学习能力指导师培训心得体会(精选3篇)_工程师培训心得体会.docx
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1、学习能力指导师培训心得体会(精选3篇)_工程师培训心得体会第1篇:学习实力指导师培训心得 学习实力指导师培训体会 辽宁科技学院 电信学院辅导员 冮玉石 我是一名辅导员,辅导员对学生的成长负有指导、协助之责,帮助学生解决学习、生活中遇到的各种问题,帮助学生成长、成才。但是,回顾以前的工作,我发觉我对学生的指导是散乱的、零碎的、匆忙的,遇到什么问题才去想方法解决什么问题,对学生的教化缺乏系统性、前瞻性。 通过倾听肖教授和叶教授两位导师的学习实力指导师培训课,我才发觉原来指导学生最主要的应当是帮助学生自己找到学习的目标、方法和途径,也就是心理学上所说的助人自助。于是我意识到辅导员最主要的辅导功能应当
2、是激发学生的潜能,为学生的心灵填充希望,填充自信,教会学生熬炼坚毅品质的方法,使他们如大海上的帆船一样,披荆斩棘、扬帆起航! 从培训课中我思索到,人的胜利可能不应当仅仅被定义成你拥有多少钱,拥有多大的权力。用阳光的思想启迪过多少心灵,使多少人通过你的指导能够鼓足志气前行,我想这也算是一种胜利! 当学生迷茫的时候,当学生感到苦恼和挫折的时候,他真的须要一缕暖和的阳光来鼓舞心绪,我愿做一名传承者,将我在这次培训中所学到的传承给更多的人,我愿做一颗火石,擦亮更多主动、乐观的火花! 第2篇:学习实力指导师 “学习实力指导师”认证培训课程 一、背景说明: 我们发觉越来越多的孩子 没有目标,不知道学习的价
3、值与意义; 对学习不感爱好,缺乏动力; 自信念不足,自我价值感低; 经不起挫折,缺乏恒心,遇到困难就放弃; 被马虎、拖拉、留意力不集中等坏习惯束缚而无法改掉; 用死记硬背这种效率最低下的方式企图驾驭大量的学问而倍感学习困难; 在学习上感到内容多、任务重、压力大,却没有高效率的方法; 考试时成果不志向,却又不知道问题出在哪里。 孩子在学习上遇到这么多的困扰,可是,能够给他们供应有效帮助的专业人士却非常稀有。 学习,作为获得学问的活动,须要方法、须要实力,更须要才智。 郭瑞立教授从事学生学习方法的探讨和培训10余年,发展出了有效性和操作性极强的系统方法,经过3000多所学校的推广应用,60多期的课
4、程培训,让数以万计的学生激发了学习的动力,提升了学习的实力,迈上了成果的巅峰。 本课程是郭教授10年的探讨成果,所开培训课程的全部内容,毫无保留,倾囊相授,旨在打造从事青少年学习实力培训的专家级指导师,让更多的家庭和孩子受益。 二、授课内容: 本课程分9大主题: 主题一:目标制订技巧和达成策略 1、目标的价值塑造; 2、目标金字塔的建构; 3、胜利里程设计; 4、实现目标的黄金八步骤; 5、胜利的自我心像训练技术; 6、激发生命潜能的六层次训练技术; 主题二:学习爱好的激发方法 1、学习无爱好的深层缘由分析; 2、情景想象法训练法; 3、自我示意的技术; 4、弄假成真法; 5、感觉置换调整技巧
5、; 6、角色扮演的技巧; 7、感受老师心理的空椅子技术。 主题三:自信念的培育技术 1、燃烧自卑法的心理训练; 2、消极感觉推移法; 3、胜利自我意象法的训练技巧; 4、榜样融合的方法; 5、优点轰炸活动的运用; 6、自信念存款技术; 7、增加自信的心理示意术; 8、引发自信的五大行为方式。 主题四:毅力训练策略 1、启迪法四大故事; 2、压倒消极自我活动; 3、突出重围活动; 4、唤醒心中的2号自我; 5、毅力责任状。 主题五:良好习惯养成训练 1、明确目标; 2、揪出坏习惯; 3、体验坏习惯的阻力; 4、安葬坏习惯活动; 5、洗涤心灵坏习惯垢痕; 6、活动:好习惯拍卖会; 7、良好习惯自我
