语文教研组个人年度工作总结精品例文.docx

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1、语文教研组个人年度工作总结精品例文总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起仔细地写一份总结吧。下面是小编为大家整理的;语文教研组个人年度工作总结精品例文;，以供大家参考借鉴！语文教研组个人年度工作总结精品例文【一】在单位领导的关切、学校的大力支持下，在全体语文老师的辛勤劳动下，各项工作依照本学期教研安排井然有序，进展顺当，并取得了预期的效果。详细工作总结如下：一、本学期量化目标完成状况：本学期开展市级教研活动6次，共听评课95节，讲座5次、，深化6所民汉合校进行视导，与学校语文教研组老师座谈6次，参与学校教研活

2、动8次，上示范课1节，推出市级公开课18节，其中初中8节，中学10节，名师送课下乡9节，开展;一课三研;活动1次，;同课异构;活动2次，在全市二中、三中、五中、六中、七中、九中、十一中、十六中、十七中、十九中、二十中、达达木图乡中学、园艺场中学开展全国教化科学;十二五;规划教化部规划课题的课题探讨，组织课题培训和阅历沟通会1次，课题探讨报告1篇，中学语文教研网管理状况：活动简讯14篇，举荐共享15篇，成果沟通15篇，通知通报6篇，安排总结3篇，教研员示范课教案1篇，教研员专题讲座2篇。二、下基层，重指导，做好服务工作。深化学校视导调研时坚固树立创新教研，服务教学的理念。做到带着任务下校，发觉问

3、题解决，总结阅历推广。1、先后到3小、6小、13小、14小、逸夫小学、巴镇新村小学、达乡达村小学、潘乡苏拉宫小学、塔乡7小、英乡中心小学进行双语调研。2、先后对六中、十九中、九中、达达木图乡中学等四所学校进行教学常规视导，实行了一听（听课）、二看（校风教风学风）、三查（各类教学资料）、四访（召开师生座谈会）、五讲（专题讲座）的形式，提高教学视导的实效性。加大了视导力度，坚固树立服务于学校，服务于老师的宗旨，坚持重心下移，深化课堂调查探讨、指导培训、检查教案、听课评课、了解作业批改及评价状况。查看学校、班级、老师不同阶段材料200余份。对教科研基地校七中跟踪调研4余次，听课8节，开座谈会4次。3

4、、先后对三中、四中、八中等三所学校进行高三课堂诊断。三、以语文学科教科研基地校的创建与发展为龙头，做强学校特色。（一）学习理论更新观念。研读（20xx版），庞维国博士编着的这本专着，江山野、魏勇的的相关内容，圈圈画画，并作适当的摘抄。博览、等教化教学杂志，学习有关的观点、先行的方法，博采众长，吸取养分，丰厚了专业理论积淀。（二）变更备课方法，教学方法，探究;1+3;阅读教学模式。20xx年11月13日-20xx年11月27日，在伊宁市第七中学开展;1+3;阅读教学模式研讨活动，观摩了牛爱莲老师执教的，李新平老师执教的，教研员执教的。大家互动沟通，明确了执教者的教化理念及设计意图：必需变更靠讲一

5、篇课文，就希望学生把好多文章都搞明白，语文素养就会大大提高相识，必需把讲和练的时间压下来，通过课堂足量、海量阅读，让课堂变得轻松，使语文变得简洁，使教学变得高效，减轻教学负担和学生学习的负担，从而实现少教多学目的。（三）自主学习以生为本20xx年9月18日，16所学校156名老师相聚七中，一起观摩了由七中主办的以培育学生自主学习实力为主题的教研活动-;心灵的盛宴;。通过这次教研活动，老师们意识到;教化的目的是养成学生自己学习，自由探讨，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做这种精神。;转变学生的学习方式，教会学生自主学习，才能使每个学生形成终身学习的意识，具备终生学习的实力。三、开

