小学减负增效提质工作总结范本参考.docx

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1、小学减负增效提质工作总结范本参考小学减负增效提质工作总结范本参考【一】为仔细实行省教化厅关于切实减轻义务教化阶段中小学生过重课业负担的通知文件精神，切实推动轻负优质教化，减轻学生过重的课业负担，进一步规范办学行为，有效实施素养教化，促进学生健康和谐的发展。我校结合实际状况，特制定减负工作实施方案：一、指导思想：以市、区教化局切实减轻义务教化阶段中小学生过重课业负担通知为依据，坚持以人为本，全面发展的办学宗旨，根据减轻学业负担，丰富课余活动，关注课堂实效，保证教学质量，加强体能熬炼，全面推动素养教化的工作思路，进一步加强教化教学各项管理，全面推动教改，努力在发展学生特性，培育学生创新精神、实践实

2、力方面出成效，全面提高学生素养，真正达到减负增效的效果。二、详细措施：（一）加强学习，提高相识。组织老师仔细学习上级文件精神，从根本上转变教化观念，端正教化思想，要充分相识到减负工作的必要性和紧迫感。同时依据学校实际，分别组织召开老师、学生代表及家长代表座谈会，并依据会议状况作出专项反馈，分析现状，探讨策略，制订方案。同时组织全体老师学习理解各级减负工作文件、规定及我校减负工作实施方案等，主动营造氛围，形成共识。（二）建立组织，落实责任。成立学校减负工作领导小组，召开小组会议，实行减负工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。组长副组长成员（三）常规入手，抓出实效。依据省教化厅、

3、市教化局关于减轻中小学生过重课业负担的若干看法的要求，确保减负工作切实、有效的开展，规定如下：1、切实转变老师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。不以学科成果为唯一标准判定学生的好差、不以学生考试成果为唯一标准评判老师。淡化分数，追求学生正常学习状态下的自然结果。2、严格确保学生的休息和熬炼时间。学生在校上课时间每天不超过6小时，不提倡学生提早到校，把学生各季节作息时辰表刚好公示告知家长。仔细落实学校体育课程要求，广泛开展阳光体育活动活动仔细抓好大课间活动，不削减、挤占体育课时和课外活动时间，确保学生每天活动1小时。仔细抓好学校五表公示。接受全社会的监督。3、严格限制学生作业量及教辅资

4、料征订。作业内容要符合新课程标准，难易适当，有层次。课内作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点，尽量减轻学生负担。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业在1小时以内，确保学生每天有9小时以上睡眠时间。严禁用增加作业量的方式惩处学生。主动提倡练习作业精练高效。严格限制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。各班学生课外作业量授权班主任统筹调整把关，严格限制，各教研组长负责把关作业的设计与支配，教育处每周加强对学生课外作业量的抽查、调控和督促，全面协调。接着实行星期二无作业日。4、严格执行课程安排。把规范落实国家课程安排作为规范办学行为的重中之重，严

5、格按课程安排开齐、开足课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不随意增加周活动总量。各教研组依据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度安排表，不搞突击教学，不随意增减教学内容或随意提高、降低教学要求。5、严格限制考试次数，除语、数期末质量检测或区教化局组织质量监控考试外，各任课老师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学习品质、学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、合格、待合格。6、严禁老师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补习语、数、英、科等科目，老师必需按时授课，不拖堂，不随意占用学生课间休息时间。禁止老师利用中午午休时间对学生进行整班补课活动。7、保证学生的节假

6、日及休息时间。不利用节假和休息时间组织学生变相对学生补课，不介绍学生到社会力气培训机构去参与培训。严格禁止老师参加家教。8、改革、修订老师工作评价标准，完善老师工作评估机制，实行等级评价制度，建立老师减负工作实施奖惩制度，把老师的减负工作与学校年度考核挂钩。充分调动各层面老师工作的主动性。（四）关注课堂，提高效益。课堂是教学改革的主阵地，课堂更是落实减负增效的主阵地。结合学校减负工作要求，进一步关注课堂，在提高课堂教学有效性上化工夫。1、进一步加强教研组建设，加大对教研组长的39;培训力度，改革备课制度，提高集体备课有效性与针对性和探讨性，集思广益，通过提高备课质量来为老师提高教学有效性打下基

