2022精选安全教案模板汇编5篇.docx

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1、2022精选安全教案模板汇编5篇平安教案 篇1一、指导思想坚持“平安第一、预防为主、全力抢险”的防汛方针，落实“平安发展”的理念和“平安第一”的原则，进一步强化措施，落实责任，消退隐患，夯实基础，着力增加师生平安责随意识，提高师生平安防范实力，遇到特大洪水，领导指挥刚好，抢险队伍跟的上，防汛物料打算齐全，把洪水灾难的影响和损失削减到最低限度，为学校的教化事业健康、和谐发展供应有效的平安保障，特制定本演练方案。二、成立防汛演练指挥部总 指 挥：园长成 员：各班班主任及科任老师三、应急小组1、班级疏散小组：假如是在课堂时间内，谁上课谁负责。假如是在课余时间班主任负责。职责：（1）防汛演练时带领学生

2、逃命，谁是责任人谁最终一个离开教室，快速有效的组织学生撤离到平安场地；（2）到达平安场地后快速清点学生人数及伤亡状况；（3）班主任刚好向统计小组报告学生撤离状况。2、其他疏散小组：值周人员。职责：警报响起，快速到各危急点疏散接应学生，确保学生快速、有序撤离，严禁出现拥挤、跌倒、踩伤事故的发生。3、宣扬小组：由各校确定。职责：详细负责应急人员撒离现场后的宣扬教化、摄影、照相、报道等。4、救援小组：由各校确定。职责：详细负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救援等。5、统计小组：值周老师。职责：详细负责平安疏散后的人员（全校）统计工作。四、演练时间1、第一周、第十二周以校为单位组织演练。2、第三周

3、、第八周、第十三周、第十八周以班为单位组织演练。五、演练内容情景模拟：全校师生在教室里上课，突然听到防汛抗洪报警信号，老师马上把学生从教室内疏散到平安地点。六、演练步骤防汛演练的阶段划分：1、进行学习动员。在校领导的组织指导下，仔细学习和模拟演练学校制订的应急预案，熟识在突发事务中各自的职责和任务，基本的自救和逃命方法，保障学生和公共财产的平安。2、成立演练领导组织机构，明确责任，严格组织实施演练活动，确保演练活动顺当完成，达到预期效果。3、组织演练。讲解防汛学问及演练过程中的留意事项，并在总指挥的指导下进行演练。全体师生都要参与，把演练当成实战，仔细对待。学生演练：A、演练前，由各班班主任支

4、配时间对学生进行一次防汛学问教化。B、演练时，听到信号，任课老师支配学生有序进行疏散，带领学生有次序疏散。总指挥发出撤离口令：“各班留意，现在把学生撤离到校门口外的平安地带，各班快速撤离，不要惊惶和大声喧哗”。现场的老师听到口令后立刻组织学生打算撤离并发出口令，“起立，打算撤离！打开前后门”学生听到口令后，前几排学生面对前站，后几排学生面对后站，最前面的同学快速把课桌凳移开，打开疏散通道，便于撤离。要求：1、老师要冷静、坚决下达口令。学生不要惊惶，更不要大声喧哗。2、学生要听从老师的口令，动作要做到快静齐。C、依据详细状况，老师要坚决的发出口令：“起先撤离！”学生听到撤离口令后，前几排学生从前

5、门出，后几排学生从后门出，出门后再合并成两路纵队快速到达平安地点。4、总结汇报。演练结束后，总指挥或负责人对演练进行总结，针对演练中出现的问题要刚好指出来并进行整改，总结状况整理后存档。六、演练要求1、加强领导，确保演练工作达到预期目的。在总指挥的统一部署下，全校师生要高度重视，提高相识，主动参与，确保演练效果。2、各班级调整好工作，确保全员参与。各班级要组织好学生主动参与演练学习，增加自己躲避灾难危急的实力等消防技能。3、完善规章制度，强化责任制的落实。演练结束后，要对演练活动进行仔细的总结，针对演练中出现的问题要刚好进行整改。平安教案 篇2活动目标：1.懂得预防溺水的相关学问。2.增加平安