6、展主题教研活动，规范老师课堂教学行为。以主题教研活动为载体，进一步规范老师课堂教学行为，促进老师对优质教学资源的运用，强化老师教学实力的提高。（一）同课异构聚焦课堂演绎精彩。1、20xx年10月9日，在伊宁市十九中致远楼三楼观摩了以为主题进行了;同课异构;，十九中张荣荣老师和三中张秀峰老师所选课题是九年级下册的文言文。这两节课注意基础学问的扩充积累，新旧学问的前后勾连，做到举一反三。注意文言文的朗读训练，老师思路清楚，点拨精当。注意与学生的同等对话，情感沟通，课堂驾驭实力很强。指导学生发觉文言文学问规律的途径，学生才能学得扎实、用得敏捷，渐渐形成独立阅读分析文言文的实力是文言文教学的根本目标。

7、老师于这种面对面的沟通互动中碰撞才智，长善救失，取长补短，打开了教学思路，促进老师们对提高文言文教化教学效果的探讨。2、20xx年10月18，伊宁市教研培训中心中学部一行12位教研员深化伊宁市第三中学中学部参与语文组;聚焦课堂、同课异构;活动，援疆老师严冬至领先垂范，与三中青年老师夏文婷同上一课。两位老师确定同一节课的内容，潜心探讨教材，依据自己的教学阅历，学问背景，情感体验，设计出能呈现自己教学风格的教学，自己备课自己上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构，风格，所实行的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格，方法，策略进行教学的课。听课老师从不同角度进行分析对比，结合教学

8、效果，找出他们的优点和不足，相互学习借鉴，取长补短，提高老师对教材课程的把握与处理实力。同课异构这种教研活动是一种多层面，全方位的合作，共享，沟通，可以更好地比较不同的老师对同一教材内容的不同处理，比较不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开老师的教学思路，体现老师教学特性，促使老师快速成长。（二）;一课三研-语文综合性学习;活动。20xx年10月23日下午，在伊宁市六中，一起观摩了;一课三研-语文综合性学习;活动。十六中胡川江老师和六中娄欢老师。这两节课以;少教多学;和;以学定教;为动身点。用语文的眼光去发觉，用语文的专业学问去上语文课。对语文综合性学习的内容老师能引导学生从生活中找寻

9、，从班级工作中找寻，从师生的特长中找寻。教以学为本，读为写之用。（三）以作文教学为突破口，促进老师钻研写作教学。20xx年12月18日下午，伊宁六中张晶老师、张卫萍老师给全市老师上了两堂精彩、务实、轻松的作文展示课。这两节作文研讨课都较好地展示了一个完整的教学过程，体现了;指导习作讲评修改;的环节，教学目标明确，学用整合、省时高效；教学中，老师能重视对学生视察、思索、表达、评价实力的培育，突出了重点，训练点落到了实处。（四）名师专业引领打造高效课堂。20xx年10月23日-11月1日，在伊宁市第三中学中学部举办了;名师专业引领打造高效课堂;活动，本次活动共展示了31位名师、学科带头人、教学能手

10、的课，六节语文示范课，亮点纷呈、精彩迭出的高效课堂、魅力课堂，充分展示了教学水平和特性风格，起到了较好的学科示范作用。激励老师们不断地追求有效的课堂，追寻高质量高效率的志向课堂！创出自己课堂品牌！（四）扎实有效抓常规更新理念提质量20xx年10月15日-17日，深化伊宁市第九中学视导，参与了该校教研活动，要求老师：1、细心备课，做到运筹帷幄。2、提高集体备课实效。依托典型课例（公开课、研讨课）开展集体备课。3、细心上课，决胜千里之外。课堂教学要体现;先学后教;面对全体;三多三少;的原则。四、名师送课，传递新理念，互动促成长20xx年11月20日-20xx年12月6日，开展;名师工程;送课活动，