7、础。2、重视新课程背景下老师教学方式与学生学习方式的探讨与探究，切实转变教学观念，转变教与学的方式，开展有效教学策略与方法的探讨，努力探究实现轻负担，高质量的途径与方法。3、搭建平台，促进老师专业化水平。组织各种形式的培训、老师基本功竞赛，教学大比武、命题探讨等活动，以外在的形式促使老师内功的提炼，促进老师专业化水平的提高。为真正的减负增效供应有力的保障。4、加大对平常课堂教学的调研力度，听好推门课，同时以教研组为单位，主动开展学科教研组课堂教学展示活动、老师互好听课评课及二次备课探讨活动，关注课堂，提高效益。（五）适时反思，不断提升减负工作从实施起先，我们将分阶段刚好小结、反思，提出改进措施

8、，努力将减负工作落到实处、有所成效。小学减负增效提质工作总结范本参考【二】大力推动素养教化，培育全面发展的人才是当前教化的总体目标。但是，由于诸多方面的缘由，应试教化现象表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违反了教化规律，而且造成了学生过重的课业负担，严峻影响了学生的身心健康。我校坚持以素养教化为突破口，严格执行上级减负规定，制定了切实可行的减负措施，以培育学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教化教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素养提高。同时我校通过减负，释放了学生的心理，为学生建构了真正开心宽松充溢真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广阔

9、老师致力于教化和教学的探讨，打造出一支科研型的老师队伍，从而做到了既减负又增效，全力推动了学校的快速发展。一、加强学习，更新理念。从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织老师仔细学习省市教化工作会议的精神，了解教化改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求老师，以学生发展为本，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有特性地发展。要求课堂教学设计必需从学生的角度动身，建立与学生自身的经验和阅历的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求老师建立新的

10、教化质量观，不再以学生驾驭多少学问，取得怎样的学科成果作为教化质量凹凸的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科学问，发觉、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培育少年儿童的创建力和适应社会的实力。二、强化管理，合理支配。严格执行新课程安排，保证开齐国家设置的课程，并开组课时。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天1小时阳光体育熬炼时间。合理支配作息时间，确保学生在校的两操一课、一活动。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种形式落实减负工作，定期召开学生座谈会，反馈老师的师德表现，上课状况，布置作业状况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求看法，反馈学校的

11、办学行为。三、制定措施，落实到位。开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量限制在40分钟，五、六年级作业总量限制在1小时以内。各老师不得以增加作业量的形式惩处学生。2、各班一律担心排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活动时间，任何学科老师不得随意占用讲课。3、各科老师要仔细钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。减负不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中获得学问。学校通过开展领导上引路课，骨干老师上观摩课，教研组长上探讨课，青年老师上汇报课的四课活动。对课堂教学做了深化细

12、致的探讨，广阔老师通过行动探讨相识到优质高效课堂是落实减负的关键。教育处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一个亮点，学校设计了具有积累性的书海漫游，老师们留机械抄写作业少了，取代的是积累运用的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了孩子的学问面。还定期组织学问质量检测刚好调控教学评价。4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成果应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。5、音、体、美学科老师的课时不得自行转让给其他学科的老师，否则按空堂处理。6、各科老师要酷爱学生，敬重

13、学生的人格，爱护学生的身心健康。7、严格限制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。8、教育处不定期地对学生减负状况进行调查，刚好驾驭学生负担状况，反馈于老师，以便改进。9、学生减负与老师加负并举。一名称职的老师就意味一个胜利的课堂。为了把减负工作落到实处，学校把帮助老师胜利是校长的胜利，帮助学生的胜利是老师的胜利的双胜利教化做为办学目标，大力开展名老师评比活动。同时，把我学，我研，我思，我成长作为老师培训的核心，结合老师每人一绝活动建立了老师个人培训档案册，校本培训记录册，老师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与老师基本功培训，促使老师深化探讨教法，大幅