6、评价表的应用; 8、荷花滴露冥想放松术。 主题六:记忆力系统提升训练 1、破除记忆的心理障碍; 2、良好记忆的三大规律; 3、链式快速记忆法的训练; 4、六步健脑操; 5、音乐提升大脑智能; 6、提升记忆力的催眠术。 主题七:学习技巧的训练 1、学习的预备四式; 2、特性化学习方式的鉴定; 3、解开身体中的学习密码,提升学习的四大实力; 4、思维导图的运用技术; 5、各科黄金复习表的运用 6、学习的时间管理技术。 主题八:考试的心理训练技术 1、影响考试成果的三大因素; 2、四句金口诀激发考前自信; 3、从思维到心态的调整技巧; 4、考场静定身心的方法; 5、考试答题的策略; 6、超常发挥的心
7、理限制术训练。 主题九:个体指导和系统授课的策略 1、个体指导的技术要领; 2、36天课程的授课内容; 3、1天的学生培训课程; 4、半天的专题培训课程; 5、2小时学生讲座的内容; 6、2小时家长讲座的内容。 三、培训目的: 在全国培训出一批能够讲授“超级学习法训练课程”或提升学生学习实力的相关课程的“学习实力指导师”,参与完本课程后,可以讲授下列课程: (1)“如何提高孩子的综合学习实力”专题讲座(2个小时); (2)“良好习惯的养成训练班”(半天); (3)“激发学习动力”专题培训(1天); (4)“超级学习法训练班”(36天); 参与完本课程的学员,可以运用本课程中的方法对中小学生进行
8、特性化单独辅导。 四、课程特色: 1、目标对象的明确性。课程主要针对中学生和小学高年级学生,这部分学生大多缺乏学习动力和综合学习实力,在学习上感到吃力,成果不能让父母满足,这套课程对他们有更全面的提升;而父母对孩子的成果又有更高的期盼,也会支持孩子参与本课程的学习或专业辅导。 2、内容的好用性。课程广泛借鉴心理学各流派的实操技巧,经过10年锤炼,3000多所学校的推广,近1000例的个案辅导,60多期培训班的验证,能够充分激发学生内在的学习动力,全面提升学生的综合实力。不论是做团体训练,还是做个案询问,总有一种方法让一个学生终生受益。 3、课程结构的敏捷性。针对学生的八大主题形成完整的体系,每
9、个主题又相对独立并自成系统,运用本课程可开设46天的训练班,也可以依据学生状况开设半天到2天的专题训练,同时还可以运用本课程中的方法进行个案辅导。 4、授课的互动性。本课程摒除过多的理论宣讲,注意学员的实际运用实力,采纳角色扮演,情景模拟,充分演练和体验课程所授方法的操作过程,在轻松、开心中驾驭课程的全部内容。 5、支持的开放性。本课程以打造专家级的培训师或指导师为目的,授课导师会毫无保留地共享10年的培训阅历,拷送与本课程主题相关的各类讲座、培训课件,附送专题讲稿及相关训练资料,让你以最简捷的方式讲授本课程。并且,参与本课程的学员都有放开的沟通系统,可以相互切磋,导师也会随时指导。 6、国家
10、认证的权威性。完成本课程的学员,经考核合格后可获得由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的“学习实力指导师”(中级)证书。此证书与学历证书、职业资格证书一样同是被人才市场承认的证书。 五、后续机遇: 1、完成本课程的导师,再经过高级进入师资阶段之后,可以在全国开设由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心授证的“学习实力指导师”证书课程。 2、部分优异导师可以成为全人素养教化探讨所的签约特聘专家,讲授本探讨所内部的其他系列课程。 3、本机构拥有自主研发并已开设多年的“中小学生系列训练课程”,包括: (1)中学生超级学习法训练课程(4天) (2)小学生超级留意力训练课程(4天)
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