11、本着贴近基层学校的教学实际，对学生负责的看法，打造精品课堂的原则，受表彰老师的名师张忆玲、赵晓忠、章唯彦、姚丽虹、潘晓燕、高尚华、严霜菊、皇丽萍、刘雅娟、李玲、陈青林等11名老师，先后去伊宁市园艺场中学、托格拉克乡中心学校、第十七中学、达达木图乡中学、奶牛场中学、其次十中学等七所学校送课。;名师送课;不仅送去教研新方法和新理念，有效搭建了城乡教化之间的桥梁。还为老师的课堂教学搭建了示范学习、相互沟通、共同提高的平台，更促进了老师的专业化发展。从而对提升老师业务实力起到了很好的帮扶作用，也加强了城乡之间教化教学的沟通，实现老师间的教学互助，双方老师共同成长。体现了名师的示范、辐射、引领作用。五、

12、在技能大赛中历练提升在观摩研讨中学习成长20xx年11月6日至20日在伊宁市第三中学景行楼楼多功能厅举办了伊宁市第三届中学语文青年老师三项（课堂教学、现场课件制作、古诗文背诵、）技能大赛。经过校内选拔，来自四所中学的41位老师展示他们扎实的基本功和较强的课堂教学实力。经过激烈的角逐，评委公允、公正、客观的评比，共评出：课堂教学：一等奖4名，二等奖3名，三等奖3名；现场课件制作：一等奖3名，二等奖4名，三等奖4名；古诗文背诵：一等奖3名，二等奖4名，三等奖4名。教学技能大赛动态地展示了伊宁市中学语文教学的高水平，为比较深化地了解中学语文教学的现实状况，探讨语文教学改革发展的方向供应了丰富的资源。

13、竞赛只是形式，促进才是目的。这样的活动，对伊宁市中学语文教学改革，对老师专业化水平的提高都会起推动作用。六、课题探讨的实施有效引领老师专业发展20xx年5月申请了全国教化科学;十二五;规划教化部规划课题的探讨工作，8月取得了审批立项书。9月起先探讨实施本课题。本学期有序推动课题探讨工作的发展，主要以13所学校七、八、九等三个年级语文老师的课堂教学和学生的课堂学习为主要探讨对象，开展的探讨实施工作，本学期召开一次课题培训与课例相结合的;同课异构;活动，召开一次课题阶段性总结。全体老师主动参加，使课题扎实有序地进行，在课题实施过程中遇到新的问题，试验老师随时调整策略，改进教学行为，在课题实施中师生

14、共同成长，取得了较好的成效。参与全国;少教多学;课题组老师的论文的评比，张荣荣老师的、严霜菊老师的荣获一等奖、李星云老师讲评课教学设计荣获一等奖。刘真红老师（景物描写写法指导），李新燕老师，韩苗苗老师，郑福云老师荣获二等奖。刚好将学校的各项课题资料汇编成册，如：开题资料、老师作品集、七至九年难字易错集、汉字规范集、预习本集、摘抄课文内美丽段落集、预习感悟集、读书笔记集子、作文集、周记集、校内刊物。七、开展网络教学探讨，细心打造学科活动的独特特性。充分利用网络平台，让新课程理念的阳光照亮每一个角落，让全部语文老师都能随时了解教研信息，刚好解决他们教学中的问题。组织学校语文教研组长参与;小小一个语

15、文教学博客;等各项教学网站的教学研讨，在网络中相互沟通，阐述自己的教学观点，提升教学理念。活动中充分发挥网络优势，通过网络与语文老师一起进行研讨，通过沟通、总结、反思等系列活动，让老师的观念得到更新，学问得到进步，理论得到提升。和老师们的共同努力下，20xx年8月开通了;老王的工作室;中学语文教研博客。设立了;中语茶座、作品天地、学习园地、教学论文;等多个版块，刚好为老师们传递教学信息资源。这种研讨方式可以使全市每一个老师真正成为校本教研的参加者、行动者、组织者，把校本教研落到实处。并在肯定程度上离近了老师与教学之间的距离，融洽了老师与老师之间的关系，激发了老师们参加语文教学沟通的热忱，因而使

