嬉戏变变变。（一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。）过渡：老师还有一个本事，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信？”二、操

9、作活动。1、出示两块大小基本一样的胖大海，老师动手试验。师：知道老师手里拿的什么？（介绍胖大海的功效）它有一个好玩的名字，叫做胖大海。假如喉咙痛，只要把胖大海泡在热水里，过几分钟把这杯水喝下去，喉咙就不那么痛了。假如卢老师把胖大海泡在热水里，你猜猜看胖大海会变成什么样？2、幼儿进行猜想，并说说为什么？胖大海变大了；胖大海变小了；胖大海大小没改变；（大部分幼儿说胖大海会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了）3、幼儿验证猜想结果，并视察比较干湿胖大海的区分。师：小挚友，老师有件事情想请你们帮忙，这几天老师的喉咙很疼想用胖大海泡水喝，你们能帮卢老师泡

10、一点胖大海吗？（以寻求帮助的口吻，更简单使孩子产生主动的行为动机。）4、幼儿动手泡胖大海，进一步感知验证。师：请小挚友轻轻的走到位置上，把胖大海轻轻的放到杯子里，然后回到位置上。你知道哪些东西泡在水里会发生改变的吗？（幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道那些食物泡发后会发生改变。激励幼儿说说自己的发觉。）5、师幼共同嬉戏：变呀变师：我们让胖大海在杯子里面泡一会儿，卢老师现在告知你们一个隐私，其实胖大海泡在水里会变大，而且会变得很大。请幼儿变成会泡发的食物原地不动打算，老师随音乐讲解并描述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐改变动作，让自己越变越大，变到最大。6、幼儿动手冲泡胖

11、大海茶水，感受并且观赏胖大海在杯中开放，引起幼儿美的感受。师：现在请你轻轻的喝一口杯子里的水，尝尝看胖大海泡水是什么味道的？三、活动延长。师：接下来我们拿着茶水下去给其他班级的老师喝，告知他们平常上课很辛苦，要留意爱护自己的喉咙。（带领幼儿走出活动室）小班教案 篇4活动目标：1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。2、能理解故事内容，让孩子通过简洁重复的对话，在开心的心情中学习礼貌用语。3、学习按物体大小进行简洁排序,学习词“越来越小”。活动打算：1、五间由大到小的房子。2、五只小动物图片3、大老鼠手偶。教学过程：一、老师以房子激发幼儿爱好。小挚友们看看，老师给你们带来了什么？（房子）今日老

12、师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。二、老师有感情的讲解并描述故事一遍。（1）老师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？（找到了）这个故事有一个好听的名字呢，就是大老鼠找小老鼠，（请两名幼儿说说）(2）老师：那第一间房子里住的是谁呀？（大象）大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最终面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来？（请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,（越来越小）。三、巩固故事内容小挚友，这是第几间啊？是谁住的呢？大老鼠是怎么敲门的呀？大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧！小熊摇摇头

13、说，我们一起来学学吧。第三间房子里住的是谁啊？请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿）我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢？（小羊）小羊怎么说的呀？这是第几间啊？是谁住在里面呢？（小鸭子）谁来敲敲门呢？小鸭子走了出来，摇摇头说不是不是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鸭），最终大老鼠最终找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢？（哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。四、嬉戏下面请小挚友吧小眼睛蒙起来，我们来做个嬉戏吧，不许偷看啊！（把小熊的房子藏起来）谁的房子不见啦？哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起

14、来)谁的房子不见啦？哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯（再次观赏故事）!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠究竟要找小老鼠干什么呢（播放录音）五、延长活动原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可快乐了，要对大老鼠说什么呀？宝宝们，老师也给你们打算了礼物，老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。活动反思：1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商议的口吻和孩子们沟通，了解孩子的爱好和须要，照看孩子之间的个体差异。2、活动中老师教路清楚，幼儿主动主动，目标完成较好。小班教