6、意识，预防溺水事务发生。3.引导幼儿初步驾驭游泳小常识。4.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5.能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。活动打算：自制课件活动过程一、导入二、了解令人伤心的溺水事务?探讨：你从中体会到什么?三、看相关图片，体会失去孩子后父母的哀思探讨：你看到什么?想到什么?四、学习中国儿童意外溺水调查报告五、教化学生如何预防溺水1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境(如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况)要了解清晰。2.必需要有组织并在老师或熟识

7、水性的人的带领下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做平安爱护。3.要清晰自己的身体健康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的打算，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。5.在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。六、教化学生遇到他人溺水时如何施救活动反思：整个

8、活动幼儿的参加度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简洁，因此出现了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部幼儿都能主动主动的参加到活动中来。平安教案 篇3活动目的：1、相识消防队员，知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生；了解一些预防火灾的简洁学问。2、知道火灾带来的危害；做到在日常生活中不玩火。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。4、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算：1、邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。2、消防车的图片一张。活动过程：一、相识消防队员。1、组织幼儿观看消防队员顶呱呱专栏，利用照片向幼儿介绍消防

9、队员的工作和训练状况。2、请幼儿看看来园的消防队员叔叔的装束。3、请叔叔讲解并描述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过，教化幼儿不要玩火。4、请消防队员叔叔演示消防器材的运用方法。5、让幼儿向英勇的消防队员叔叔献上一朵大红花。6、轮番戴一戴叔叔的头盔，学一学消防队员的样子。二、借助图片，相识消防车。1、消防车与别的车有什么不一样？2、消防车为什么漆成红色？3、警报器有什么用？（表示紧急，要求其他车辆让道）请幼儿仿照一下警报器的鸣叫声。4、车上带了哪些灭火器具？（水带、水枪、灭火器、多级云梯等）都有什么用？5、让幼儿登上用积木搭建的消防车，体验一下当消防队员的感受。教学反思：孩子们玩得很快乐，

10、很喜爱消防员和他们一起活动，都能主动回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得兴致勃勃，加深了孩子们对消防员的相识。在嬉戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃命练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃命。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃命的方法。由于活动打算时，没有考虑到小班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个孩子不慎摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。平安教案 篇4汽车广告知求分析1二元消费屡次确定了感性与理性诉求并行的广告知求策略汽车，尤其是高档汽车对于大多数人，来说还是一件“奢侈品”，汽车消费不仅仅是一种经济行为，拥有一部汽车，对车主而言，除了

11、社会上的全部和对运用价值的拥有，同时也是向社会发出的一个有关财宝或者社会成就的信号。因此，对于车主，尤其是高挡车车主而言，他们对汽车的消费有如下几个层面：运用价值的部分，融括汽车的性能、配置等实体层次：刚加价值成份即产品和品牌形象、在广告中或者现实生活中该类汽车的车主形象如何等。其次个为高级消费层级，依据马斯洛的动机理论，这样的消费主要满意自我实现的心理须要。通过选择不同品牌形象的汽车，标榜自己的生活层次与品位爱好。例如，奔驰车被认为是豪华、尊贵、经典的，它的车主年纪稍大，固守传统：宝马代表着社会中坚力气，事业有成：美洲豹的主子跟车一样桀骛不驯；宾利的拥有者是名门望族；凯迪拉克象征当代精神，锐

12、意进取?汽车广告传播理应建立在上述两个消费层次之上。基于此，汽车广告也就产生了对于物质实体进行表现的理性诉求和对汽车品牌形象、车主形象以及人与车的关系进行表达的感性诉求。这样的诉求方式可以出现在品牌的不同广告中，甚至共同出现在一则广告里。 北京吉普2500(时间篇)平面广告将老照片做略微的泛黄处理透露出淡淡的怀旧情景，协作广告语”有一条只能向前走的路“时间”让那个年头过来的人们不禁有些感动。版面的右边，则用一些说明性的文字和图片介绍了产品的若干功能指标，感性、理性诉求互楣补充。BMW5301平面广告（三联生活周刊）20xx年第3期）画面右边为常规的汽车写真协作文案“驾驶乐趣，无限”，强调驾驶乐