16、得教研工作的开展更加顺当。八、对;先学后教;的几点思索：（一）;先教后学;背后的思想和理论有明显差别，有些;先教后学;模式学问被当做提高分数的一种手段，看重解题训练，这样的课堂缺少生命的感知，体验不到思维的宏大。叶澜教授说过;再好的教学方法，一旦脱离了正确的教化思想，就可能会异化为驯兽式的教化工具。;（二）;先教后学;的教学模式要克服;肯定化;的倾向。教学模式是教学方法与学习方法的优化组合。（三）;先教后学;要体现不同的课程文化特点。总之，;先学后教;可以作为适用于某些教学情境与教学内容的教学方法，（）但不宜作为一种普适性的教学原则和教学策略，更不宜推广到全部的学科和全部的课堂，要防止课堂教学

17、从一个极端走向另一个极端。九、其他社会工作1、20xx年7月，听从教研培训中心培训部支配担当培训工作；2、担当老师职称答辩及新调入老师入编试讲评委工作；3、担当七、八、九年级期末水平测试命题工作。4、仔细完成期末测试的分卷、巡考及质量分析工作。5、在州教化局参与自治区基础教化老师专业发展网络研修平台的应用培训会议。十、下学期工作思路围绕伊宁市教研培训中心20xx年教研工作思路，中学语文学科将通过多种途径丰富自身内涵。关注课堂教学，加强作文教学，制定写作序列训练安排；开展名师讲堂活动；促进教学教研内涵发展，凸显语文教研工作特色；以语文学科教科研基地校创建与发展为龙头，做强学校特色；以提升语文老师

18、专业素养为突破口，加强学校教研的工作实效，提高语文教化教学质量。语文教研组个人年度工作总结精品例文【二】转瞬一学期又在忙劳碌碌中过去，本学期，我组老师仔细学习贯彻吴江市老师道德规范精神，遵从教化教学规律，遵照国家的教学方针，主动致力于教研教改工作，主动开展有效教学和课堂视察活动。经过努力，圆满的完成了校教科室支配给我组的教研教改工作任务，并取得了肯定的成果，现总结如下：一、刚好组织有效开展语文教研活动，提高语文教研水平。依据期初制定的教研工作安排，刚好开展，主动落实，保质保量，避开走过场走形式，调动全组老师参与教研活动的主动性，切实提高我组教研水平。主要实行;主持人;负责制，首先定一个大的教研

19、内容和活动形式框架，详细细微环节和实施由;主持人;来定。与此同时教研组也明确了各个年级小组的工作目标，确定了各个教研小组的负责人和岗位职责。在校教科室的指导下，我制定出有针对性的工作安排，并刚好上报月工作进度表，人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，形成了从上到下都重视教研工作的良好局面。本学期共开展活动8次，其中一次为吴江市级教研沟通活动，另有3次各类公开课。各年级小组活动基本做到每2周一次。二、深化开展课堂视察，主动探究有效的课堂教学。接着深化课堂教学的改革，切实改进教学行为，以提高语文课堂教学效益为根本，优化教学目标、教学过程，提高教学质量，努力探究朴实的语文课堂教学，追求;有效、务本

20、、求实、有度;的语文课堂境界。本学期我组老师撰写相关教研教学和课题论文十几篇，发表2篇，获奖3篇。其中获江苏省;五四;杯论文三等奖2人次。三、深化教学;六仔细;研讨，落实精致化管理要求。接着加强对教材探讨，尤其是加强对教材内在联系、语文学问实力等训练序列进行探讨，接着以单元为单位进行教材教法研讨，对不同年段中出现的同类体裁课文的教学重点与难点进行探讨；加强对教学方法探讨，依据课文特点、学生特点设计恰当有效的教学方法，解决重点，突破难点，发展学生的语文实力与素养；力求做到;课内外结合、教与学结合、培优补差结合、群批面批结合;；加强学法指导，;精讲精练;，试卷学生可以不做老师必做，每学年为学校节约