15、案 篇5活动目标：1、通过跳洞洞、藏洞洞嬉戏，感受“里、外”空间关系。2、学习看简洁图示，用肢体表达“里、外”空间方位。活动打算：1、呼啦圈人手一个。2、兔子舞背景音乐一段。3、图示若干张。活动过程：一、嬉戏跳洞洞1、听音乐学小兔跳跳跳师：兔妈妈带兔宝宝去草地上做嬉戏，我们一起跳着动身吧！2、嬉戏小兔跳洞洞师：草地上有好多洞洞，我们一起来跳洞洞吧！引导语：里面跳跳跳，外面跳跳跳；里面，外面，里面，外面；里面走一走，外面走一走，里面转个圈，外面蹲一蹲；二、嬉戏我和洞洞捉迷藏1、小兔坐在洞洞里面休息，放松身体引导语：屁股在洞洞里面，小脚藏到洞洞里面，小手藏在洞洞里面，整个身体都在洞洞里面。2、嬉戏

16、我和洞洞捉迷藏（1）兔妈妈藏，兔宝宝找。师：兔宝宝闷上眼睛数1、2、3，妈妈藏师：睁开眼睛看看，洞洞里面藏着什么？洞洞外面藏着什么？（2）兔宝宝藏，兔妈妈找。师：轻轻站在洞洞外面，妈妈闷，你们藏，听到1,2,3就藏好不动师：自己看一看洞洞里面藏着什么？洞洞外面藏着什么？重复嬉戏34次，引导兔宝宝将身体的不同部位藏到洞洞里面和外面。三、嬉戏看图片，藏藏藏1、出示一张图片，引导幼儿视察图片，理解图片的含义，知道洞洞里面和外面各藏着什么，并用肢体表达“里”、“外”空间方位。2、逐一出示图片，请全体兔宝宝看图片藏一藏，说一说。小班教案 篇6活动目标：1、体验亲子活动的欢乐，体会亲子共同嬉戏时的同等、和

17、谐。2、在玩报纸的过程中，引导幼儿练习抛、跳、跑、等基本动作，促进幼儿手、腿等大肌肉动作的发展。3、培育幼儿活泼开朗的良好性格，幼儿对嬉戏能产生爱好。活动打算：人手一份报纸、美洋洋和灰太狼头饰各一个。垫子每个家庭一个.学前班幼儿情景表演.活动过程：一、出示报纸，告知幼儿报纸的玩法。家长和幼儿人手一张报纸跟着老师一起做报纸操。师：报纸宝宝和我们一起玩嬉戏,你们兴奋吗？看报纸变成了什么（帽子）望远镜(把报纸卷起来)拐杖夹报纸荷叶跳二、坐在报纸上回忆报纸的玩法。师：请大挚友和小挚友把报纸当做垫子坐在上面.刚才报纸是怎么玩的？家长和幼儿:荷叶、望远镜、拐杖-师总结,家长和幼儿跟着边说边做:顶帽子、夹报

18、纸、把报纸卷起来还可以变成拐杖和望远镜,可以变成荷叶跳来跳去.三、玩情景嬉戏喜洋洋和灰太狼。学前班两个幼儿表演情景嬉戏:美洋洋喊救命啊!救命啊!灰太狼我要吃了你!师：听什么是声音呀!灰太狼把美洋洋抓去了，你们情愿去救它吗？(情愿).师范一遍.（嬉戏中的动作包括前面的玩法。捏、抛、踢、滚），在嬉戏的最终把报纸团起来仍进垃圾筐里敢走灰太狼。小班教案 篇7活动目标：1、引导幼儿主动参加活动，体验和同伴一起操作的欢乐感受。2、引导幼儿和瓶宝宝玩出不同的花样。3、引导幼儿依据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。4、引导幼儿按15的依次排队。活动打算：1、透亮的塑料瓶宝宝人手一个；瓶盖分成红、黄、绿三种颜色，瓶

19、盖上有15的不等数量的圆点；2、红、黄、绿三种颜色的小圆形即时贴（每种各5个）在地板上贴成拱形，供幼儿席地坐；3、蓝色珠子若干，小篮子若干；4、录音机、磁带（内有律动音乐）。活动过程：一、引出课题，启发幼儿对瓶宝宝产生爱好。、（幼儿坐在各自的圆点上，老师拿出用布遮住的篮子，篮内有无瓶盖的瓶宝宝15个）T：葛老师有一件礼物要送给小挚友，看看是什么呀？（拿出一个瓶宝宝）T：呀！ 原来是瓶宝宝呀！T：来，都过来拿一个你最喜爱的瓶宝宝。拿好后，赶快坐到你的小圆点上来。、T：一阵微风吹来，把瓶宝宝的帽子吹跑了。我们一起帮瓶宝宝把帽子找回来，好吗？T：瓶宝宝要找什么样的帽子呢？太大了或太小了，行不行？T：