13、趣。左边则是篇幅相当的发动机持写，广告语“油耗降低，6%，动力提升，1 2%“，传达了“低油耗，高动力”的信息。无论多么“超凡脱俗”，终归离不开“人间烟火”。BMW给人的印象是“阳春白雪”，代表所谓的“极致成就”但广告并没有放弃功能性诉求。派力奥周末风（假日蔼）：一家人驱车度假，旁若无人地享受“阳光、沙滩“，正值兴头上却被一个建筑工头紧急叫停，原来他们反的地方只是一片建筑工地。派力奥时时到处都能让你享受周末心情。原来，经济型汽车除了经济，也不乏浪漫。消费看对汽车消费需求的多层次性，确定了广告知承重心的多层次性。动之以情，晓之以理，感性诉求与理性诉求并行是汽车广告创意表现的重要特征。2产品广告知

14、求的多维度特征耐用品的价格、运用时间等属性确定了消费看汽车购买行为的困难性，属于高度介入的购买行为。为了规避潜在的风险，消费者往往会听取多方面的看法和多维度的产品信息。单靠品牌形象广告或许还不足以打动消费者。新华信20xx年的调查显示，消费者购买不同类型汽车考虑的因素也是不一样的。以中高档轿车为例，消费者购车的考虑因素及重要程度如下同时，随着汽车产业的竞争升级和产品精确细分，消费者的选择余地越来越大，影响了消费者的购买决策周期。新华信调查结果显示消费者购车决策时间多集中在1年以上，选择比例为30.2%。而购车决策时间在36个月和 13个月的选择比例差别不大，分别为18. 0%车口17. 8%。

15、购车决策时间在1个月以内、6-9个月、9-12个月的选择比例都在10%左右。随着消费实力的提升，消费看的品牌体验必将越来越成熟，与之相伴，消费者信息渠道更加通畅，对品牌的评估维度必定增加。这对品牌传播提出了更高的要求，唯“知名度“的“空心化”品牌将难以博得消费者的青昧。基于上述分析，我们认为：消费者困难的消费心理和消费行为确定了汽车广告必定要承载多个维度的广告信息还须要将多维度的广告信息整合，最终让消费者对品牌形成一个综合印象。这样，在遵循品牌核心价值的前提下：汽车广告往往会从不同角度和需求层次传达品牌和产品信息。这既包括相对高级的需求层次，也包括产品层面的详细功能和特性。从信息的整合方式上看

16、，常见一则广告涵盖多种信息，有时也通过系列广告来实现信息的整合。我们都知道VOLVO 一脉相承的核心价值是“平安”，其实这还不是它的全部。“除了最重要的平安外，我们也供应驾驶的乐趣和动感。“VOLVO中国的一位高层如是说。这一点在VOLVO C70这类中端车型上表现得更明显。另外，“平安”绝不仅是沃尔沃的专利，雪铁龙05款爱丽舍汽车平面广告（细微环节篇）过文案“无法望见的地方，反而是平安的所在和家庭成员的画面诉求“平安”。当然，这也不是爰丽舍只想告知消费者的，该系列另外两则广告的诉求点、分别为“能耗”和”细微环节设计”。同一品牌或是同一车型往往通过不同的广告传递多维度信息，这是汽车广告的又一个

17、普遍特点。3人、车、人与车、非人非车？亦人亦车！汽车广告的诉求重心前面已经谈到，消费者消费汽车不仅是其运用价值还包含了自其品牌带来的归属感、成就感等品牌附加值。分析其理性诉求和感性诉求，我们可以发觉汽车广告的诉求重心有两个产品本位，多为产品的功能诉求，强调产品的某项新技术或者新突破，以及其他功能性卖点。关注产品或者品牌，广告信息中几乎不传达有关消费者本身的一些信息。从视觉信息看汽车广告表现的几种“模式”模式一：艺术品+汽车音乐、绘画、雕塑是重要的艺术形式，经典作品以美杰出的艺术水准和艳丽的时代特征流传后世，历久幽新。以高雅的艺木品比附产品，表面上看，可以标榜汽车的设计、外形等：进一步讲，它还能