21、纸张开支数万元。;授之以渔;，指导相应的语文学习方法，使学生具备语文学习的实力，养成良好的语文学习的习惯，使他们终生受益。四、发挥青年老师、骨干老师的带头示范作用。一个学校的发展与青年老师、骨干老师是密不行分的，他们的教学状况干脆影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我校根据;先学后教，当堂训练;的教学模式进行课堂教学。在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。这些骨干老师在教学中起到了很好的带头作用。其中沈娟芬老师获吴江市级;A;级课。五、树立;大语文教学观;和;生活即教化观;，全面提高学生语文素养。;课内提效，课外丰富阅读;，遵循语文教学规律、学生学习发展规律，重点探究

22、学生学习爱好激发、学习方法的指导、学习实力与习惯的培育等有效策略，摸索一些有利于学生语文素养发展的符合教学规律的教学策略，并实现课内外融通，通过相应的活动，激发学生课外阅读的爱好与实力。本学期进行了;读写大赛;中学生与社会;等活动。组织学生;读好书写好文;活动。其中学生作文发表3篇，全国三等奖一人，省一等奖1人，大市级一等奖2人。通过一学期的努力合作，我们语文老师更加勤奋仔细，初三中考又获喜讯，语文取得了优良的成果。语文教研组个人年度工作总结精品例文【三】光阴荏苒，在我们不断慨叹时间消逝的同时，九年级的教学工作已经进入了惊慌的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文学问的学习和语文技能方面都有了

23、明显提高，但其中也存在着一些不足。因此，本学期准备针对上学期存在的问题，有意识地进行解决与改进。并且仔细全面地作好复习工作。本学期面临中招考试，学生老师的压力都很大，我担当九年级（2）（3）班的语文教学工作，经过上一学期的努力，这个班的语文成果已经有了较大的改观，为了在今年的中招考试中取得更好的成果，我有意识地在教学工作中实行相对应的措施。一、 刚好调动初三学生语文学习主动性本学期注意激发学生语文学习爱好，提高学生语文素养 ，努力提高学生成果。但感觉语文成果并不乐观，今后还须要加大教学力度。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力

24、，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成果必定要注意学生的学习主动性。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成果。二、培育学生主动探究习惯，发展求异思维实力。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言

25、的升华和灵性的开发。教学中，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。三、仔细做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况，因而本学期精选课后作业，并且刚好批改，仔细记分析学生的作业中存在的优缺点，并刚好反馈，杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期变更了上学期的做

26、法，仔细指导学生作文，激励他们多关注社会，视察生活，留意从生活中搜集素材，写出自已的真情实感。平常多给学生创建写作的氛围和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反馈时让学生留意发扬优点，并改正缺点；在作文批改课上，让学生相互批改，使他们自己发觉别人作文中的优缺点，以;择其善者而从之，其不善者而改之;，从而提高学生的作文热忱和作文实力，也提高了学生自己修改作文的实力。四、努力做好提优补差工作在所教的班级学生中，有几名学生其它科成果较好，但他们最不志向的却恰好是语文，为提高学生的语文成果，本学期加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如

27、下:（1）、巩固基础学问，把七至九年级的语文基础学问进行有安排的巩固。 加大字词的理解驾驭。（3）、加大阅读实力的培育，有部分学生从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解实力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，激励他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。（4）、提高作文水平，激励学生多写多练，力争三天一篇，并且保证质量。老师做到刚好批改，并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文实力和作文质量。从成果来看效果还可以，但个别优生考得不够志向。可见，语文学科的可变性较强。五、结合相关文章，进行思想教化。初三语文教材中，有许多做为德育教化的好素材。因

28、此，教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教化。在各单元教学中，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。爱护自然是每一个人的责任，所以，通过选文的学习，增加学生对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀，借景言情的名篇，学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想主动性有了进一步的提高。六、有意识地提高自身业务实力。教学中注意提高自身业务实力，细心备课，仔细上课，依据学生发展特点实行行之有效的措施。平常加强课外阅读，扩大积累，拓宽学问面。在阅读名著时，有意识地做读