20、那我们一起去找一找、试一试，帮瓶宝宝找一个合适的帽子戴上吧。（幼儿起身找盖子，老师上前指导）二、引导幼儿给瓶宝宝分组。T：找到帽子赶快坐到小圆点上来。T：和你旁边的小伙伴比一比，这些瓶宝宝的帽子都一样吗？什么地方不一样呢？（引导幼儿探讨，老师到幼儿跟前和幼儿一起探讨：颜色、大小、点子多少）T：好，我请小挚友到前面来说一说。T：和，你们瓶宝宝的帽子一样吗？什么地方不一样？（让两至三组幼儿到前面来说）T：原来瓶宝宝帽子上的颜色不一样，帽子的大小不一样，帽子上点子的多少也不一样。T：看看你瓶宝宝的帽子是什么颜色？我们再站起来，看一看你地上的小圆点是什么颜色，找一个和你瓶宝宝帽子颜色一样的小圆点坐下来

21、。快！（如：红色的瓶盖找红色的小圆点）三、引导幼儿和瓶宝宝一起玩。T：我们小挚友帮瓶宝宝找到了合适的帽子，瓶宝宝可兴奋了！他们想和小挚友们一起玩。想一想，你的瓶宝宝可以怎么玩呢？（幼儿探讨，老师主动响应）T：好，我们起先玩吧！（放音乐。幼儿自由玩瓶宝宝，老师指导：引出多种玩法，如旋转、倒立等）T：玩好了赶快带着你的瓶宝宝回到圆点上来。T：你的瓶宝宝可以怎么玩呢，谁情愿到前面来玩给大家看一看？T：，你的瓶宝宝可以怎么玩，到前面来玩给大家看一看。T：还有谁的瓶宝宝有不同的本事的？T：原来我们的瓶宝宝有这么多的本事，真了不得！四、引导幼儿依据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。、T：我们班要举办一个舞会，

22、想邀请小挚友和你们的瓶宝宝一起参与，你们想去吗？T：但是瓶宝宝们还想带一个舞伴去，它们的舞伴会是谁呢？（老师拿出珠子）T：是谁呀？原来是珠子。那我们就把珠子装进瓶宝宝吧。T：可是装几个珠子呢？瓶宝宝的帽子上有几个点就装几个珠子，好不好？先来数一数葛老师瓶宝宝的帽子上有几个点。（引导幼儿集体点数：4个）T：有几个点？应当装几个珠子？T：葛老师来装了，你们一起来帮我数吧。（装珠子）T：装好了，把瓶宝宝的帽子再戴上去。、T：你们的瓶宝宝想带舞伴吗？T：数一数它的帽子上有几个圆点，然后就在它里面装几个珠子。（老师把装有珠子的篮子放在地上，幼儿操作，老师视察）T：装好珠子的小挚友坐在你的圆点上，抱着瓶宝

23、宝休息一下，看谁的瓶宝宝最宁静。T：和你的好挚友相互检查一下，他装的珠子对吗？（幼儿相互检查）T：葛老师要来检查了。T：（老师检查），到前面来，告知大家，你的瓶宝宝帽子上有几个圆点？它装了几个珠子？（请两名幼儿）T：小挚友装得对不对？T：你们都装对了吗？哦！你们都装对了！五、引导幼儿按15的依次排队。T：瓶宝宝们找到了舞伴，我们要排队去参与舞会了。怎么排呢？红帽子的瓶宝宝站在红线上，黄帽子的瓶宝宝站在黄线上，绿帽子的瓶宝宝站在绿线上。（T：先不要站起来，等葛老师说完了再排队）T：我们看看，每一队前面都有一面小旗。小圆点最少的瓶宝宝排在最前面，依次向后排，小圆点最多的瓶宝宝排在最终面。听清晰了吗？我们一起来帮瓶宝宝排队吧。（引导幼儿按15的依次排队）T：小挚友们真会动脑筋，帮瓶宝宝们排好了队。打算好了吗？舞会起先了！（放音乐，跳律动操）T：（跳了一会儿后）带着你的瓶宝宝和葛老师去外面跳吧！（活动结束）活动反思：依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教化目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的改变激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在探讨中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。