18、增加车主的“艺术品位”，给没有生命的冰冷产品，增加几许人文属性。 建筑是人类问明的结晶，很多经典建筑往往成为一个国家或地区某一个时代的印记和象征。它除了有基本的运用功能，还凝合了特定时期科学技术和艺本上的成就。在广告表现中，建筑经常被用作一个囊科技与美学于一体的符号，类比汽车，起到”绿叶”衬”红花“的作用：以奥迪汽车为例，分析其A8L之远见工作篇）系列，不难发觉，建筑物在其中起到了陪衬本田思迪的这则平面广苦跟上述的奥迪A8L如出一辙，画面构成元素甚至都一样：置于建筑环境中的汽车特写、正在办公的”商务人士”。广告标题“将人性科技融八每个细微环节，这就是才智的体现。”吸引”才智”的光环泛化消费者的

19、同时，也武装了自己。虽然表现模式一样，重要的表现作用，建筑、精英、汽车构成了一个三元素的广告模本。详细分析，这样的用意有三，其一，就视觉层面，经典建筑的美学特征可以彰显汽车的外观设计：其二，建筑的技术属性烘托汽车的科技含量，其三，建筑的人文属性又给汽车披上一层文化的外衣。又如，奥迪A8L平面广告（凤凰周刊）画面左边1/4面积终了只看到背面的“商务人士”。其上方是广告标题 ”远见”，下面为广告语，“习惯在对手的视野之外，发觉机会”。右边3/4画画是以德国拜仁慕尼黑俱乐部的“安联体育场“外景作陪衬的奥迪A8L轿车。广告语：“远见之做”。广告试图为这款车给予”远见”的精神气质，使它与胜利商务人士的这

20、种远见卓识”暗台。这两则广告还是有些微小的差别。本田思迪跟奥迪A8L的目标用户定位不一样，主要面对中层用户，年龄比A8L要小，不像高端商务人士那么肃穆刻板。因此，本田思迪汽车广告中的“商务人士“也显得年轻和相对潇洒。模式二：亲人+生活场景+汽车“以后它就是我们家的人了?”丰田威驰广告短片对白家庭是构成社会的基本单元。每一个个体，从始至终都离不开家庭这样一个基本群体。中国人历来有“顾家、重家”的传统，这样的价值观也常为广告提倡，作为广告与消费者沟通的桥梁。于是，汽车已不再是冰冷的机器，而是装饰上了一层温情的色调，成为消费费者家庭生活的重要组成部分。根据世俗的“拜物”价值现，拥有汽车是衡量个人物质

21、成就的一个标记，而家庭的华蜜、和谐对生活其中的每一个人酃具有不行回避的重要意义。予是有“车”和有“家”，就显得功德圆满，这样的人生夫复何求？处于不同生命周期的家庭，家庭成员的组成状况，消费趋势不尽相同。有的车型主要面对三口之家，还有的目标用户多为没有小孩的年轻夫妇。与之对应，前一类广告画面多描绘一家三日的华蜜生活，后者多呈现浪漫的二人世界。模式三：世外桃源险境+汽车人们对心理应激造成的焦虑、抑郁等不快，往往有各种应激反应。现代社会，越来越多的人选择驾车出行以躲避繁忙的都市生活，释放他们压抑已久的内心激情。假如说家用型轿车都裹看一层柔情的外衣，那么越野车无疑可以说是包含着一颗狂野的内心。所以，S