14、度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到减负以增效为前提。10、家校沟通，取得支持。定期组织老师家访，通过老师与家长双向沟通，转变家长对教化的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。11、落实阳光体育2+1活动。学校坚持开展每日阳光熬炼一小时活动，无论酷暑寒冷从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间，学校体育组的老师合理支配学生活动。针对不同年龄段学生的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。总之，减负工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学生、家长、社会都认同才是最有效的方法

15、。小学减负增效提质工作总结范本参考【三】为实行x市教委减负十条、提质十条、x市义务教化卓越课堂五年行动安排和渝北区的卓越课堂七大行动的要求，在上级主管部门的正确领导下，我们全体老师仔细贯彻文件精神，努力提高执行十条规定、卓越课堂减负提质的相识，优化校本探讨，细化过程管理，加强家校联系，主动开展丰富多彩的课程协助活动，促进学生综合素养评价，在全面提高学生素养上狠下功夫，收到了肯定的实效。一、成立学校卓越课堂建设领导小组为使减负工作得到真正实施，切实变更固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培育为目标，将素养教化落到实处，我校特殊成立了卓越课堂建设领导小组。卓越课堂建设领导小组由校

16、长颜强牵头，由学校教育处、科研处、德育处等处室构成。在减负工作中，卓越课堂建设领导小组主动向广阔老师和家进步行减负宣扬，组织大家学习减负资料，供应减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺当实施发挥了重要的作用！二、转变老师思想观念很多老师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校卓越课堂建设领导小组组织了广阔老师进行探讨，使广阔老师明确这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担?学生负担过重已经造成了哪些危害?怎样减轻学生的过重负担?减轻了负担会不会降低教化质量?等

17、等。这些问题均属于相识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不行能在行动上坚决贯彻，就必定出现有令不行，有禁不止的现象。学校还通过组织老师深化学习上级文件及教化教学的新理念使老师自觉从三个方面负重，努力使学生减负。一是思想上负重，即从实施素养教化的大局动身，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁漂亮的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培育学生的终身学习打下良好的基础。二是在业务上负重，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素养和实力。并且，在课堂教学实践

18、中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培育，重视学生在学习过程中的体验；社会发展日新月异，各行业调整周期也更加快速，跨行业人才明显短缺；号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展?我摁的时代正在以一种前所未有的.速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教化理念认为：一个称职的老师，光有专业学问是不够的，还必需不断改进教学方法，驾驭教学艺术。我校也注意对广阔老师进行培训，开展教学研讨活动，主动组织老师之间相互听课，相互评价，取长补短；主动为老师的进修创建条件，使老师学问层次不断提高。当然，

19、减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素养教化理念，面对全体学生、全面提高学生素养、创互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注意启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培育学生的创新精神和动手实力，在合格的基础上培育优秀，在全面发展的前提下发展特性。三、规范学生作业管理，改革作业类型不行否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生学问水平和综合素养得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创建力，也是很多学生产生了厌学心情。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避开因为大量作业而产生的种种弊端，我

20、校卓越课堂建设领导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推动学生作业改革，仔细贯彻执行教化部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增加了学生的学习爱好，使学生作业的有效性大大加强。我校严格限制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业重量要适中，留意突出训练重点，创建性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五、六年级不超过一小时。肯定禁止以增加作业量的方式来惩处学生。注意学生作业的量的同时，我校教学部门还主动的推行作业类型改革

21、。我们相识到儿童的爱好是特别大的动力！当学生在完成自己特别感爱好的活动的时候，他们不会觉得是一种负担。如何使作业成为学生一项感爱好的活动?这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。基于此，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，依据教学要求及学生的实际状况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也激励老师多与学生沟通，了解学生的爱好所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教育处也定期对学生作业进行检查，依据实际状况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。四、杜绝教学辅导资料的征订由于各方面的缘由，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，很多交付资料学问盲目的进行

