2022品德与生活教学工作计划四篇_2.docx

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1、2022品德与生活教学工作计划四篇品德与生活教学工作安排 篇1一、教材分析本册教材共有五个单元，每个单元下设了25个主题，本教材以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教化价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。二、教学目标本册教材分为五个单元：从小学创建、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的踪迹、我们去环球旅行。“从小学创建”这个单元教化学生感受创建给我们的生活带来的好处，初步相识创建对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是创建，明白生活中创建无处不

2、在，激发学生的创建欲望，培育学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培育学生在日常生活中擅长视察、勤于思索、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创建力。“从田野到车间”这个单元教化学生了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农夫的劳动与才智;敬重工人和农夫并珍惜他们的劳动成果。相识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程，知道农业、工业与生活的休戚相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、欢乐、华蜜。知道科学技术对人类生存与发展的重要性。“走进信息时代”这个单元教化学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的亲密关系，在学习过程中驾驭肯定的现代通讯学问、技能，激发

3、学生对科学的酷爱和憧憬。了解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的好处。了解并遵守网络运用道德规范，努力增加对各种信息的辨别实力，学习利用传媒平安有效地获得信息，充共享受信息带来的便利和乐趣。培育学生健康主动的生活看法和自我调控实力、节制实力。“人类文明的踪迹”这个单元教化学生简要了解一些人类的文明遗产。知道一些闻名的建筑、科技独创、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的爱好。“我们去环球旅行”这个单元教化学生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。了解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生深厚的

4、爱好。通过探究等活动，激发学生探究的爱好，满意学生求知的愿望，培育学生动手动脑、搜集信息、处理信息的实力。三、教学措施1、全面把握课程目标，帮助学生全面提高。2、丰富学生的生活阅历，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习，提高学习爱好。4、充溢教学内容，联系丰富生活。5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。四、教学进度：周 次 教 学 内 容 备 注1 从问题起先2 创建的欢乐3 让田野告知你4 走进车间5 插上科技的翅膀6 坐在家里看世界7 沟通无极限8 我的信息生活9 绚丽的古代文明10 宏大的科学成就11 绚丽的文学艺术12 文明遗产知多少13 地球有多大14 飞越

5、太平洋15 和非洲挚友共舞16 迷人的欧洲风情17 世界真奇异18 期末总复习19 期末总复习19 期末考试品德与生活教学工作安排 篇2一、学生基本状况分析该年级共有71名学生，绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于是外来民工子女，很多小挚友不懂礼貌，待人接物不太清晰，他们有的没有独立意识强，特性也很强，但自理实力很差；有的社会交往虽主动主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复

6、抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。二、单元教材简析（教学目标、重点、难点）总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。（一）情感？看法？价值观1、珍爱生命，酷爱生活，养成自尊自主、乐观向上、酷爱科学、酷爱劳动、勤俭节约的看法。2、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、酷爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念和规则意识。4、酷爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。5、关爱自然，感谢大自然对人类的

7、培育，初步形成爱护生态环境的意识。（二）实力1、能够初步相识自我，限制和调整自己的心情和行为。初步驾驭基本的自护自救的本事。养成良好的生活和行为习惯。2、能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人同等地沟通与合作，学习民主参加集体生活。3、学习从不同的角度视察、相识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和评价。4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简洁的学习工具探究和说明问题。（三）学问1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法

8、律对于社会公共生活的重要意义。2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。3、了解一些基本的地理学问，理解人与自然、环境的相互依存关系，简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题。4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事务。初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就。5、知道世界历史发展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义。三、主要教学措施1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备

9、的学问。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。四、提高教学质量的措施1、活动中把握低年级儿童身心发展的基本特点，顺应低年级儿童的学习特点，遵循低年级儿童品德形成发展的规律。做儿童活动的指导者、支持者和合