29、书笔记，不断提高自己的阅读实力。课上指导学生阅读理解时，有意识地训练自己的实力，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮助。本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但还感觉学生的语文成果不够志向。今后我将接着进行教学探讨，加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！语文教研组个人年度工作总结精品例文【四】本人在学校领导的关切、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。首先，在思想方面。本人酷爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻牢记党的教化方针、政策，严格要求自己，到处

30、都以为人师表的形象出现。为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才，甘愿做一名静默无闻的辛勤园丁，时时以党员的各种标准来证明自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民老师。其次，在教学方面。本学期本人担当初三年级语文科目教学。为了完成好初三语文教学任务，本人系统地仔细探讨了初中的语文教材和相关的练习，并接着购买一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。常常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。对于学校的优秀语文老师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟识语文的教学。平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本

31、地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都仔细主动地参加，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从我校资源网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生状况，仔细备好课，设计好教案。针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以便利今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟识和驾驭了初三语文教学的大方向和应考技巧，这就为本人的语文教学水平的进一步提高奠定了坚实的基础。同时，也为2010年的中考取得好成果奠定了很坚实的基础。总结这半年的工作，我觉得有以下几

32、个特点。第一，学生对语文科目的爱好有所提高。本人在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的基础上，尽力变更以往的以老师讲解为主学生被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地刚好地激励、表扬学生的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中驾驭学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中

33、体会到一种团队合作精神，集体的凝合力，从而提高他们的主动性、创建性，增加了他们对语文这一学科的爱好。其次，学生的阅读理解实力有所提高。学生的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解实力较差。针对这种状况，本人主动地帮助有爱好的同学订阅了，使他们能够有文本可以阅读，同时还有选择的向他们举荐一些书籍，主要是语文新课标规定的必读书目，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的实力。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解实力。经过一段时间的强化后，学生的学问面不但扩大了，而且阅读理解实力也大大提高了。第三，学生口头表

34、达实力有所提高。我校的学生由于处在偏远农村缘由，学生的口头表达实力较差。为了提高学生口头表达实力，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简洁的简单回答的问题，通过耐性引导其回答，并加以确定、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里实行一些朗读古诗和文言文竞赛，口头激励他们，以提高他们的朗读实力，从而提高口头表达实力。经过一段时间的熬炼，学生们口头表达实力有所提高。第四，学生写作实力有所提高。为了提高学生的写作实力，我坚持要求同学们写日记，并指导日记的写法。同时建议把日记写成成型的小作文，有的要求在课堂上当场完成。小作

35、文的内容多是些学生比较熟识的，学生写起来也简单。我提倡同学们相互批改日记和小作文，并给出批改标准和细则，多写激励性的批语，对于缺点和不足，也要赐予委婉的提出恳切的建议，使同学们能够同时进步，共同前进，这个过程就能够充分确定学生的闪光点，并且在班上公开表扬写的好的同学，对于批的仔细的同学也加以表扬，我的目的是让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的主动性。对于一些写作实力比较好的同学或是对写作感爱好的同学，我激励他们向我校的校刊投稿，主动参加校内文化建设，这些都大大地增加了学生对写作的爱好。第五，因为我们面临的2010年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高学生成果这一中心任务上来，我坚

36、持始终地培育学生良好的语文学习习惯和正确的学习方法，对于迎接半年后的中考，我时时对学生进行激励，让他们增长信念，不要放弃。语文教研组个人年度工作总结精品例文【五】时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为根本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课老师，是一个和谐的团队，也是一个主动向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身

37、心地投入本职工作中。大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则，主动开展教化教学及教研工作。一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的工作安排、要点，每位老师仔细制定自己的个人教学工作安排，并将安排细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的安排。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后刚好