22、学问堆砌，注意于对学问的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。我校卓越课堂建设领导小组要求学校、教育处和老师切实做到：不滥订复习资料、不向学生举荐各种用书。主动提倡联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合。五、大力进行宣扬，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。当然，在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负

23、，校外的课余辅导班却层出不穷，长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别老师也片面的人为减负就是教学的量和质以期降低，教学观念有待变更?在今后的工作中，我校必将更加坚决地贯彻执行减负精神，不断深化教化改革，不断提高教学质量，使我校减负不减质这一宗旨的一个精彩的体现，也是每一个孩子都感受成长的欢乐和拥有学问的喜悦！六、主动开展课程协助活动通过业务学习时间，组织老师学习相关文件精神，让全体老师充分相识到课程协助活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教化教学改革，全面贯彻教化方针，全面实施推动素养教化的一个重要体现。课程协助活动的正常开展，既可

24、丰富学生的课余生活，也可为学生供应一个自主发展的时间与空间。学校领导始终把课程协助活动摆在学校工作重要议事日程，为了便于开展课程协助活动，学校让每个小组的负责人制定本小组的活动内容，定时间，定地点，设置活动项目，提出详细要求。以减轻学生的课外负担，支配固定时间，每周星期五的下午为全校性课程协助活动时间。七、主动开展阳光体育运动新课程标准对于体育活动明确要求：一是坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；二是激发运动爱好，培育学生终身体育的意识和运动习惯；三是以学生发展为中心，重视学生的主体地位；四是关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。我们提出的活动主题是我运动、我健康、我欢乐；活动口号

25、是每天运动1小时，健康工作50年，华蜜生活一辈子；活动要求是人人有项目、班班有团队、学校有竞赛；构建的模式是学校啦啦操、校内集体舞、课间操、班级特色活动四位一体。1、按新课程标准开足齐体育课学校领导不定时听课、巡课，杜绝挤占体育课、健康课的现象，保证全部学生都能正常参与体育活动。2、上好眼保健操和课间操体育老师和班主任指导学生规范做好每一个动作，提高两操质量。学校少先队定时检查，纳入各班级的评估考核。3、实行大课间的体育活动课制度学校按班级划分活动区域，进行丰富多彩的文体活动，包括跳绳、踢毽、跳远、羽毛球、乒乓球、篮球、跑步、韵律操、做嬉戏等。学校为各班配备。小学减负增效提质工作总结范本参考【

26、四】多年来，我们始终在喊减负，可是喊了这么多年，为什么学生的负担始终都没减下来呢?我认为主要冲突是减负没有与增效挂钩。减负增效是我们所期盼的教化教学志向境界。但在实际教学中，我们往往把握不住分寸，课堂上该如何减负、怎样增效这是令许多老师迷茫的问题。很多老师认为，只要在课堂上完成了教学任务，学生能当堂完成作业，就是减负增效了。如何真正做到减负增效是每一位老师应当思索的问题。通过我们不断学习，更新教化教学观念，谈一谈我们的看法：一、更新观念，追求效益在教学过程中，我们要敬重每一位学生，让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会，使课堂真正成为学生展示才华的地方。不要让学生觉得我不行、我说错了怎么办。背

27、着这样的负担，学生恒久不会主动参加学习，不会经验学问的获得过程，而只会死记结论。所以老师要爱每一位学生，要蹲下来和学生说话，把爱充溢课堂，让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言，得到耐性的教育、正面的启发、恰到好处的点拨。二、仔细备课，提高效益如何在课堂上花最少的时间呢?那么就要求我们老师在课前肯定要仔细备课。老师要找寻一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领悟教材所需达到的教学目标和素养教化的目的。要做到这些要求，我们肯定要静心地坐下来，进行思索、比较、创新。备学生。学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、

28、多融洽的手段和方式弄清每个学生的爱好动机，接受实力，理解水平，个别差异。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生打算不同问题等。备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和老师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教化界有个说法：教无定法，但教有法。教法的选择是课堂上突破重点的重要一关，是提高课堂效率的重要手段，应当是经过了深思熟虑的，往往就是一个老师才智的结晶。备练习。许多老师认为熟能生巧，所以总是给孩子做很多练习。布置的练习不去择优，作业量许多，却没有代表性，学生苦不堪言。其实减负一个重要的内容就是要精简习题。一个教研组最好要统一