10、作者。2、创建性的运用教材，有效地开展活动。3、教学活动之后，利用儿童尚存疑问之处或再提出新的教化要求，引导儿童把活动不断向纵深发展。做好教学活动的后记工作，对课程标准和教材提出建设性的看法，对教学活动主题的变更、活动过程中出现的问题和解决的方法以及儿童的表现等进行记录、分析。品德与生活教学工作安排 篇3一、班级状况简介202班，班主任zz老师。现有学生44人，其中男生20人，女生24人。该班是z老师从一年级干脆带上来的一个班级，平常，肖老师对学生要求严格，教学特别仔细。所以该班学风好，班风正，学生纪律性强，学习自觉性强。从第一周学生的课堂表现来看，学生能主动动脑，但主动举手回答问题的人数不多

11、，个别学生小动作比较多，留意力不能保持，须要老师时时进行组织教学。二、教材简析二年级品德与生活下册共有五个单元，第一单元：自己拿办法，共三课。其次单元：献出我们的爱，共三课。第三单元：我们去发觉，共三课。第四单元：你好，祖国妈妈，共三课。第五单元：开心的收获，共三课。本册教材的教学目的主要是培育学生：学会自己拿办法，自信，自己支配自己事情的实力；团结友爱，尊老爱幼，帮帮有困难的人的主动情感；在大自然中学会探究，学会合作，学会探讨的实力；酷爱祖国和人民英雄的主动情感；体会到自己在不断成长，不断成熟，只有付出更多的努力，才会有更大的收获。使学生在伴随年龄的增长的同时，实力，情感也不断发展和丰富。三

12、、教法透析二年级品德与生活教材，是新教材，老师在教学中必需运用新的教学理念与方法。教材编写内容，大多以第一人称，让学生自己看书后，从中获得学问，悟出其中的道理。老师只是作为学生学习过程中的指导者、帮助者。书中有丰富的图片资料，并附以文字说明，老师在教学中可充分地加以利用，保持学生的留意力，调动学生的学习主动性，帮助理解。老师在教学中要紧密结合学生生活实际，学生品德行为实际，引导和变更学生的思想和行为的改变，不能离开品德课教学的初衷，为考试而教。老师在教学中，可运用自学辅导法、探讨法、实践法、个案剖析法等多种教学方法。四、提高教化效果的措施1、课前做好充分的教学设计。择用适合学生年龄特点的教学方

13、法。2、课堂上，以学生自读悟理为主，老师发挥主导作用，引导学生获得书中的学问，引导学生行为的改变。(编辑：http:/)3、搞好组织教学，充分集中学生的留意力。4、教学中加强针对性。5、作业以了解学生思想和行为状况为重点。五、教学时间支配第一至三周：第一单元第四至六周：其次单元第七至九周：第三单元第十至十二周：第四单元第十三至十五周：第五单元第十六至十八周：复习第十九周：质量检测品德与生活教学工作安排 篇4一、指导思想我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地变更着我们的生活，科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。遵循公民道德建设实施纲要的精神，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道

14、德素养和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教化必需担负的重大责任。小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活实力等形成和发展的重要时期。为了增加儿童品德教化的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活看法、良好的道德和科学素养等打好基础，必需充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素养教化精神的课程。二、基本状况分析品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、（遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童

15、在生活中发展，在发展中生活。）开放性（面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。）活动性、（课程呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。）等基本特性。活动是教和学共同的中介。二年级的学生对社会的认知还特别肤浅，要求老师利用活动引导学生酷爱生活，学会做人。三、教材分析及教学目标本册教材分为五个单元：自己拿办法、献出我们的爱、我们去发觉、你好，祖国妈妈、开心的收获。“自己拿办法”这个单元教化学生养成良好的生活和劳动习惯，要求学生按时作息，做事专心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；酷爱劳动，具有料理自己生活的实力。“献出我们的爱”这个单元教化学生负责任、有爱心地生活

16、，要求学生诚恳友爱，能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子；自己能做的事自己做，做事仔细、不敷衍，有耐性，有毅力；知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关切和爱惜同伴；能用自己的方式爱父母长辈，主动主动做家务劳动。乐于帮助别人，特殊是老年人和残疾人。爱惜花草树木和动物。“我们去发觉”这个单元教化学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。“你好，祖国妈妈”这个单元教化学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关切家乡的发展改变；为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；敬重国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。“开心的收获”这个单元教化学生主动向上，要求学生能够看到自己的成长和改变，并为此而兴奋；情愿有安排、有目标地支配自己的生活，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步。