38、反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。2、强化意识注意提高教学质量课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师每人上好一堂教研课活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获3。相互沟通——校本培训彰显活力我们充

39、分利用校本资源，发挥校本培训的好用性和针对性的优势，切实开展相互沟通活动。利用业务学习的时间，让骨干老师介绍自己的胜利阅历，让广阔老师受益匪浅；在组织的上公开课活动中，上课的老师一遍一遍深化钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平；在老师上完展示课后，老师们相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文老师主动、主动投身于教学中去。二、以课堂教学为主阵地，主动开展校本教研1、开展教学业务学习，进一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行新课程标准先进老师事迹优秀的教化教学方法等学习，以多种形式求发展、促提高。2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，

40、抓住当前教学改革的热点和难点，围绕探讨专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，探讨学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中主动探究适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教化科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践实力。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素养全面发展的教学策略。三、展望将来，任重而道远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取；

41、开拓创新，竭力促进老师专业化成长。四、本学期教学总结语文教研组依据教化局和学校的教学安排以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。本学期组织全体语文老师仔细学习及高效课堂的教化理念，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每

42、周支配一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和x给我们细心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自己今后的教学指路。例如：期中复习上，有阅历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师供应了上课的思路，供应了可以借鉴的详细的上课模式。学校要求每位老师每周至少听两节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛

43、，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习等杂志，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔?作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。2、加强教改，努力教出成果。教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学实力，不断使自己成长，努力提高老师整体素养。学校平常激励老师随时总

44、结自己的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。3、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。我组全是青年老师，学校采纳多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：激励青年老师利用网络和书籍主动学习，将自己的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其七年级的两位老师在遇到教学过程中的问题，都主动向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师可以说是毫不保留地将自己教学多年的阅历要传授给他们。4、接着开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，仔细做好每次大考的考试分析，形成更为深厚的教研风气。（1）听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部

45、分老师都能主动听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否根据高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自己能借鉴别人的胜利之处，也避开别人的不足之处在自己身上发生。在听课过程中，老师们能够仔细记录教学过程，写出自己的反思和建议，在听完课后，被听课的老师刚好要求听课老师为自己评课，听课老师也能够刚好反馈自己的听课建议和心（其次学期老师工作总结）得，为双方的快速成长都供应了重要途径。（2）评课：教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中体现

46、出创新意识。各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。（3）备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学打算、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、详细、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现先学后教，以学定教，刚好反馈，对语文组老师的教案提出建议。更为珍贵的是，田校长还给我们做了一次示范备课，细心打算了七年级语文的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们供应了更加规范的备课模式。（4）说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课

47、堂新理念的力度，两位校长和x，特地组织了教研组的说课，通过说课，发觉了老师们在教学过程中的不足之处，校长刚好赐予了订正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。（5）成果分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成果，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查内容、学生哪些驾驭较好以及较差、今后实行什么样的补救措施、吸取的阅历和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自己的不足，为今后的教学供应良好的借鉴。语文教研组个人年度工作总结精品例文【六】苏霍姆林斯基说过;假如想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一

48、位老师走上从事探讨这条华蜜的道路上来。;一学期来，我们在教学过程中开展真实、有效的教研活动，让我们的老师相识到了教研的好处，亲身体验到了教研的欢乐。本学期，学校的教研活动已不受时间、空间限制，教室里的仔细听课、办公室里的即时沟通、互联网上的正常研讨等，已使校教研工作常常化、生活化，老师们在轻松开心的氛围中各抒己见。不断碰撞出才智的火花。老师们通过;做中学;、;做中研;，体会到研修、工作的华蜜，享受着;只要有行动就会有收获;所带来的欢乐。现在我将本学期我们四年级语文苦乐相伴的教学工作跟各位领导、老师们汇报一下：一、营造氛围，沐浴书香尽管本学期教学时间短暂，比较惊慌，但;书香校内;的建设仍如火如荼地绽开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，倾听校内广播，诗文集锦本，日有所记这些都已经成为孩