29、作业，由全体老师依据学生驾驭的状况来商讨并打算，必要时可以集体复印，这样更有针对性，更有效果。二、课堂40分，创建效益我们在课堂教学中，教会学生学问不是最终目的，最终目的是教会学生怎样学习，让学生学会学习的方法，让学生真正变学会为会学，变死学为活学。让学生能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素养教化所要达到的目标。因此，老师应当充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做掉，该批得批掉，这样才能达到减负增效的目的。肯定把不要把问题留到下课以后。三、良好习惯，服务高效叶圣陶说：什么是教化，简洁一句话，就是要养成良好学习的习惯。我们教化孩子的第一位就是培育孩子好的学习习惯。

30、良好的学习习惯是课堂上节约教学时间的一个好方法。那么我们平常应当注意培育孩子的哪些学习习惯呢?我认为有以下几点：良好的读题习惯。许多学生到了三年级发觉应用题不会做了，究其缘由，其实是因为他们没有仔细读完、读懂题目就下手了。所以平常我们要要求学生捧起书就要手中就要有支笔，先读第一遍，要求不添字、不漏字；其次遍默读边把题目中重要的字词划出来，分析题目意思，还要把自己不懂得句子反复的读，直到读明白为止。这样渐渐的培育学生的读题习惯，提高他们分析题目解答题目的水平。独立思索的习惯。现在的学生许多都是独生子女，以来伸手，饭来张口，依靠思想非常严峻，在思索的时候假如老师不多加要求和激励，他们就懒得动脑经筋

31、，作业喜爱照搬别人。所以，平常要激励学生用自己的话来表达，不要照老师的背背说说。多给学生思索的时间和空间，培育他们独立思索的好习惯。四、限时练习，增加效益练习是巩固学问的必要手段。限时练习，既有巩固学问的作用，同时又大大地提高学生的学习效率。心理学家麦耶思说过：限时，可以激发学生的好胜和求胜利动机，集中留意力而加速学习。所以学生上课就会更用心，从而提高听课效率。假如能在课上进行限时练习，这样的问题就可以得到根治，而且这样做，减轻了学生课后的负担。学生就能上课学得主动，下课玩得轻松wWw.CsMaYi.cN 转载请注明小学减负增效提质工作总结范本参考【五】愚者千虑，必有一得，现就减负增效这一话题

32、，有所针对，浅谈一二。减负简单增效难，想来这是很多老师的切身体会，自从减负以来，书包轻了，作业少了，课堂气氛轻松了，学习好玩多了，种种迹象表明，这就是素养教化。然而绿灯亮完就闪红灯，也难怪，新事物的发展离不开新老交替这一阶段，考试仍是衡量学生学习优劣的主要手段，而教学成果是在学校量化建设老师考核评比中占有相当重量的一个指标，因此，搞素养的怕考试，这无疑是一道死穴。不少老师在各方面的舆论和压力下，终改初衷，又起先旧调重谈，老本经营。于是，我看到有人总结出一条条歪理：减负和增效是两条平行线、素养教化只存在于理念之中、素养教化=减负+低效，这干脆导致了连串的负面效应，于是很多人在谈素养教化，却没有人

33、站出来说：我是搞素养教化的！或许这样的言语过于偏激，却代表了我作为年轻老师的心声。我是推崇减负增效的一代，我是渴望素养教化的新生力气，我有为发展素养教化而不断进取，不断思索，不断创新的权利和义务。减负增效不是空口号，不是虚无之物，只要有存在的必要性，合理的条件，符合发展的规律，任何事物皆会渐渐成长，强壮。而这一切是须要付出大量的体力脑力劳动的，因为旧事物往往拘泥腐化，根深蒂固，这反映，减负增效最终得益者将会是学生，老师在这一过程中事实上会更加辛苦，不过为了培桃育李，桃李满天下的共同夙愿，育人为乐，这又何妨！一、教学目的明确，教学思路开阔，教学方法新颖，教学重点突出；作业量少效大，一叶知秋，举一

