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2015湖南文艺出版社四年级下册音乐全册教案.pdf

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文档编号：55531992

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1、第一课彩色的中国教学目标：1、正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。有感情2、地演唱歌曲彩色的中国，唱出三拍子的韵律感。3、通过欣赏歌唱祖国，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。教学重难点：1、唱好歌曲彩色的中国 2、细腻地表达歌曲真正的内涵。教学过程：一、新课导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱爱我中华。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌爱我中华表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的答复一下！二、新授部分：1、说说歌曲表达了怎样的情

2、感。2、播放音乐，说说 3/4 拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的。生：强弱弱师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4 拍的节奏打四小节。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学3、学习这首歌曲，注意重音符号与休止符。4、欣赏歌唱祖国。设问讨论：1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？旋律中那些乐理符号是什么？3、这首歌曲的主要节奏型有哪些？三、拓展与延伸分析讲解演唱形式：在走向复兴下课。第二课达古拉教学目标：1、了解蒙古族的风情，学唱达古拉2、通过学唱歌曲拉古拉，让学生领悟一方水土养一方人的

3、情感。3、欣赏森吉德玛的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。教学重难点：1、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。2、唱好附点节奏及一音多词的小节。3、欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化教具准备：扩音器、节奏卡片、节奏乐器、教学过程：一、师生问好。二、发声训练。三、学唱歌曲达古拉：1、看图导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她们，知道他们的家在哪儿？播放草原英雄小姐妹启发学生进行有创意地自由答复。2、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。3、听歌曲范唱达古拉，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学生说说歌曲内容。4、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏

4、，学生装跟唱。文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:C

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11、入乐器，为歌曲伴奏9、完整表现四、听赏森吉德玛五、课堂小结第三课春晓教学目标：1、能学会春晓，并尝试用该曲调举一反三。2、在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境，3、感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。教学重难点：1、能够学会歌曲春晓，寻找古诗中的音乐美。2、引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。教具准备：扩音器、打击乐器教学过程：一、创设情境1、找春天：让我们在春天在哪里的歌声中去寻找春天，看看是不是和大家想象的文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码

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19、节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美5、歌曲中加入动作丰富表演。6、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。给予小星星奖励7、总结归纳：三、演唱杜鹃第四课花蛤蟆教学目标：1、通过学唱花蛤蟆，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。2、通过表现歌曲花蛤蟆培养学生音乐表现力及合作意识。3、通过声音造型荷塘欢歌培养学生即兴创作的能力。教学重难点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。教具准备：文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5

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26、10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7扩音器。教学过程：一、引入。谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。青蛙图片演示二、声音造型游戏：荷塘欢歌1、请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏，老师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。2、如有时间请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。三、学习歌曲花蛤蟆。1、看图：花蛤蟆2、简介歌曲3、复习下滑音，学习倚音 4、跟扩音器学唱这四个乐句。5、再听歌曲，找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。6、师生交流：你还有哪

27、几句不会唱，请大家来帮帮你。跟扩音器唱不熟悉的乐句。7、齐唱全曲。四、表现歌曲花蛤蟆。蛤蟆是各地农村最常见的一种小动物，它能帮农民捉害虫，所以我们要保护它。刚刚大家唱得真好，但我觉得如果变换一下演唱形式会更有意思，你们有什么方法轮唱、对唱、伴唱1全体同学与录音轮唱2师生或生生对唱3用固定低音或长音伴唱：4用身体小乐器伴奏1、自由练习2、集体演绎。五、结束。大家表现得真不错，我们听着音乐，学花蛤蟆的样子跳出教室吧！文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B

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33、4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:C

34、X10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7第五课土风舞教学目标：1演唱歌曲土风舞，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情，从而培养学生对舞蹈的兴趣。2通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动,增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力、创造力和合作精神，使学生在感受到更多的愉悦。3.听赏民乐合奏彩云追月感受乐曲所表现的意境，体会中国民族音乐的独特意韵，及丰富的表现力。教学重难点:1指导学生用热情、轻快而饱满的声音演唱。2歌曲演唱时的咬字、吐字。3.听赏民乐合奏彩云追月，熟悉

35、音乐主题，感受乐曲所表现的意境。教学过程：一、情景导入1伴着欢快的音乐律动进教室 2 师生问好！二、寓教于乐1玩一玩音乐游戏找一找。2听一听1让学生说说自己所知道的舞蹈并且简单跳出来。2初步聆听土风舞。师请一个舞伴共同跳3复听土风舞音乐。a)听完音乐，你的心情怎样？b)可以用什么方式来表达自己的心情。3唱一唱1按节奏读歌词。2跟着琴轻轻哼唱。学生找出难点，教师重点教唱。3试唱曲谱。4由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。4编一编、评一评共同为歌曲编创集体舞5唱一唱、跳一跳师生共同表演文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10

36、B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H

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39、10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ

40、2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5

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43、乐派的风格特点，基本掌握基础知识“艺术歌曲”和“声乐套曲”。教学难点：能以积极的态度投入到歌曲的情绪和表现中，体会艺术歌曲的魅力。教学过程：一、导入1、成就及创作环境，激发学生对作曲家的敬佩之情。交流中师生可唱唱熟悉的摇篮曲，调动听觉好奇心。2、鳟鱼1聆听中文版鳟鱼2交流体会，如情绪、感受、歌词内容等3结合介绍词作者创作背景、作曲家创作的背景。4比照听外文版，边听边打拍子，听到第三段时举手，体会音乐旋律有什么变化。文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX1

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50、:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O7文档编码:CX10B5A7J3Z8 HJ2H1V6Y5Z2 ZR5Z4C9M4O75交流两种语言版本的不同之处，说明语言的变化对歌曲风格有影响。二、歌曲的结构：1引子：表现了潺潺流水的形象及鳟鱼在河中自由的遨游。2第一段：活泼天真的小鱼在河中嬉戏。3第二段：渔夫要向小鳟鱼下毒手。4第三段：情绪暗淡，渔夫搅浑水钓到了小鳟鱼。三、介绍鳟鱼五重奏，并听音乐片段。四、引导学生总结“艺术歌曲”的特点：五、舒伯特艺术歌曲总结：六、演唱摇篮曲。七、小结第七课小山羊教学目标：1.以剪羊毛律动导入，学生能感受愉快、活泼的音乐情绪和风格。2

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4.3 金币

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关键词：: 2015 湖南文艺出版社四年级下册音乐教案

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