22、UV在广告知求上通常表现为唤起消费者“对自由的憧憬”。诠释自由的场景选择，主要有两类，其中一美场景为祟山峻岭、大漠戈壁、急流天堑：另外一类略微温柔，画面多为灵山秀水或者是其他怡人的自然景观。前者用环境险恶验证汽车性能，后者用“远方”这样一个“乌托邦”激荡消费者的心。以Jeep系列广告为例：汽车钥匙的锯齿换成连绵的山脉，协作以”从一座山起先”的广告费者比较关切的一个因素。20xx年新华信调查显示中高档车的购买者列汽车的“外形设计”关注度排名第一。于是这样类似于“证件照”的汽车写翼就威了既”安童”叉“快捷”的行活儿。美丽的曲线、精良的做工、富有质感的喷漆工艺等细微环节都是打动消费者的利器。因此，汽

23、车的各个细微环节也威了广告画面的组成部分。一个全景，一个局部，时而携手出演，时而单独表现。模式五：明星+汽车名人代言广告，利用的也就是为人的知名度、形象、气质，假如这些与产品相吻合，则可以起到借力打力的效果，事半功倍。汽车广告也不例外，别克赛欧、威驰清风、现代途胜、现代雅绅特等车型都运用过明星作为代言人。值得留意的是，图于消费者购买汽车和其他快速消费者的行为模式有很大的区分，因此明星代言带来的知名度对于汽车购买者的打动是有限的。明星和品牌，切忌主次颠倒，终归最终打了动消费者的，还是品牌。模式六： “胜利人士”“社会精英”汽车在这个崇尚精英文化的时代，胜利才是社含的主流价值观。高档酒精类饮料、西

24、服等产品是常常运用这种近乎于“胜利膜拜”式广告。这样的手法，在汽车广告中也是屡见不鲜。常见的套路有展示“精英”的生活和工作片段、“睿智”的思想和语录等。宝马3系汽车系列广告用建筑师、服装设计师、空气动力学家为社会精英代言。 “未及身动，己步步领先”，这样的广告话，近乎献媚，但或许这种“不战而胜”的志向状态正好满意了消费者的“精英”幻想。平安教案 篇5活动设计背景幼儿年龄小，活泼好动，有必要进行平安常识的学习，特殊是公路上的交通平安，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标记有所相识，并按标记行动。活动目标1、教化幼儿走在公路上要留意平安，初步培育幼儿的自我爱护意识。2、幼儿能相识简洁的交通标记并

25、了解平安通过公路应遵守的交通规则。3、激励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进行合作学习。4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。5、培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点能相识几种交通标记，知道标记的作用和特征。活动打算交通标记图若干，音乐光碟、挂图活动过程一、起先部分：课前律动。1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的嬉戏。2、 中途会出现斑马线、红绿灯等标记引出课题。二、基本部分：相识一些常见的交通标记及重要性。1、逐一出示刚才嬉戏中看到的斑马线、红绿灯标记、人行横道、地下通道、步行街等标记，引导幼儿说出其名称及作用。A、提问：如何过公路？平安过公路有什么好处？培育幼儿的自我爱护意识。2、结

26、合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标记，它们都告知我们什么？三、找挚友1、每名幼儿身前贴一张标记图，看看自己身上的标记图与黑板上的相同就站在一起。2、音乐伴奏找挚友。3、让找到好挚友的各组队员说说自己身上的标记图名称，还有我们平常应当怎样遵守交通规则。四、课的总结和延长1、今日老师和小挚友一起相识了一些交通标记，懂得了它的作用，牢记平安第一，我们要做一个遵守交通规则的好孩子。2、假如有谁发觉了其它的标记，可以用笔画下来，回到班上和小挚友一起来相识。教学反思1、教学活动中嬉戏环节是幼儿最感爱好的，课堂气氛活跃。2、通过嬉戏相识一些常见的交通标记及其代表的意义，再通过谈一谈交通标记的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规则的重要性，培育幼儿遵守交通规则的意识。孩子们自主地和其他的小挚友去沟通，这样既熬炼了口头语言表达实力，让孩子感受在一起玩的欢乐。3、嬉戏时间过长，导致课的结尾仓促。