34、明三，闻一以知十；注意刚好反馈，测验方式多样化，测试题目宁缺毋滥，符合学生的年龄特征和理解实力；课堂之余多与学生沟通，博爱包涵，不以学绩分等级，不以品德论优劣，做学生忠实信任的挚友?所以说：首先要思想开放，提高心理承受实力，无谓得失，以减负为中心，摆脱传统模式，不拘一格，师生共同缔造减负与增效之间的桥梁。这是素养教化的实在体现，也是从减负升华至增效这个过程有力的保证，坚实的奠基。二、世界上没有两片完全相同的树叶，学生不行能每个都一样聪慧一样乖，由于各方面的影响和制约，学生性格、气质、爱好、实力互有差异。所以说，要因材施教，摈弃全能教化思想。它应当贯穿于整个教化过程和环节，它是实现减负增效目标的

35、中心和宗旨。三、师者，无才、无德、无信不立也！学高为师，身正为范老师应时刻谨记慎独律己，言行一样，树立在学生心目中的威信和楷模，意志坚毅，保持乐观看法，临危不乱，处事泰然。业余时间，更应不满自身现状，广泛涉猎，博览全书，参与职后培训和进修考核，这样，你才无愧于人民老师这太阳底下最光辉的事业。老师人格魅力，渊博学识，处世哲学，都将是迈向素养教化的钥匙和通行证。所以说，要提高自身教化素养和职业道德，累积教学阅历，大胆创新，实践，寻求突破，勇于攀登。小学减负增效提质工作总结范本参考【六】我校为进一步加强了教化教学各项管理，仔细做好减负工作，在发展学生特性，培育学生创新精神、实践实力方面，全面提高学生

36、素养方面做了下些工作，现总结如下：一、转变思想观念，在教学实践中为学生减负召开学校全体老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于减负工作的文件、规定等。进一步加强学习，提高相识，树立教化为提高民族素养，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和老师教学质量，注意学生综合素养的提高，特性特长的充分发展；注意思想品德教化和纪律法制教化，加强综合实践、爱好课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重学问灌输，轻实力培育的教化观

37、。成立学校减负工作领导小组，召开小组会议，实行减负工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。二、老师自觉负重，努力使学生减负欲得学生减负，老师须得自觉负重。每一位老师努力从实施素养教化精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我加压，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和实力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1、老师仔细安排、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业训练，板书设计等。基本上能做到教学目的要求明

38、确，教学环节清楚，重点难点仔细探讨处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和主动性。3、切实把素养教化落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到三动，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5分钟以上的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手实力，在合格的基础上培育优秀，在全面发展的前提下发展特性。课内的

39、作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业限制在半小时以内，五、六年级限制在一小时以内，学校和班主任应负责限制和调整学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教育处批准，所缺课程刚好补上。艺体常识科课一律按要求上足课时，不挤占他用。按x省小学课程设置开设的全部课程，严格限制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反指责教化。严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的

40、补习班、辅导班，加重学生负担。严格执行学校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。学校组织的期末质量检测外，老师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。三、加强综合实践、爱好课管理，全面提高学生素养在加强对学生文化学问教化的同时，多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，爱好小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校内，融入社会，在活动中培育学生良好的日常行为规范习惯，熬炼学生能够关切集体、相互帮助、遵守纪律，酷爱学习，爱好广泛，使素养教化落到实处。四、加强减负工作的监督和指导按课程安排及学校

41、实际，合理支配学科、活动课程，科学设置课表，严格限制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。学校领导分年级随堂听课，刚好了解驾驭老师减负工作状况，刚好发觉先进，树立典型，订正问题。学校对减负工作定期检查，并将结果存入资料档案，刚好总结反馈。成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对减负工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣扬工作。总之，我校将一如既往的抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，在抓教化教学质量的提高同时，促进学生全面、持续、和谐的发展。小学减负增效提质工作总结范本参考【七】第一、课堂教学的方式方法要变更。课堂教学阅历告知我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激

42、趣、拓思。要做到这几点，也不是简单的事。须要我们课前细心备课，既要有丰富的学问储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要细心设计。其次、 要减轻学生负担，提高课堂教学效率。假如学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消逝。这就须要我们提高课堂教学效率。学习了发达地区的教学阅历，我觉得自己的教学差距还是挺大的。第三、教学观念要更新。我体会到了合作与细微环节，学习与反思。对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代老师，必需要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。学习与反思对我们每个人都很重要，通过学习，可

43、以丰富我们的学问储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。差距一、观念及教学行为变更不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。常常是讲的多，而练的少。差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我信任假如能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生肯定拥护。 差距三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生仔细听讲，而忽视了要多给学生留些思索和自学的时间。每节课最终5分钟应留给学生自己思索、总结。在今后的

44、教学中，我打算从以下几个方面去改进。1.精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短老师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思索的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参加热忱。2.减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前细心设计，课上细心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。小学减负增效提质工作总结范本参考【八】为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教化教学行为，全面推动素养教化，保证少年学生健康和谐的发展，仔细实行教化部关于减负工作的有关文件精神，我教研组结合学校要求，实行科学减负，做到减负不减责任，减负不减质量。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长

45、。我们做到了以下几点：1、统一思想，强化轻负高质意识，明确全面提升学生素养才是学校的立校之本。在开学初就组织老师学习了相关的文件，提出了以学生发展为本的工作目标，全组老师签订了减负责任书。2、推行了家庭作业试水制和协商制，老师布置的作业必需下水试做，每天家庭作业的布置必需经由班主任的协调统一布置，确保学生的作业时间。3、加强教学探讨，推动了集体备课和学科组建设，深化了网络教研平台，以研促教，依研提质减负。4、改革了师生评价机制。主要做法：（一）、仔细学习减负文件精神，转变老师观念，强化轻负高质意识。（二）、制定措施，加强管理，落实到位。1、明确规定，着眼细微环节，追求有效。我们要求严格执行课程

46、安排，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。各班一律担心排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动时间，任何学科老师不得随意占用讲课。音、体、美学科老师的课时不得自行转让给其他学科的老师，否则按空堂处理。严格限制考试次数，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间等等。2、严把备课、上课、听课、训练、辅导五关，要求环环有效。（1）有效备课。提倡好用备课，有效备课，采纳集体备课和特性备课相结合的模式，老师在独立备课的基础上学习和汲取同学科组其他老师的才智，常常进行二次备课，全部老师要求每课必需写好教学反思，杜绝为应付备课补交备课材料的现象。（2）有效上课。老师上课时有剧烈的目标意识，质量意识，

47、效益意识，重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革，结合学生实际选择最适合的教学方法，不断优化课堂教学。（3）有效听课。要求每位老师每学期听课不少于20节，学科组听完课后组织评课，并有评课记录。外出学习的老师回校后刚好上汇报课，并在教研组内沟通心得，书面材料备案。学校实行推门听课制度，提高课堂教学的质量。（4）有效训练。老师正确相识作业在学生双基实力形成中的重要作用，科学合理的支配作业，既抓好对作业量的限制，更抓好对作业规范和作业批改的要求。严禁以增加作业量的形式惩处学生。（5）有效辅导。明确课后辅导在提高教学质量中的重要性，突出辅导的靶向性，对有针对共性问题进行全面辅导，关注后进生的个别辅导，把对班级后三分之一学生的个别辅导作为辅导工作的重心。对后进学生依据其实际状况合理的支配辅导时间与内容，避开增加其负担。3、建立三级巡查机制，确保减负落实到位。存在问题：1、个别老师对高效课堂和有效教学相识还不到位。2、部分家长担忧学生成果波动要求老师增加作业量。3、个别老师工作实力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有肯定困难。今后工作方向：1、加强对老师教化工作使命感教化以及不断培育提高老师教化工作水平和